我和语文
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。语文为安徒生插上想象的翅膀,我们才读到如此美妙的童话;语文为莫言插上理想的翅膀,中国才填补了诺贝尔奖的空白。语文赐予了我一双探索的翅膀,让我在广阔的语文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山,山间云雾缭绕,似人间仙境一般,山回路,一条开阔的大路直通山顶,我激动的叫起来。老爸随口来了一句:”山重水复疑无路,柳暗花明又一村。“
”呀!哇!好棒!“我为老爸击掌叫好,老爸拍拍我的头,对我说:”丫头,语文的世界宽广着呢,它无时无刻不在我们身边,你要用心感受,语文的学习不仅限于课堂上。“
我使劲的点了点头,老爸满意的笑了。我开始在生活中搜索语文的影子。
全家人一起下饭店,欢乐的氛围笼罩着我们所有人,饭桌上摆满了各种美味,老爸看了看摆在桌上的炸的焦黄的鸭头,说:
”来,老爸来考一考你的语文学的怎么样,我说上联,你对下联怎么样“
"好啊",我信心十足的迎战,老爸指指我,又指了指盘中的鸭头,说:
"丫头吃鸭头,鸭头酥,丫头乐",
我思索片刻,说:
"服务员,上盘饺子."
大家还处在迷惑之中,我指了指饺子,又指了指自己:
"娇子吃饺子,饺子香,娇子美。"
好,大家都为我鼓掌,我高兴极了。
语文不仅仅是一门学科,在我看来,语文更是一种艺术,它的里面蕴含着大智慧,语文所带给我,不只是考试中一个简单的分数,它更赐予了我精神上的饱足感。语文赐予了我无穷的力量,在我累的时候,它是我的兴奋剂,在我伤心时,它是我的开心果,在我处在曲径通幽处时,它是我忽逢的柳岸花明,
谢谢无处不在的语文。
我是一个不懂欣赏美景的人,好山好水在我的心中激不起波浪,对于写景的文章也是没有丝毫兴趣。
但那天,我在书中读到了季羡林写到的朱自清笔下的那面荷塘。“他或许在夜下耐不住寂寞吧,还是对水中的月影产生了兴趣。”季羡林先生这样写道。
荷塘?朱自清笔下月夜荷塘?
我感叹自己的见识窄。原来,莘莘学子梦寐以求的清华大学校园里还有一池别具风味的荷塘里呢。月下的荷塘会有怎样的雅致?有朱自清笔下的月夜荷塘那样美吗?
闭上双眼,悄悄入睡。月光洒在床前,难道月儿也想溜进我的梦境,去寻找我心中的那份向往.
那里应该有小桥流水吧,不知当年的朱自清坐在哪儿?是望月亭?还是那颗樟树下的石凳上?
一簇簇从水中涌出的荷花,在绿叶的衬托下格外亭亭玉立,引人注目。不过,花瓣上滚动的水珠,如少女眼睛一样晶亮,这就是打动朱自清的荷叶吗?
旁有柳条摇曳在眼前,像没有愁绪的孩子,飘啊,飘啊,打个旋儿,北风托起,多惬意。池中的水应该很清很亮吧!
可以望见整日与莲相伴的幸福的小鱼儿吗?
或是一池碧绿,熠熠生辉。
此情,悠闲洒脱。
此景,宁静纯美。
穿牛仔裤,太野;穿超短裙,太时尚。我该着一身什么呢
一袭长袖,一身旗袍,手捧一杯香茗,或手执一把折扇,或许还可以“轻罗小扇扑流萤”呢。或许这样,才不会破坏那份静谧。
心在遐想,梦在继续。
观《大闹天宫》有感
看过许多部电影,觉得最好看的是大年初一上映的《大闹天宫》。
这部电影主要讲了牛魔王想毁掉天宫,不过被玉帝给打入凡间了,谁知他还卷土重来。看完这一部分我联想到了我原来不写作业被妈妈发现后,挨了吵不过还是没改,这就是牛魔王和我原来相似的一点知错不改。
然后牛魔王就利用孙悟空对小狐狸的喜爱,把小狐狸给杀了还告诉孙悟空说是天宫的人杀的,孙悟空当时就愤怒了,直接冲上天庭把所有的天兵都打死了。孙悟空知道真相后就变成了巨猿和牛魔王的巨大化巨牛打了起来,最后牛魔王别打入凡间变成了一只普通的牛,而孙悟空去问:“玉帝什么时候能修好(天庭)?”玉帝说要500多年。孙悟空愿意受到惩罚,惩罚就是被如来佛祖的五指山压,500多年后会有一个去西天取经的人来救他。看了这一部分我联系到了现在我的知错就改,和孙悟空的相似点。
这部电影主要教育我们不要像牛魔王那样知错不改,要像孙悟空知错就改的好习惯。
六年级:小童鞋白痴
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我和语文语文,是我最早结识的朋友,它陪伴我走过了十个多年头,和我密不可分。语文包揽了古诗、散文、作文、汉字、拼音等。较早接触的是汉字,幼时是靠画报或街边的招牌识字的,不过,那些形形色色的方块字,太复杂的记不住,大多也是会认不会写,会写的也就只有类似于“大”,“小”之类构造较简单的字。其次是拼音、作文,不过这些我都不是特别感兴趣,古诗和散文对我而言倒是比较有趣的。古诗词自幼儿园就开始接触了,类似于“欲穷千里目,更上一层楼”、“举头望明月,低头思故乡”这些诗句很早就能倒背如流了,不过当时还小,也不知道它们究竟是什么意思,只是单纯觉得好玩儿,大一点儿就明白了古诗中的意境了。“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”这是语文在诉说着古代战士们杀敌卫国的坚定决心。“夕阳西下,断肠人在天涯。”这是语文在倾吐着那千年岁月中从未被遗忘的思乡愁绪。说起散文,也不得不提起作文了。三年级,我为了找写作文可以模仿的范文,到网上查询,碰巧看到了朱自清的《春》,我也就是从这个时候开始接触散文的。六年级开始学习散文。散文的精髓:“形散神不散”更让我感兴趣。散文中优美的词句有很多,借鉴一点,在作文中添那么一两句,或许就成了点睛之笔。我的作文水平也是有所提高。但也不知是不是接触比较多的散文,我写作文的语句都有点儿偏向散文了。语文就如同一条溪流,我聆听着它清脆悦耳的流动声,响彻在学习生活中。550字 初一 散文
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我和语文语文……和它初识的我是什么样子的呢?“人之初,性本善,性相近,习相远……”儿时的歌谣隐隐从脑海深处被忆起,在耳畔回荡。独立窗前,一方斜斜的夕阳射下一方斜斜的光,把我拉回到了那千思万绪中。我默默地想,细细地私语,嗅着十里桂花,记忆的轻烟仿佛又飘荡在我的心空。怎么说呢,自从十三年前我呱呱坠地,就注定和语文结下了不解之缘,剪不断理还乱。绝不单单因为我是中国人,必须以此作为求生的技巧;截然相反,语文,它是我热爱的、陶醉的、迷恋的事物。我从不把它当作用来应付学习、考试两点一线的工具,只有没有灵魂的机器人才不需要文学甘霖的滋养,可我们有血有肉,自然而然,我们热爱语文。热爱它,便想着要赞美它,可是对于语文的广阔无垠,仿佛竭尽我所能,穷尽我的词汇也不足以形容它,可我仍然渴望赞美它,因为语文是五彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的画卷,让人惊叹不已;语文是旋律悠扬的音乐,让人不由得陶醉其中……情不自禁,我又想着赞美它了。我永远也离不开语文。它给予我思想,给予我语言,给予我感受美好的能力,试想,若是没有这些,我们该怎么向远方的家人问候?我们该如何了解这大千世界?没有了语言文字,我便如一条鱼,生存在没有水的世界;抑或我是一只鸟,却只能待在笼子里。我的生活啊,永远与语文息息相关,密不可分。我喜欢语文,爱屋及乌,我也热爱与它相关的一切。我喜欢它的文学,哦,或者说是我的文学,我的思想早已与我所爱的文学融为一体。书为我驱散了孤独,让我明白没有谁是一座孤岛,每本书都是一个世界;书为我带来温暖,好书就是知己,我一字未说,它已全然懂得。我还喜欢写作,对,这就是我现在为之行动的事。想想吧,把人间的小欢小喜,小温小暖,小词小句,小风小雅,全辑录成册,一字一暖,一句一乐,一页页写下去,全是人间真味,这该多美好啊!语文里蕴含着宇宙的诗篇,它早已超越了文字的束缚,是抽象的艺术,是生命的铭言!迥然不同于拼音文字的,我中华的语文啊,古色古香,每一个字都带有诗意,每一句话都写满柔情。走进它,四处风光旖旎,句句扣人心弦,何处不是桃花源?待回忆的轻烟消散,灯光下的我在纸上写下一句话,“没有什么原由,我就是钟情语文,它已融入我的生命!”眺望窗外,月明星稀,天地万物如此美好而丰富,我却偏偏和语文结下不解之缘,可幸、可乐啊!不禁露出一抹微笑来。900字 初一
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我和语文语文,是我最早结识的朋友,它陪伴我走过了10个春秋,和我密不可分。听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语,十四个月就开始整句整句地说话,两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡,而我却对大街上的大小招牌着了魔,整天缠着妈妈上街认字,他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门,让我领略到了语言的神奇。大一点后,我知道了“书”是怎么一回事,便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍,觉得百听不厌;《安徒生童话》我也听了好几遍,总觉得那么神奇!六岁的时候,我能独立看书了,当我碰到第一本书,打开第一页,便一头钻进书的海洋,一发不可收拾。看书入了迷,甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名著、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。上学以后,我终于正式接触语文了。因为书看得多,作文总是不怎么发愁,可考试成绩一直让我忧。记得三年级时无论我怎样努力,我的语文成绩始终徘徊在班级第二。可是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那时的心情简直爽极了!可仔细一看,分数合错了,应该是95,又是第二!“是告诉老师呢,还是不告诉?”我沮丧地想着,犹豫不决。回家后,我对妈妈说了这事,妈妈只说了一句话:“这成绩不是你的。”于是,第二天上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说:“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已:分数也能当礼物送吗?可说来也怪,从那次以后,我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师,我更加热爱语文。如今,不管我的成绩是好还是坏,语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到现在,让我学会了阅读,明白了做人之道,给我的生活平添了几分乐趣,让我的生活多姿多彩……。它永远是我的好伙伴!700字 初一 写人
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我和语文诗人说过,我们要认真感受生活的美好,尽管生活并不是十全十美的,那么语文,每天回荡在我们生活中不可缺少的物质精神文化之一,我们是否也应该去认真地感受呢?认真地去品尝语文的神韵,能够让你久久不能忘怀。“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落石出者,山间之四时也”。是欧阳修对四季的感悟。“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”,是李煜对离别的感受。“但愿人长久,千里共婵娟”。是苏轼对友谊的诠释。“才下眉头,却上心头”,是李清照对爱情的独白……语文,她的精湛就在这里,古往今来人们用精辟的语言表达自己的内心世界,将语文的风采淋漓尽致的展现在读者面前。语文,你从岁月深处走来,染一路美丽动听的故事,洒一地醉人心田的话语。语文,你是一条流香溢美的彩带,飘动着迷人的智慧。语文,你是打开心扉的魔杖,是步入社交的金钥匙。语文的魅力是人人可见的,她的魅力同样也感染了我,让我不只不觉的爱上了她,痴迷与她。她的魅力也影响着每一个人,她以她的千姿百态,向时代传递着人类的憧憬和理想,是人类美好感情和灿烂智慧的结晶。语文是人类感情最丰富最生动的表达,是人类历史最形象的诠释。古代的人们,用最简洁的文字诠释自己的内心世界,如“海上升明月,江春入旧年”“万籁此俱寂,但余钟磬音”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”……各种不同的境界,体现着人们的心境,体现着语文的深奥、独特,使我疯狂的热爱语文,各种优美的语句使我难以忘怀。语文是我生活中不可缺少的一部分,她那独到的魅力吸引着每一个人,也让人们学着去热爱她,了解她的博大精深。学语文的人永远不会落伍,她是时代最强音,是时代主题,是生活的必需品。语文的范畴决不在你我之间,语文同样是无国界的,自每个人呱呱落地起,就与语文结下不解之缘。每个人的生活中离不开语文,语文呢,也离不开每个人。我与语文的情愫,是难以描述,此时无声胜有声。学语文,让我懂得了许多人生哲理,明白了许多人世沧桑,更了解了许多的古代人物,让我学习他们,和历史进行交流,触摸远古的文明和苍凉,和现实进行交流,泛起真善美的河流,和未来进行交流,憧憬无际美好的未来……语文,我的挚爱,面对着你,面对着从岁月沉重里走来的这一串形象而生动的深深的脚窝,起伏飞扬的思绪随着一泻千里的江水响起拍岸的涛声融进远古的一缕雄风。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1000字 初三 散文
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我和语文说起我和语文,真可以用谢霆锋的专辑名称来概括——零距离。生活有多广阔,语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学习语文,在生活中我们也在学习语文、接触语文。从小开始,我就喜欢语文。上了小学以后,我认识了许多字,我觉得方方正正、匀称娟秀的汉字,是世界上最美的图案。后来,我开始接触越来越多的书籍。在书中,我“游览”雄壮的万里长城;体会了抗日战争的艰苦……我开始阅读鲁迅、老舍、朱自清的作品,他们给我的生活抹上了灿烂夺目的光彩。书的滋润是我情不自禁地拿起笔,用淡淡似水的比画出一道道心灵的轨迹,于是,读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔,独自在书桌前写我的感受、我的理想……久而久之,我的作文水平提高的很快,我曾今多次上过校报。至今我还清楚地记得第一次上校报的情景、心奋、激动、喜悦充满了我的心。我爱语文,因为它使我的生活更加充实,使我懂得很多道理、掌握更多的知识。语文,你和我像亲密的朋友,难道不是吗?350字 三年级 日记
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我和语文在失意的时候,抚慰心灵的伤痛。在茫然的时候,指引正确的方向。语文,如一泓清泉,缓缓而入,呢喃起爱的涟漪,荡漾起诗的韵律。我对语文的爱就如皎皎月辉,照亮人生的道路。语文,是无处不在的。“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”你听,那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起?“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”你看,那可不是语文把盏而吟,倾吐着泛苔的城墙中,华夏五千年文化的超然大气?“记绣榻闲时,并吹戏雨;雕阑曲处,共倚斜阳。”桨声船影里,可不是语文皓腕凝霜雪,凝眸对残晖,为江南烟雨平添温柔几许?“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”琵琶女愁苦的面容中,可不是语文倚天扬帆,冥冥之中带来无穷的魅力?语文,是动人心魄的。在流光溢彩的上海滩,语文带你访问一个繁华而空洞的世界,那里有一个贫穷的黄包车夫,在大街小巷中飞快地穿梭;那里有一个寂寞的女子,诉说着那个年代不凡的情愫。在柔情万种的江南,语文漫步在烟雨的土地,轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度,经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑。语文,是催人奋进的。“而今啊,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”诗人爱国的情怀,在语文中得以彰显。“在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。”我相信朱自清先生的话语,语文让他的思想凝成闪烁的文字,催人奋进。语文是一幅山水画,点提勾勒之间倾现着宁静;语文是一首五言诗,平平仄仄之间吐纳着情怀;语文是一轮明月,笼罩这一泓心灵的清泉。浮泛在诗与爱的清泉上,我倾听着这语文悦耳的声音,汩汩,汩汩……600字 初三 散文
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我和语文的故事语文,她是我的姐妹,也是我的兄弟!她从我呱呱坠地起,就一直跟着我,伴随着我长大!小时候,只是听着别人说,自己跟着学。上了幼儿园,档次又上升了,学会了拼音和发音。更学会了识字、读书。直到现在的小学阶段,我又深入的理解了语文,她不仅仅是文字、语言。更是一门艺术,让人觉得她有趣。她不仅带给我乐趣与帮助,她也陪我走过酸、甜、苦、辣。真是各种滋味在心头!每当我面对分数考低时,和老师的批评时,心里就非常酸!想到父母的叮嘱时,更酸了!他们的叮嘱一遍遍在耳边回响,那酸胜过山上半青半红的杨梅!每次到复习阶段,老师会让我们做很多卷子复习。并且各科都有!语文还要背诵课文,那一排排的句子是成群结队地涌来。有时连笔也来不及停,手麻麻的,就像含着黄连,苦极了!语文测试,总有粗心的地方。字词填错、填诗填错、没看到题……老师一点我,我的脸就感到火辣辣的!好像比农田里的辣椒还要辣上几分!当然,语文也不只是不好的滋味,我也尝到过甜的滋味。每当我写时,就仿佛置身于中,脸上总会不知不觉地溢出笑容!中的故事总是那么丰富,让我如吃了糖一样。这就是我与语文的故事,很平淡,但又不失乐趣!这只是我12年来的故事,在未来的长河中,我又怎知道有多有趣的事等着我!学好语文,就不要忘记开启大门的钥匙——老师。450字 初三 记叙文
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和语文一起成长我是一个现实主义者,因此我不会极赋感情的去赞美某事物或极力的反对或批判某种事物。对于语文我亦是如此。16岁了,我和语文在一起11年了,11年前旧相识的我们,直到今天还未相知。不知是我太傻,还是你的内涵太深,我总是不能走近你。虽说有11载的相识的时间,但对于你笔下的文字,我仍不知该做何诠释。有一次在网上无意间看到了这样的一句话:“学半年语文,不如聊半年QQ!”乍一看,似乎觉得很可笑,可是细想之后,果真如此吗?也许我们早已怒发冲冠。细想:有着千年文化底蕴的语文怎能和才出道不足10年的虚拟世界相提并论呢?但愤怒之余也未免让我们感到些许的欣慰。想想,在网络这个虚幻的世界里,我们所看到的并不全是血腥的打斗场面,还有那清新、优雅的语文。这无处不在的语文不正在诠释着它的魅力吗?如此看来,这句话似乎也不无道理。可是我和你相处的11年里,要是问我在你那学到了什么,也许我不能马上答上来!但有一点是可以确定的,学了这11年的语文,虽不敢说学到了许多知识,但是是我懂得了许多道理。三年前,一次不经意的写作,抱着试着的的心理我把稿子寄了出去。心想:试一试,中不中无所谓……就这样的一试,结果到让我吃了一惊,根本没想到无意插花竟然柳成阴。于是我便自认为和你成了朋友,同时也是你,让我变的多愁善感,我虽无宝玉的那般多情,但我能走近冰心那颗感恩的心,更可以领略润之的风骚,品度太白的浪漫与豪情,顿悟子美的忧愁与现实。我如饥似渴地欣赏你的每一个部分,每一个字都是那么的意犹未尽……记得在学校的一次庆元旦的活动中,班上分了两个节目,因有一种初出牛犊不怕虎的冲动,我实发灵感,写了一个剧本,又是一个没想到,我的作品竟走上了舞台,从此我和你也就更近了。我开始更多的阅读你笔下的作品,读多了便随时摘录一点,随时写写划划,当然对你的热爱也与日俱增。又一次偶然的机会,也就是去年吧,学校又开展了一个活动,当然我肯定不能错过了,我的另一篇作品又被选中了,可幸运之神不可能被次都照顾我,终于在最后一轮的筛选中我的作品名落孙山,这对我无疑是一个莫大的打击,但回头细想,哪里有真正的长胜将军呢?这次的失败对于我也许是一种磨练吧,毕竟成功是需要伏出代价的。有了点感捂以后,从此我和你便密不可分了,从此对你的“研究”也更加卖力,虽不至于废寝忘食,但也到了痴迷的地步……前后11载,和你看了11次的花开叶落,但每次看后的感觉都不尽相同——眼中的花开的越来越鲜艳、越来越兴奋,而叶却落得越来越凄楚。900字 初三 书信
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语文语文是一首诗,是一首浪漫的抒情诗,是一首婉转曲折的叙事诗……语文,是美妙的,其中的每一个句子,都如一个个跳跃的精灵,都如一个飞翔的天使……把我们带入一个美妙的世界……语文是一幅画,是一幅生动写实的油画,语文的文字,总是那么有魔力,足以把一切都刻画的栩栩如生,惟妙惟肖,活灵活现,细致生动,使人如临其境,如闻其声。语文是一幅意境高远的中国画,简单的几笔,玄妙的写意,一切竟在其中,看似云里雾里,其实玄妙尽在其中,徘徊在语文这幅画中,感到清新而自然。语文是一幅歌,是一首美妙动听的歌曲,听这这首歌曲,我们心旷神怡;语文是一首婉转悲伤的歌曲,我们听着这首歌曲,我们深受感染,语文,是一首歌曲,快乐的唱响云淡风轻的日子……语文的春天是这样的:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”。语文的夏天是这样的:“绿阴生昼静,孤花表春余”“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘”“过雨荷花满院香,沈李浮瓜冰雪凉”“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”语文的秋天是这样的:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。”语文的冬天是这样的:“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”“遥知不是雪,为有暗香来”“末路清愁常衮衮,残冬急景易”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”语文是生活,生活中的每一处都有语文。生活是语文,语文中的每一电都渗透到生活。语文,是明亮的,美丽的,灿烂的。语文从你身边轻轻走过,当从你身边轻轻走过的时候你已经会感悟美好,学会生活……600字 初三 日记
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我与语文在这么多门功课中,我的语文是最好的,我的语文成绩也是最高的。或许,“失败是成功之母”,从小学一年级开始,我的语文成绩就很好。老师经常表扬我,这给了我很大的信心,也点燃了我学习语文的热情,我爱上了看书。假日的时候,我能呆在房里看书,一看就是好几个小时。看书,让我无知而空荡的脑袋日益立刻充盈起来。我最喜欢看风霏全球《哈利。波特》,它里面离奇独特的情节引人入胜;在书中,有一间魔法学校,一位叫哈利的人拥有一条魔棒,可以随心所欲地变变变,会动的楼梯,会从画中飞出来的鬼魂,等等;我对作者超乎寻常的想象力和精彩的语言表达佩服得五体投地。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”对我这样如饥似渴读书的人,它的功用更是不言而喻的。从小学三年级,开始写作文。我的作文经常作为范文在班上阅读。写春天,我会把春天比作一个顽皮的男孩,吹着哨子跑来了。写桂林的山高,我会写它高到“站在山顶可以摘下天上的云彩。”我不满足于语句的创造,我开始尝试篇由创造。小学六年级,我写了篇600字的游记《游歇马举人村》,文章以歇马举人村的风景写到了古代人读书人的理想,写到了周恩来的理想,再写自己报效祖国的读书理想,我痛快地表达着自己的见解,文章在《恩平风采》发表了,我真有说不出的高兴。原来,作文练习,开始离不开借鉴的模仿;但是,真正打动人心的东西,应该是自心呕心沥血的创造。550字 初三 书信
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语文和我我从小就喜爱读书。于是,我和语文结下了不解之缘。而我真正初窥语文是在小学一年级的语文课上。姚老师拿着开启语文殿堂的钥匙,把我们这群懵懂少年领进了那硕大无比的金色殿堂。在老师的悉心教导下,我和语文交上了朋友。在以后的日子里,每当我开心活烦恼时我都会找到语文,和她一起分享我的喜怒哀乐了解语文我的爱好是语文成为了我生活中必不可少的一部分。在语文的殿堂里,文字的海洋中,我一面收获快乐,一面收获知识。“谁言寸草心,报得三春晖。”从孟郊的诗中,我了解了母爱的伟大;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”从李白的诗中,我看到了友情的珍贵;“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”从杜甫的诗中,我明白了封建社会的无情;“但愿人长久,千里共婵娟。”从苏轼的诗中,我懂得了亲情的力量。我曾经和鲁迅一起,在他那留下美好记忆的百草园中玩耍;我曾和冰心一起,在她那段飘洋过海的日子里折纸船;我曾和老舍一起,在他那极度赞美的济南,欣赏冬景……深交语文语文是我的伴侣。在我烦恼时,她安慰我;在我快乐时,她分享着;在我愤怒时,她制止我……在和语文的交往中,我不知不觉长大了很多,懂得的道理也越来越多。我将和语文一起,走古今,向未来。我坚信,语文在今后将成为我学习的好伙伴。我将在语文这条路上越走越远。500字 初二 记叙文
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我和语文语文,是我最早结识的朋友,它陪伴我走过了10个春秋,和我密不可分。 听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语,十四个月就开始整句整句地说话,两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡,而我却对大街上的大小招牌着了魔,整天缠着妈妈上街认字,他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门,让我领略到了语言的神奇。大一点后,我知道了“书”是怎么一回事,便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍,觉得百听不厌;《安徒生童话》我也听了好几遍,总觉得那么神奇!六岁的时候,我能独立看书了,当我碰到第一本书,打开第一页,便一头钻进书的海洋,一发不可收拾。看书入了迷,甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名著、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。 上学以后,我终于正式接触语文了。因为书看得多,作文总是不怎么发愁,可考试成绩一直让我忧。记得三年级时无论我怎样努力,我的语文成绩始终徘徊在班级第二。可是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那时的心情简直爽极了!可仔细一看,分数合错了,应该是95,又是第二!“是告诉老师呢,还是不告诉?”我沮丧地想着,犹豫不决。回家后,我对妈妈说了这事,妈妈只说了一句话:“这成绩不是你的。”于是,第二天上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说:“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已:分数也能当礼物送吗?可说来也怪,从那次以后,我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师,我更加热爱语文。如今,不管我的成绩是好还是坏,语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到现在,让我学会了阅读,明白了做人之道,给我的生活平添了几分乐趣,让我的生活多姿多彩…….它永远是我的好伙伴!650字 五年级 叙事
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我和语文语文,是我最早结识的朋友,它陪伴我走过了10个春秋,和我密不可分。听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语,十四个月就开始整句整句地说话,两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡,而我却对大街上的大小招牌着了魔,整天缠着妈妈上街认字,他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门,让我领略到了语言的神奇。大一点后,我知道了“书”是怎么一回事,便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍,觉得百听不厌;《安徒生童话》我也听了好几遍,总觉得那么神奇!六岁的时候,我能独立看书了,当我碰到第一本书,打开第一页,便一头钻进书的海洋,一发不可收拾。看书入了迷,甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名着、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。上学以后,我终于正式接触语文了。因为书看得多,作文总是不怎么发愁,可考试成绩一直让我忧。记得三年级时无论我怎样努力,我的语文成绩始终徘徊在班级第二。可是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那时的心情简直爽极了!可仔细一看,分数合错了,应该是95,又是第二!“是告诉老师呢,还是不告诉?”我沮丧地想着,犹豫不决。回家后,我对妈妈说了这事,妈妈只说了一句话:“这成绩不是你的。”于是,第二天上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说:“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已:分数也能当礼物送吗?可说来也怪,从那次以后,我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师,我更加热爱语文。如今,不管我的成绩是好还是坏,语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到现在,让我学会了阅读,明白了做人之道,给我的生活平添了几分乐趣,让我的生活多姿多彩…….它永远是我的好伙伴!六年级:選擇的海角650字 六年级 记叙文
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我和语文“语文”这个词,大家并不陌生,它在《现代汉语词典》中的意思为:语言和文字。也就是说,语文,语文就是既要语言,又要文字,二者缺一不可。先说说语言,我与语言的缘分还真不浅,从四年级开始,我便担任过学校晚会的主持人和各种活动主持人,演讲比赛也参加过不少。也就是从“呀呀学语”起,我便注定与语言结下不解之缘,小时候我认识卡片,便认了许多字,对我可有帮助了,我试着说卡片上的文字,我就是在一张张卡片的熏陶下,学会了讲话,上一、二年级时,刚好又碰上一个好老师,普通话特棒!所以我与语言之间则有了深厚的感情。文字,不仅是会写,还要知道运用它来写出好文章。有一个成语叫做“出口成章”,可我刚接触文字时,并没有这么厉害,而只是毛皮而已,一年级写作文,要求水平不高,只要连贯即可,而我在爸爸的指导下,每次总能用上那一两个成语,因此,我的作文总是大拇指。这样我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”还是不行的。在课外,我阅读了大量的课外书和许多名著,积累了许许多多优美的词句,因此,我的作文有时也会让老师当范文在全班朗读,所以,文字与我之间便也有了深厚的感情。我现在的语文水平还不高,但我与语文之间有着不可磨灭的感情。生活中处处需要语文,在现代社会的各个领域中语文更显重要,社会无处不充满着语文的气息。我与语文,语文与我,我们之间的关系非同小可,我立志做一位文学家,和语文之间的关系更长久一些。我喜爱语文,我一定要努力在语文上打好基础,学好语文,为自己的理想而努力。550字 初一 记叙文
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我和语文说起我和语文,真可以用谢霆锋的专辑名称来概括——零距离。生活有多广阔,语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学习语文,在生活中我们也在学习语文、接触语文。从小开始,我就喜欢语文。上了小学以后,我认识了许多字,我觉得方方正正、匀称娟秀的汉字,是世界上最美的图案。后来,我开始接触越来越多的书籍。在书中,我“游览”雄壮的万里长城;体会了抗日战争的艰苦……我开始阅读鲁迅、老舍、朱自清的作品,他们给我的生活抹上了灿烂夺目的光彩。书的滋润是我情不自禁地拿起笔,用淡淡似水的比画出一道道心灵的轨迹,于是,读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔,独自在书桌前写我的感受、我的理想……久而久之,我的作文水平提高的很快,我曾今多次上过校报。至今我还清楚地记得第一次上校报的情景、心奋、激动、喜悦充满了我的心。我爱语文,因为它使我的生活更加充实,使我懂得很多道理、掌握更多的知识。语文,你和我像亲密的朋友,难道不是吗?三年级:刘怡泽350字 三年级 叙事
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我与语文我喜欢语文,因为它带给了我无穷无尽的知识。但我也讨厌语文,它总害我挨骂。我印象最深刻的是在一二年级小试卷发下来的那一天。看着发下来卷子上让人寒心的分数,我什么话也没说,只是翻了翻白眼。来到家门前,心里盘算着:只要把试卷藏起来就OK了。说干就干,我将试卷折叠起来藏在书包里最隐蔽的地方,蹑手蹑脚的打开了门。可现实往往不是想象的那么顺利,刚进门就看见妈妈坐在沙发上。“听说你们考语文了?”妈妈转过头问我。这事她怎么知道了?“嗯。”我轻轻地应了一声。“发试卷了吗?”“还没。”只要我说没发试卷,不交出来,你照样看不成。“我怎么听说你们刚发的?”Mygad!完了!这次死惨了,算了,跑得过和尚跑不过庙,招了吧~“哦!我记起来了,在我包里呢~我怎么把这事都忘了。”我说完,咬了咬嘴唇,吞了口唾沫,狠下心来从书包里抽出试卷,小心翼翼的递给妈妈。几分钟的沉默,难道这就是暴风雨前的宁静吗?果然不出我所料,几分钟过后,妈妈开始劈头盖脸的骂下来,一句句如利刀一次次在我心上割来割去。终于,喊骂以“你再也不用读书了”结尾。我低着的头突然抬起,狠狠地看着妈妈凶神恶煞的面容,大声喊:“我和语文这辈子没缘,说白了,我就是讨厌语文!你不让我去也正好,正和我意!”于是忍不住泪眼滂沱,闷头冲进房间,重重地关上门,瘫坐在地板上。不顾忌外面的叫喊,只是呆呆地看着前方的事物一点点模糊,鼻子酸酸的,一中液体悄然滑进我的嘴里,咸咸的,是泪。语文,你把我害得好惨!第二天,我的眼角还有些红肿。中午吃饭时,妈妈心平气和的对我说:“相信昨天不是你的真心话,但这个语文呢,你只要尝试着去喜欢它,重视它,就会发现它十分有意思。你到底打不打算学好语文,自己看着办吧!”语文!又是语文,听到这个词就烦,一敲筷子,放下碗,又回到了房间。原本隐藏着的倔强就像一张纸,看似厚实,却经不起轻轻一击。就像候鸟明白了迁徙时刻的到来,我想,该是我策马奔腾的时候了。从那以后,我每次上课都可以集中注意力。其实语文也不是那么让人讨厌嘛!仔细听起来也挺有趣的。回到家里,妈妈问我:“你们考试了吧?”我自信的笑了笑,从身后拿出一张试卷:“look!上90了!牛吧!”“我说的没错吧~现在喜欢语文了吗?”“当然!拖它的福,我数学成绩也提高了!明天有语文课,后天也有语文课,yeah!爽呆了!”我笑嘻嘻的拿着语文书走进书房,津津有味的品味起来。现在我已经上初中了,仔细想起来,真不知当时为什么会讨厌语文~娄底新雅达一年级:孤寂lonelyヤ1000字 初一 叙事
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这个夏天,我和语文有个约定设若七月枫林不是如此茂盛,山花不是如此烂漫,不是枯燥而烦闷的心情主控着我去寻找那份自由的空间,就不会在美丽的七月订下美丽的约定。 偌大的林子扬着舞姿,我疲倦地躺在树干上打着哈欠,无聊的我和无聊的夏。很明显,等待在这里的是一个不晓风情的马少爷。不仅影响了画面的和谐性,还玷污了美丽的风景。 意想不到,我竟得到了一本诗集,上帝在暴殄天物,想也不想就赐给了我这本书。 无事可做的我尝试去理解它,我在艰难地品味。终于,还是什么都不懂,我愤怒地把它丢出去。 我继续在这里玷污风景。 这么美丽的风景,让我突然地想吟诗,我却没有那么一星半点的灵感。我捡回了诗集,然后开始大声朗诵,林子里飘荡着我不和谐的声音。 我把诗集朗诵到第五遍时,精神好不爽朗,这让我知道,我可以以此来度过无聊的夏,度过这段夏天无聊的生活,心里有着说不尽的舒畅。 渐渐地,我能理解诗的意境。我发觉每首诗似乎都很美,感觉越来越好。我轻轻地吟诵,感觉自己置身于诗的意境之中了,轻轻地合上诗集,看着眼前的林子。 它是如此的漂亮、美丽,似乎用来点缀这美丽的夏天实在是适合不过了。突然,心灵某个深处被灵魂震撼了一下,有一股想要作诗的冲动。崦想到的诗句也就情不自禁地从嘴边吟出,这美丽悦耳的旋律伴着鸟儿们愉快的声音,回荡在这夏天的林子里。 呵,此时的我站在林子中是如此的和谐。 上帝很及时地又送给我一本散文集。我的心情好愉快,像那鸟儿一样。 我轻轻地打开散文集,在这里开始登山。好高的山,山的景致好美丽啊!我要过海,大海如此蔚蓝无际。春雨下在夏天里,牡丹花开寒冬里。我的思绪在遨游,只因为这本散文集。 我开始有了成熟的思绪。它在飞,如此美丽;它在飞,如此绚烂;它在飞,它在引导我,引导我踏入这门槛,踏入这文学的门槛。 原味的夏天,散落着它的点点滴滴,生活剔去了枯燥,加入了欢乐,幸福在品味中慢慢地觉醒,呼吸着新鲜的空气,感触那存在生活中的文学的气息。 夏天的风轻轻地吹过我的面颊,思绪在文学里畅游,我感悟着文学的夏天生活。开始慢慢地熔化在四季之中。 我走过万紫千红的春,只因为有它告诉我看到春的美丽;我跨过绿海涛涛的夏,只因为它告诉我,我才知道夏的热情;我来到金黄黄的秋,只因为它告诉我,我才明白秋的多情。我等待着白雪纷飞的冬,又因为有它引导我,我发现了冬的纯结。 我想是诗歌和散文给了我一双翅膀,带我飞,飞向那绚丽的文学殿堂,它们告诉我,文学是存在生活中,生活有了文学所以变得多姿多彩,文学有了生活才有了更加绚丽的文章,脱离了生活的文学枯燥乏味,毫无生气,失去了生活的文学变得浮燥不安,不切实际,诗歌和散文是文学的灵魂,也是生活的眼睛。 我知道,文学来到我的生活中,我的每一天精彩了起来,因为在这个夏天,我和它有个约定。1000字 初一 散文
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语文课堂那些人和事事物总能唤醒一个人的记忆。——题记整理房间的时候,无意中找到被压在书柜最下面的语文补习资料。上面黑笔写的笔记,蓝笔做的勾画,红笔的圈圈点点,甚至铅笔留下的草稿,都像一把把钥匙般打开记忆的大门,让我回忆起语文课堂的那些人和事。提起语文课堂,脑中不禁浮现起童老师的样貌。脑海里,童老师总是带着一副眼镜,这副眼镜虽然隔挡在我们与童老师之间,但是我们依然能够透过镜片去发现他那抵近不惑之年却灵动依旧的双眼。童老师的眼中,不时闪烁出一丝光芒,伴随着他铿锵有力的讲授声,震撼着我们的心灵。我不想过多地描绘童老师的外貌,不想再提及他严肃而不失幽默的教学风格,也不想再讲述他带给我的种种收获。我只想说,他完全配得上他的外号——“天山童老”。他就像金庸武侠小说内的“天山童姥”一般高深莫测,有着十足的功力;他就像“天山童姥”一般不受年龄的限制,快乐生活,充满童心,无失活力。语文补习的课堂内,让我记住的不仅是受人尊敬的童老师,还有和我隔着一条过道的,一朵“奇葩”。这位“奇葩”,我们还喜欢称呼他为“冯公公”。因为他姓冯,并且还像古代皇宫中的“九千岁”那样,喋喋不休。但他的“喋喋不休”,并非上了年纪的大婶那样吵闹个不停,而是喜欢冒出各种各样的奇怪问题。有些问题不仅奇怪,而且十分低级。或许那些问题对于我们来说已经是常识,而他就是经常问这样的问题。比如“童老师,为什么上课时手不能撑着头呢?”或“童老师,什么叫做‘使动用法’啊?”已经要上初三的他居然连“使动用法”是什么都不知道!这些问题常让童老师头疼不已。他的反应也有点慢。童老喜欢把走廊左右两边的同学分为“联合组”和“挑战组”,每当我们两组完成某项任务实力不相上下之时,就会玩一种名为“虫棒虎鸡”的游戏。众所周知,虫钻棒,棒打虎,虎吃鸡,鸡捉虫。童老喊口号喊到“三”时,两组的代表就报出其中一件事物,报前面的赢,报后面的输。“冯公公”第一次玩的时候,我们这边的代表报出“虎”等了很久,他才一脸醒悟状。令人捧腹大笑的是,他居然猛一拍桌子,气势汹汹的大吼一声“鸡”,然后手舞足蹈地要求童老加分。等他终于发现自己的错误,我们已经捂住肚子笑了大半天。但是,他问的这些低级问题,可能让他自己有所收获吧?当我们嘲笑他而停止不前时,说不定他正努力追上来。即使他基础略微比我们差,他那种“不懂就问”的精神,也值得我们去学习吧;他反应慢,可能是他还在思考,这种“三思而后行”的习惯,也值得我们去养成吧?除此之外,语文课堂还有许多人和事在记忆中游走。在我有不会写的字时,默默在手心写下来给我看的同桌;语言精湛,却不苟言笑的前排同学;平时喜欢开玩笑,做事却十分认真的别队队长……将资料整理好重新放进书柜,童老师语文课堂内的欢声笑语仍然回荡在耳间。1000字 初一 记叙文
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语文伴我行名人韩军说过:“没有语文,我们找不到回家的路。”语文在我们的人生中是何其重要啊!语文从小学学到现在,在学习的过程中,早已渗透到了我的内心,深深感受到了它独特的美感,也在不知不觉中,影响了我的人生。很多人估计早已忘记自己读的第一本书是什么,但我算是个例外。刚上幼儿园不久,妈妈给我带回一套以图文结合为主的故事书,名曰:《青蛙弗洛格》。当时我只是对鲜艳的图画感兴趣,在妈妈每晚举着书给我读故事时,我渐渐喜欢上了那些书,喜欢上了那些故事,喜欢上那个只穿着红白裤衩的绿青蛙……十年后,它们依旧在我身边。当我以一个初中生的身份,带着激动的心情,再次翻开已有些泛黄的书页时,竟感到阵阵温暖。我轻而易举地读出了每个故事的“主旨”:学会对自己有信心、学会关爱别人、学会战胜恐惧……谁能料想,一个个动物故事,却在数年前影响了我,使我受到启蒙。语文学习,处处充满了人性之美,能让人在人生初期感受到这个世界的美好与善意。记得小学的一节语文课上,语文老师给我们出了一道题:“下雨天留客天留我不留”——让我们给这句拗口的话加上标点。我惊奇地发现,加标点的位置不同,句子的含义竟然也不同。同学们有造出“下雨天,留客天,天留,我不留。”有“下雨,天留客,天留我?不留。”……大家一边笑,一边绞尽脑汁地编造出新的句子。明明是一模一样的字的组合,却可以因此变得这么有趣,这难道不算是语文学习的魅力所在吗?学语文,还真是给人生中添加了不少乐趣啊!说到标点符号,我便想起了自己写的第一篇文章——那是我第一次写日记。那篇日记没有任何标点,只有稚嫩的笔画和密密麻麻的拼音。当我骄傲地把这篇“亲笔文章”展示给大人看时,他们一边笑一边读,最后说了句“还真是要一口气读完啊!”现在偶尔写写日记,倒不全是为了锻炼自己的文笔,更多是因为记录每天发生的趣事,不至于遗憾忘记。碰到烦心事的时候,写文章也倒成了一种宣泄的方式吧。正是小时候的这种习惯,让我没有忘记自己的童年,读那些名作家的文章时,自己或多或少也有些共鸣。语文,让我感受到了文作的美,也保留住了我人生中一段宝贵纯真的时光!上初中后,学业加重,我也没有太多的时间旅游、亲近大自然了。但通过语文、阅读,我足不出户,依然能了解到远方的世界。对花草鸟兽的生动描写,我的脑海也随之想象浮现出一幅幅画面,恍如身临其境。可以说,是语文,弥补了我人生中小小的缺憾。语文在十几年的时间里,贯穿在我的周围,给我造成了很大的影响。而且我相信、也愿意,它将会在未来更久的时间里,陪伴我走过漫漫人生路!1000字 初二
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我的语文老师我最喜欢的老师,莫过于语文老师了。他文采飞扬,总能说出一些十分有韵味的话。我们的作文经过他的修改后,个个都是好文章。他很有艺术气息,在讲解古诗词的时候,有时还能情不自禁地哼上一段,让我们这些做学生的也享受到了音乐和古诗结合的艺术之美。他也很严肃认真,对待一些同学的拖拉非常严厉,有时候甚至会严厉批评。记得刚开始学习文言文的时候,我们在翻译时都不怎么严谨,这让他大为恼火。我们有点害怕他,但是因为他讲课幽默风趣,所以经常被他逗得哈哈大笑。考试前讲古诗易错处的时候,讲到“劝君更尽一杯酒”,他“突发奇想”似的跟我们讲起了故事:“诗句中的‘尽’,有的同学总是写错,就凭你写的那些诗句,就看出来你这个人不怎么样。”我们都被朱老师的话逗乐了,不就是默写古诗吗?怎么还能看出“人不怎么样”呢?这时只听朱老师说道:“有的同学把‘尽’写成‘近’,”他边说边做动作,“来,来,再凑‘近’点儿!”我们被逗乐了,捂着嘴窃窃地笑。“你让人家离酒杯‘近’点儿,却不让人喝——你这人可真不怎么样……”他向外一摊手,一脸无奈的样子。“还有一类人更差劲了,写成这个‘进’字。”说着他转身在黑板上写了一个“进”字。然后他回过头,略微皱眉:“来,给我钻‘进’酒杯里去!”这下我们就忍不住哈哈大笑起来。“你这让人家‘进’酒杯里去,这不是很差劲吗?”那次课上得很愉快,不仅很开心,我们也都记住了这个“尽”的写法,有那么一两次,我不小心写成了“进”或“近”,忽然想起这神奇的笑话,于是在心中一笑,便将它赶快改过来。除了这些,我还很喜欢他的另一个特点:他能发现每个学生的优点。还记得第1学段后的家长约见,我们班的很多学生都忐忑不安,生怕老师会说一些对自己“不利”的话。然而事实却正好相反,成绩好的学生他都没说什么话,而我妈在和他交流时,他居然告诉我妈:“啊?!您不用来啊!”而那些内心七上八下的同学也都松了口气。老师没有严厉地批评他们,而是用很和蔼的语气对他们提出了一些建议,并且向家长夸赞了他们的优点,有的学生自己都不知道自己有这个优点。他也跟我们说过,他从来不在家长面前骂学生,除非你实在是太差劲了。因为从不在家长面前说我们的“坏话”,所以我们就更喜欢他了。语文老师很关心我们,不仅关心我们的语文学习成绩,有时还会问起其他科目的学习情况。有时候觉得他就是我们在学校里的另一个家长,时而严肃,时而慈爱,无微不至。我已在他的班级里学习了一年,从心底感谢这样一个可爱的老师。我相信,不管换成谁,都会喜欢他的,对吧?1000字