我发现了一道数学题的解法
每个人都有自己的发现,我也不例外,但最让我难忘的还是我发现了一道数学题的解法。
记得在上“扇形”一课的那天晚上,我打开“傻瓜”做数学作业。一开始做的还挺顺利,可就在做第五题的第二小题时,我遇到了困难。我仔细地想着,可是怎么算也算不出来,便去请教“家庭老师”——妈妈。妈妈看了题目后,帮我认真分析,给我讲解。我听后,十分佩服妈妈,但又一想:难道就没有别的方法了吗?过后,我便带着这个问题细心思考。
我再次看了看这个图,想办法求出阴影部分的面积。突然我眼睛一亮,若只看一条弧,不就是一个圆的四分之一吗?而正好有两个一样大小的这样的扇形。用一个圆的面积乘以四分之一,乘以二,再减去这个正方形的面积,不就求出了阴影部分的面积了吗?于是,我连忙把我想的方法写了上去。
第二天,老师讲这道题时,我把自己想的方法告诉了老师,老师表扬了我,我心里十分高兴。
同学们,生活中、大自然中还有许多知识等着我们去探索,去揭开,让我们共同努力,去探索生活中和大自然中更多的知识吧!努力,加油!
我家的阳台
我家阳台不大,但上面却有几抹或浓或淡的新绿。
一盆兰花静静地躺在一个大花盆里,它那剑一般的翠绿叶子直直地挺向天空,勇敢地面对风风雨雨。就算台风来了,它勇敢地站立着,抵抗着狂风暴雨,不惜折断叶子。它的花朵也十分有勇气,在寒风腊月里,抗者严寒,傲然地开放。
兰花旁是一盆小小的宝石花,它原本在去世的奶奶家依靠一小盆干枯的泥土和一些雨水坚强地生活了五年!现在它越开越茂盛,连开了五朵花。几个月不浇水,一点问题都没有,那鼓鼓的花瓣尽是水分。它就这样坚强地生活。
阳台上还有一盆长寿竹,它下半身浸泡在水中,白嫩的根须互相碰撞着、缠绕着,象永不分离的好伙伴。叶子是茎分节处长出来的,一片片翠绿欲滴。它的叶子很奇怪,把整个茎都包住了,层层密密,
我家的阳台虽小,东西虽少,但样样奇。
相关推荐
-
一道数学题今天的数学课上,沈老师让我们做课堂作业第24页,做完前面的题目后,我们都在研究最后一题。这道题告诉我们:一群小动物在渡口过江,现有一大一小两只渡船,大船限载重2000千克,小船限载重600千克。5只小动物同时过渡口,该怎样乘船?(小老虎408。26千克,小狮子532。5千克,小象1588。29千克,猴子9。76千克,袋鼠58。74千克。)如果大象和老虎乘在大船上,其余的动物都坐在小船上,这样的话,小船就超载了1千克。怎么办呢?大家动起了脑筋。有个小朋友想到了把袋鼠宝宝放在大船上,但是我们又不知道袋鼠宝宝的质量。况且,刚出生的宝宝是不能离开妈妈的。还有更好的办法吗?这时,我想出了第二个办法,可以让小船上的某个动物,比如猴子,用爪子抓住船舷,身体泡在水里,这样,利用浮力,减轻自身的重量。小船就不会超载了。这时,同学们提出了第三种办法:如果把江水换成海水,就可以使船的载重量增加了。沈老师夸我们班的同学真会思考。我的心里也是美滋滋的。今天的数学题目真有趣。400字 四年级 叙事
-
一道数学题那一天我和妈妈在家里做奥数题,我们在一道题上发生了争执,题目是这样的:用一根绳子测井口到井底的深度,把绳子对折后垂到井底,绳子超过井口9米,把绳子三折垂到井底绳子超过2米,求绳子和井深各多少米?我和妈妈看到这道题后一会儿抱头沉思,一会儿动笔演算,一会小声读题,屋子里一片寂静。大约过了五分钟我和妈妈同时大喊起来:“我算出来了。”我们两个互相看了看发现结果一样,但是算式不一样。我的算式是米)这是绳子的长度我再算井的深度米,妈妈是先求井的深度,再求绳子的长度,她的算式是米)这是井的长度,再根据井的长度来算出绳子的长度是42米,妈妈说:“你的算式不对,14是那里来的?”我不服气的说:“我是用过井口9米的减去2米是7米,但是一头是7,绳子有两头所以我说是是因为它有3段。我们两个只是方法不同罢了”可是妈妈还是继续反驳我,说我说的不对没有道理,我们两个争的脸红脖子粗,我也没把妈妈说服。唉,妈妈真是个“老顽固”。朋友们,如果你看了这篇作文,请你评评理,说说我说的对吗?400字 四年级 记叙文
-
一道数学题作文今天我去爸爸工作的地方玩。我拿了妈妈给我买的课外练习册来做,做完之后,我问爸爸:“我能不能玩玩电脑?”爸爸说:"可以到是可以,不过,你要做对这三道数学题。"说完,便给我出题。我认真的做,不到三分钟就做完了。爸爸仔细的看了一遍,说:“最后这道题错了,你再好好的算一遍。”我再次认真的算了一遍,可是,无论我怎么算,结果都是和原来一样的。我对爸爸说:"你是不是算错了呀?”爸爸说:‘'不会的,你再算算。"这时,我突然想起一个好办法:电脑上不是有计算器吗?我用计算器算算不就得了吗?我打开电脑计算器,输入了原题,算出的结果和我算的一模一样。我说:"爸爸,你快来看看啊。“爸爸见我识破了他的计谋,便说:"好吧,电脑让你玩会。”于是,我高高兴兴的玩上了电脑。四年级:刘夏岚300字 四年级 日记
-
一道有趣的数学题下午,来到学校,在学校里兴奋地玩耍着,专心地听讲着。体育课过去了,我们有的坐在教室里吹风,有的又跑出去疯玩一顿了。而我静静地坐在椅子上,一动不动地等着上课的铃声,忽然一阵微风拂过我的脸颊,上课铃声“叮、叮、叮”地响起。我心想:“时间过得真快,就像刚才拂过的微风。”数学老师带着严肃的面孔来到讲台上,目不转睛地盯着我们。过了一会儿,老师从嘴里吐出几个字来:“同学们自己做作业。”有些同学眉开眼笑,有些同学愁眉苦脸,有些同学左顾右盼、东张西望,而我却是兴高采烈地做起数学作业,我做着做着,碰到了一道难题,这道题确实有点难,就连“数学百科”—陈诺,也不会做呢。我左想想,右想想,还是做不出来。正当我垂头丧气的时候,突然脑子一转,想到了解决办法。我立刻动起笔来,“唰、唰、唰”地写了起来。写完后,我松了口气,马上把我的答案和陈诺的答案一对,答案完全不同,我傻眼了。她立即和我解释,说这样是什么意思,不管我怎样反对她的意见,她还是不同意我的说法。我被她说得糊里糊涂,分不清东南西北,旁边的邱熠锋也参加了思考。邱熠锋的答案和我的一模一样,但是算法不一样。一开始他同意陈诺的看法,我拼命地和他们解释。最后,邱熠锋来到我面前看了看我的答案说:“付汗鹏说的也有道理。”然后又点了点头,表示同意我的解题方法,陈诺还是不同意。我转回头一看,快下课了,有些同学开始坐卧不安了,有些同学无精打采,当然也有些同学炯炯有神。下课了,我心想:“真是一道有趣的数学题啊,它让我们学会了思考!550字 四年级 状物
-
一道难解的数学题今天数学课老师让我们做一道题:有一桶油,连桶带油共7斤,倒出一半油后剩余4斤,问桶和油各几斤?我做了半天也没有做出来。回到家里,我就问爸爸,他说:好办,列一个方程组就可以了。我说:“我们没有学过方程啊,老师说过,要用我们学过的方法来解题啊”。爸爸就仔细的看看题目,过了一会儿,爸爸说:“我知道了,是不用列方程,可是我告诉你答案,你自己没有经过努力,对你帮助不大,我给你点提示吧”。“你看,原来连桶带油共7斤,现在还有4斤,那么差的3斤是什么呢?”,我恍然大悟,原来差的3斤就是一半的油,那么油有6斤,桶就是1斤了。爸爸说:“对了,很多时候,你要是从一个思路想不通,可以换个思路倒过来想想”。我拍拍自己的脑袋说:“谢谢爸爸,我以后再遇到这样的题目,我会解决的”。300字 四年级 叙事
-
一道数学题一道数学题平常,我做数学题那简直是小菜一碟,但今天下午,我却遇到了难题。今天下午,我们刚学了解方程的一点皮毛,老师就让我们把《状元作业》的方程做一页。我回到家里“唰唰......”几笔就几乎大功告成。可是最后的一道题让我很抓头皮,我冥思苦想的几种算法都经不住推敲。最后我只好把爸爸请来共同商讨,爸爸仔细的看了一会儿后,开门见山地说:“杨勇,你看看——那是一个正方形,不是长方形。”经爸爸一点拨,我豁然开朗,三下五除二就将这只“拦路虎”消灭了。我做题太马虎了,不然爸爸还能沾边儿吗。200字 五年级 叙事
-
一道数学题的启示星期五晚上,解开一道小小的数学奥数题,让我明白了一个大大的道理。有人可能会问,到底是啥回事?这还得从写作业说起。放学回到家后,我不一会儿就把作业写得差不多了,最后就差一张数学试卷了,数学是我的强项,我心中暗自窃喜。不一会儿,眼看就要大功告成了。可是,最后一道题是把6933/25421化成最简分数,这道题看似简单,却偏偏把我给卡住了,再怎么想也想不出来。无奈之下,只好求助爸爸了。爸爸看完题目之后,不假思索地说:“这个数字太大了,它们的因数可能有很多,你找找捷径吧,先看分子、分母的尾数,把可能的因数找出来。”根据爸爸的提示,我猜这个公式中分子6933的尾数是3,因数的尾数可能是1、3、7、9,而分母25421的尾数是1,因数的尾数可能是1、3、7,因此我判断它们约数的尾数有可能是1或7。于是,我就从7、17、27、37……我一个又一个地试算题目,可还是没办法解开这道题。爸爸却是满脸的自信,我只好继续试试看。没过多久,草稿纸就被我用掉两张,我的心里真有点着急,不知道这样要算到猴年马月啊!大概过了二十分钟,还是找不出因数。我偷偷地瞟了爸爸一眼,原来他正用手机默默地计算着,个性张扬的爸爸只有在不耐烦的时候才会自己动手,好像他也意识到解题思路不对。又过了一会儿,爸爸就对我说:“如果不行的话,就换一种思路吧,把分子、分母的因数一个一个地找出来。”我只好用这种方法,咦!这一招还真管用,没想到6933这个数只有1、3、2311、6933四个因数,很快我就得出答案是3/11。破解了这道奥数题之后,我的心里比吃了蜜还要甜,情绪特别激动。有人说过:如果一条路走不通,那就换一条试试。同样,做这道题目也给我一个很大的启发,那就是“思路一转天地宽”。五年级:死亡金属650字 五年级 叙事
-
一道数学题引发的思考在七年级“数学报”第一期上,刊登了这样一道怪题:以前,美国举行了一次“全美数学能力测验”,有83万中学生参加,其中有这样一道题:有个三棱锥和一个正四棱锥,他们的棱长都相得,问他们重叠一个侧面后,还露出几个面?标准答案是七个面,因为两锥分开时有4+5=9(个)面。当他重叠一个面后,有两个面被遮住了,所以标答案是七个面。可是一位十七岁的中学生丹尼尔的回答却是五个面,阅卷者当然判他错。丹尼尔为了证明自己的结论是对的,回家后做了个模型,当他把这个模型交给老师时,老师不得不承认丹尼尔的结论也是对的。从上面似乎可以得知,有两个标准答案:一是原来的标准答案七个。二是丹尼尔的答案五个。我回家也做了两个模型,一推演,发现只要是在三棱锥和四棱锥棱长相等的特殊情况下,三棱准和四棱锥的侧面拼合起来时,不仅有连个面被遮住了,还有两对两个面恰好重合成了一个面的情况。所以应是9-2-2=5(个)面单新的问题又来了,按照上面的推法,正三棱锥和正四棱锥侧面拼合后就不能是7个面了,也就是原来的标准答案错了。我又仔细读了读题,发现以下三点构成了一个特例:1·正四棱锥2·它们的棱长相等(即底棱和侧棱都相等,并和上一条构成了特殊的正四棱锥和正三棱锥的形状)3·侧面(限定了贴合方式)只要有以上三点,就一定是5个面,而不能使7个面。看来还真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行“呀!500字 初一 叙事
-
一道检测题徐苑绘星期三的中午,烈日当头,大树没精打采地低着头,知了趴在树干上不知疲倦地叫着,同学们在教室里静静地写作业,一时间,教室里只是一片“沙沙”的写字声。“发《大嘴英语了》了!发《大嘴英语》了,快来拿呀……”我“惊天动地”的喊声打破了教室里的平静。同学们争先恐后地挤到讲台前抢着领杂志。“我的《大嘴英语》呢?”“快发呀!”“哎呀,我抢不到了!”“拜托你让一让,我的《大嘴英语》!”“大家不要抢,每人都有,不要挤哦!”我像个指挥官一样指挥着同学们。刹那间,《大嘴英语》像流水似的从我手中迅速流逝,突然,我的手像被施了魔法一样在半空中停住了——我手中有一本封面破损的书,连“大嘴英语”几个字都没了。“哎呀,到底把书发给谁呢?发给丁波吗?他虽然平时成绩不太好,但他也是凡事讲究的人呀!把破书给他,他会要吗?发给王红虹吗?她家境不太好,可我们也不能这么对待她啊!”我顿时左右为难。这时,窦玲俐来了,看见这本书撅着嘴说:“呃,这本什么书呀?这么破烂,碰上这本书,肯定倒八辈子霉!你可别发给我。”说完,她还皱了皱眉头。听了窦玲俐的话,我更担心了:“这本书要是没人要怎么办呢?是不是要跟老师去换啊?”朱柯也闻讯而来了,他神态自若地说:“其实也没什么大不了的,不就封面破了嘛,内容还是可以看的,要不是我妈妈不喜欢破书,我早拿回去了。”我又有些动摇了,“不如我拿回家看吧,不行,这本书太破了,拿回去,妈妈肯定骂我傻瓜,”我有点犹豫不决,“这本书到底该如何处置呢?”同学们仿佛看穿了我的心思,七嘴八舌的议论起来。林少泽一本正经的说:“我们订阅图书,是因为我们要看书里面的内容,而不是在于它的封面。”“那可不一定,我们既然定了这本书,学校应该给我们好质量的。我认为,应该去换这本书。”沈苑如反驳得头头是道。“不就一破书吗,用地着这样兴师动众的嘛,干脆给我得了。”孙亮摆摆手若无其事地说。讨论越来越激烈,却没人理会在一旁的书。我默默的拿起这本书,放入了自己的书包。看着同学们争地面红耳赤的脸,我的心反儿越发平静了。这难道仅仅是一本破书吗?这明明是一道检测题呀!800字 六年级 叙事
-
一道作文题老师今天给我们出了《秋天》这样一道作文题目。这个题可怎么写啊?我想了片刻,对!就这样写吧!秋天来了,大雁南飞,树上的叶子像蝴蝶一样在空中飞舞,高粱被果实压弯了腰,农民伯伯开心的笑了……还不错,不过等等,大家都这样写,千篇一律的,多没意思啊!让我再想想,啊!终于想出来了,我可以这样写:秋姑姑悄悄地来了,大雁们也排成了有趣的“一”字形和“人”字形,好有趣啊!天是那么的高,仿佛盘古还在撑着天呢,天是那样的蓝,仿佛有一位画家正在用颜料涂抹着天空呢。树上的叶子轻轻地飘落在水里,正好给小蚂蚁当了一艘过河的小船,金黄金黄的稻田里在风伯伯的吹拂下一层层的波浪露出了农民伯伯的笑脸。这样写真好,于是我把本交了上去,功夫不负有心人,太好了,我得了一个优。我心里美滋滋的,笑出了声,经过我的一番努力,总算得到了优。抬头一看鸟儿仿佛也在为我高兴,天空的云也定住不动了,仿佛也在为我祝贺。山西省太原市永乐苑阳光双语小学074班五年级:贾昕宇350字 五年级 叙事
-
一道有趣的数学题今天的数学课上,梁老师给我们出了一道题,那就是等于多少?这可把大家急坏了,老师却微笑的说:“我给大家五分钟的时间思考。”天啊,才五分钟的时间,神算也不会算这么快啊!只见同学们有的列起了算式;有的赶忙用计算机算。而我呢,直接利用了“高斯算法”,我的答案被老师否定了。五分钟过去了,仍然没有同学算得出来。老师不急不慢的走上了讲台,细心地讲起题来:“同学们,我们分析一下这道题的规律,它是依次增加了4。刚才呢,有些同学直接利用了‘高斯算法’为什么不对呢,我们来看看就知道了。高斯的算法是:(首项+末项)×项数÷2,为什么不能把这个公式直接用到这道题里面算就不对呢,”老师越讲越慢,就越激起同学们对问题关键的兴趣,这就是梁老师的上课风格,“原来,问题就出在这个项数(人们把一个数称为一个项数),从里,还没有有81个项数,所以,我们必须得算出这道题里有几个项数。”“那怎么求呢?”同学们异口同声地问。“后来,人们归纳出了一道算项数的公式,(首项—末项)÷4(即公差)+1=项数。最后,再把数据套进去,那就是老师用计算机算过后,答案也是一样的。这真是一道有趣的计算题啊,同学们,你们明白了吗?指导老师:梁佳妮400字 五年级 记叙文
-
我终于发现了这道题的解法“我终于知道这道题怎么做啦!”房间里传来了我的叫喊声。在厨房做饭的妈妈被我吓了一大跳,我连忙向她解释:我做出了一道难题。记得,中午时,我遇到了一道数学作业中的难题。爸爸妈妈都还没回家,我怎么都想不出这道题怎么做,气得我把手中的笔和数学书重重的往书桌上一摔,掉在了地上。可我又想:不能总是问别人,如果考试时有这道题,不会总不能问别人呀。于是,我把笔和数学书从地上捡起,准备做题。这时妈妈回来了,见我有不会做的题,就准备教我,但被我谢绝了。我把题反反复复读了几遍,又画了几条线段图,终于,求出了这道题中的一个数。接着,又按照求上一个数的方法求出了另一个数。眼看着这道题就要被我攻克啦,心里高兴极了。功夫不负有心人,铁杵也能磨成针,这道题我做出来了。不过我担心数不对,又检验了两三遍才确定我算对了。我高声喊道:“我终于知道这道题怎么做啦!”自从我自己做出了这道难题后,我对任何难题都不再有恐惧感了,这些难题就像一座大山,只有你到达山顶,才会看到美景。遇到难题不要总问别人,只要你善于去思考它,你才会得到答案。400字 初二 记叙文
-
2019年一道数学题作文一道数学题五在我上三年级的时候数学老师给我们布置了三道复习题和一道能力提升题。回家后我先写完了语文和英语作业。该写数学作业了,我翻看开作业本,开始写数学作业。前两道题,我轻轻松松地写完了,到了第三道题,我有点被难住了,但后来我套用了数学书上的公式,还是写完了这道题。可到了能力提升体题,我就完全没有头绪了。我翻了翻书,没有相关的列题,我用了学过的知识也解不开,我又问妈妈,妈妈也不会。过了一会儿,我爸爸回来了,我跟他讲了这道题和我的解决方法,爸爸看了一会儿说:“孩子,你去做一件事的时候不能只想着书上的解决方法,应该也用用自己的想法和看法。”我听完后,试着用自己的想法和看法来做这道题,果然想出来了,真是条条大路通罗马。转眼间,我从三年级升到了五年级,每当我遇到不会做的题时都会想起爸爸跟我说的话:在做一件事时,不要只想着书上的方法,应该也用用自己的方法和看法。是啊,解题是这样,生活中处理其它问题的时候又何尝不是如此呢?400字 五年级 叙事
-
数学题今天上午,还没有上课前,章老师就先在黑板上写了四道小数除法的题目:四点零八除以零点一二等于……我和朱文祖在位子上玩,我问朱文祖下节什么课,朱文祖说:“你看黑板上写的是什么题目。”我抬头一看是数学题,下节课是数学课。“叮铃铃——”上课了。数学老师拿着几个本子,走进教室了,说:“原来打算让你们写四题,现在再加一题。”八除零点一二五等于……“拿出一张草稿子,把这些题目,写下来,记名次,五分钟。”我心想快快快,快快……,拿第一,拿第一,一定要快写好啊!就五分钟。过了一会,我做好了两题,此时胡宇翔把卷子交了上去。我看了看胡宇翔,他一直看着章老师,脸上写满了经常两个字,不管他啦,快写。过了一会,脸上说:“胡宇翔不要看题五十分,验算没写!”我想呵呵,第一个写好的也不怎么样。终于也好了,不过五分钟都过去了,不管时间了,先交在说。到了下午,老师说:“八十分为起点,八十分以上包括八十分,就把题目做一遍八十分以下,全重写。陈冉,零分……”“哈哈哈哈,就要把错题订正一遍就行了。”我开心的说。这些数学题刻还是处于中等上加六十的难度啊。400字 五年级 日记
-
对数学的发现在四年级,有一道数学简便运算的题目,虽然现在对于我们来说很简单,可是当时,这道题目是有难度的。“在二千以内所有偶数的和与所有奇数的和之差是多少?”搞什么东西?这种题谁会啊?老师出了题后,同学们都认为自己解不出来,所以目光呆滞,等待着老师的答案。只有我还在思考。突然我好像想起了什么,于是我对同桌说:“请你相信我,答案是一千,我看一眼就知道了。”同桌没有理会我,他还在等待老师的答案。老师终于开始讲题了,这既让大家等到了,也让我等到了。老师的方法就是用公式,把两边得数之差求出来就行了,答案是一千。我有些失望,老师的方法不是我所想的。可我同桌却目瞪口呆地看着我,然后指着我,对老师大喊:“老师!他、他一看就知道答案了,而且是对的!”老师走到我面前,笑眯眯地对我说:“你的方法是什么?”我把我的方法说了出来:第一个偶数减第一个奇数是一,第二个偶数减去第二个奇数还是一,一共有一千个偶数和一千个奇数,所以是一乘以一千等于一千。大家都在目瞪口呆地看着我,其实这些题需要观察,发现,是不会太难的。生活也是这样,只要你善于发现,细心观察,你就一定会有收获。六年级:彭林枫400字 六年级 叙事