语文课上
250字
五年级
叙事
以前的语文课上，总是乱哄哄的；而现在的语文课上总是显得非常安静，安静当然是最好的啦。但是这种安静却是建立在同学们的痛苦之中......
因为纪律委员的暴力倾向，管纪律还可以，但是说说他们就可以了。实在不听再动手；像小黄这个纪律委员就做的很好，他都是说了几遍，如果实在不听，再动手。这种我就非常的赞同了；而我们班还有个别的纪律委员，他叫做小川，而他就做的有点过火了，一旦有声音他便拳打脚踢。我们班上有很多的人都被他打伤过，我认为最惨的就是晓丽了，我真的希望他不要再做得这样的过火。不然他迟早会失去他的所有朋友，所有的友谊。
虽然我没有被他们动过手，但是看着那些被他们打过的同学们，肯定很疼，很难受......
谦虚使人进步，骄傲使人落后
1000字
四年级
叙事
露小美是一个聪明勤奋的女孩子，从小学开始就一直在班里做班长，每次考试都是95分以上，三年级就做了大队长。毕业之年，各个重点中学争先恐后地找到校长、班主任，求他们把露小美送到自己的中学。
最终，露小美去了市里最好的中学——三中，因为她渴望在考取高中或者大学的时候，在最好的中学打好基础的自己能够考上重点。
三年的初中生涯过去了。露小美要考取高中了。她不负众望，考到了全市第一，如愿以偿地进入了重点高中。来到新的学校，班级里有许多留级的学员，有的学员成绩跟露小美相差十万八千里。可以这样说，留级学员如果考得不错，分数与满分相差一二十分，那么露小美，毫无疑问的满分！
开学三个星期以后，一个扎长辫的留级女生编座位时和露小美编到了一起，她们两个成为了同桌。
一次考试，露小美又考了满分，而长辫女生比露小美低二十多分，露小美感到好笑，于是没好气地嘲笑长辫女生：“你这个留级生，比我大两岁，成绩怎么比我低二十多分？恐怕你小学时期就常常不及格吧？”
因为露小美是班长，长辫女生不敢反驳，只是用带着恭维的口气赞叹道：“露班长，是的，我成绩差，你成绩真好啊！满分，是我干都不敢想的事情，你却常常掌握在手中。我希望成为你，这样，我也能名正言顺地进入这所高中，而不是花钱进入了。”
露小美一听，心底里那股骄傲劲儿就冲上来了。她讥讽道：“嘁！我就说，你这样的蹩脚学员怎么可能考入只有我这样的尖子生才能考入的重点高中啊，原来啊，你是花一些卑微的小钱进入的！学校怎么收贿赂了？这样，回拉低学校整体成绩的！你这个拖后腿的！你这个人，简直是王八蛋啊......”露小美越骂越起劲，最后骂得长辫女生认为自己连狗都不如。于是，长辫女生报告了老师。
可是，老师并没有义正言辞地教训露小美，而是轻言细语地说道：“小美，这样做会伤了别人的心，这次就原谅你了，下次可不能这样哟。”长辫女生感到不平。因为，平常他们犯一点儿错误，比如扔垃圾扔歪了、上课上厕所，甚至跑几下，都要早到严厉的呵斥。原因呢，就是小美成绩好，他们成绩差。
露小美哈哈笑了几声，瞪了一眼长辫女生，就跑出去玩儿了。
打那以后，露小美越来越骄傲，成绩也下降了，又一次甚至用大头针扎长辫女生的胳膊，还把张海一打得住院了，等等，可是，只要露小美一哭，老师立刻不教育她了，而是安慰她，反而恶狠狠地骂起“受害者”来。
在同学的恭维下，老师的娇生惯养下，露小美度过了三年的高中生涯。
高考临近，大家都紧张不已，而露小美却优哉游哉，不读书也不复习，整天不是泡网吧就是想着当自己考上了清华北大时，该怎么嘲笑高中时的那些留级生。
终于，高考完毕。可是，当成绩公布出来时，露小美傻眼了——自己居然只考了三百多分！而榜首，一个熟悉得不能再熟悉的名字映入眼帘——白樱静。嗯，没错，白樱静就是当年露小美羞辱的那个长辫女生。
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语文课上语文课上广东省珠海市 拱北小学四(3)班 廖智壕2003年4月9日 星期三 天气：阳今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，所以，我们上完第一节课，就回家了。这节课，是语文课。由于，梁老师今天要到香州开一天的会议，因此，这节课是由四（2）班的语文老师，来给我们上《语文》书的第十课 猫。老师说：“听说我们四（3）班的同学的学习能力很高，现在，我就要看一看，这件事，是不是真的。”大声回答：“好”。我们大声回答：“好”。老师先说：“请大家先读一读课文，然后，回答我的问题。”于是，我们就开始读课文了。课文读完了，老师问：“同学们还要不要一些时间，更加理解透课文？”我们道：“要。”接着，我们又进入了沉思当中。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得飞快，转眼间，二十分钟过去了。老师拍着掌，对着我们说：“一，二，三！”我们转过头来，回答老师说：“坐整齐。”老师说：“现在，我们开始交流，请愿意和我交流的同学站起来。”听了这番话后，愿意与老师交流的同学不断增多，增到十个人后，就再也没有人站起来了。老师数了数后，将这十个人，分成两队来回答问题。老师说：“我的问题就是，我说出哪个猫的性格特点词，你就要读那一句话，轮流回答。下课铃，铃铃地响了。这节语文课，真是有趣呀！指导教师：梁老师能够把语文课上发生的一件事详细地描写出来,写地很好!500字 四年级 状物
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语文课上刚上语文课，学校通知老师去开会，老师布置了作业，语文课就由我们自己来上。开始非常安静，但不一会儿就有说话的，搬凳子的，咳嗽的，清嗓子的……有的一直在低头写作业，有些同学则摇头晃脑，身上乱动，还有些同学用手拄着下巴苦思冥想，似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快，看进来胸有成竹，写起来得心应手；有的同学半天才写了一句话，像举五百斤重的杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了，手里拿个小东西，竟玩得津津有味，似乎脑子里根本就没作业这码事。正这时候，有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了，那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”，一看，还炸得挺严重，铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点，唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的，像是置身于另一个世界，对刚才的事根本就没反应，照写不误。又过了一会，那些“举杠铃”的更是撒了欢，有的把桌子当鼓敲起来，有的说话变成了高音喇叭，有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起，连成一片，有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”！不知谁喊了一声，全班的“九阳神功”就使出来了，一下子竟变得鸦雀无声。这倒是一节独具特色的语文课，让我们看到了真实的众生相。450字 四年级 叙事
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语文课上2009年4月9日星期三天气：阳今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，所以，我们上完第一节课，就回家了。这节课，是语文课。由于，梁老师今天要到香州开一天的会议，因此，这节课是由四（2）班的语文老师，来给我们上《语文》书的第十课猫。老师说：“听说我们四（3）班的同学的学习能力很高，现在，我就要看一看，这件事，是不是真的。”大声回答：“好”。我们大声回答：“好”。老师先说：“请大家先读一读课文，然后，回答我的问题。”于是，我们就开始读课文了。课文读完了，老师问：“同学们还要不要一些时间，更加理解透课文？”我们道：“要。”接着，我们又进入了沉思当中。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得飞快，转眼间，二十分钟过去了。老师拍着掌，对着我们说：“一，二，三！”我们转过头来，回答老师说：“坐整齐。”老师说：“现在，我们开始交流，请愿意和我交流的同学站起来。”听了这番话后，愿意与老师交流的同学不断增多，增到十个人后，就再也没有人站起来了。老师数了数后，将这十个人，分成两队来回答问题。老师说：“我的问题就是，我说出哪个猫的性格特点词，你就要读那一句话，轮流回答。下课铃，铃铃地响了。这节语文课，真是有趣呀！400字 四年级 日记
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上语文课的滋味“叮铃铃……”上课铃声响了。这又将是一堂无聊的语文课。每当上语文课，我总是矛盾得很：一首首催眠曲在我耳边环绕了一遍又一遍，我困乏至极，但我又必须要求自己认真听。依稀记得我的第一节语文课。随着上课铃声响起，我在初中的第一节语文课开始了。我跑向了我的座位，安静地坐下了。一个微胖的、矮小的女老师走上了讲台，她就是我的语文老师。这出乎我的意料。我本以为是一个高大的帅气的男老师或一个秀气的女老师来给我上语文课，但我还是满脸期待，因为我小学尤其热爱语文，上课从不发呆，课上同学们总是被幽默的小学语文老师给逗笑。而这位矮小老师显然不一样。“我姓Z，我以后教你们语文，请上课不要讲话。”她一脸严肃的说，嘴除了说话，从没有上扬过。我被这枯燥、乏味的语文课给磨光了耐心，不自觉地双手趴在桌上，头也趴在桌上。但是这位矮小老师还是滔滔不绝地继续讲课，她手紧握粉笔流畅地写着板书。我大胆起来，开始环顾四周寻找周围的同学搭话，却一个人也没有回答我。天啊！多么无聊的一堂语文课。这时，我突然想起妈妈告诫过我要好好读书，我艰难地直起坚硬的身子来，用眼光朝站在讲台上的老师看去。“这位同学，上课认真听。”她把讲课的语气放慢，盯着我说。我两脸通红，毕竟第一次被这位矮小老师提醒。正当我艰难地听课时，我习惯地看了看手表。一节课时间的一半都没到，度秒如年啊！精神不振的我闭上两眼但又睁开，课文的笔记写一笔顿一笔，一个完整的话都没有。我甚至不知道这语文书上的文章内容讲的是什么……我闭上双眼，好舒服啊。一个小小的东西往我头上撞，我睁开了厚重的双眼，头慢慢地往讲台上仰，发现没人！怎么回事……突然背后一阵阴凉，老师叫我站起来。我猛地一起身，低头看见老师。她把我拉到了教室外的走廊上，然后她向吵闹的教室快步走去，只听见一阵吵闹声，随后又安静了下来。几位神态不振的男同学陆续被这位矮小老师拉了出来。我突然想笑，却又笑不出来。下课声响起，这堂无聊的语文课终于下课了。伴随着铃声，那位一个微胖的、矮小的女老师走上了讲台。又一堂无聊的乏味的语文课开始了。我继续忍受着这说不上啥滋味的语文课。800字 五年级
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语文课上的“千姿百态”某日，老师正在给我们学生上课，上的是《童年的发现》，这堂课真的真的是有点儿无聊，我们班的同学们都爱听不听，对这个根本没啥兴趣，老师也自顾自的，不关学生们，任他们放肆。我放望去——教室里一派悠然自得的样子。A君最自在，打盹！看，那两条“白色瀑布”从他的嘴巴里源源不断地往下流出来，鼻孔偶尔吹出一两个泡泡，同过窗外照射近来的阳光反射着，显出一道彩虹，煞是好看。B君则在“沉思”（样子像罢了），他用右手顶着脑袋，眼角被手压了上去，像个妖精，眼睛却望着别处，左手在桌子上有规律地敲击。也不知道他在干什么。C君就更有意思了！假装看书，把书放倒立了都不知道，两手规矩地放好在捉上，眼睛“盯”着书本，我想：他到底怎么看书啊？于是，我稍稍把身子望前一倾（因为市上课，所以不敢做什么大动作），晕！原来他在睡觉！这就是我们语文课上的“千姿百态”，好玩吧？300字 五年级 叙事
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一堂语文课上老师先读了一便课文，又让同学们自学了10分钟，便让同学们听写了。老师把其中一名女同学叫上来到黑板上写，让其他同学在下面写，写完后交给老师检查。老师在黑板上写了“听写”二字后就让那名女同学开始写了。老师报了一个“秉烛夜游”，那个女同学就写了一个“秉烛夜游”，老师满意的点点头，又报了第二个词“倒霉”，那个女同学又写对了，接着又报了其他几个词。老师看后，马上“晴转多云”，面情严肃，对那个女同学说：“张娜，你听课没？错那么多，快下去。”张娜听老师这么一骂，张娜红着脸，低着头，回到了坐位上。老师把同学们的本子一收上来，大多同学与张娜写的一模一样，老师问了几个同学，才知道怎么回事。原来，同学们看的广告上的成语，大多是由那些广告商根据形音字为了推销自己的产品用一些与字意差的很远的字来充当原字。我想对那些广告商们说：“请你们不要这样了，这样不仅使小学生学不到正确的知识，更加玷污了中华民族丰富灿烂的语言呀！350字 五年级 叙事
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语文课上，春暖花开翻开语文书，看见书中珍藏的紫叶李，不觉又想起今天上午那天那个语文课。语文老师像一位导游，带领着全班同学在校园间赏花。柔和的风拨动着花弦，晃动的细枝嫩叶发出悦耳的声响，风中携带着淡淡的花香，引得同学们纷纷靠拢到花树旁。在老师的引导下，我们观察叶子的形状，紫丁香的叶子像心，紫叶李的叶子像小舟，而牡丹的叶子像手掌……花苞将开未开，似害羞的少女遮住羞红的脸庞，靧面而笑。本以为会是枯燥乏味的一堂课，却因老师的这一提议，让这堂课与众不同，充满欢声笑语，也充满了阳光与花香。迈着轻快地脚步随语文老师欣赏这校园里的繁花盛景，心平如此放松与欢快。在临近中考这紧张的一段时间里，还能与全班同学在校园间赏花，大概是少中又少了吧。可能是太过兴奋，有个男同学不小心折断了花枝，语文老师说：“见你弄断这株花，心像被刀割一样。”的确，语文老师带我们赏花，是让我们用心感悟这些花的勃勃生机，用心体会花的美，可被折断的这枝，还没有开出令人惊艳的繁花，还没有饱受雨水的洗礼却早已失去生机。哎！可怜又无辜的花儿。这一堂课，果然验证了“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这句话。阳光下，校园间，一位老师带领着一群学生在赏花。亲昵的耳语，每个人脸上欢快的笑颜，老师与同学之间的欢声笑语。嗅花香，触花苞，观花雨，听花开，一幅多么令人羡慕的师生漫游花海图。思绪回到书中的紫丁香，合上书，让这份美好的回忆永久珍藏。高二:朱琳550字 高二 叙事
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语文课上_900字“这道题谁会？”说完老师把目光投向了我们。我一愣，稍想了想，心中已有了一个自己不确定的答案。我抬头，习惯性地望向闫未萌和姚晶晶，她们……她们竟然没有举手！这个问题她们都不知道，那我也就不要举手了吧，不然回答错了可丢死人啦！我有缓缓低下头，背慢慢弯了下去，祈祷着老师看不见我，不会点我的名字。“江平！”老师喊出了别人的名字，我微微松了口气，但是警惕性还是没有放松，万一江平回答错误呢？江平报出了他的答案。咦？怎么和我的不一样？唉！不用说！肯定是我的答案错了！但结果却……“不对！江平你坐下吧。还有谁会？”我觉察出老师语气中的失望。哎呀！我就举手吧！顾文斌都举手了！按照惯例，老师一定先是点他，然后……然后……，应该点殷淑妍和何成程，接下来吧应该……我的目光在越来越多举手的人中搜寻着，反正点到我的概略非常非常小。但是，偶尔也会出现意外，比如现在！“杨脂玉！你怎么没有举手？”老师盯着我，目光瑞利得如同一把利剑。我的心猛地一沉，这样看来……如果我举手，老师肯定点我；如果不举手，老师又一定会说我连这么“简单”的题目都不会！我现在真是进退两难。这时，优美动听的下课铃响了起来，我停住了，像一尊雕塑一样一动不动，救世主来了！！滴答，滴答……时间一分一秒地过去了，但……老师并没有下课的意向！亲爱的老师啊！你不能占用下课时间！我在心里默默抗议着。我叹了口气，有些后悔之前没有举手，要是刚刚就举手，也不会发生这种情况了！唉！认命吧！我举起了手，深呼吸两次，闭上眼睛又睁开，然后回想了一下我的答案。果不其然，老师点了我的名字。我一下子站起来，把椅子放平，又拨了拨头发，想尽可能的拖延一点时间给我再思考一下答案。能拖的都尽可能拖完了。我深吸一口气，豁出去了！在将自己的答案断断续续、迟疑地说出来后，我顿时感觉整个人都轻松了不少。我满怀期待地看着老师，咬着唇，在心里面给自己加油。老师皱着眉，反复念着我报出的答案。我不禁屏住了呼吸，心中暗道：不好！我的答案十有八九是错的了！现在只求对一半也行！“嗯！这个答案倒也是可以！”老师微微点了点头，眉头舒展了开来。不幸中的万幸啊，我如释重负地坐了下来。真不知道下次会怎样啊！六年级:杨脂玉作文网专稿 未经允许不得转载900字 六年级 叙事
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