校外的课堂600字

校外的课堂

600字 六年级 叙事

不只是在学校里才能学到知识,在校园外,反而能学到一些道理。在我的记忆中,有那么一件事,我从中悟出了一个道理。

在一个炎热的夏天,知了在树上叫着,家里更是热的像个蒸笼似,我热极了,便把风扇搬出来吹,一阵凉风吹来瞬间感到一阵阵凉爽,我继续写作业,写着写着,风在不知不觉间没了,我热得出了汗,抬头一看,即发现风扇几时已经停止了转动,起初我以为是插头松了,便去用力按一下插头,可风扇还是不转,我去开灯看是否停电了,灯是亮着看来是风扇坏了,没办法,只好搬出另一个风扇来吹,继续完成作业再说了。

写好作业后,我决定看看那风扇到底是哪儿坏了,想法已定,我便拿来螺丝刀、钳子、绝缘胶卷等工具,把风扇放倒在地上,用螺丝刀的风扇的螺丝一一拆下来,风扇一拆开,便看到原来是电线断了,我想把线接上,可我没接过电线,该如何才能把断了的电线接上呢,我左看看、右看看,即不知道从何下手,我便随意地把电线接在了一起,拿去插上电看看是否修好了,结果没转,心想到底是怎么回事呢?难道是电线没接对吗?此时,突然想起爸爸修电时,总说不知道哪根是火线、零线什么的,难道电风扇的线路也是如此吗?我再仔细地观察了电风扇的构造,发现两根线中有一根是红的,一根是黑的,心想应该是黑接黑,红接红吧!于是又拆开,按照爸爸以前说过的话,黑接黑、红接红的重新接,于是我又小心翼翼的接起来,很快就接好了。拿去插电试一下电扇虽然转了,但是我突然发现忘记把电线从盖子里穿过了,我不得不把电线拆下来,从盖子里穿过再重新接上。

风扇终于修好了,我心里感到无比自豪。同时,也让我从中悟出了一个道理:无论是修风扇,还是做什么事,都要认真观察。

心中有片艳阳天

900字 初三 叙事

雨,毫不留情。

我沿着一堵破败的残垣前行,雨水顺着伞沿落下,竟找不到规律,刘海及眼,在我与这个世界之间,好像真的多了一堵黑色的断墙。

小路泥泞如浆,几棵老树根艰难地从黄泥中浮起,枯瘦得好像沼泽中即将落难的人们的双手,我踩上去,硌得脚生疼。

在我的观念中,人类是冷漠的,无情的,自私的。人们在花花世界,灯红酒绿中不知疲倦地追逐着,累了也不知停歇,他们没有感情,再熟的朋友也不过是陌路的过客。“不要再你争我夺,因为我们都是活死人”在哪本小说里读到的?已经不记得了。

有个人光着脚向我小跑来,雨水打湿了他,近了,近了,他是一名乞丐,衣脚不算十分破烂,头上有一个很大的包,手中端着一个破铜镜,里面可怜地躺着两三枚五角银币,可能是怕弄脏裤子,他把裤脚卷起,腿上的泥在雨的冲击下慢慢往下滑。然而,我却不为所动,在我眼里,乞丐中有太多骗子,我用一个正常人的双眼和大脑告诉自己,眼前的这个人不能得到我的,甚至任何人的布施。我相信自己还有布施之心,只是不愿被一张虚伪的布盖住。

我高傲地看了他一眼,撑伞快步离去,没有迟疑,没有逗留,我不需要施舍,他也不要感激。

冷风习习,我冷了。

冰冷、冰冷。我多么想得到改变啊——一点也好!我看向身边的行人,他们用一种莫名的神态回敬我,仿佛我只是一个异类。

沉默,沉默。

一位青年快步走过,他没有伞,雨水抽打他的发际线,好像在对待一个逃兵,哗——青年跌倒在地,一朵黄色的莲花瞬间绽放,行人驻足,嬉笑,嘲讽,眼中充满了事不关己的丑态。

我三步并作两步,将他扶起,行人一阵哄笑,仿佛我只是一个异类。

手中的伞交到他的手心。

“谢谢……你,我……太感动了!”他在发抖,我却觉得他的话未免过于矫情。“不用谢”转身离开,自己用身体从行人中挤出一条路来。

继续前行。

不幸,我也跌倒在泥水中,我试着站起来,但这样只不过是让自己的身上平添了几道泥印而已。

挣扎,挣扎。

一只依稀看得见泥印的手伸了过来,是那位青年!行人有些沉默,几个中年男人正在窃窃私语。我感动地伸过手去,两只糊着泥的手就这样握在一起。

“喂——孩子”我们同时回头,一个蓬头垢面的人朝这边走来。“你还好吧?看,刚才掉在水里的,幸好我及时捡起来了,看看……”一股暖流在心中流淌。

雨小了。

雨停了。

大家收起伞,看着如同重生般的太阳。人们笑着,走着,迎接眼前的每一件事物。

拥抱感动,那是回忆中最美的一片天。

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