何谓朋友
400字
初二
说明文
一只鹿在河边喝水，忽然，狼扑了过来，鹿急忙奔跑，同时向朋友大声呼救．
路上的猴子听了，赶快攀爬到树枝上．
水中的鱼儿听了，溅起一串水花，沉到河里去了。
山坡上的兔子听了，连滚带爬的躲入草丛中。
河边的水牛听了，悄悄游入河中。
唯有猎狗，跑过来与狼进行了一场殊死搏斗，救出了鹿。
鹿回到森林，猴子问道：“你怎么不向我求救？我可以扔石头砸死它啊！”
鱼儿叹息：“我也可以吸引狼的注意力啊，只可惜我不在你身边。”
兔子说：“鹿姐姐，要是我知道你有危险就好了，好歹我也可以报信啊！”
水牛笑道：“我力大无穷，那狼定是怕了我，所以我也无法帮忙，狼根本不该靠近我啊！”
鹿在一片指责声中，沉默不语。一位，在向她吹嘘的所有动物中，恰恰没有猎狗的身影。
朋友？何谓朋友？朋友不是平时在身边讨好你，关键时刻却畏畏缩缩的人；朋友不是整天在耳旁花言巧语，而在危险时刻弃你而去的人；朋友也不是那种动不动就发脾气，两三天不理你的人。朋友需要共患难，共分享，关心爱护你。平日好似陌生人，却会为你挺身而出，一直默默关心你，有如此之人，这便是朋友。
江西萍乡上栗县上栗镇中初二:肖思怡
夏天的发现
550字
三年级
写景
到了五六月，炎热的夏天来了。俗语说“六月天，孩儿脸“。在这个六月天，我就发现了一个多变而充满生机的夏天。
中午，太阳公公公挂在天空中，露出了慈祥的笑容，热得脸都逼红了。为辣辣的阳光烤着大地，地面像一个大蒸炉，发出沸油般的火焰。
池塘里一下子热闹起来，一朵朵荷花像亭亭玉产的仙女，一阵风吹来，仿佛一位仙女在池塘上翩翩起舞。荷花径下那又绿又圆的荷叶就像铺在塘面上撑开的小绿伞。
“呱呱呱，呱呱呱……”，是谁在荷叶上唱歌？原来是青蛙哥哥在荷叶上作诗歌。荷叶上的一排露珠说：“青蛙哥哥，我们来当诗歌的省略号吧！”青蛙大哥连声说好。四条小鱼跃出水面说：我们来当双引号吧。“青蛙连点头，青蛙哥哥的诗作好了：“呱呱呱，呱呱呱……”。
本来是明天，说变就变，蜻蜓低飞溪湖畔，即将有雨在眼前。燕子低飞，天将雨。泥锹跳，大雨到。夏日大雨随时会下，记住了这些谚语，随时下雨都知道了。
夏天，正是小草爆青的时候，到了中午，小草那尖尖的脑袋“塌啦”下来了，身上的水份都被太阳吸收了。
公园里，春天长出新芽的小树在夏天的阳光抚照下长成大树，它给人们带来了清凉。
看，在绿时成荫的树下坐满了乘凉的人，小的在玩游戏，有的年轻人在玩手机，有的年轻人躺在草地上看书，老人家在下棋，有的聊天，上至国家大事，下至民间小事。蝉在树上叫着：“热死了、热死了。”好一派和谐的景像。
小朋友们，你们在夏天里发现了什么？
广东江门鹤山市沙坪镇第一小学三年级:任映彤
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初二
说明文
400字
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何谓又何谓何谓又何谓我不知道有什么话要说，，也不知该说什么！！当大雁南飞却不知他已上北——那尘埃还未落定，叶也飘零？花落自滑落，流水已断流？流水中，雁看到岛屿好像有他的归宿！！但却没有，他何谓呢！又何必呢！苦苦寻求！只换回一次又一次的失望！家在哪里，他还有家吗？他的家散成了一张张带有人头的纸------散在那美名“人”的手里！150字 初二 议论文
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何谓向天空伸开手臂，我看不到星星，银色天际线，我蹒跚而来.也许，偶尔的放逐还不错，萤火造就我暗夜的星，只有一颗，好的，但那也是光明.什么时候，世界开始翻覆，找不到罅隙出路，变得如此虚无，学会冷眼旁观，学会抵待欺骗，是什么让真心的付出换来错误的答案.什么时候我学会徘徊，什么时候我急于等待，直到我遇到真正的暗夜，也由此生出于光明.命运的齿轮缓缓转动，坠落黑洞又爬上彩虹，时光让你看清每个人，我想说，现在才是开始，前奏是悲哀，那也只是序曲，真正的朋友，会在尽头等你.凤凰浴火，翙翙其羽，找遍了无数，等到一颗真心.华丽的词藻修饰不了，这是真正的友谊，如此的纯粹.250字 初二 诗歌
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何谓读后感何谓读后感读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。因此，在读好原作的基础上，把可以引发感想的“点”排出来。例如，写《继续保持艰苦奋斗的作风》一文的读后感，就可以排出如下感点： ① 全文的中心思想：在即将夺取全国胜利的新形势下，务必继续保持艰苦奋斗的作风，巩固这个胜利，建设一个新世界。 ② 巩固这个胜利则是需要很长的时间和要花费很大力气的事情。 ③ 因为胜利，骄傲的情绪，以功臣自居的情绪，停顿不前的情绪可能生长。 ④ 要警惕糖衣炮弹的攻击。 ⑤ 夺取全国胜利，只是万里长征走完了第一步。 ⑥ 两个“务必”。 ⑦ 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 ⑧ 中国人民不但可以不要向帝国主义者乞讨也能活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好些。 这八个方面，都是可以启发我们感想的“点”。再如细读《执竿入城》的故事，从不同的角度，确立的感受中心也不尽相同。从鲁人的角度分析可得出：①应寻求解决问题的最佳方案；必须打破思维定势的束缚；②多想才能出智慧；③轻信盲从是可悲的等。从老者的角度思考，又可得出：①好为人师要不得；②自作聪明者戒；②经验主义者行不通；④谈动机与效果的关系等。 第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。例如《滥竿充数》这个故事，明显地有三个感点：一是南郭先生的行为引发的感点：人要有真才实学，靠蒙骗过日子是不会长久的。这当然有一定的现实意义。二是由齐宣王的行为引发的感点：应当实事求是不要搞形式主义。这也有一定的现实意义。三是把南郭先生在两代齐王手下的不同遭遇作对比，探究原因引发的感点：应当打破大锅饭，让一部分人混不下去。把这三个感点作一下比较，对照当前改革的形势，我们即可发现第三个感点是当前的热门话题，最切合人们的思想实际，与现实联系最深，那么我们就选第三个。 第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。以《赫尔墨斯和雕像者》为例，如果要紧扣这则寓言的中心写“感”，以下四种引述，哪种算是简明的呢? ①赫尔墨斯到人间碰了大钉子。 ②赫尔墨斯是穷人的庇护神；之至高无上的天神宙斯、赫拉的儿子，他盲目自大，来到人间问自己雕像的价格，才知道不过是作为宙斯、赫拉雕像的添头而已。③赫尔墨斯盲目自大，他到人间问自己的价格，才知道仅是作为添头而已。 ④赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里问价，结果才知道自己的雕像的价格不如宙斯和赫拉的。上述四种引述，第一种简而空；第二种虽多用些字，却是明了的，也还是简明的；第三种虽缺少第二种的某些内容，但主要的部分已经有了，因此也是简明的；第四种虽然字数比第三种还多，但不够明了。开头照抄原文，还不足以表现赫尔墨斯的自高自大，而且说“不如宙斯、赫拉”也极不准确； 第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。有时用相同联想是可以的，如臧克家写的《纳谏与止谤――读＜邹忌讽齐王纳谏＞有感》，就以历史上的“厉王止谤”联想到当代“四人帮”当道之时大搞“以棒止谤”的罪行，以齐威王的“悬赏纳谏”联想到如今我们各部门和机关的领导同志也应该这样做。但有时用相同联想不行，必须用相似联想。如1981年高考作文要求就短文《毁树容易种树难》写读后感，有的考生以原文中的种树联想到自己的种树，文章的立意就太肤浅了；而有的考生用相似联想，在文革中以“种树”喻政权建设或人才建设，立意就深刻而新颖。 最后，掌握读后感的一般写法。 其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。 其二，掌握读后感的一般套路：“引――议――联――结”。引――扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。议――就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。联――就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 结――结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字以上 初二 读后感
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何谓人生人生是什么？不过是一个人人一辈子的生活以及生命的价值。那么生活是什么？生活，就是一段旅途，一段长度为不定数，且分割成不等分的线段。生活，就是有限的时间创造无限的人生。生活，犹如一杯茶，不同的品味，不同的茶香。生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁：生活如诗，或高昂，或低沉，或悲戚：生活如画，或明丽，或暗淡，或素雅。生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收录精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来。她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。生活并不总是一帆风顺、幸福美满的，也常常会有艰难挫折、悲伤忧愁。但在经历了失败挫折后，我们学会了坚韧：在遭受误解和委屈时，我们学会了宽容：在经历了失落和离别后，我们学会了珍惜。微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果推失去了巨浪的翻滚，就会夫去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会夫去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么艰难险阻都不可轻言放弃，坚持是必胜的信念，成功的勇气。人生如歌，有的轰轰烈烈，有的平淡如水，有的索然无味……亲爱的朋友，人生是一个过程，一段经历，重要的是过程而不是结果。人生短暂，犹如白驹过隙，一晃就是十几年。朋友，珍惜并把握好你的时间，莫要在你白发苍苍，濒临死亡之时，才后悔你的人生碌碌无为，没有发挥你应有的价值。亲爱的朋友，把握好你的时光，披荆斩棘，举步探索，不拘泥于命运的禁锢，去创造属于你那辉煌的人生！800字 初二
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何谓英雄孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子老师的话，代代传颂，成为人们衡量英雄的基本准则。但是，到底怎样的人才真正可以被称作“英雄”呢？一说起“英雄”，人们自然会想起“钢铁侠”，“蜘蛛侠”等，这些只存在于电影中的超级英雄形象早已深入人心。但他们毕竟是几亿分之一的偶然相遇，钢铁侠与蝙蝠侠就是典例的高富帅、亿万富翁、黑科技控……他们拯救了世界不假，但无形的优越感使他们与普通人产生了差距，而这差距既是遥不可及的，又是不真实的。自古英雄多奇志，在我心里，英雄的特征在于超越自我，且有远大志向。他们或许出身卑微，也许一无所有，也许……但是，只要他们有一颗正义的心，并且付诸行动，那他们就是当之无愧的大英雄。我心目中的英雄有三类——历史中、神话中、现实中。但他们都散发着人性的光，照亮人们日渐昏暗的心灵。一次偶然，我与历史结下了不解之缘。她散发着艺术的魅力，蕴含着古人的智慧，深深地吸引着我！《三国演义》便是我的启蒙书之一。我最敬佩的，也是最喜爱的就是武圣关羽，他活在书里，却让我发现他是个英雄，有情有义。虽说他是刘备的兄弟，却曾帮助过曹操。这让我厌恶过他一段时间，可后来，随着理解的加深，我才明白了个中缘由。曹操曾待他有恩，他骨子里的“忠义”告诉他“滴水之恩，必涌泉相报”。他的“忠义”使他成为了当之无愧的英雄。八岁那年秋天，我结识了普罗米修斯。说起来也好笑，只是因为妹妹问了我一句：“火是从哪儿来的？”我便去查阅资料，查阅资料的过程中，我着实被普罗米修斯伟大的奉献精神震撼到了，我便答道：“是一位叫普罗米修斯的大英雄带给人类的！”我们再将目光拉回到现实，现实中也不乏英雄。很多人多说，“这个时代缺乏英雄。”“我们的生活中没有英雄吗？”我在心中呐喊着、挣扎着，在“黑与白”中徘徊着。在这日渐阴暗消沉的社会里，英雄所剩无几的光芒与正能量将要消耗殆尽；可如果你稍加留意，还是会发现“平民英雄”不断涌现：勇救学生的张丽莉老师、扑灭“衡阳大火”的消防员叔叔、拼尽最后一丝气力把公交车停在路边的“最美司机”吴斌叔叔……我突然间明白了：所谓英雄，是用勇敢无畏的人，是有情有义的人，更是为社会、为国家、为民族甘愿奉献自己一切的人！900字 初二
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朋友在我们的生活中，朋友占据着极其重要的位置。朋友不是日月同辉，但却是闪烁着点点星光的星星，点缀着银霜似的月光；朋友，更像是一缕轻风，是火烧的更炙热，更猛烈。有人就说过“多个朋友多条路，多个冤家多堵墙”。但是，我们又该交怎样的朋友呢？我觉得，我们应该交能雪上送炭，而不是锦上添花的朋友，因为这些酒肉之兄弟，只会在你一帆风顺的时候和你享福，还不能在你生活坎坷的时候出手相助，慷慨解囊。美国拳王泰森就是这样的一个人。他从小就苦练拳术，等长大后，一举成名。成名后，他获得了极为丰厚的奖金，这些奖金是他一下子越为百万富翁。而就在此时，一些贪图他钱财的人趁虚而入，其他交为朋友，称兄论弟。每每到请客吃饭时，他的那些狐朋狗友从不掏钱，只是等着泰森掏腰包，每每购买首饰时，泰森都会大方的服务于那些朋友。就是这样，泰森的钱才一点一点的被蚕食，几年后，泰森的公司宣布破产，他也从一个百万富翁变成一个穷困潦倒的贫民。这个故事足以给我们的年轻人以深刻的启发：锦上添花不是真情，而雪里送炭才是情义。有一则故事也能证明这一观点。有一年，天气非常寒冷。宋太宗在街上微服私访，忽然发现路边正蜷缩着一位老人。宋太宗萌发了怜悯之心，忙把自己兜里仅存的几两纹银给了这位老人。这位老人，感恩不尽。事后宋太宗才知道，如果不是他那几两银子，这位老人的生命，很可能奄奄一息。老百姓听闻了此事，对宋太宗更是敬畏三分。这才是的宋朝有了空前的太平景象。是啊！朋友的重要性，在我们的生活中随处可以见到，但是交什么样的朋友，才是重中之重。交对了朋友，受益一生，然而不慎识错了人，只会后患无穷。所以我们在交朋友时要真心，在选择朋友是一定要用心。只有选择对朋友，我们才能友好的相处，只有选择对朋友，我们才能和他共甘苦，同患难，只有选择对朋友，我们才能获得更多的真心相待，同理，我们只有这样，才能一步步走向成功，而不可能失败。700字 六年级 说明文
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朋友在发展日益渐进的今天，我们生活条件也渐渐提高了，交际也越来越广了，随之朋友圈也越来越大了......随着社会发展的脚步，我们在人际交往中会结识很多的朋友。这也正是我们生存所需要的。老话也常说：“再家靠父母，出门靠朋友”，“多个朋友多条路。”所以不管什么时候，我们都应该认为朋友是越多越好。但是，我们是不是忘了“朋友”的概念呢？让我们在一起回忆那首老歌："一句话，一辈子，一生情，一杯酒。"刹那间是否感觉到我们失去了太多我们应有的情谊。不是任何人都可以做朋友，朋友是什么概念？他是全力的支持，从不计较回报的信念；它是认准你，刀山火海一起走的情谊。然而，现如今我们环顾周围，看看身边是否还有这样的朋友，如果还有的话，请好好珍惜。在我们的一生中，如此知心知肺的并不多，不要的等到失去再去懊恼当初。现在，我们大多的人顾及的都是利益，渐渐的忽略了这份感情。当我们因为利益而驱动自己与自己有利的人交往的时候，会很容易改变自己的本性，人都是随着自己身边的环境变化而变化。否则就会适应不来，那么我们当初的自己呢？还会记得原来的摸样呢？让我们珍惜现在拥有的情谊，谢谢你们，一直陪伴在身边的朋友。450字 初一 说明文
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何谓幸福幸福，没有特殊定义。幸福的雏形就好像一杯白开水，平淡无味，待你加入了不同的溶质，达到你所理想的味道。那，便是幸福！小时候，我和一群小伙伴天天在一起嬉戏。我们一起烤地瓜吃。那地瓜，虽不硕大，但是夹杂着泥土的味道，闻起来却别有一番滋味。那时候的我竟以为，这是世界上最好吃的东西。我觉得我好幸福！但是我错了。随着我长大，家里的环境渐渐好了起来，因此为我尝到了更好吃的东西。但是，我却始终找不到那曾经幸福的味道。步入学堂，题海、书山，压得祖国的花朵喘不过气来。“人心隔肚皮”“知人知面不知心”等处世铭言被环境所迫挂在家长那循循教诲的嘴上。那朵朵小小的友谊之花，凋零得格外凄惨。幸福，何谈？将要踏入更高的知识殿堂，与父母的分离、与同学的割舍，无不让爱哭的我鼻子发酸。经过那么多的光景，虽然我还小，但是却似乎触摸得到真理的边缘。开始回忆往事，总结道理，也开始怀念，那曾经不让我觉察二如今又将不在的幸福。我想：我现在拥有的，不管好坏，都是能让我幸福的。珍惜现在拥有的，理智的生活着，此谓幸福！400字 初一 状物
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何谓江湖这些天一直在看《武林外传》，有喜剧，有感动……看了后，我一直在思考一个问题——何谓江湖？人们所说的“江湖”一定是充满腥风血雨的地方吗？不一定，《武林外传》就给了我们一个很好的解释！其实在我们现在生活中，对于还是学生的我们，“江湖”就是学校，这里面有真诚的帮助，有无情的竞争，我们必须去为自己而拼搏，这样才能为我们的以后奠定坚实的基础！长大后，江湖也许就是整个社会，在竞争无处不在的21世纪，我们更多的是要提高自己，尽态极妍的展现自己，去与“物竞天择，适者生存”挑战，去面对自己的生活，去追逐自己的太阳，去独自迎风！在偌大的江湖中，“生存”便是每个人的动力，我们要拥有佟湘玉的胸怀与坦诚，吕轻侯渊博的知识，白展堂的玉树临风，李大嘴的厨艺（起码自己不会饿！），才能真正的屹立于江湖之颠！对啊，何谓江湖？江湖就是一个平台，一个让我们竞争的平台，一个“适者生存”的平台。只有不断充实和完善自己，提高自己的竞争力，我们才能笑傲江湖！当我们老了，回首自己拼搏过的江湖，能让自己的嘴角浮起一丝微笑，这样，才算真正的成功，才算拥有一个精彩人生——拼搏便是精彩，便是美！400字 高二 议论文
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何谓自由记得小时侯，当爸爸妈妈下班将我从幼儿园中接出来，并带我回家时，我就被一道又一道的门“无情”地关在了家中，我只得趴在窗台上，羡慕地看着外面嬉戏的小孩，却无法与他们一起分享快乐。如今，当我见到了一只随风飘荡的氢气球时，我终于明白了自由的真谛，那只气球，尽管在空中随时都会爆裂，但它已不在是一只任人玩弄的气球，而是一只虽然危险，却能自由自在的飘荡于空中，不再受到束搏；我想到了小鸟，它们宁愿撞击铁笼，直至死去，却依然不愿在笼中唱歌，已此换得丰盛的事物。我记得，意大利作家乔万里奥写得[斯巴达克]中，有一句是斯巴达克说得话：“也许我们会失败，但我们倒下的是自由之身！”没错，小鸟和气球以及古罗马的奴隶们，都是为了自由，才会拼死一搏的。尽管我的生活是优越的，但是我的生活中常常缺少的，正是自由，也许家长会认为，不布置作业便是自由，不，我渴望的自由，不是作业的减少，也许，少时的自由在如今的家长心中，已渐渐地淡忘，因此，他们对何谓自由，也作不出圆满的解释，也许，自由便是如此难懂吧？400字 六年级 记叙文
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