何谓又何谓
150字
初二
议论文
何谓又何谓
我不知道有什么话要说，，也不知该说什么！！
当大雁南飞却不知他已上北——
那尘埃还未落定，叶也飘零？
花落自滑落，流水已断流？
流水中，雁看到岛屿好像有他的归宿！！
但却没有，
他何谓呢！又何必呢！
苦苦寻求！
只换回一次又一次的失望！
家在哪里，他还有家吗？
他的家散成了一张张带有人头的纸------散在那美名“人”的手里！
4分
700字
五年级
叙事
“说，快说......”同学们一个个叫道。最近学校在评文明班级，我们班已经连这两周第一了，可以说，文明班级这面流动红旗都已经紧握在手里了，可是却因，4个同学眼保健操没有好好做，丢失了四分，4分，对于全班来说是个天文数字！“你们知道吗？为了这面红旗，同学们已经15天没好好出去玩一玩了，看着别的班的同学出去玩，大家都眼红，煮熟的鸭子都飞了，你们四个还有们有良心了，李洋你平常上课不是挺能咋呼，现在怎么不能咋呼了，早知现在何必当初呢？四分就这样没了！”我哭着说道！“我们大家十五天的努力，就这样，就......这样没了！”邹锐说道。“就是！”李新迪说。“4分呀，夏荟，就这样没了，你说该怎么办呀！”牛润芝带着哭腔跟我说。是啊该怎么办，4分，就这样没了，三个星期的努力就在两分钟泡汤了！
班里好多同学都哭了，连平时从来不哭的王月也哭了，她哭得是里面很奔放的一个，不一会，教室里充满了哭声和叹气声，哭泣是因三个星期的努力白费了，按牛润芝的话说就是，万事俱备，只欠东风，可是西北风却刮来啦！叹气是因为，文明班级这个荣誉很悬！
“你们知不知道，我们就剩下一个月的小学生活了，的这面流动红旗的机会也就一次了，在毕业之前，大家都劲往一处使，就你们四个，害得我们失去了4分......呜...呜！”一直沉默的范俊良猛地站起来喊着！
一直坐在座位上的赵法明，走向讲台，他晃着李洋说：“李洋，你跟大家表个态都不行，我求你了，我从来没求过你，你就答应吧！”赵发明边说边晃李洋。
“我们大家不要别的，就希望从你们嘴里得到三个字，对不起，这三个字也不行吗？”我哭着喊。“你们只想着人人为你，为什么不人人为我们呢？你们白学了25课了！”我朝他们叫喊。“4分呀，我们该怎么办！”李新迪哭着说。
下课了，大家一个个满脸泪水，那四位同学也在喊话中，流下了忏悔的眼泪。
“我对不起大家！！！”李洋大声喊，赢得了大家热烈的掌声。后面三个也陆续向大家道歉并承诺。
小小的4分，是我流下了深刻的印象！
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何谓向天空伸开手臂，我看不到星星，银色天际线，我蹒跚而来.也许，偶尔的放逐还不错，萤火造就我暗夜的星，只有一颗，好的，但那也是光明.什么时候，世界开始翻覆，找不到罅隙出路，变得如此虚无，学会冷眼旁观，学会抵待欺骗，是什么让真心的付出换来错误的答案.什么时候我学会徘徊，什么时候我急于等待，直到我遇到真正的暗夜，也由此生出于光明.命运的齿轮缓缓转动，坠落黑洞又爬上彩虹，时光让你看清每个人，我想说，现在才是开始，前奏是悲哀，那也只是序曲，真正的朋友，会在尽头等你.凤凰浴火，翙翙其羽，找遍了无数，等到一颗真心.华丽的词藻修饰不了，这是真正的友谊，如此的纯粹.250字 初二 诗歌
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何谓读后感何谓读后感读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。因此，在读好原作的基础上，把可以引发感想的“点”排出来。例如，写《继续保持艰苦奋斗的作风》一文的读后感，就可以排出如下感点： ① 全文的中心思想：在即将夺取全国胜利的新形势下，务必继续保持艰苦奋斗的作风，巩固这个胜利，建设一个新世界。 ② 巩固这个胜利则是需要很长的时间和要花费很大力气的事情。 ③ 因为胜利，骄傲的情绪，以功臣自居的情绪，停顿不前的情绪可能生长。 ④ 要警惕糖衣炮弹的攻击。 ⑤ 夺取全国胜利，只是万里长征走完了第一步。 ⑥ 两个“务必”。 ⑦ 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 ⑧ 中国人民不但可以不要向帝国主义者乞讨也能活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好些。 这八个方面，都是可以启发我们感想的“点”。再如细读《执竿入城》的故事，从不同的角度，确立的感受中心也不尽相同。从鲁人的角度分析可得出：①应寻求解决问题的最佳方案；必须打破思维定势的束缚；②多想才能出智慧；③轻信盲从是可悲的等。从老者的角度思考，又可得出：①好为人师要不得；②自作聪明者戒；②经验主义者行不通；④谈动机与效果的关系等。 第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。例如《滥竿充数》这个故事，明显地有三个感点：一是南郭先生的行为引发的感点：人要有真才实学，靠蒙骗过日子是不会长久的。这当然有一定的现实意义。二是由齐宣王的行为引发的感点：应当实事求是不要搞形式主义。这也有一定的现实意义。三是把南郭先生在两代齐王手下的不同遭遇作对比，探究原因引发的感点：应当打破大锅饭，让一部分人混不下去。把这三个感点作一下比较，对照当前改革的形势，我们即可发现第三个感点是当前的热门话题，最切合人们的思想实际，与现实联系最深，那么我们就选第三个。 第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。以《赫尔墨斯和雕像者》为例，如果要紧扣这则寓言的中心写“感”，以下四种引述，哪种算是简明的呢? ①赫尔墨斯到人间碰了大钉子。 ②赫尔墨斯是穷人的庇护神；之至高无上的天神宙斯、赫拉的儿子，他盲目自大，来到人间问自己雕像的价格，才知道不过是作为宙斯、赫拉雕像的添头而已。③赫尔墨斯盲目自大，他到人间问自己的价格，才知道仅是作为添头而已。 ④赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里问价，结果才知道自己的雕像的价格不如宙斯和赫拉的。上述四种引述，第一种简而空；第二种虽多用些字，却是明了的，也还是简明的；第三种虽缺少第二种的某些内容，但主要的部分已经有了，因此也是简明的；第四种虽然字数比第三种还多，但不够明了。开头照抄原文，还不足以表现赫尔墨斯的自高自大，而且说“不如宙斯、赫拉”也极不准确； 第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。有时用相同联想是可以的，如臧克家写的《纳谏与止谤――读＜邹忌讽齐王纳谏＞有感》，就以历史上的“厉王止谤”联想到当代“四人帮”当道之时大搞“以棒止谤”的罪行，以齐威王的“悬赏纳谏”联想到如今我们各部门和机关的领导同志也应该这样做。但有时用相同联想不行，必须用相似联想。如1981年高考作文要求就短文《毁树容易种树难》写读后感，有的考生以原文中的种树联想到自己的种树，文章的立意就太肤浅了；而有的考生用相似联想，在文革中以“种树”喻政权建设或人才建设，立意就深刻而新颖。 最后，掌握读后感的一般写法。 其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。 其二，掌握读后感的一般套路：“引――议――联――结”。引――扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。议――就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。联――就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 结――结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字以上 初二 读后感
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何谓人生人生是什么？不过是一个人人一辈子的生活以及生命的价值。那么生活是什么？生活，就是一段旅途，一段长度为不定数，且分割成不等分的线段。生活，就是有限的时间创造无限的人生。生活，犹如一杯茶，不同的品味，不同的茶香。生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁：生活如诗，或高昂，或低沉，或悲戚：生活如画，或明丽，或暗淡，或素雅。生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收录精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来。她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。生活并不总是一帆风顺、幸福美满的，也常常会有艰难挫折、悲伤忧愁。但在经历了失败挫折后，我们学会了坚韧：在遭受误解和委屈时，我们学会了宽容：在经历了失落和离别后，我们学会了珍惜。微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果推失去了巨浪的翻滚，就会夫去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会夫去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么艰难险阻都不可轻言放弃，坚持是必胜的信念，成功的勇气。人生如歌，有的轰轰烈烈，有的平淡如水，有的索然无味……亲爱的朋友，人生是一个过程，一段经历，重要的是过程而不是结果。人生短暂，犹如白驹过隙，一晃就是十几年。朋友，珍惜并把握好你的时间，莫要在你白发苍苍，濒临死亡之时，才后悔你的人生碌碌无为，没有发挥你应有的价值。亲爱的朋友，把握好你的时光，披荆斩棘，举步探索，不拘泥于命运的禁锢，去创造属于你那辉煌的人生！800字 初二
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