记一次令人失望的辩论赛
400字
四年级
叙事
今天是2011年7月3日，在上午时，我们举办了一场辩论赛，但这场辩论赛好像有点无聊。
首先是陈述观点。这次辩论赛的主题是“小学生辩论赛”。正方观点是：小学生应该上网。而反方观点是：小学生不应该上网。正方先有一辩吴世纪发言，他说了自己的观点：小学生应该上网，因为可以玩益智游戏，像象棋一类。我是裁判，也负责记时，但吴世纪刚说了约30秒就哑口无言、无话可说了，这种状态一直持续到一辩的截止时间。之后，正方二辩、三辩与反方一辩、二辩、三辩都陈述了自己的观点，但是他们有一个共同的缺点：观点不具体，总重复，没有时间观念。
其次是攻辩阶段，也就是对别人的观点提出质疑，并提出自己的观点。第一个发言的仍然是吴世纪，他有点不知所措。唉！谁让他是正方一辩呢？当他想到要怎么办时，刚讲了一句话：“刘星语，我不同意你的观点……”话还没讲完，时间又到了。
最后，伴随着双方陈述完最后的观点，这场辩论赛就结束了。可我总是觉得有点失望，我思索了一会，才猛然醒悟，原来大家缺少的是足够的信心和准备呀！
安徽省合肥市西园新村小学四年级:郑文龙
我的初中生活
550字
初一
散文
自从去年那场艰辛万分的重点班考试后，紧接着，我开始进入这个人生重要的里程碑──初中生活。
刚开始，踏入这个人生地不熟的地方，我必须每天骑车上学，不管暴雨急骤，不管狂风吹袭。到了教室，跟还未熟识的各地同学生活在一起，大家就如高傲的老鹰一般，有着各自的想法，不喜欢与人亲近、交谈，甚至完全没有互动！突然见到这个景象，跟脑海里小学时与同学玩得不亦乐乎的记忆，形成十分强烈的对比。更 使我震惊的是，这种生疏的情况竟僵持了一个礼拜之久！
虽然如此，可是人毕竟是群居的动物，渐渐地，班上有了欢笑，发现原来同学个个那么的可爱、活泼，跟上礼拜有了一百八十度的转变！我再次感受到如同小学时同学们相互的关爱，就这样，一颗冷漠的心，再度灌进了一道暖流，使我又重新恢复了对这个班级的期望。
另一方面，我惊觉成绩上得不到理想的回报，原本十分自傲的我，受到极大的挫折。为突破这个瓶颈，我必须在时间上做自我规划，整理出一套独特的读书方法，使自己对课业上的研究更有效率，以突破现状，更上一层楼。
于是，被激怒的我，配合了计划的实施，一个月内，成绩急起直追，瞬间名列前茅，这不仅使我欣喜若狂，连带家人也分享了我的喜悦，这是从没有过的感觉，原来全力的付出、辛苦的耕耘，就能有如此令人满意的收成！
进入初中以后，我必须自个儿骑车上学，不能继续依赖父母；进入初中以后，我知道人外有人，天外有天。外面的世界愈广阔愈表示自己能翱翔的空间无可限量，所以我必须百尺竿头更进一步，激发出深藏的潜能，面对人生更多的考验！
展开阅读全文
相关推荐
四年级
叙事
400字
-
记一次辩论赛听到一声声妙语连珠的发言，看到一位位辩手站了起来，嗅到了那空气中一丝丝淡淡的火药味。你一定会觉得奇怪，"这里发生了什么呢？"同学们会异口同声地告诉你，"我们在进行辩论赛！"随着邵老师的一声"开始"，辩论赛便正式拉开帷幕！首先，进行的是立论陈词，在双方阐述了已方的一对一攻辩环节之后，便进入了同学们的期待已久的自由辩论环节。自由辩论开始了！我兴奋的环顾四周，发现其他人也和我一样摩拳擦掌，蓄势待发，准备在这个环节大展身手。双方的眼睛充满杀气。句子与句子之间没有一丝空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花缭乱。空气中弥漫着的火药味，像是只要一点儿火星就会爆炸开来。辩手们话语如子弹！像是要把对方说得毫无还手之力。随着"战斗"的升级，比赛进入了白热化的阶段。看着鲍逸如舌战群儒，我的心提了起来；看到韩笑出口成章，我的心中暗暗窃喜；看着陈羽婴巧舌如簧地驳回了韩笑的提问，我的心又悬了起来；看到戴维一娓娓而谈，我又放下心来，我的心随着辩手们的一次次发言而忽上忽下，忽高忽低。这短短的八分钟却让我有一种过了八个世纪的感觉。走出"战场"，"战争"便正式结束了，火药味也淡了许多，也许我以后也会进行辩论赛，但是这一场辩论赛的激烈使我永生难忘。500字 四年级
-
记一场辩论赛激动人心的时刻到了，只听到远处传来了一声声激烈的辩论声，仿佛炸开了锅。这么激烈的场面，他们究竟在干嘛呢？原来是在举行一场“开卷是否有益”的辩论赛。我们一二两大组，主张开卷有益，三四大组主张开卷未必有益。我方派出能说会道的胡同学及其他三位信心十足的同学代表正方出战，气势汹汹，摩拳擦掌，仿佛要把对方吃掉似的。主持人刚一宣布开始，正方胡同学用他那九尺不烂之舌源源不断地说了起来，大家不约而同地向他投去了佩服的目光。对方根本没有还手的机会。突然，口若悬河的反方胡同学像河东狮吼一样将正方胡同学的看法一举击破，成功反击了正方。双方同学争得面红耳赤，叉起了腰，皱起了眉头，眼睛直钩钩地盯着对方。在台下的同学也都指手划脚，跃跃欲试，争着为自已的队伍辩护。最惨的就是裘同学了，被反方同学说得天昏地暗，气急败坏，恨不得找个地洞钻进去。经过几个回合的辩论，但最终还是证明了自己的观点。热烈的辩论还在继续，同学们都在暗暗为队友加油，正方胡同学将开卷是否有益的“否”擦掉了，引起反方同学的怒火，个个都皱起了眉头。最终双方不分上下，大战三百回合后打成平局。这次辩论赛结束了，让我们明了一个道理：书要读好书，有益的书，坏书就像一个强盗，要控制自己不去看他们，去看有益的书。高尔基说过：“读书吧，像像一个饥饿的人扑向面包”。让我们一起行动起来，去多读些有益的书吧！550字 四年级
-
记一次辩论人们常说：“开卷有益。”可是，也有人说：“开卷未必有益。如果看了一些不健康的书反而会有害。”所以，我们班分成两派，一派支持“开卷有益。”一派支持“开卷未必有益。”来进行一场辩论会。我们把支持“开卷有益”的是正方，支持“开卷未必有益。”的是反方。正方：开卷有益。自古以来，我们中国出了许多圣人，如：孔子、孟子、子贡……这些人就是读书，才会满腹诗经。所以开卷有益。反方：开卷未必有益。因为，许多人以为武侠小说和电视里的武打戏是真得有那么一回事。就自己闭门习武，最后的下场呢？就走火入魔咯！正方：那是你们的不对，闭门攻读，才会考取功名，像明朝的三杨，这些人就帮了朱棣打天下，治理王朝，不也流芳千古了吗？所以，只要避开那些不该看的书就行了。反方：如果避不开了呢？正方：想办法，做一些心理辅导，OK。这时候，老师发话了：“好了，这场辩论会到此结束，大家就到此为止了。”要是我来讲，我一定会支持开卷有益，孔子教的三千弟子，贤者就有七十二人，大家说说，读书有多么重要，学习有多么重要！ 所以，我们要认真学习，专家说，我们小孩子九年要看四百万字，字数虽多，但一本一本看就不觉得多，只要我们认真学习，将来一定能成为国之栋梁！400字 四年级 叙事
-
一次精彩的辩论赛“叮零零，叮零零”随着清脆的上课铃声。一场别开生面的辩论赛在我们班紧张而激烈地进行着。这次辩论赛的主题是“开卷是否有益”。我这大组光荣地入了正方—“开卷有益”方。比赛开始了，我们个个摩拳擦掌，都想立下战功，为组争光。首先我们发言，正方选手响亮的声音打破了教室的寂静：“我方观点是开卷有益，开卷读书可以开阔知识面，增长知识等”。话音刚落，反方选手就立马进行反驳：“刘向说：‘书如药也，善读之可以医遇。’可是，书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除，使人恢复健康；二是毒药可使人痛苦万分，最终置人于死地，这难道不能充分表示出开卷未必有益吗？”我方听了，一个个鸦雀无声，就在反方提前为胜利而沾沾自喜时，我刷地一声站了起来，把话挡了回去：“一卷是否有益，我想用事实说话。古今中外，哪一个卓有成就的人不曾千万次开卷？正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《史记》彪炳千秋；李白读书万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沬若读书破万卷，成为了中国现代文学巨匠……高尔基说得好：‘书籍是人类进步的阶梯。多读书长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。英国哲学家培根有名名言：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人细，博物使人深沉，伦理使人庄重。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明开卷有益吗？”我这一连串话把对方说得面红耳赤。但是，反方选手用滔滔不绝的声音反驳我的回答：“我方始终认为，在阅读过程中，一定要学会选择书。坚决不去读有害的书籍，切不可盲目迷信名言，用什么开卷有益来糊弄自己；更不可以抱着所谓的猎奇心态，什么书都读。这样开卷，非但无益，而且祸害奇穷……在这次精彩的辩论会上，我明白了：从小就“多读书，读好书”，让健康思想的灿烂阳光照亮我们美好的童心，让丰富多彩的知识甘泉浇灌我们于涸的心田，在正确地选适合我们少年儿童阅读的书籍的前提下，多读好书，使开卷达到有益的真正目的。800字 四年级
-
一次激烈的辩论赛在星期四的下午，我们班开了一次别开生面的辩论赛。“叮铃铃”上课了，老师说：“辩论赛现在开始。”大家可兴奋了，因为这是第一次辩论赛。“今天辩论赛的题目是：未成年人可不可以独自外出旅游，今天有两个方，一方是正方，一方是反方，下面有请正方说理由。”一开始，大家便踊跃参加，双方你来我往，唇唇枪舌剑，辩得不可开交。我身为主持人非常紧张，大家的方法非常多，唯有一个让我记忆犹新：正方的邵亚博同学说“孩子自己应该获得自己应该有的自由”话声过后，正方响起了清脆的响声！反方也不甘示弱，马上驳回说：“自由是应该有，但是要是独自出行旅游，没做好准备还是不能旅游。”正方反方理由非常多，可是辩论赛随着下课的铃声悄悄地进入尾声。老师并没有宣布最后的赢家，这一次辩论赛可真是精彩激烈啊！四年级:管益婷作文网专稿 未经允许不得转载350字 四年级 叙事
-
记一次辩论赛今天下午，我们开展了一次辩论赛，辩题是：开卷到底是有益还是未必有益？我想起今天辩论赛的激烈劲儿，我的脑好礼就不停地浮现出我们辩论时的情景。我方所持的观点是：开卷未必有益。开始了，我们个个都信心十足。当老师选择张洁妤开始主持引出比赛，正方同学都说出了自己的观点“开卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一语的，马上展开了一场唇枪舌战不辩论赛。这时，我方的李贝宁同学猛地站了起来，大胆又大方地说：“如果一本不好的书让你看完了，也许这就会让你变得走火入魔，走上犯罪的路途了。”这下，他方的叶震就立马反驳，说：“但这只是这个人的心态问题，是他心态不端正，而不能怪这本书不好。到现在还有人说过：‘世上坏没有书，只有坏人！’”这句话把我们震得没了声音，我东张西望，急得满头大汗，不过，还好。我方并没有被彻底击垮，只是多了些时间用来思考了。张洁妤不愧是主持，她的声音可响了。不过，对方的陈浩浩也很厉害，竟把法律中的条文搬了出来。把我们深深地震住了。正当我方和对方不分上下时，何老师开口了，她郑重地说：“我个人更加支持正方观点----‘开卷有益’。但是，任何事物都是一分为二，所以我们要有选择的看书，会看书，吸取书中的精华，去除书中的糟粨，还要把自己的好奇心控制住！“听了老师的话，我们心服口服，虽然老师并没有宣布哪一方赢，不过我有一些收获，如果开卷，那么一定会有一些精华，糟粨，只要会看书，对你总有好处。500字 六年级 叙事
-
记一次辩论赛“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好……”嘿，你听到了吗？没错，这是我们六五班在举行辩论赛呢，一起来看看吧！哟，选手们个个虎视眈眈，看来这次的辩论赛有好戏看了！“请第一轮参与者上场：反方母先秀一组、正反叶思汝一组，请入座。”随着主持人的宣布，辩论开始。首先双方一辩发言。大家都照着比赛前收集的资料，津津有味地说起来。接下来二辩继续阐述自方观点之后，是自由辩论环节，双方相互提问回答。这是母先秀现现场很清静，便来了个惊人的问题：“请问对方辩友，如果您说生活中不需要善意的谎言，那本册练习册上要求写生活中善意的谎言，请问您的谎言从何而来呢？”这个问题从母先秀的嘴里蹦出后，全场欢呼雀跃，掌声如雷，说得对方哑口无言。下面是总结陈词。这是正方课要露一手了，毫不逊色地再次呼吁了正方的观点。总之这一轮，两个字形容：精彩！好了，现在是第三轮。反方程捷琳一组合正方颜愉鸿一组。她们两组毫不谦让对方。在自由辩论环节，双方的问题很精彩，而她们也完整地回答了各自提出的问题。过后，下面的观众便仔仔细细地听着她们的总结性陈述，生怕漏了一个字儿似的。时间就像那无情的水，流去了一个小时的光阴；快乐就像那四射的光芒，照进我们每个人的心底。到这里，今天的辩论赛就结束了，恨高兴今天的辩论赛办得很成功，那就让我们以期待的心情，等待下一次比赛的来临吧！宜宾市筠连县胜利街小学六年级：周妍宏500字 六年级 叙事
-
记一次辩论赛星期五，我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩，经过事先的准备，我将在这次辩论赛中大显身手，锻炼和发挥自己的口才能力。正反两方选手分好次序后，就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事，阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点，首先我们反驳了正方的发言，虽然爱迪生喜欢看书，但他看的是有益的书，但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句，我说你一句，辩论气氛越来越活跃。很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了，他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力，反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势，但是好景不长，正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点，认为读有害书籍的人是不多的，多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说：“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢？”正方选手又列举了《城南旧事》的例子，说明读书有益。接下来是我的发言了，我首先说明了读书首先要看的是读什么书，好书好比良药，但是坏书却可以变成毒药，如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……最后辩论赛圆满结束，我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”，一方面极大地锻炼了我们的口才能力，另一方面也让我们明白了许多道理，好的书可以让人药到病除，而坏的书又可以置人于死地，因此“开卷到底有没有益”，就要先看开什么卷了，不是吗？浙江省绍兴市北海小学五年级:王彦森550字 五年级 叙事
-
一次辩论赛一次辩论赛想起即将毕业，我不由怀恋六年的生活，想起了自己参加的第一次辩论赛。那天，老师对我们说，这次班会要开展一次辩论赛，论点是“小学生上网好不好”。老师居然让我当正反主力队员，我硬着头皮答应了。完完了，这不是让我出丑吗？我可是第一次参加辩论赛啊！我可是一点也没经验啊，我懊恼的闭上眼睛，但一闭眼，眼前就是老师期待的目光，算了，我豁出去了。接下来的一个星期里，我可忙死了。在家里我以有时间就上网，寻求网友的帮助，于是我搜集资料，列出重点，图书馆里总有我的身影，终于我的工作经过了妈妈的模拟测试。可累死我了，我立马上床补补我的睡眠。星期二到了，辩论赛开始了，我紧张的将老师说的开场白一句也没听进去，知道老师提醒：“武婕，比赛开始了，快点称述你的观点。”我一听连忙把准备好的说辞讲述出来，渐渐我不在紧张，发现辩论赛就像平时跟别人讨论。大家你一句，我一句，争得脸红脖子粗，却也不亦乐乎，台下的听者也是分成了两个阵对，一个支持正反，一个支持反方，一看这形式我们说的更凶，“反方，你那到不上网查资料吗？”“正反，你敢说你妈妈放心你上网吗，你对得起你祖宗吗？”妈呀，祖宗都搬上来压人了。最终，老师说：“任何事物都有两面，上网也是，有害也有益，所以是平局。因为第一次，我爱上了演讲，爱上了它的气氛，爱上同学们争论时却能感受到的快乐。500字 六年级 叙事
-
一次辩论赛今天,我们举行了辩论赛,讨论用一次性筷子好不好.老师选了正方和反方,每组五人,我们便展开了辩论.张涵说:”我认为用一次性筷子不好.因为一次性筷子只能用一次就扔掉,这样太浪费了!”“对!对!绝对没错!我双手贊成!”张烁阳大嚷.“哼!一次性筷子虽然有这些缺点,可带着容易!”范青衿反驳道.话音刚落,王宇昇便抢着说:”没错!这样还不会弄脏旅行包,也不会弄脏你自己,吃完后更不会让病毒交叉感染.”“同学们,停一下.”李老师开腔了,”你们各有各的道理,其实,一次性筷子有好处也有坏处.无论什么事物都有优点和缺点,所以看什么东西都要一分为二>”听了老师的话,教室里掀起的高潮才平息了.250字 三年级 叙事
-
记一次辩论赛人们常说：“开卷有益！”但也有人认为“开卷未必有益”，看了那些不健康的书籍反而有害。对于这个问题，我们班举行了一场激烈的辩论赛。这一次的辩论赛话题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。我们班主任李老师宣布：布局性辩论赛正式开始了！正方的陈同学站起身来，滔滔不绝地说：“我认为，开卷是有益的，因为高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。这句话再次说明，书可以让人的知识更为渊博，文章与口才得以提高。”而我们的反方不同意了，文质彬彬的鲍同学妙语连珠：“那现在一些少年看了武侠、言情小说，变得走火入魔，从而荒废学业，看了不健康的书，非但没有做到开卷有益，反而走上了犯罪的道路。”辩论会上，你一言我一语，气氛十分紧张，李老师在讲台上做了总结。她肯定了双方为这次辩论赛做了充足的准备，有理有据，而且没有蛮横天理的现象。接着又强调了“开卷有益”，但对于坏书也做了归类。读好书，终生与好书相伴！哇，这真是一场精彩的辩论赛！让同学们锻炼了口才，增长了知识，受益匪浅！400字 五年级
-
记一次精彩的辩论赛一次精彩的辩论赛“反方必胜正方必胜也许你会问这声音从哪里来，让我来告诉你们吧：“今天，在五年四班我们举行了一场精彩的辩论赛，主题是“开卷有益”“开卷未必有益”。“裁判员”——老师一声令下：“现在，我宣布五年四班辩论赛正式开始。”“噢同学们欢呼起来。正方代表——方凯雨就站起来，只见他用字正腔圆的普通话说：“我方认为开卷有益，因为看书可以增长写作能力只见他妙语连珠，连我方都为他惊叹。他话音刚落，正方就响起了一片掌声。我方的薛子寒不服气，只见他昂着头，拿起资料，像战士那样情绪饱满地读了起来：“世界上有两种药，一是良药，二是毒药，看书可以看，但如果看黄色看杂那不是导致我们的身心“代表发言完毕，现在是自由辩论。”正方龚镇胸有成竹地说：“这又不是书的错，是那些看黄色刊杂人的错。”他刚坐下，正方就不停地掌声。“那也未必，你每天一回家就看《武林外传》看完后还对奶奶、爷爷他们排山倒海，你还说不是书的错。”龚炘一边说一边乐得直拍桌子。他们俩姐弟一唱一和地为我们的辩论会增添了不少乐趣。辩论会上，个个争得面红耳赤。这堂课上得真有意义，真希望永远不要下课。可是无情的铃声响了起来，大家都意犹未尽400字 六年级 记叙文
-
记一次精彩的辩论赛今天下午，我们班洋溢着紧张的气氛，只见正方反方各坐一方，一声清脆的铃声响过，王老师先讲了辩论会的要求，然后宣布辩论会正式开始！台下响起一阵掌声，打破了紧张的气氛。辩论会开始了，正方王佳明说出了自己的见解：大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”书是人类智慧的结晶，书是社会生活的反映。王佳明刚说完，我方戴远琪大声说：“刘向曾经说过，书犹药也善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一种是良药，药到病除；二是毒药，置于死地。20年代的德国，不少人看到了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒的殉葬品。不好的书就像不好的朋友一样，会把你残害。戴远琪的话引起我们啧啧赞叹，我十分得意。接着我方二号张瑞涵口齿伶俐，把正方逼得无话可说，我高兴极了，张瑞涵同学得意洋洋地坐下，像一个打了胜仗的士兵一样。辩论双方你一言我一语，场面十分激烈……最后，王老师作了总结，肯定了双方的有理有据。接着，评委选出了胜方和最佳辩手。这真是一次精彩的辩论赛呀！期待下一次辩论赛的开始。400字 五年级 记叙文
-
记一次辩论主持人：今天，我们围绕“开卷有益”和“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有伤害”。这样正反两方的观点开展一次辩论会。请正方反方围绕自己的观点，充分发表自己的意见，辩论中要尊重对方辩友，做到以理服人。正方：（我）我认为开卷有益，因为书是人类文明进步的阶梯，是伴随我们成长起来的，每当我打开书阅读，就会有新的发现，新的收获。反方：（同学）对方的观点我不完全赞同，因为现在有许多不健康的书，不少青年是受这类书的毒害，而走上了违法犯罪的道路。正方：（同学）对方辩友提示的非常好，我们所讲的“开卷有益”首先要开健康之卷，这就要求我们要选好书来读，实际上我们身边的好书不是不胜枚举吗？反方：（同学）对方虽然提倡开健康之卷，但我们毕竟还小，辨别能力不强，加之一些不健康的书籍诱惑力很强，一些青年正是抵御不了诱惑，才走上歧途。正方：（同学）对方说的也不无道理，但我们也不能因噎废食，另外，我们还要增强自身的抵御能力，变害为利，为自己敲响警钟。主持人：双方辩论很精彩，对我们今后的读书有很大的启发，我们要常开有益之卷，让好书伴我们成长。400字 五年级 记叙文
-
记一次辩论今天上午，我们班开展了一次辩论赛，主题是开卷是否有益？正方支持“开卷有益”；反方支持“开卷未必有益”。我支持反方的看法。正方：古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫博览群书，这一点是不能否认的。反方：有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？正方：尽管古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大，也没有阻隔。佛说：“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，却是包罗万象，贯通三界。反方：尽管“开卷有益”是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。通过这次辩论赛，双方讲得都有道理。但是我觉得，“开卷未必有益，得先看开什么卷。五年级:啊璐400字 五年级 叙事