烧不坏的手帕
上课铃响了,老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了,有
的说:“老师做什么呀?”有的说:“可能是做实验吧?”老师究竟要做什么
呢?大家既兴奋又好奇,目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空
盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴,老师笑眯眯地说:“同学们,今天我
要和你们一起做一次实验,实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实
验材料,还差什么呢?”同学们立即回答:“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕
拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕,高兴地对大家说:“现在我们的实验就开
始吧!”
顿时,教室里鸦雀无声,同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕,风趣
地说:“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了,拧干,再
洒点儿酒精,然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧”
依靠
两年前升初中时,我爸第一次领我去惠州市,说是买些辅导资料。在车里摇晃了几十分钟,终于到了目的地。一下车,我便被那车水马龙、熙来攘往的景象迷住了,只觉得再多长几双眼睛也不够用。
过马路时,爸爸紧紧地拉着我的手,让我靠着他,嘴里还唠叨的说不停,“小心”“慢点”“看车”。过了人行道时,爸爸松了一口气说:“城里的车和人真多!总算过来了!”不知怎么,那次进城,唯独这句话深深留在心底。
一晃两年过去了,今年期中考前,我爸爸又领我去惠州市,又是买辅导资料,真是“可怜天下父母心”啊。一下车,那车水马龙、熙来攘往的景象又熟悉地出现在我眼前,只是车更多了,人更稠了。
过马路时,我赶忙让爸爸靠着我,扶着爸爸的右臂,走进人流车海中。我走在他的右前方,紧张地观察左右来往的车辆。有一串车过来了,我说:“爸爸,等等,等车子过去了再走。”等车过去了,我说:“爸爸,快过,不然又有车过来了。”当我拉着走上路边的林荫道时,发现手心中都是汗,我松了一口气说:“城里的车和人真多!总算过来了!”话刚出口,我打了个激灵,啊,这不是爸爸两年前说的那句话吗?猛地发现把爸爸也有些愕然。怎么我们没有察觉到我们“错位”了呢?
是啊,仅仅两年,我在不知不觉中长大,在不知不觉中承担了另一个角色。并把一种潜意识化成一种具体行为,自觉地走在爸爸的前面。我的脑海里忽然想到一个画面,若干年前,爸爸可能也是这样靠着爷爷走过这条路的,后来爷爷反过来靠着爸爸,就和我们父女的那一幕相似。一个可笑的念头戏剧般陡然闪现在我的脑海中,若干年后,我的孩子也将靠着我横穿车水马龙、熙来攘往的大街,然后,我又靠着我那已经长大的孩子走过……生命无穷无尽,那么人类也一定是在一代又一代的相互依靠中传承、走过的吧?
“走吧,前面就是新华书店了。”
爸爸的话打断了我无边的思绪,我们相互依靠着向前走去……
相似题目
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烧不坏的手帕今天下午作文课上,老师笑着对我们说:“我给大家做个实验,题目叫烧不坏的手帕。”同学们一听,都纷纷议论起来。有的说,烧不坏,那手帕肯定是铁做的,有的说,哪有烧不坏的手帕,那肯定是假的。就在同学们议论的时候,老师先拿出了一个杯子,在杯子里放了水,又放了一点酒精,在用铁丝搅拌一下,接着从口袋里拿出一块手帕,放到水里浸湿。再用镊子捏起来,放到粗铁丝上。然后用打火机烧手帕,只见火苗越烧越高,不过,一会儿火就熄灭了,最后手帕展开一看,完好无损,同学们都很奇怪。老师对我们说:“想不想知道其中之秘。”同学们齐声回答:“想——”。老师就给我们讲了其中的奥秘。原来液体是水和酒精合成的混合物。水重,酒精轻,所以酒精就浮在水上。当一碰到火,酒精先烧着,之后水就被加热,形成了水蒸气,手帕在水蒸气的保护下,酒精烧没了,火也灭了。手帕就完好无损了。这时同学们才恍然大悟。350字 三年级 记叙文
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烧不坏的手帕美妙的音乐声刚响起,同学们像一只只快乐的小鸟似的飞进了学堂——教室,显得格外得兴奋,因为老师说过:这一堂课十分的特别。茅老师走上讲台,先是抿着嘴向大家诡秘一笑,然后弯下腰,神秘兮兮地从讲台下拿出来一个酒精灯,一个镊子,还有一小杯酒精加一个打火机。同学们都不知道教师的葫芦里卖的是什么“灵丹妙药”。茅老师不紧不慢地对大家说:“大家都知道手帕是易燃物。可我的手帕不会被烧坏!”“不可能!”“老师可真会骗人!”下面的同学开起一场“激烈”的“辩论会”。老师没有说什么,只是变魔术似地从口袋里掏出来一只粉红色的,上面还绣着一朵小花的手帕。有的同学怀疑老师的手帕掺了假,就用手摸了摸,捏了捏,确定无误后,老师轻轻地拿开酒精灯的盖子,小心翼翼地用打火机靠近了酒精灯,只听“轰”地一声,盘子里起了熊熊大火,火焰在盘子里滚动着,好像在说:哼,你这块手帕,我一定要把你烧坏。这时,我想:这么大的火,手帕难道都不会烧坏,老师真会吹牛皮啊!大约过了十多秒钟,老师说:“我要灭火了。”于是,取出一只大碗,迅速地倒扣在盘子上。小手帕怎么样了,我担心着它的存亡。同学们目不转睛地注视着老师的一举一动,生怕漏看一个环节。老师揭开了扣着的碗,从盘子里提起了小手帕的一个角,一块完整的小手帕又重现在我们的视线里。大家都激动得跳了起来。哎,真出鬼了,怎么不会被烧坏呢?茅老师给我们讲了其中的奥妙所在:“小手帕之所以烧不坏的问题,其实是一个十分简单的科学道理。同学们在自然常识课里学到过,酒精燃烧时,火焰的温度相当的高,底部的温度一般来说比较低。再说我用的只是70%浓度的酒精。酒精易挥发,燃烧的时候总是在盘子的表面进行的,小手帕浸在这30%的水不烧干,手帕是不会烧坏的。”现在我虽然还不能完全懂得这道理但我想:我一定要好好学习,多掌握一些知识,长大为四化建设做贡献。750字 五年级 记叙文
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烧不坏的手帕今天上课铃一响,朱老师满面春风地走来,说:“今天我给大家做了一个实验。”说完,她取出一块底面粉红带着星星点点黄白的手帕,对同学们说:“今天我在保险公司替这块手帕买了份保险,现在它是烧不坏了。”同学们一听,都睁大了那双好奇但又充满疑问的眼睛。有人说:“这手帕怎么可能烧不坏呢?”有人说:“对啊!老师,这不大可能吧!”朱老师先把手帕放进装了半盆水的盆子里完全浸湿然后,用手把手帕拧干,再把手帕平铺在桌面上,均匀地倒上酒精,把手帕放在玻璃棒上,才像科学家一样拿着打火机对我们说:“我现在要点火了,你们猜会出现什么现象?”同学们异口同声地说:“不知道!”朱老师把手帕点燃,玻璃棒上的手帕出现了橙色的火焰。我非常担心玻璃棒上的手帕,生怕它被火烧成灰烬,又担心朱老师。然而,此时的朱老师依然镇定自若,表现得自信十足,还时不时地提醒我们,要我们看仔细。过了一会儿,玻璃棒上的手帕上的火渐渐的熄灭了,坚持一分钟后,只见一团白烟缓缓上升。朱老师拎起手帕的两个角,好像在给我们展示。“咦!手帕怎么还是完好无缺的呢?”这时同学们一个个都愣住了,甚至还有个同学说“这不可能,让我瞧瞧。”朱老师笑了,说:“用2体积酒精和1体积水混合而成的。这样的混合溶液在点燃时,酒精和水同时逐步蒸发成气体,由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气,从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度,使其燃烧时并不很剧烈,放出的热量也不很多。由于有不能燃烧的水存在,一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温,从而消耗了大量的热量。这样,手帕的温度升得并不高,以致于达不到它的着火点,显然手帕也就不会被烧着了。”顿时,大家恍然大悟。真没想到,生活当中还有这么有趣的实验,而且里面竟有如此多的科学道理,看来科学知识真的就像一片海洋,你是永远也吸不干的。最后,朱老师提醒我们:“如果我们在日常生活中能多一些观察、多一些思考,你会发现科学其实就在我们身边!”750字 六年级 叙事
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烧不坏的手帕烧不坏的手帕丰台一小 四(八)班 陈湜教室里,我们正在做实验——烧不坏的手帕。手帕怎么烧不坏呢?别着急,听我娓娓道来。上课了,老师胸有成竹地说:“今天带大家做个试验!”看大家迷惑不解的样子,老师笑眯眯地解释着:“我们要给手帕‘毁容’!”这让我们更不解了。“你们都到后面来!”老师说道。老师准备了许多道具:一根铁棒、一块手帕、一张纸和一瓶酒精,还有一盆装满水的盆。首先,老师把手帕放到水里,泡了泡,拧了拧,铺到地上。老师问:“大家看到手帕上有什么?”大家七嘴八舌道:“有两辆小汽车!”“不对,是火车!”“嗯,是火车。”老师说,“小火车是怎样的表情啊?”有同学喊:“微笑着的,哟,还有两个小红脸蛋!”“好,那么一会儿要一直关注小火车的表情。”说着,老师从口袋里摸出打火机。我心想:天哪,老师要损失了这块手帕!可是喉咙太痒,还把这句话说出来了。接着,我还“傻乎乎”地为小手帕祈祷。“啪”,一股火苗蹿了出来,燃着了纸,扔到了洒满酒精的手帕上,老师拿来小铁棒挑了挑,火苗立刻变大了,有人担心地说:“会不会把地面烧坏了?”老师让小火车的正面冲向我们,“咦,怎么小火车还笑呀?”老师一直沉默着,没有回答我们的问题。“灭了,灭了!”“怎么回事?火苗怎么突然灭了?原来,附着在手帕上的有水和酒精,酒精和水比起来,它密度小,易挥发,燃烧的是酒精,所以一会就灭了。神秘的科学等着我们探索,但只要热爱科学,科学就在我们身边。科学的种子描绘出一张张探索奥秘的寻宝图。600字
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烧不坏的手帕烧不坏的手帕今天,冯老师给我们上了一节特殊的作文课。这一次,冯老师没有像往常那样拿着语文书走进教室,而是拿了许多科学用具。难道冯老师要给我们上了学课不成?只见冯老师把铁架子、盘子、烧杯、一盒火柴、手帕等科学用具放在讲台上。接着拿起一块手帕问我们:“这是什么?”我们异口同声地回答:“手帕!”冯老师说:“对,今天我们要做一个实验,题目是《烧不坏的手帕》。因为这块手帕我再保险公司保了险,怎么烧也烧不坏。如果烧坏了,保险公司是会赔钱的!”“不可能……”同学们纷纷议论起来。我想:手帕是丝绸一类的,如果碰到或是会马上燃烧的,我看这手帕要遭殃了。实验开始了,我们都目不转睛地看着冯老师的一举一动。她先把手帕浸在一只装满了酒精的烧杯里,全部都浸湿后,再把手帕放如盘子内,又倒了一点酒精。于是,冯老师拿起火柴擦着后“轰”的一声,盘子里马上冒出了火焰。我心想:这么大的火,小手帕肯定已经烧坏了。唉,可怜的手帕!过了一段时间后,冯老师拿出一块被水浸湿的毛巾往火焰上一盖,火灭了,小孩手帕怎么样了?肯定已经少得不成样子了。冯老师用镊子把手帕提起来。哇,居然完好无损,完全出乎我的意料。冯老师说:“我说在保险公司保了险是一句趣话。其实能做成这个实验是有着科学道理的。大家都知道:酒精燃烧时上面的温度高,下面温度低。老师用的是70%浓度的酒精,酒精易挥发,助,当浸过酒精的手帕燃烧时,烧着的是酒精,而手帕浸在30%的水里是烧不坏的。当然,如果这30%的水烧干了,手帕也会烧的。”听了冯老师的话以后,我才恍然大悟,原来这个小小的实验中还含有着科学原理。我以后一定要好好学科学,建设祖国!650字 六年级
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烧不坏的手帕“耳听为虚,眼见为实”今天,看了老师做的实验,我惊讶地知晓了世界上还有烧不坏的手帕!只见老师先拿来了一个手帕,一个烧杯,酒精和打火机。准备工作做好了,接着,老师把酒精溶入水中,倒进烧杯里,只是准备工作,就令我胆战心惊,然后,老师把手帕放入杯中浸湿,再用夹子夹住手帕,然后找了一位自告奋勇的同学来点火,同学们在下面窃窃私语,有的说:“这次这手帕一定千疮百孔了!”有的说:“这手帕肯定会被烧成灰烬了。”还有的说:“先别下结论,让我们拭目以待吧!”那位同学小心翼翼地拿起打火机,火苗一碰到手帕,立刻燃烧起了熊熊火焰,同学们个个惊恐万分,有的还失声尖叫起来,接着,老师迅速把手帕放入清水中,才消灭了火焰,“大家猜,手帕烧坏了吗?”老师神神秘秘地问道,“烧坏了!”大家异口同声地回答道,但结果却出乎了我们的意料,当老师展开手帕的那一瞬间,我们呆了,因为手帕一丝烧焦的痕迹也没有,依旧是洁白无瑕,我们百思不得其解,这究竟是怎么回事?老师为我们揭晓了谜底,原来:手帕上沾满了酒精后,酒精容易挥发,所以火先燃烧的是酒精,而不是手帕,所以烧不坏。“同学们,那如果……”老师又向我们丢下了一个谜题,“我知道了,盛老师,如果手帕外的酒精烧完了,那手帕就自然会被烧为灰烬。”我站起来回答道。得到了老师的肯定后,我坐了下来。诸如此类神奇的事件还有很多,要靠我们的眼睛去发现,去证实,但是,神奇的事件后总会有科学的依据,烧不坏的手帕就是这个原理!上海闵行区上海外国语大学上外闵行实验学校四年级:吴逸云600字 四年级
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烧不坏的手帕今天上课铃一响,朱老师满面春风地走来,说:“今天我给大家做了一个实验。”说完,她取出一块底面粉红带着星星点点黄白的手帕,对同学们说:“今天我在保险公司替这块手帕买了份保险,现在它是烧不坏了。”同学们一听,都睁大了那双好奇但又充满疑问的眼睛。有人说:“这手帕怎么可能烧不坏呢?”有人说:“对啊!老师,这不大可能吧!”朱老师先把手帕放进装了半盆水的盆子里完全浸湿然后,用手把手帕拧干,再把手帕平铺在桌面上,均匀地倒上酒精,把手帕放在玻璃棒上,才像科学家一样拿着打火机对我们说:“我现在要点火了,你们猜会出现什么现象?”同学们异口同声地说:“不知道!”朱老师把手帕点燃,玻璃棒上的手帕出现了橙色的火焰。我非常担心玻璃棒上的手帕,生怕它被火烧成灰烬,又担心朱老师。然而,此时的朱老师依然镇定自若,表现得自信十足,还时不时地提醒我们,要我们看仔细。过了一会儿,玻璃棒上的手帕上的火渐渐的熄灭了,坚持一分钟后,只见一团白烟缓缓上升。朱老师拎起手帕的两个角,好像在给我们展示。“咦!手帕怎么还是完好无缺的呢?”这时同学们一个个都愣住了,甚至还有个同学说“这不可能,让我瞧瞧。”朱老师笑了,说:“用2体积酒精和1体积水混合而成的。这样的混合溶液在点燃时,酒精和水同时逐步蒸发成气体,由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气,从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度,使其燃烧时并不很剧烈,放出的热量也不很多。由于有不能燃烧的水存在,一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温,从而消耗了大量的热量。这样,手帕的温度升得并不高,以致于达不到它的着火点,显然手帕也就不会被烧着了。”顿时,大家恍然大悟。真没想到,生活当中还有这么有趣的实验,而且里面竟有如此多的科学道理,看来科学知识真的就像一片海洋,你是永远也吸不干的。最后,朱老师提醒我们:“如果我们在日常生活中能多一些观察、多一些思考,你会发现科学其实就在我们身边!”五年级:漂浮雪灵700字 五年级 叙事
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烧不坏的手帕老师让同学们吧准备好的东西放在讲台上,其中有火柴、清水、酒精、手帕还有镊子。试验开始了,老师把一块花手帕用镊子在水里浸了一会儿,有放进酒精里搅拌了一会儿,让手帕上沾满酒精。接着,老师请一位同学用火柴小心翼翼地把手帕点燃。手帕烧起来了,老师接过手帕,烧了几秒钟。老师把火灭了。把手帕举起来,放在同学们面前,让同学们看。。。。。。同学们惊呆了,果然,手帕一点烧坏的痕迹也没。同学们的心里都结了个小疙瘩。老师似乎知道我们心中的结,把秘密给说透了。说:“手帕之所以没烧坏的原因是,刚才火烧的是手帕表面的酒精,而且手帕外还有水保护着。所以没被火烧坏!”通过这个小实验,我明白了一个道理:神奇的背后一定藏着科学的道理!我们一定要用知识来武装自己的大脑。300字 五年级 叙事
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烧手帕叮铃铃——清脆的上课铃响了,我飞快的找到自己的位置坐下。小卉老师来了,神秘兮兮的说:“今天我要做一个实验,就是‘烧手帕’。”实验开始了。材料都大显身手,分别是手帕、酒精、打火机、和碗。老师让我们猜手帕在碗里会不会烧坏,大家七嘴八舌的议论着,老师说:“这样还不如实验呢!”开始了,我绷着脸,皱起眉头,紧紧地盯着,眼睛眨都不眨一下,仿佛害怕错过每一秒。点燃了,冒出缕缕青烟,紧接着烧的大了起来。十秒后,老师又用碗盖了下去,不一会儿,就灭了。我们看着完好无损的手帕,很惊讶。老师说:“告诉你们原理吧,因为手帕是湿的,火没有把水分蒸发,所以没有烧坏。”科学有风险。实验也疯狂。三年级:小卉作文网专稿 未经允许不得转载300字 三年级 叙事
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烧不焦的手帕取一块手帕,然后用火烧,你们想像一下手帕会怎么个样?“肯定是会烧的!”如果你们真这样想的话那可是真的大错特错了。火熄灭后,手帕仍然还是原来那美丽的原样。如果你不相信我所说的话,你可以按以下的方法去做。·····················注意:把酒精和水混合起来点燃。预先使手帕吸入一种秘密液体,并将其轻拧成半干状,然后用金属夹(与大镊子相似)夹住手帕,用火柴将其点燃,并一直等到火焰熄灭为止。要求1:要在用国没有易燃物的地方,和大人一同进行这个小小的实验。要求2:务必在酒精中加水。·····················看,就是个样子。手帕一点烧焦的痕迹也没有。(等冷却后再拿)揭开秘密:手帕吸入的秘密液体,突际上是酒精和水按1:1的比例混和起来的液体。由于酒精很容易被燃烧,并剧烈蒸发的同时,热量也被很快传到周围,因此,始终不能达到使手帕燃烧的温度。300字 六年级 议论文
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烧不坏的餐巾纸今天,我高高兴兴的来到作文斑,刘老师说:"今天我们来做实验吧!"刘老师先拿出了两张餐巾纸,还说:"这两张餐巾纸是保过险的。”她又问:“如果用火把纸点燃,纸会变成什么样子?”陈美汐说:“一定会变成灰。”刘老师又拿出了一个碗,一把打火机,两张画画的纸。刘老师用打火机点燃了一张餐巾纸,火燃起来了,刘老师忙用碗把纸盖上,火灭了,等刘老师把碗拿起来的时候,那张纸可真像一个煮糊了的饼子!第一张纸没有做成功,而且还变的面目全非。刘老师又用第二张纸做实验。刘老师又拿出来了一瓶酒精,她把酒精洒到了纸上,把画画的纸拿来垫着,她把纸点燃了。只看见下面的画画纸燃了,刘老师又用碗把纸盖住了,过了一会儿揭开,我们一看,那张餐巾纸完好无损,可是下面那张画画纸已经变成灰了。通过这次实验我明白了,生活中处处有科学,需要我们四处寻找。指导老师:刘琼芳300字 三年级 写景
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烧不坏的纸巾今天,老师在科学课上,带来了一个盘子和一张纸巾。俩瓶酒精。一个打火机,对我们说今天我们来做一个实验名叫“烧不坏的纸巾,”同学们都疑惑不解的说:“还有烧不坏的纸巾?。实验开始了,老师把盘子放在同学们面前,再把那张纸巾放在里面,在把酒精倒了进去,老师就在这时对我们说:“我会对我刚才说的话负责,”于是老师拿着打火机往纸巾一点火,熊熊大火燃烧着纸巾,过了一会e,老师把大火吹没,打开来给我们看了一下,我们都惊奇极了,纸巾却没有被着熊熊大火给烧没,我想:是不是老师变魔术还是先动了手脚,正当大家疑惑不解的时候,老师说:“因为酒精燃烧点低,纸巾燃烧点高。所以要先烧完酒精,没有烧完酒精就烧不了纸巾。这次科学课上让我知道,只要你不断去学习才会知道更多的知识。300字 五年级 记叙文
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