我眼中的亮点---梅
500字
初二
散文
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
---题记
大雪纷飞。寒风刺骨。
山脚下，一树刺眼红梅傲然绽放。这便是我心中的亮点---不畏风雪、意志坚强，有骨气有灵魂的中国魂--梅花。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花只盛开在隆冬，愈是寒冷愈是风欺雪压，她就开得愈精神愈秀气。她不怕环境的恶劣，她不惧狂风的呼啸，她不畏雨雪的欺压，她独具一格地展现自我。
“俏也不争春，只把春来报”，她不与世俗同流合污，也不与野花争抢春光，更不与鲜花争夺荣耀，她只是甘愿做一个报春的使者。
“待到山花浪漫时，她在丛中笑”，她一直那么默默无闻，她一直祝福着他人，她就是那么地为别人着想。她的心里装着每一个人和物、装着山水花草、装着你和我。
“百花开时我不发，我若开时百花杀”，她是那么的有骨气、有傲气，她从不向任何人事物低头，她从不脱离自己的故土，她从不因外界因素而放弃绽放。即使再艰难再困苦，她依旧那么的有骨气。
梅，就是中国的民族魂。中国历史上那些顶天立地的大人物，都像梅花那样高风亮节、威武不屈，心装整个中华、情系各个民族，创造了一个又一个丰功伟绩，却从不炫耀自己。做人就应该像梅花那样，像他们那样。
我眼中的亮点---梅！你的精神将永远激励我成长；你的风度将伴随我一生；你的灵魂将随着千千万万的中国人而传承下去！
双面人的我
500字
六年级
散文
每个人都有自己的性格，都有自己的个性。有的人很开朗，就像只欢快的小鸟；有的人很自信，就像一棵挺拔的大树；有的人很朴素，就像在路边那一片不起眼却很顽强的野草；有的人……而我呢！却比较“贪心”，一个人拥有两种性格的人。
在家里，我就像一个很开朗、活泼、大胆的女孩子。每当我在听歌的时候，我听到高潮的时候，我就拿起麦克风，跟着音乐的节奏唱了起来，从不害羞自己的声音是否难听，心中只有一个念头就是我喜欢我就做。每当我那姐姐在学跳舞的时候，我也毫不害羞的跟着姐姐跳了起来，虽然不像姐姐跳得那么好，但是我还是很自信、很开心的把整个舞蹈跳完。每当有我家门口有小孩子在玩，我也会参与其中，跟他们在欢笑中度过。这就是我的一面——活泼的我。
而我另一个就是在外面，我在外面的举动和性格跟家里的却是截然相反的，我在外面我是一个“乖乖女”。有一次，我和妈妈来到一个阿姨家，来到阿姨家，我就像只小白兔似的，安安静静的坐在哪里听大人们讲话，从不去参与其中。我文文静静的坐在妈妈旁边，阿姨看见了，说：“哟！微，你家的女儿还真的让人喜欢呀！那么文静。要是我女儿像你家女儿一样就好了。”我听了脸红了起来，就像个红苹果似的，我微微点着头，说：“阿姨，谢谢你的夸奖。”妈妈说：“呵呵~谢谢了。”这就是我的另一面——害羞的我。
这就是我，“双面人”的我。在我的生活中我虽然演着两个角色，有点麻烦。但是我觉得很开心。
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初二
散文
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点亮我捏了捏帮她抄写答案的那只手——汗津津、湿滑滑，像捞了一汪清水。这大概是我人生中最投入的一次订正吧！我用力甩了甩手腕，两指紧捏着笔头，又开始抄写了起来。订正到一半时，我看着这答题卡上，满满的一大摊的火红，我突然想起了“岭上开遍哟映山红”的民歌，忍不住偷偷笑了起来。“快点订正完，要下课了！”老师的声音简直是持枪恐怖分子的威吓，我浑身一抖，加快了速度，生怕不能圆满完成她交待给我的任务。“铃、铃、铃”下课了，一只手伸过来，“哗”地抢走了她的卷子。“还没订正完呢”我赶忙说。“没关系。”她撂下一句，就把卷子交给了组长。好吧！就是这么霸道、高冷！连谢谢都不说。但是我一点也不怪她，这才是她。这和我刚认识的她没有任何分别。刚升初中时，在这个互不相识的集体里，我深觉人人都无情感可言，就算是在军训时，脚骨传来的疼痛，得寸进尺地迫使我放弃了前行。耳边传来的却是“这人谁啊，这么慢，军个训还把脚扭了。”我低下头，默不作声，腆着脸站在队伍最后，痛感更加强烈。为了不至于过份丢脸，我忍住了痛，也忍住了泪。后来，我不想跟别人说话，打算彻底关上我的心门。这对一个话多得像米的我来说，沉默真是件很难以忍耐的事。可是，经过那天，我决定重新做回快乐的自己。那是我刚和她同组的第二天。那天的数学课上，我焦急地翻起来书包，因为我发现我的数学书居然找不到了。猛然想起，我把它忘在家里的茶几上了。我抬起头，求救地望了望四周，大家都似乎在认真地翻开书，按老师的要求开始朗读题目，没有人注意到我的惶恐。突然，手被轻轻地碰了一下。只见她拎起书角，把书拖向我几厘米。我感激地打算冲她笑一笑，她却不耐烦地用眼角瞟了我一眼，“看什么看！读书！”还用手指指大家正在读的位置。我也赶紧读了起来。我头一次感到这个陌生班级的一丝曙光。我偷偷打量这个高冷霸道的施舍者——细眉毛、挺鼻梁、薄嘴唇、黑头发，大家都穿着的淹没人群中没有人会发现的校服，也不能掩盖她的秀美。我终于知道，在别人都无情地嘲讽我的时候，有一个人是愿意对我好的。尽管这种好，是用如此高傲的样子表现。我千方百计地想报答她，却碍于面子，也苦于没有机会。今天，她生病了，恹恹地趴在桌子上。这时，老师让大家订正考卷，她把卷子递给我，让我帮她订正一下。我如获至宝，三下五除二地就订正完了自己的考卷，开始帮她订正考卷，就是开头的那一幕了。铃又响了，我们又都成了另一个课堂的植物。900字 初二
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阅读点亮人生阅读，是一盏灯，照亮朦胧的前方；阅读，是一个阶梯，伸向成功的殿堂；阅读，是一杯清茶，品完口齿留香。从幼儿园时起，阅读便一直是我引以为傲的好习惯，借着学校布置的二十一天文明行为习惯养成的任务，我回想起了第一次独立阅读的场景：一抹斜阳挂在天边，天空被晕染成了火红的丝绸，我费力地拖动着屋内的椅子，艰难地搬到屋外，拿着一本注音版的《西游记》，在阳光的沐浴下津津有味地阅读着。那时的我才上一年级，许多拼音都还不会拼，字的意思更是知之甚少，全靠丰富的想象力来填补未知的空白。时隔五年，我再次置身于黄昏夕阳下，情不自禁地拿起了那本尘封已久的注音版《西游记》。虽说此时我已是五年级的学生，都能无障碍阅读原著了，但我还是拿起了注音版，看着那依旧雪白的书页，太阳透过树梢，漏下斑斑点点细碎的日影。翻动着一张张书页，小时候那稚嫩的脸蛋和天真的笑容仍历历在目。或许那时候的我连阅读二字都不会写，也无法完全理解阅读二字的内涵，但却无形中爱上了阅读。至此之后，我每日的闲暇时间不再是玩玩具，而是捧起书，进入一个全新的世界。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。我们应该为自己播下一粒粒良好习惯的种子，让它们伴随我们一起成长，结出一个个坚实的果实，让我们收获一个美好而幸福的人生。500字 五年级
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读书点亮人生凯勒（瑞士小说家）说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”刘向（西汉文学家）说：“书犹药也，善读之可以医愚”。的确读书使人睿智，读书使我心中充满阳光。也许有人不愿意花时间读一本好书，但那些人失去的不仅仅是书中的内容。每当我得到一本书，便情不自禁的读起来。读完一本书，便有想起了另一本好书，我常常被书中的内容所陶醉。如果有人问我最喜欢干什么，我会毫不犹豫地回答：“读书！”因为书是知识的源泉，是它教给了我做人的道理，是它让我们的生活变得无比充实。如果没有书，我们的生活将变得枯燥无味、黯然失色。培根曾经说过：“读书给以人光彩，给以人乐趣，给以人才干。”因为有了书，我们的知识才会不断地增长；因为有了书，我们的眼睛才会更加明亮；因为有了书，我们的人生才会更加精彩。我读过一些文章、书籍。是他们让我豁然开朗。读《地震中的父与子》我知道了一位父亲不顾自己的生命危险，用双手挖了三十八个小时，终于把自己的孩子迎救了出来。从中我感受到了深深的父爱。《爱的教育》让我感受到了人间真情。《慈母情深》让我感受到了一位平凡母亲的伟大…是读书让我的生活充实，是读书让我放飞理想，是读书让我看到广阔的天地，是读书让我知道了卖火柴小女孩得可怜，是读书能让我与古人对话，是读书让我感受到了母爱的伟大。是读书让我的生活无比精彩！是读书点亮了我们的人生！五年级:段思语500字 五年级 状物