记一次辩论
400字
四年级
叙事
人们常说：“开卷有益。”可是，也有人说：“开卷未必有益。如果看了一些不健康的书反而会有害。”所以，我们班分成两派，一派支持“开卷有益。”一派支持“开卷未必有益。”来进行一场辩论会。我们把支持“开卷有益”的是正方，支持“开卷未必有益。”的是反方。
正方：开卷有益。自古以来，我们中国出了许多圣人，如：孔子、孟子、子贡……这些人就是读书，才会满腹诗经。所以开卷有益。
反方：开卷未必有益。因为，许多人以为武侠小说和电视里的武打戏是真得有那么一回事。就自己闭门习武，最后的下场呢？就走火入魔咯！
正方：那是你们的不对，闭门攻读，才会考取功名，像明朝的三杨，这些人就帮了朱棣打天下，治理王朝，不也流芳千古了吗？所以，只要避开那些不该看的书就行了。
反方：如果避不开了呢？
正方：想办法，做一些心理辅导，OK。
这时候，老师发话了：“好了，这场辩论会到此结束，大家就到此为止了。”
要是我来讲，我一定会支持开卷有益，孔子教的三千弟子，贤者就有七十二人，大家说说，读书有多么重要，学习有多么重要！ 所以，我们要认真学习，专家说，我们小孩子九年要看四百万字，字数虽多，但一本一本看就不觉得多，只要我们认真学习，将来一定能成为国之栋梁！
观颐园
250字
四年级
状物
我喜欢美人蕉，因为我认为美人蕉是花朵王国里最美丽的花朵，它的叶子像红宝石一样红，微风轻轻吹过，它的叶子摇摇摆摆的，像熊熊烈火在跳动，虽然有的叶子已经在慢慢枯萎，但它从前的美丽永远留在了人们的心里。
我更喜欢菊花，黄的、红的、紫的……五颜六色，争奇斗艳，它们都开出美丽的形状向外伸展，像是在比赛谁最好看。你闻一下，一股清香诱人的气味，便钻进你的鼻子里，你顿时感到神清气爽。
花坛边还有一个池塘，池塘中有一座假山，假山上有一株黄桷兰；池水里的金鱼听见人声，像发现了敌人一样，立即东躲西藏，一会儿发现没有危险，便自在起来，不时地吐着泡泡，还有的把头伸出水面，像是在与我们打招呼。
啊！颐园的景色真是太美了，我喜欢！
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记一次辩论“开卷当然有益了，难道看书对我们没有好处吗？”“看书是有好处，但有些书不但对我们没有好处，而且还对我们有害呢！”你听，这是在干什么呢？原来是五年级二班的同学在开辩论会。你一定很想知道这是怎么回事吧？不要着急，听我慢慢给你道来。星期五的下午，我们班在教室里举行了一场辩论会。辩论什么呢？辩论的主题是“开卷是否有益”。我是正方的一名辩手，和我在同战线的辩手还有刘佳瑞、豆睿、李昕晨。反方的四位辩手也都很厉害，他们读过各种各样的书，见识也很广。我们八位辩手自我介绍后，主持人曹瑞祺宣布辩论会正式开始。辩论会的第一项，由正方和反方陈述各方观点。第一个站起来陈述的是我的队友——豆睿，他讲的头头是道。反方的朱睿哲也不甘示弱，讲得有模有样。马上就要轮到我了，这时我心里忐忑不安，非常惧怕。因为开辩论会的前一天晚上，妈妈的手机出了点问题，我没有查阅资料，脑子里空空如也，我惧怕被老师训斥，我惧怕被同学嘲笑。我心想：“不行，我得做点什么！”于是我根据我读书的经验和第一单元学完课文的总结，脑海里迅速构思着，迅速组织我的语言。转眼间到我了，我站起来想：“不能紧张，就按平时跟同学说话一样，放心大胆的说吧。”只听主持人说道：“可以开始了。”我才张口：“我方的观点是开卷有益。莎士比亚说：‘书籍是全世界的营养品。’我们学第四课《我的“长生果”》时，作者叶文玲把书比作了长生果，由此可见书籍是多么的重要。因为叶文玲喜欢读书，所以她写的作文经常得到好评，最终成为了大作家。所以我认为开卷有益。”让我出乎意料的是，老师和同学们竟然给我点赞，并且送给我热烈的掌声，有了这掌声给我鼓励，我那像灌了铅一样沉重、紧张、惧怕、复杂的心情一下子平静了。第二项是自由辩论，我和队友们齐心协力，和反方争论的不可开交。但我觉得反方还是厉害，他们的反驳常使我们无言以对。但是这并不代表他们有必胜的把握。我们组的同学就在我们无话可说时雪中送炭——不时传上来张纸条输送辩论资料，使我们化险为夷，有惊无险。最后正方和反方各选出一名辨手，进行总结发言。正方是我，反方是朱睿哲。我面带微笑地说：“开卷有益，开的是健康之卷，也就是好读书，读好书。”反方也讲的很好。最终主持人曹瑞祺宣布：双方讲的都很精彩，并列获得冠军。古人刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”要想医愚，那么就要善读。让我们人人都来做善读书的小书迷吧！900字 五年级
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记一次辩论昨天下午第三节自习课，我们班办了一场有趣的辩论会。有的人说开卷有益，也有人说开卷未必有益，读了那些不健康的书反而有害。辩论会开始了，我们班的张亮同学首先发言：“我觉得开卷有益，不管什么书都是能学到知识的。”“我不同意你的看法！”我们班班长李莉站起来大声地说。“我觉得开卷未必有益，读了那些不健康的书反而有害！”张亮说：“我觉得我的看法才是对的。”“我的才是对的！”班里一片激烈的斗争。我觉得开卷未必有益，我们就要读好书，读那些不健康的书反而有害。以前有一个叫李刚的人，都是那些不健康的书让他成为了小偷，最后被警察叔叔抓走了。请大家一定不要读那些不健康的书，要读好书，读那些对我们有帮助的书。五年级:莱辛作文网专稿 未经允许不得转载300字 五年级
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记一次辩论今天，语文课一开始，班级里就“火药味”十足。原来，今天是辩论会，随着老师的一声“开始”，正方反方“开战”了。正方的观点是“开卷有益”。正方的主辩手讲出了读书的种种好处，以及各种事例，企图把反方的气势压下去。身为反方的我，当然也可以看出他的“如意算盘”，当听着小王开始讲述本方观点“开卷未必有益”的种种论据时，我竟听出了一个不对的地方：小王的某些话语有漏洞，正好给了正方一个论据，而她却浑然不觉，她会是正方的“卧底”吗……正方辩手小曲大声说：“孔子是怎么成为辩论家的？因为读书啊！”反方二辩小奥也“腾”地站起来：“那么说，一个小孩看动漫后跳楼，说小鸟会带他飞，这可不像好处。”双方不停争论着……之后，进入到了我最爱的“自由辩论”环节。这环节，才是真正的唇枪舌战，可谓是“针尖对麦芒”，谁也不甘示弱。不知不觉，话题变成了漫画，又变成了古文……不好！我们越来越跑题了，一定是正方为我们设下的“陷阱”！我仿佛已经听到了他们的大笑声。于是，我充当了“救世主”，识破了正方的“阴谋”……因为反方团队协作不好，本次双方平局。我懂得了一个道理：那就是——团队的重要性。团队里，任务要共同分担，若是只给几个人任务，则会适得其反。500字 五年级
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记一次辩论“我不同意，这事不能这么看……”“不可能，请问对方辩友，如果真是这样，那么……”教室里传来了七嘴八舌的争论声，这是在干嘛呢？“今天，我们要打仗。”王老师神秘地说。同学们暗暗地想：作文课怎么会打仗？这时，老师又说：“我们的打仗其实是唇枪舌剑。”听后，同学们顿时恍然大悟，原来是辩论赛呀！这场辩论赛的主题是“开卷是否有益”，正方观点是开卷有益，反方观点则是开卷未必有益，我是反方。辩论赛马上就要开始了！我们反方一个个精神抖擞，一副胜券在握的样子。正方对手也不示弱，每个人都眉头紧锁，严阵以待，让人不敢小看。首先，由正方和反方的队长来发言，之见双方队长都说得妙语连珠，滔滔不绝，同学们听了他们的发言都目瞪口呆，啧啧赞叹。“开始自由辩论！”老师笑着说。随着老师一声令下，大战一触即发，双方争锋相对，开始辩论起来。这时，我方杨景浩同学给了正方一个重磅反击，然后又乘胜追击，一连“杀”了对方个措手不及。对方顿时乱了阵脚，一时哑口无言，教室里的空气瞬间凝固了。该我上场了，只见我从容地站起身，迫不及待地说：“如果我们看了一些没用的书，不仅学不到知识，而且还会浪费时间……”大家你一言我一语，争论不休，辩论赛不知不觉就结束了，老师开始公布结果：“正方同学前半段时间表现得很好，但后半段开始乱了阵脚；反方同学一直表现不错，观点鲜明，论据充足，所以，我宣布：反方获胜！”我们反方欢呼雀跃，庆祝这来之不易的胜利。这场辩论赛，告诉了我多读书是好事，但不能读那些不好的、没用的书。反观自己的表现，这次我没有把自己的想法积极地表现出来，要是还有机会，我一定要积极说出自己的想法，做一名出色的辩手。650字 五年级
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记一次辩论人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”所以，今天我们就以开卷是否有益为题，开展了一次别开生面的辩论会。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。我是反方的主辩手。辩论会一开始，正方老许就先发制人地说：“我认为开卷是有益的，我们天天上学，天天看课外书，不都是认为开卷有益才来学校接受知识的吗？”老许的话并没有把我们反方镇住，我镇定自如地说：“书分两种，有益及无益的，我们上学看的书都是对我们有益身心的，可外面也有一些对我们无益的书籍，难道你也看？有人说过，一本坏书就像一个恶魔，看了会玷污你心灵那片纯洁的沃土。我的话音刚落，我方掌声响成一片。“古人有云,‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，书中都是宝，你们为何说书无益呢？”正方小赵也不甘示弱。这时，反方沉默了。还好机灵的全全及时相助。她说道：“古代是古代，现代是现代，这怎能相比呢？现在市面上有那么多黄色书刊，如果我们看了乱模仿怎么办？”正在我们争得面红耳赤的时候，老师当了一回“和事佬”。她说：“开卷肯定有益，但书要有选择的看，不然对自己是有害无益的。”通过这次辩论会，我们不但锻炼了口才，还知道了凡事都要一分为二的看，这次辩论会可谓是收获多多。450字 五年级 叙事
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记一次辩论赛听到一声声妙语连珠的发言，看到一位位辩手站了起来，嗅到了那空气中一丝丝淡淡的火药味。你一定会觉得奇怪，"这里发生了什么呢？"同学们会异口同声地告诉你，"我们在进行辩论赛！"随着邵老师的一声"开始"，辩论赛便正式拉开帷幕！首先，进行的是立论陈词，在双方阐述了已方的一对一攻辩环节之后，便进入了同学们的期待已久的自由辩论环节。自由辩论开始了！我兴奋的环顾四周，发现其他人也和我一样摩拳擦掌，蓄势待发，准备在这个环节大展身手。双方的眼睛充满杀气。句子与句子之间没有一丝空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花缭乱。空气中弥漫着的火药味，像是只要一点儿火星就会爆炸开来。辩手们话语如子弹！像是要把对方说得毫无还手之力。随着"战斗"的升级，比赛进入了白热化的阶段。看着鲍逸如舌战群儒，我的心提了起来；看到韩笑出口成章，我的心中暗暗窃喜；看着陈羽婴巧舌如簧地驳回了韩笑的提问，我的心又悬了起来；看到戴维一娓娓而谈，我又放下心来，我的心随着辩手们的一次次发言而忽上忽下，忽高忽低。这短短的八分钟却让我有一种过了八个世纪的感觉。走出"战场"，"战争"便正式结束了，火药味也淡了许多，也许我以后也会进行辩论赛，但是这一场辩论赛的激烈使我永生难忘。500字 四年级
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记一次有趣的辩论主持人：今天，我们来辩论一下“小学生迷恋于网络游戏”到底是对还是不对。觉得对的是正方，觉得不对的是反方，辩论开始！正方：我觉得小学生迷恋网络游戏是对的。因为有时侯小学生觉得自己的承受压力太重了，为什么这样说呢？因为小学生有大部分家庭的父母经常吵架、扔东西、骂孩子、打孩子，让孩子们受了莫大的委屈，只有上网玩网络游戏发泄自己情绪，通过QQ向朋友们说出你心里的委屈，所以我觉得小学生迷恋网络游戏是对的。反方：正方说得有道理，但如果那些小学生为了玩网络游戏，不顾一切，自己偷偷地拿父母的钱去网吧玩，有些学生还为了去网吧上网玩游戏熬通宵连学校也不去，虽然有些人比较开放，认为没关系。但是，你们有没有想到这样子是在浪费人才，终会变成一个败类！所以，我认为不应该沉迷网络游戏，应该多看一点课外书。正方：虽然，反方举的是大多数小学生都会犯的例子，但也有一小部分不会这样做。所以只要还有一线希望，绝望最终变希望！主持人：辩论结束，经过评判们深思熟虑，决定再开一个话题辩论过，如果你们想投票就来找我们吧！400字 四年级 叙事
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一次辩论课“同学们安静一下，今天我们来辩论一个话题。”张老师说，“大家都知道创网吧！这次辩论的话题就是：你认为周。com好不好？请派两个正反方代表来说明理由。”同学们开始选代表。老师说：“时间到，代表请上台讲话。”正方先上了讲台，说：“我爱您，周。com，就像老鼠爱大米。周。com很好，帮助大家写作文，看，我这次的作文就得了个１００☆☆☆，还不是靠周。com吗？大家说是不是？不管有多少风雨我都会依然爱着你。”反方抗议：“不同意。我恨你，周。com，就像老鼠恨猫眯。周。com不好，因为我本来就不喜欢写作文，听说周。com能帮助人们写作文，我看了之后，反而对作文更加反感了。不管有多少风雨我都会依然恨着你。”老师又发言了：“好了，现在开始投票，请拿出手中的表决器。在投票期间，代表可以拉拉票。”正方说：“请大家支持我，周。com本来就是我们的小老师嘛，不要轻易相信反方。”反方说：“支持我投一票，不支持我的投一票，每人都能拿礼品，不要轻易相信正方哦！”“结果已经统计出来了，今天的冠军是－正方，请正方发表一下感言。”老师说。“首先应该感谢周。com对我的信赖，还要感谢我亲友和同学那么支持、信任我，谢谢谢谢。”正方代表说。“抗议！抗议！”这是反方的声音，“他爸爸是投票公司的总裁，投了２０票，你知道吗老师。”“开玩笑，怎么可能呢？我早就知道他爸爸是收厕所费的了，你以为我是二傻呀！”老师说。今天的辩论接近了尾声，同学们陆续走出了教室，反方的代表还在教室里生气呢！真拿他没办法！600字 四年级
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记一场辩论赛激动人心的时刻到了，只听到远处传来了一声声激烈的辩论声，仿佛炸开了锅。这么激烈的场面，他们究竟在干嘛呢？原来是在举行一场“开卷是否有益”的辩论赛。我们一二两大组，主张开卷有益，三四大组主张开卷未必有益。我方派出能说会道的胡同学及其他三位信心十足的同学代表正方出战，气势汹汹，摩拳擦掌，仿佛要把对方吃掉似的。主持人刚一宣布开始，正方胡同学用他那九尺不烂之舌源源不断地说了起来，大家不约而同地向他投去了佩服的目光。对方根本没有还手的机会。突然，口若悬河的反方胡同学像河东狮吼一样将正方胡同学的看法一举击破，成功反击了正方。双方同学争得面红耳赤，叉起了腰，皱起了眉头，眼睛直钩钩地盯着对方。在台下的同学也都指手划脚，跃跃欲试，争着为自已的队伍辩护。最惨的就是裘同学了，被反方同学说得天昏地暗，气急败坏，恨不得找个地洞钻进去。经过几个回合的辩论，但最终还是证明了自己的观点。热烈的辩论还在继续，同学们都在暗暗为队友加油，正方胡同学将开卷是否有益的“否”擦掉了，引起反方同学的怒火，个个都皱起了眉头。最终双方不分上下，大战三百回合后打成平局。这次辩论赛结束了，让我们明了一个道理：书要读好书，有益的书，坏书就像一个强盗，要控制自己不去看他们，去看有益的书。高尔基说过：“读书吧，像像一个饥饿的人扑向面包”。让我们一起行动起来，去多读些有益的书吧！550字 四年级
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记一次令人失望的辩论赛今天是2011年7月3日，在上午时，我们举办了一场辩论赛，但这场辩论赛好像有点无聊。首先是陈述观点。这次辩论赛的主题是“小学生辩论赛”。正方观点是：小学生应该上网。而反方观点是：小学生不应该上网。正方先有一辩吴世纪发言，他说了自己的观点：小学生应该上网，因为可以玩益智游戏，像象棋一类。我是裁判，也负责记时，但吴世纪刚说了约30秒就哑口无言、无话可说了，这种状态一直持续到一辩的截止时间。之后，正方二辩、三辩与反方一辩、二辩、三辩都陈述了自己的观点，但是他们有一个共同的缺点：观点不具体，总重复，没有时间观念。其次是攻辩阶段，也就是对别人的观点提出质疑，并提出自己的观点。第一个发言的仍然是吴世纪，他有点不知所措。唉！谁让他是正方一辩呢？当他想到要怎么办时，刚讲了一句话：“刘星语，我不同意你的观点……”话还没讲完，时间又到了。最后，伴随着双方陈述完最后的观点，这场辩论赛就结束了。可我总是觉得有点失望，我思索了一会，才猛然醒悟，原来大家缺少的是足够的信心和准备呀！安徽省合肥市西园新村小学四年级:郑文龙400字 四年级 叙事
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记一次辩论今天下午，我们班洋溢着紧张而凝重的气氛，只见讲桌前摆着一行椅子，班主任孙老师和我们几个辩手前排就坐。台下的同学分为正、反两方，同学们的表情郑重，好像要进行一场对抗赛。一阵清脆的铃声响过，中队长刘婧妍大声宣布：“五年二班读书辩论会现在开始！！！”顿时，台下发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎破教室里的凝重气氛。接着，婧妍宣布这次辩论会的要求：“本次辩论的话一刚落会围绕‘开卷是否有益的话题’正反双方围绕自己的观点，各抒己见双方边首要互相尊重，以理得人。”开始了，正方辩手梁明浩开始了自己的讲演，呵，梁明浩真不愧是我们班的“铁嘴”，她首先强调了正方观点，然后她讲了毛泽东少年时代读书的事例……紧张的气氛打破了，大家你一言，我一语辩论的异常激烈……最后还是老师收了场。这场比赛，我们没有分出胜负，打了个平手，不过我很开心。下课了，我们才恋恋不舍得放下这个话题，总之，一句话我们很开心，讲的很精彩！！！沙区中心小学五年级：赵锶洋350字 五年级 叙事
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记一次辩论老师上个星期布置的任务：准备辩论会。我和吴弘毅担任辩长。回家的路上，我连声叹气，怎么办呢？算了，“船到桥头自然直”回家准备吧……今天，要辩论了。我是正方，反方有吴弘毅，盛航，刘嘉蔚和李鑫。正方有：杨思颖，陶思婷，李泽灏和我。为了这场“吵不死人不罢休的战斗”我们奋斗了好长时间，准备了好多资料。还利用了下课时间商讨了一下。最后，我又写了一个横幅。“叮铃铃”上课了。首先盛老师让二、三两组的桌子往一、四两组移，顿时，教室里一片噪杂的声音。再把讲台往中间推，分成了“楚河汉界”并找来四个桌子，八把椅子。我们一开始还不敢坐下，但盛老师让我们坐下，我们才慢悠悠的坐下了，坐下之后，老师讲了几点辩论的要求，还可以让后面亲友团加油助威。辩论开始了，我们各个屏息凝神，用眼神秒杀对方。我们四个人用眼神互相鼓励、加油。首先，我们正方阐述了我们本方观点：开卷有益，如果不开卷才有益的话，那些有高知识的人是怎么成才的呢？但反方又阐述了他方的开卷有益，有些青少年不就是看那些不健康的小说而走火入魔的吗？接下来到了辩论会主要环节：自由辩论，时间是十五分钟。反方吴弘毅先说“如果看了那些不健康的书怎么办呢？”我立刻抢答说“我们如果有了知识，哪会买那些不健康的书呢，一辨就辨出来了，会买吗？”反方也不甘心的说“有古人云，看坏书是不好的。他正在说的时候，我们下面的人非常认真地听。这样几回合下来，我们还是没有分出结果，真是烦！我们正方又一次陶思婷说完了一段话，结果让吴弘毅找出了漏洞。指着我们反驳我们。还高高举起横幅来灭我们的气势，差点让我们下不了台。幸好我话锋一转说了句”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。”对方刘嘉蔚也说了读书的坏处，我们也不甘示弱……当我们意犹未尽的时候，老师站出来指了指手表，表示十五分钟到了。盛老师说我们准备的资料很充分。但有几点不好：1、方的纪律不好。（说到这的时候，我脸红了，因为我觉得我方纪律也不怎么样）2、我们只是照本宣读自己手中的资料，根本没有找出别人漏洞，只有吴弘毅表现的还算好……老师准备说那方赢了的时候，下课铃响了，让我们紧张了许多。下课铃响过之后，老师宣布正方赢了，我的脸一下子舒展了许多，长长地舒了口气。我觉得这次老师有点“放水”了，我明明觉得反方比我们说的好得多，可是老师为什么要把给我们呢？？？？但是，这次失败了，下次要好好发挥了，争取“更上一层楼！”利民路小学五年级:单梦静900字 五年级 叙事
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记一次辩论记一次辩论早读一结束，同学们就开始调换座位，为什么呢?因为我们要举行一场关于“开卷有益”【正方，我是正方的一员】和“开卷未必有益【反方】的‘辩论赛，想听吗?那就听我来讲讲吧!“好，现在比赛开始，现有请方代表发言。”老师摆出主持人的风范。我方代表提出几个“开卷有益’的观点，带很快引起了反方的一片骚动。‘想在有请反方代表发言”老师微笑着说。反方代表马上反驳了正方代表的几个观点，我们也不甘示弱，不停的反驳着反方的观点，比赛瞬间进入了白热化。当反方被我们逼到死角，被逼的哑口无言时，老师让反方再把理由重述一遍，果然，反方靠着不良书籍往上爬，相反潮已经遥遥领先的正方，反方的两员大将更是卖力的拼搏着，一会儿摆出几个名人名言，一会儿又反驳我们的观点。不一会儿，比赛就从失落的谷底又跌进白热化时，一阵熟悉的音乐响起，哦，原来是下课铃响了，我们只好依依不舍的走出教室。这真是一场精彩的辩论赛!350字 五年级 叙事
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记一次辩论人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，读那些不健康的书不但无益，反而有害。一场水火不容的辩论会在班级里开始了。我代表的是反方。我们正反方面对面坐着，等待辩论的开始。黄老师微笑着走上讲台：“请正方选手，陈述自己的观点。”正方的林凤鸣说：“我们认为开卷有益，因为多看书就能积累许多好词好句，是文章写得更好。古人也说了：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”话音刚落，我方的郑洁就站起来说：“我方的观点是开卷未必有益。我希望，每一位同学都能有选择地看书。虽然，读书可以使人增长知识，陶冶情操，修养身心，但开卷是否有益，要看你选择了什么书。汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。不是吗？上世纪20年代的德国，不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒的殉葬品。”正方被我们给了当头一棒，但他们迅速反应过来：“这完全是个人原因，只要我们不去看坏书不就行了吗？”我方一听，有些紧张，翻阅了资料后，立马反击：“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你害惨”，一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课丢在一边，导致学习成绩一直往下降，最后不但得不到好处，还可能毁了自己的一生。”顿时掌声四起。正方辩手连忙反驳……下课了，但是辩论会还如火如荼的进行着。辩手们都很积极，最后黄老师宣布我们反方略胜一筹。“耶！”房顶都要被掀翻啦！通过这次辩论，我明白了只要我们心态良好，不论开卷是否有益都已经不重要了。福建厦门思明区观音山音乐学校五年级:遨游太空（洪昕颖）600字 五年级 叙事
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记一次辩论赛今天下午，我们开展了一次辩论赛，辩题是：开卷到底是有益还是未必有益？我想起今天辩论赛的激烈劲儿，我的脑好礼就不停地浮现出我们辩论时的情景。我方所持的观点是：开卷未必有益。开始了，我们个个都信心十足。当老师选择张洁妤开始主持引出比赛，正方同学都说出了自己的观点“开卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一语的，马上展开了一场唇枪舌战不辩论赛。这时，我方的李贝宁同学猛地站了起来，大胆又大方地说：“如果一本不好的书让你看完了，也许这就会让你变得走火入魔，走上犯罪的路途了。”这下，他方的叶震就立马反驳，说：“但这只是这个人的心态问题，是他心态不端正，而不能怪这本书不好。到现在还有人说过：‘世上坏没有书，只有坏人！’”这句话把我们震得没了声音，我东张西望，急得满头大汗，不过，还好。我方并没有被彻底击垮，只是多了些时间用来思考了。张洁妤不愧是主持，她的声音可响了。不过，对方的陈浩浩也很厉害，竟把法律中的条文搬了出来。把我们深深地震住了。正当我方和对方不分上下时，何老师开口了，她郑重地说：“我个人更加支持正方观点----‘开卷有益’。但是，任何事物都是一分为二，所以我们要有选择的看书，会看书，吸取书中的精华，去除书中的糟粨，还要把自己的好奇心控制住！“听了老师的话，我们心服口服，虽然老师并没有宣布哪一方赢，不过我有一些收获，如果开卷，那么一定会有一些精华，糟粨，只要会看书，对你总有好处。500字 六年级 叙事
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记一次辩论今天上午，我们班开展了一次辩论赛，主题是开卷是否有益？正方支持“开卷有益”；反方支持“开卷未必有益”。我支持反方的看法。正方：古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫博览群书，这一点是不能否认的。反方：有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？正方：尽管古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大，也没有阻隔。佛说：“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，却是包罗万象，贯通三界。反方：尽管“开卷有益”是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。通过这次辩论赛，双方讲得都有道理。但是我觉得，“开卷未必有益，得先看开什么卷。五年级:啊璐400字 五年级 叙事
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记一次辩论时间年9月4日地点:五二班教室今天，我们第六小组和第五小组展开了一场辩论。辩论的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”，我们是正方，第五小组是反方。辩论开始了，第五小组的赵祥民首先发言：“我认为开卷有益。因为读书可以增长知识，还可以积累许多好词佳句。”我们组的张程文反驳说：“现在就有一些同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课‘丢’在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹蓝打水一场空。试想，‘开’这样的书‘卷’，能说是‘有益’吗？”“高尔基说过：书是人类进步的阶梯。”，第五小组的赵祥民又补充说。这时，我们组的汪峰又大声说：“‘什么书都读的人，还怕有什么做不来。’这句名言说，什么书都读的人，什么事都做得来。那么那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会有不良行为。”第五小组的丁文凯又说：“书就象宝石一样非常珍贵，所以我们要多读书。”我说：“书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能，一种是良药，药到病除，一种是毒药，置人于死地。”通过这场辩论赛，使我们明白：我们应该读适合自己的书，读健康的书。400字 五年级 日记
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记一次辩论赛人们常说：“开卷有益！”但也有人认为“开卷未必有益”，看了那些不健康的书籍反而有害。对于这个问题，我们班举行了一场激烈的辩论赛。这一次的辩论赛话题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。我们班主任李老师宣布：布局性辩论赛正式开始了！正方的陈同学站起身来，滔滔不绝地说：“我认为，开卷是有益的，因为高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。这句话再次说明，书可以让人的知识更为渊博，文章与口才得以提高。”而我们的反方不同意了，文质彬彬的鲍同学妙语连珠：“那现在一些少年看了武侠、言情小说，变得走火入魔，从而荒废学业，看了不健康的书，非但没有做到开卷有益，反而走上了犯罪的道路。”辩论会上，你一言我一语，气氛十分紧张，李老师在讲台上做了总结。她肯定了双方为这次辩论赛做了充足的准备，有理有据，而且没有蛮横天理的现象。接着又强调了“开卷有益”，但对于坏书也做了归类。读好书，终生与好书相伴！哇，这真是一场精彩的辩论赛！让同学们锻炼了口才，增长了知识，受益匪浅！400字 五年级
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记一次精彩的辩论赛一次精彩的辩论赛“反方必胜正方必胜也许你会问这声音从哪里来，让我来告诉你们吧：“今天，在五年四班我们举行了一场精彩的辩论赛，主题是“开卷有益”“开卷未必有益”。“裁判员”——老师一声令下：“现在，我宣布五年四班辩论赛正式开始。”“噢同学们欢呼起来。正方代表——方凯雨就站起来，只见他用字正腔圆的普通话说：“我方认为开卷有益，因为看书可以增长写作能力只见他妙语连珠，连我方都为他惊叹。他话音刚落，正方就响起了一片掌声。我方的薛子寒不服气，只见他昂着头，拿起资料，像战士那样情绪饱满地读了起来：“世界上有两种药，一是良药，二是毒药，看书可以看，但如果看黄色看杂那不是导致我们的身心“代表发言完毕，现在是自由辩论。”正方龚镇胸有成竹地说：“这又不是书的错，是那些看黄色刊杂人的错。”他刚坐下，正方就不停地掌声。“那也未必，你每天一回家就看《武林外传》看完后还对奶奶、爷爷他们排山倒海，你还说不是书的错。”龚炘一边说一边乐得直拍桌子。他们俩姐弟一唱一和地为我们的辩论会增添了不少乐趣。辩论会上，个个争得面红耳赤。这堂课上得真有意义，真希望永远不要下课。可是无情的铃声响了起来，大家都意犹未尽400字 六年级 记叙文