留给明天一点美1000字

留给明天一点美

1000字 六年级 抒情

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。——题记

小桥流水人家

江南美!

无论是歌咏“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,还是赞叹“水光潋滟晴方好,山色空氵蒙雨亦奇”,亦或是陶醉于“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,都是说的江南的美,那美落在无数人的心坎上,化出水样柔情。

你看见了吗?江南的美在眷恋者的笔尖舞蹈,在热爱者的梦里流淌!

那就把杜牧的江南,苏小小的江南留给明天吧!那就把柳永的江南,孔尚任的江南留给明天吧!让明天的江南仍有朱自清、俞平伯的桨声灯影,让明天的江南仍有余光中、席幕容的缱绻乡愁。或许,那旖旎的江南美,会让古人今人后人收获一次次超脱岁月的共鸣与感动。

枯藤老树昏鸦

不是,这怎是我魂牵梦萦的江南?枯黄的藤蔓在哭泣,不再繁茂挺拔的老树让斑驳的枝干诉说昨是今非的哀戚,昏沉的乌鸦不愿再唱江南的挽歌。我的超脱岁月的梦也碎了……碎了!

难道不能把雨巷深处的朵朵纸伞,留给明天?难道不能把波光荡漾的水乡江南留给明天?为什么乱花迷人眼,浅草没马蹄的江南留不到明天?

江南,不再是人间的四月天了……

能不忆江南?

孤村落日残霞

草原美!

马头琴声里听“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,洁净的蓝天下看“平沙细草斑斑,曲溪流水潺潺”,瑟瑟冷风中唱“雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间”,难怪人称“塞上江南”呢。

那就把王昌龄、王之涣的边塞草原留给明天吧!那就把成吉思汗、努尔哈赤的草原留给明天吧!听听腾格尔的《天堂》,看看德德玛歌声中草原的夜,感受姜戎《狼图腾》里草原的惊险、苍茫与豪迈。让明天的草原仍有奔腾的骏马,让明天的草原仍有朴实的毡包。任岁月流逝,却不能在它身上留下任何痕迹,造就一个永恒美丽的传奇。

古道西风瘦马

不,这怎是我心心念念的草原?

哪里还有健壮的骏马?哪里还有一望无际的大草原?只剩下到处挖药的人们,只剩下到处都是的鼠洞,只剩下漫天的黄沙。连那水草肥美的科尔沁草原在地图上的名字都改成了科尔沁沙漠!

我的草原,你做错了什么,就这样带着你那不可能实现的传奇慢慢死去。

难道就不能把潇洒之风的草原美留到明天?为什么要让草原的美一点一点逝去?怎么能忍心让草原的子孙们都失去家园?悠扬的长调、嗒嗒的马蹄声里只剩下了浓浓的无奈与悲怆……

草原,我不能再叫你“塞上江南”了……羌管悠悠霜满地!

断肠人在天涯

其实何止江南和草原?

我不知道说什么,我早已肝肠寸断。但我不哭,我的眼泪换不回昔日的江南也换不回昔日的草原。我年少无力,很渺小,可我仍要奔走于大地,向人们呼告,我不能等到有一天所有中国的美都无可挽回地消逝!

往事

550字 初一 抒情散文

往事

似乎我的一切努力都白费了,一切又重新回到开始——陷入那幽蓝的迷雾之中。那淅淅沥沥的小雨在灰白的天地间飘洒着,不觉为那冷幽幽的蓝色雾气增添了一份烦闷。手中浸透了墨水的钢笔从指间传来一阵微凉——科学老师分配的《同步练习》《教与学》,英语老师分配的第五单元试卷已如碉堡一般垒地奇高,上面搁着一只破旧的红墨水钢笔。在不大的课桌的另一端,堆着形形色色的作业和教辅材料——严重侵占了同桌的领地!而这种在蛛网中的烦闷囚禁,依旧无法逃离,无法挣脱!

也就不久之前,那些刚开发的无限动力,如笋芽一般快速地生长着,不断地使我壮大,如今又被封锁了起来——在这冷幽幽的蓝色迷雾里。我似乎麻木了,脑海里又浮现了那张未晋级通知书,耳边也接着回响起拥挤的办公室里英语老师心不在焉的鼓励。带着这种沉重的疲惫,坐在狭小的教室里,似乎这是一件超重的行李。

破碎的梦和破碎的现实交织在一起,而对于未来也是一份不确定。我向那绵延无尽的道路望去——如何?看不到终点,每一个重要而致命的选择?我不是太阳,从小就被镁光灯、话筒和闪亮亮的照相机包围,只是一个无名星座里的一颗小小恒星——或许连恒星也不是。

而此刻,冰冷的笔尖模糊了白色的纸页,疲惫的思维已经枯竭。当我小心翼翼地将本子向前翻动……

“那你就要坚持自己,因为你的幸福是你自己找寻的。”

蓦地,那迷雾散去了!

挫折是必然的,然而幸福是比挫折更多的——就在你身边,看你是否能静下心来,去捕获它们了。

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