温情一刻1000字

温情一刻

1000字 初二

有时候,温情一刻是在猝不及防时来临……

——题记

那是一节语文自习,老师要求我们复习期中考试要考的古诗文默写。

她讲了默写的规则,第一遍独立默写相互对改。第二遍,被提问者到黑板上默写。她反复强调,因为已有前面的“演练”,黑板上默写必须一字不差,否则,她笑着说,坐在班级后面的班主任将会“略施小罚”——用手头的书本打手心。

顿时,整个班里都充满了读书背书的声音,此起彼伏,接连不断。教室仿佛像是一锅烧得滚烫的水,翻滚起、拍打着开水般的浪潮。每一位同学都在争先恐后地背着,生怕掉了队,被大浪卷跑。

首先,老师让我们自己默写一遍。我右手紧握着一杆笔,在笔记本上奋笔疾书,手上的肌肉一条一条地紧绷着,青筋也微微凸起,好似一条条青色虬龙。写完后,我把我的本子交给同桌对改。看着默写本上的红对勾,我信心满满举起手上台默写。

洁白似雪的粉笔被我捏在手里,在墨绿色的黑板上,很快,一行白绒绒的字出现在眼前。我感觉走回座位的脚力都更有劲了。“大家来看黑板。”老师的声音里明显带有戏谑,我知道一定有人写错了。前三人都顺利通过,难道是我?我的心里一紧。最终,我的目光定格在了那个字。天啊!竟然是“辩”而不是“辨”,之前竟然没有改出来!霎时间,仿佛一道晴天霹雳从我头顶劈落。命运的审判官已经判处了我死刑,而我,也只能是默默地等待着裁决的到来。

惩罚时刻到了,脚步好像灌满了铅,终于还是走到班主任的面前,我一咬牙,伸出了右手,他二话没说,就直接拿书敲了起来。“啪、啪”,我的手便肿了起来,手掌一时失去了知觉。我的脸上火辣辣的,仿佛有熊熊烈火在灼烧。仿佛所有的同学都在嘲笑我,指责我,我好像是一位犯了重罪的犯人,想要逃脱,找一个地缝钻进去,却又被镣铐所束缚。

第二天,坐在期中考试的考场里,拿到试卷,我一眼便看到了含有那个“辨”字的古诗文默写题。在微微泛黄的考试卷上,那方方正正的宋体字,静静地躺着,让人看着心里有着一份沉甸甸的踏实、温暖与感激。就在静静地端详着默写题的那一刻,我的脑海中闪现出班主任用书打我手心时的那个眼神。那眼神中有不忍,不忍心下重手打我,却又不忍心看到我的期中试卷上再出现如此的错误;那眼神中有期望,仿佛在说,我打你是为了你好啊,希望你能更加细致,这样才能在学习的道路上少摔跟头,越走越远。在那一刻,我的心灵中感受到的已不再是屈辱,已不再是怨恨,而是一份深沉的温情,一份浓浓的温情。我坚定地拿起笔,一字一字地写着……

人生漫漫长路,越走越远,而那温情的一刻,那让人没有一点点防备的温情一刻,我会永远记得……

温情一刻

800字 初二

往事,像冰中封着的彩叶,冰在阳光下渐渐融化,它们的模样也渐渐清晰。

初冬的阳光一如既往的明媚温暖,让笔尖流淌出的文字也似乎带上了温度。这阳光使我又想起去年此时那一刻的温情。

那是一个周五的午后。如今日一般的阳光从窗外漫进来,在磨砂石地板砖上投下明亮的印痕。课前唱歌的时间还未到,班主任已在教室后面严肃的看着我们,因此每个人都在埋头做着习题,教室里静寂得可以听见落笔时的沙沙声。

而语文老师声音的突然传出,就好像在平静的潭水中投入了一枚橡果,泛起了一圈圈的涟漪。老师此刻讲的是她为我们订散落的作业本的事情。她说每次看到有人的本子散了,她都会帮忙订一下。而昨天有同学在作业本后面给她写了一行文字,向她表示感谢,她很感动。她说,会感恩的孩子会让她有不舍得让其毕业的留恋。

我一下子被她的描述和评价迷住了。眼前立刻浮现出这样的场景:暖阳透过玻璃照到老师的桌上,嘈杂忙乱的大办公室里,很多人忙着问问题,很多人也忙着在解答问题。唯有我的老师,她正在慢慢地把那散乱的作业本一页页重新整理到一起,随着订书机清脆的“咔哒、咔哒”声,一本本作业整齐如初。我好像看到她满意而温暖的笑,跟眼前她说话的此刻一样的笑容。

就在老师怀着感动的心讲出这件事的那一刻,温情在我心中扩散开来,感动充溢心胸。我完全没有想到,我们的语文老师会为我们做这样一件虽然很小但很温馨的事。这时,预备铃在明亮的阳光下悠悠地响起。管理电脑的同学开始放音乐,那是《和你一样》。“谁在最需要的时候轻轻拍着你肩膀……”我们和着优美的旋律合唱,暖心的歌曲如老师的话轻轻拍着我的肩膀,进而渗入人心。

有些时候打动人的就是一件微不足道的小事,它让人感到心灵的触动,感到温情就在此刻。老师订本子的举动,成了我那个秋冬最温暖的回忆。

东野圭吾说:“我的天空中没有太阳,总是黑夜,但并不暗,因为有东西代替了太阳。”也许,那些含有温情的小事就是生活中可以代替“太阳”的东西,它渺若微尘,却光芒耀眼,足以感动一个人。虽是温情一刻,但那温暖,却已长留心间。

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