课本中的风花雪月
课本中的风花雪月
课本,凝聚着专家们的哲思,迸射着智慧的火获,犹如一泓甘泉纷渴望甘霖的人们以心的滋润。--题记
陆游说:"读书本意在黎明"。
周恩来说:"为中华之崛起而读书。"
李天佑说:"各处所学,各尽所知,使国家富强,不受外辱,足以自立于地球之上。"
课本,以其伸性的光辉渗透于他们心中,使其奋发图强,但同样也以柔柔细语牵动着我的遐思。
传送心的痴迷
古人云:"读书有三境。"一、昨夜西风碧凋树,望尽天涯路,此乃第一境。为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔,此乃第二境。醉里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。此乃第三境。所以我对课本的执着也与日俱增。
当别人迷恋0度就忍受不住煎熬的白磷,做人要坚毅、刚强。
课本昭示我:倘若我是铁、一定要做坚硬的不锈钢,不学那墙角上的废铜烂铁,做人不要追随他人,随世浮沉。
课本昭示我:假如我是鱼,那么一定要跃过龙门,不要学那池塘中的小鱼小虾,没有斗志,一生平庸。
课本,这满载风花雪月,总给我带来新鲜,带来顿悟,相信课本,热爱课本吧!我们的人生将因此绚丽缤纷。
成大业若烹小鲜-《水煮三国》
近日读了《水煮三国》,深觉趣味盎然。
它有趣味。作者巧妙地以人所共知的三国人物为载体,将市场管理、营销的诸般道理渗透于一个个故事之中,讲解得通俗快意,令读者在开怀一笑中受到启迪,在笑过之后你就学会如何解那一道道难题。
它有内涵。这部书具有很高的谋略学价值。尽管作者和出版商将其定位于“管理学”范畴,但我觉得它实际上已超乎一般管理学著作而成为一部名副其实的“市场谋略学”。
它有特色。作者构思巧妙,“融三国智慧与管理精义于一体,寓至理于谈笑之中”,将一系列经济学、市场学、管理学的理论观点化繁为简、化难为易,化“一本正经”为“调侃幽默”,亦庄亦谐,雅俗共赏,格外适合读者求新求异求活求趣的胃口。作者知识渊博,占有资料丰富,借“三国人物”之口,旁征博引,将东西方的市场谋略精华“煮”于一炉,妙论迭出,再加上文学性的叙述风格,令读者大快朵颐。
纵观成君忆在《水煮三国》中阐发的市场谋略学,全书二十三章大致可分为四大类:一是职场创业的生存谋略,二是以人为本的管理谋略,三是团队互动的交际谋略,四是料敌制胜的营销谋略。这四大类内容中贯穿着一条红线,就是以人为本,以智制胜。
此书中一个个引人入胜的故事异彩纷呈,一段段鞭辟入里的分析令人耳目一新。面对市场激烈竞争的沉重压力,作者也体现出殷殷的人性关怀,教给读者消除心理重负的谋略:采用前瞻性的时间管理,避免无谓的事务性干扰;保持忙碌,分散心理压力;及时采取行动,着手解决困难,困难就变得不可怕;专心于工作,可以忘却许多莫名的烦恼;细数生活中值得感动的事,可以直接改变自己的心态。
“能攻心即反侧自消,从古知兵非好战;不审势则宽严皆误,后来治蜀要深思。”这一脍炙人口的名联,概括了以诸葛亮为代表的三国谋略家们的智慧精华。在我看来,其实它也可以借用来说明《水煮三国》这部书在谋略学上的创新成果。
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未来的课本时光飞逝,一眼已经3000年了,这时的地球科技已是很先进了。比如说学校的课本就蕴含着高科技。今天,是期末考试,我拿着当时独一无二的学生专用笔记本型课本——这课本节省了我们的“负重”,还方便了我们的老师的批改,真叫个进步一点点,方便一大家。因为这个学生笔记本中有所有年级段软件化的课本和作业本,还可以用各种笔记写。来到教室,已经快要开考了,我立马将东西放在防作弊的水晶桌上,刚一放下,老师便来了,说:“同学们,我把试卷软件先发给你们,十分钟后考。”说完,我们便收到了软件化的大考试卷,我想进入复习中,没料到,手一抖,按到了“开考”键,我也意识到了,心中“咯噔”一下,想:这下玩完了,这东东可是锁定了的。但再想也没用,还不如快点做呢!考试的时间中,我们一直安安静静的,读到这儿,你会想:天,这种已经绝版的学生竟然在你们班那么多。其实,并不是我们乖,而是这个学生笔记本不但是我们的课本,还是考试时的严厉监考老师。就是发出一点儿声音就扣你10分的那种。一会儿,考完了……今天介绍了未来的书,你肯定还想知道别的,那就去3000年后吧!400字 四年级 记叙文
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课本剧《亡羊补牢》古时候,有个年轻人,他养了好几只又大又肥的小羊。不知怎么了,羊圈破了个窟窿,有天夜里,一只几天没有进食的大母狼鬼鬼祟祟地走进羊圈,叼起一只小羊,一下子溜走了,路上,羊大声叫道:“咩!我太瘦了,你干嘛不叼只肥点的吃呢?”狼听了哈哈大笑,说:“廋就廋点吧,能吃饱就行!”羊急了,大叫道:“我肉有毒,吃了你会死的!”狼得意的说:“哼,别骗我,我不会上当的,少罗嗦,再说现在我就把你给吃了。”羊:“呜呜第二天一早,牧羊人来放羊,发现少了一只,急得他团团。这时,恰好来了几个街坊,街坊甲劝他"快补补吧,要不,羊还会丢的!”“是呀!”其它四人也赞同。可牧羊人却说:“为什么听你们的,我才不信呢!”五个街坊摇摇头走了。这天夜里狼又来了,看见窟窿没修,笑着说:“这人真笨,羊丢了还不补羊圈,白白送羊给我!”羊:"咩…不要!咩…”就这样,羊越来越少,牧羊人伤心极了,忽然,想到一个好主意,他招来五个街坊,告诉方案,街坊们听了,连连叫好。按方案上来讲,牧羊人先把羊圈修好,晚上狼来了,打死他,羊保住了!方案很成功,狼被打死了,羊保住了!牧羊人明白了,应多多听别人的劝告。400字 三年级 记叙文
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课本在开会2011年04月09日星期六天气:晴突然,下课铃声,放学了,同学们被上书包兴奋地跑出教室,冲出校门。学校里空无一人——除门卫外,显得格外清幽。五年级四班的教室里,从课桌里跳出来了课本,它们开起会来,马上议论开来。一本数学课本伤心的说:“在你们这几个人里,我的命最苦了。我的小主人上课的时候,别的同学在做作业,而他却在我的身上乱图乱画,而且还总是做错题,害得我身体上全是伤药——修正带,你们说还有谁比我更倒霉啊!”这时,课本说:“谁说你最倒霉啊!我也有我的苦衷啊!我的身上不仅贴满了伤膏,上次我还差点就失去了性命:有一次,我的小主人考试考得很差,回到家里,被他妈妈的追问下知道了小主人考了火冒三丈,差点就把所有的书都烧掉。而且小主人的老师经常在我身上打红叉叉,害得我脸上全都是伤疤,难看死了。”顿时,教室里像炸开了锅似的热闹了起来,几乎每一本方法指导丛书都争着要发言。突然,门卫来巡逻了,方法指导丛书们立刻跑进了自己小主人的课桌里,教室又恢复往常的平静了。400字 五年级 日记