属于我的七种颜色
七种颜色,何谓是属于我乎。是因为呀,它们代表了我在这世上所拥有的几样无形东西。且听我一一道来。
黑色:阴霾少年
看起来有些恐怖,也藏着一些迷茫。不要说那个月黑风高的晚上,就说在一个寂夜的清朝时期的四合院中央,站着一个小孩。看起来,好奇怪。当你走进他时,他就离你越来越远。你会看到周围的星星离你越来越近,像是你一抬手便能摘下。再看那孩子,他已经在屋子里,里面没有灯光,所以你根本看不见他的轮廓。但是,你看到了两颗亮着的珠子,顿时,让你吓了一跳。那不是别的,就是一对像恶魔一样的眼眸。孩子慢慢走了出来,对着你灿烂地一笑。你这才知道,他还小,却有着奇怪的东西占据着他的身体。他是我的化身,是我阴霾的表现。
黄色:杀气的作用
请你别想歪了。请你屈身走进我的决斗场。四周用粗绳粗棍围成的场地。我今天来跟自己决斗。不要兵器,只需一双手一双脚。你知道吗?我要打败自己,才能重掌主权,做我自己的大王。你看到了我给自己的拳头攻得流出血来。从鼻孔和嘴角流出。我很固执,明知道,自己是多么强大,我还是要战斗。在某一个时刻,我想起了哥哥对我说过的话,那话我永远都不会忘记。他说:你缺少杀气。没错,我一直以来,都生活在没有杀气的日子里,我要拥有它。这时,我全身上下有了可怕的变化。你一定看到我的身体不停地冒着黄色的烟,我的力量被杀气激起,充满其身。我从跌倒的地方,勇敢的站了起来。我告诉自己,我还没有出手呢,看着……最后你看到了我胜利的微笑。或许在你心中已知道其成功的道理以及我是那么的坚强不屈。
白色:阳光男孩
别把它误解为水的颜色,因为水是透明的嘛!在你的生命中,如果有这么一次邂逅,也许你会到老时,记起来会有一点美的滋味。你可能站在十字街头,可能站在图书馆里,也可能站在学校里。我就姑且把场地定在一个有很多人的公园。你漫无目的地坐在椅子上观察周围的人。你看到一个好奇怪的人,那人走着也能看书。因为在二十一世纪以来,人们就很少有这种惜时的习惯。当他抬起头,对被他撞过的人说对不起的时候,你就看到了他的脸。也被他深深地吸引住了。那个男孩长得还蛮清秀,五官上,神造得多精致,虽然长着青春痘,也不会影响他的帅哥形象。你站起身,朝着他笑。男孩看到你后,也给你一个最灿烂的微笑。你才知道,这男孩的一笑,才是他全身上下美好的最重要的点缀。你看着他,就会感觉到他就是一缕温暖的阳光。但愿你就是一个女孩,如果你是男孩,那是不是叫做老天没长眼?那个你看到的男孩就是我阳光的化身。
红色:生命的激情
这种颜色应该能让你增加不少的激情,而不是成为你眼中的怒火。我正是年轻时期,亦是激情之鼎盛也。喜好很多,说起体育,应是跑步最喜欢。你就站在操场上的跑道旁,请认真看着我的每个动作。我正在作预跑的姿势。不用你帮我数123,我就在心里数。1,2,3,跑。你看到我跑得多么快,双臂不停地上下摆动,一条线地前进着。到达了终点,我停下来,喘着气。你站在那头,看着我,显出不解的神情。我在这头,细细回味刚才的幸福感觉。你知道吗?在这个过程中才是生命最辉煌的时刻。因为奋斗正在进行中。
绿色:希望的文字
这种颜色,我想应该让病危的人多看一看,增加一点生活的希望。我想说的就是关于希望的事情。我有很多很多的希望。
我希望家人平平安安的。
我希望能考上大学。
我希望将来有自己的事业。
我希望我每天都挂满笑容。
我希望朋友快快乐乐的。
我希望你永远都像个孩子。
我希望全人类和睦共处。
我希望……
紫色:幸运之星
看到这颜色,让我想起紫起东来这四个字,即是代表幸运这意。人生下来就是一种幸运,而我恰恰生在这个吃得饱穿得暖的家庭,我感到幸运。在这个21世纪。我又感到幸运,毕竟不是在战争时代。你或许现在有什么小事情不感到满足,就想想过去人们是如何从困难中走出来的。因为幸运,所以我感恩。所以我尤其珍惜眼前的一切。
蓝色:无限自己
故意把它放在最后说,是因为它是我最喜欢的颜色。它会让你联想到广阔无疆的天空与大海。它让我的思绪在天空上大海里自由自在地飞翔与游荡。我非常向往那种只能心明无法言状的感觉,它就给了我这种感觉。你觉得夸张,是吗?其实一点都不,请你试着去联想和感悟。或许美好的感觉又会降临在你身边。
最后,谢谢你,看了我写的这些无聊的文字。接下来的事情,就是请你自己看看什么颜色能代表什么东西。
属于我的暑假
这是梦的暑假,为了梦想,我们在数尺球场上各自为战,这是一个无奈的暑假,为了荣誉,我们在无数题海中披荆斩棘,这更是一个欢乐的暑假,因为友谊,我们在炎炎夏日中相聚一堂……
在莲薇社区关工委的组织下,我们学习小组六个成员们来到“有田氏”农庄体验生活,也算是提前学农吧,经过一番认知蔬菜和下地翻土种苗的学习,我们也是渐渐体会到了“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”的含义。接踵而来的自然是让我们组员魂牵梦绕的重头戏——包饺子。
当教官将擀好的饺子皮和两盆饺子馅放在我们的桌上,然后简单教授做水饺动作要领和顺序。只听一声令下,我们便争先恐后的套上手套,以迅雷不及掩耳之势如同豺狼虎豹一般将魔掌伸向那两盆血红与翠绿交相映衬的水饺馅中,但毕竟我们都没有经验,在手即将碰到那盆粘糊糊的水饺馅时,都不约而同的停了下来,显然都对这个新鲜事物怀有好奇、忌惮参半的心情。同伴们你看着我,我看着你,不禁相视一笑。教官不禁出言挑衅:“瞧瞧你们那样,还中学生呢!”生性好胜的我一马当先把那两盆肉和菜合二为一,紧接着将双眼一闭,双手猛地往那盆饺馅中一插然后使劲一搅,其他几个人也如同混世魔王一般将手猛插入了那盆血肉淋漓的饺馅中,一时间,只见那原本红绿相映饺馅,在一只只的魔抓揉搓下,只听见阵阵吧唧声不断从同学们手中传来,瞬间,只能用血肉横飞来形容那场面了。
带队的林萍阿姨看不下去走过来支援我们,当“和”好 “馅”后,我们拿起已加工好的饺皮开始进入今天主题“自食其力包饺子”
起初,我先是拿起一个饺子皮,用勺子精细估算慢慢舀进一些饺馅,小心翼翼地把它放进已准备好的饺子皮中,然后按照教练教的步骤将两边对折,那感觉就象是一个神圣的建筑师在指挥工人将一栋即将盖好的高楼进行合拢丰顶,正当我沉醉在大功告成之时,突然感觉手心粘粘似有汤水,这不看不知道,一看下一跳,饺子因为包得太饱而撑破了肚皮,一副喷薄欲出的模样,我急中生智又拿来一个饺子皮给裹上,呵呵!小样,想跑,没门,看我不把你包得紧紧的,经过一“生死拼搏” ,我平生第一个饺子产生了,可那形状让我既哑口无言又忍俊不禁,怎么看也不像是水饺呀!更像西安的肉夹馍。
此时旁边同学们的杰作也陆续出来了,哇!真是不看不知道一看又一跳,这、这、这是饺子吗?有的如同一个喷薄欲出的大包子,有的像一个小巧的金元宝,更有的貌似大名鼎鼎的上海小汤包,总之奇形怪状五花八门,看着这些杰作,同学们少不了一翻相互取笑。
经过一阵的忙绿我们总算把饺子都包好了,最后一道程序当然是煮饺子,此时,教练看着我们的饺子,脸上露出一丝猥琐的笑容,同学们忐忑不安地问道是不是可以下锅煮了,教练又是一番讲解,同学们的心神早已开始期盼水饺的味道,谁也没认真在听,心里都在想着水饺的味道,口中的唾液腺此时好象更为积极发挥其功能。
很快,我们的人生第一饺出世了,身为组长,我当仁不让的承担起了端饺子的任务,看着别人那醇白醇白的汤,我不禁加快了脚步,却没发现教官的笑容更加猥琐。
走到来到锅边时,不禁傻了眼,顿时明白了教官那猥琐的笑容,与别人那醇白的汤比起来,我们汤明显不同,不仅颜色成翠绿色,饺子与饺子间还飘浮着好多的杂物。那样子更添上了几分猥琐。
正当我嘀咕道:“没事,绿色食品才安全”时,我开始打捞水饺,天啊!怎么有的软塌塌的,像一只漏了气的气球,内容物不知跑那里去了;有的肥嘟嘟的,如同一只拱着屁股的小猪;还有的两三个黏在一起,看似一对对生死与共的好兄弟。
望着这些三不象“饺子”我们兴趣一点也不受到影响,因为这些毕竟是我们的处女作,在品尝一下味道,虽说没有妈妈煮的好,但也还是可以的。
这就是我的暑假,一个充满欢声笑语,无忧无虑的暑假。
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七种武器第一种武器长生剑第二种武器孔雀翎第三种武器碧玉刀第四种武器多情环第五种武器离别钩第六种武器霸王枪第七种武器拳头长生剑:这就是我说的第一个故事,第一种武器。这故事给我们的教训是——无论多锋利的剑,也比不上那动人的一笑。所以我说的第一种武器,并不是剑,而是笑。只有笑才能真的征服人心。所以当你懂得这道理,就应该收起你的剑来多笑一笑!孔雀翎:无论多可怕的武器,也比不上人类的信心。所以我说的这第二种武器,并不是孔雀翎,而是信心!碧玉刀:所以我说的这第三种武器,并不是碧玉七星刀,而是诚实。只有诚实的人,才会有这么好的运气。段玉的运气好,就因为他没有骗过一个人,也没有骗过一次人——尤其是在赌钱的时候。所以他能击败青龙会,并不是因为他的碧玉七星刀,而是因为他的诚实。多情环:仇恨本来就是人类最原始的情感。很可能就是其中力量最大的一种,有时甚至可以毁灭一切。所以我说的第五种武器,并不是多情环,而是仇恨。霸王枪:可是他们现在已知道,一个人只要有勇气去冒险,天下就绝没有不能解决的事。班超、张骞,他们敢孤身涉险,就正是因为他们有勇气。古往今来的英雄豪杰,能够立大功成大事,也都是因为这“勇气”两个字。但勇气并不是凭空而来,是因为爱,父子间的亲情,朋友间的友情,男女间的感情,对人类的同情,对生命的珍惜,对国家的忠心,这些都是爱。若没有爱,谁知道这个世界会变成个什么样的世界,谁知道这故事会变成个什么样的结局? 拳头:一种勇往直前的精力. 离别钩:在一阵深入骨髓的痛苦中,使杨铮的臂离别了身体的离别钩已经斜斜飞起,飞上了永远高高在上的狄青麟的咽喉里。于是狄青麟就离别了这个世界。骄者必败。这句话无论任何人都应该永远记在心里。700字 六年级 叙事
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我们的三种颜色我的三种颜色,幸福的三种颜色,我们的三种颜色。我爱蓝色,白色,与红。为什么这么说呢?因为蓝色带表阴天,有阴天就有雨,要雨就有雪嘿嘿……很幼稚是吧但是这是从我内心说出的我不觉得幼稚……白色代表安定和和平。我讨厌战争,喜欢和平。我最大的愿望就是希望我们国家和别的国家友好相处,不要有战争。可是,有时候不得不承认和平是要通过战争才能取得。总之,越和平越好,红色带表热闹,一想起热闹就想起[春节]春节是我们大人小孩都喜欢的节日,春节可以穿新衣、带新帽、穿新鞋。还有我的父母喜欢的颜色……爸爸爱深蓝,深蓝代表着天空般的纯净和广阔。爸爸的胸怀像大海一样广阔。爸爸对我和妈妈的爱就像天空一样纯净。爸爸的脾气有时好,有时坏;他就像小孩子一样,有时生气,有时不生气……妈妈爱粉红,粉红代表温馨和快乐。这个颜色虽然和妈妈的个性有很的差别。但是有了妈妈家里还是洋溢着快乐的气氛。我,爸爸,妈妈,我们就是三种颜色。时时守护着我们的温暖的家。350字 三年级 叙事
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属于天空的颜色黄昏;属于天空的颜色1;天的另一方,红得让人窒息的夕阳,染花了天空,没有了蓝色;黄昏也只是属于天空的颜色。四月,花开了,仰望着天空,那轮红日。我们对望着彼此;飞花掩盖的岁月。山的后面;一望无尽的田野,漫山的映山红开放着,像青春一样,美丽。山的前面;浓烟滚滚的汽车,绝尘而去,一座座高楼大厦耸立着,阻碍了我们的视线,我看不清未来;那时候,你在山后倚枕倾听自然,我在山前看着滚滚的汽车,明明只有一山相隔,为何我们却觉得彼此好陌生,就像相隔了万年一般,遥远得,我们都触摸不到对方。山前山后,是我们不一样的世界,也是我们苦涩的年华。四月,花开的季节,殊不知花也会在四月枯萎,像年华一般。2;当妖艳的花朵枯萎;替换成一颗颗苦涩的果实,你,是否还记得浪漫的樱花,环绕在你曾经的世界,或许,这本该是我们遗忘的记忆,但,我却模糊的记得,粉红色的樱花,遍洒在清水上。我们遥不可及,那段陈年往事。灰色的矮墙,一张张憨厚朴实的笑脸;像心中的田地,早已干涸;乡村学校,昔日我们成长的地方,或许,在某一个沙堆下,有我们的手印,或许,在某一块黑板有我们的记忆。或许,在某一棵树下有我们的笑脸。或许,在另一个拐角,是我们不同的命运。一面墙的阻隔,就已经擦身而过,等候回头的时候,岁月早已付着流水,匆匆而走了。映山红,满山开放,没有枯萎,因为它是永恒的回忆。从来,我不曾忘记过,你呢?是否遗忘了?3;黑色的信签纸,隐隐约约的几个字,稚嫩的手记,专属于我。是否从这一刻,你就已经开始厌烦我了,有人说;我很绝情,可是你知道么?绝情,也是一种选择,面对流言蜚语,你承受得住么,放得下么,而我,经不起青春的折磨,我想放手了。远方,远去的白鸽,带着我的祝福,我的祈盼,在蓝色的天空下,远走了。你厌烦我了,就像美丽的玫瑰,讨厌她的绿叶一般。玫瑰是红色的,美丽的,绿叶是浅绿的,素丽的。知道么?红色与绿色是最不恰当的组合。红---绿,他们彼此依靠,却不搭配。4;你还是依旧对我微笑;像绽放的花朵,笑得很自然,很绚烂,可是,笑容里总是缺少了什么,真心吧,你不再对我真心微笑,不再对我释放真情。你,不再厌烦我了,你,恨我。虽不是浓浓的恨意,但是在微笑的脸庞下,我早已看见隐喻的恨意,那么清晰,那么理所自然,我归还了所有属于你的东西,黑色的信鸽,粉色的情侣笔,还有,那一段记忆,那一段年华,我想遗忘了,你呢?是否可以遗忘,可以释然的微笑。不再背负记忆的折磨。你会么?黄昏,还是血一样的颜色,红得耀眼,红得让人窒息。或许那段回忆本是龌龊的,只是我们不清楚而已。专属于我们的回忆,我们是否可以遗忘呢?专属于天空的颜色,是否可以分享呢?后记;黄昏,永远专属于天空;它不曾被被分享。记忆,不再专属于我们,它,现在属于年华,逝去的年华。埋葬,只是我们的安慰,我们还是没有遗忘,我们的记忆,你还恨我吗?还爱映山红吗?你,就像黄昏,专属于记忆。红与绿的结合,我们彼此依靠。记忆与年华,本该被我们埋葬。摊开岁月的极限,不曾明白;原来仇恨一个人,也是铭记他。专属于岁月的记忆,我们还记得么。专属于天空的黄昏,将会被夜幕代替。生命的此时此刻,我们一起高歌,一起欢送曾经的年华,即使;你还恨我。---------------------------分割线-----------------------------小平,是我刚来贵阳认识的一个男生,皮肤很黑,很矮。我一直把他当弟弟看待,虽然他比我大,他的成绩不错,数学学得非常好,而我喜爱语文,我们两个正因都是课代表所以走的比较近。我们性格相似,虽然大大咧咧,但是内心都比较孤寂,自然而然的,我们关系就比较近,甚至还有些暧昧,后来不知道怎么的,班上就开始有流言蜚语,小平并不在意,我也忍受了一段时间,后来他们说的越来越离谱,我实在受不了了,开始疏远了小平,我也不知道这样对不对;但是,在那个时候我只能这样做,我把小平送给我的信鸽,情侣笔,全都还给了他。那情侣笔只是代表我们的友谊,虽然我们的关系暧昧,但我们只是纯洁友谊,绝对没有其他杂质。从那个时候小平就开始恨我了,虽然没有明确地指出来,但是我却能感受的出来。当初;我亲手剪断了我和小平之间的友谊;我不曾后悔过,男女之间;或许根本不需要友情,他们两者之间,无需太多的关爱。虽然小平恨我,但是我还铭记着他,毕竟,我们也有一段似水年华。1200字以上 六年级 写人
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盲人也有属于自己的颜色每个人都有属于自己的颜色,盲人也有属于自己的颜色……她是一个漂亮,开朗的女孩,但因为一场车祸使她失去了双眼……待到她醒来时才发现自己什么也看不见了,她先是又哭又闹,到后来她不哭也不闹了,也不说话了.阿姨怕她闷坏了,所以就叫我多陪她说说话,并让我带她出去玩玩.“果园她应该喜欢吧.”我心里暗自打算着,想要带忆儿到果园里,让她感受到大自然的美好,虽然她看不见……果园里真的好美,一阵微风吹来带着浓浓的果香.忆儿寻着传来的苹果味走向苹果树.数很高,结的苹果也很多,仿佛坠弯了大树的腰.忆儿手里的棍子杵在地面的声音听得我心凉,因为我想起了从前那个活泼爱闹的忆儿.忆儿用手寻摸着苹果,拿到苹果后,用手轻轻拭去上面的灰尘.那动作很轻,很温柔.低头嗅着苹果的清香,独自对苹果说:“苹果,原来属于你的颜色是清香.”我听得一头雾水,甚至不理解她的意思.她突然对我说:“雨儿,你快过来啊,这苹果好香哦.”我应了一声,便走了过去.她摘下苹果,轻轻地捧在手里,对我说:“雨儿,你知道吗这个苹果也有属于它自己的颜色,那就是清香.”我呆了,只听说过颜色是白的,红的,蓝的等等,从没听说过颜色有清香的.但又不愿去问她原因,因为她做事总会有自己的原因.不一会儿,我们来到了湖边,这里是我们以前常来写生的地方.她不知道这是以前我们常来写生的地方,因为她看不见……她突然问我:“雨儿,这里都有些什么啊”我就像是她的眼睛.我对她说:“这里有鸟儿,有草地,有大树,还有湖水和蒲公英.”她笑了,说:“这个地方好熟悉哦,仿佛我来过.”我哽咽住了,这个地方她的确来过,只是因为她看不见了所以才没发觉罢了.她突然没有方向地乱跑,我赶忙把她抓住,生怕她再受到一点点伤害.她傻傻地说:“你干嘛这么紧张啊,没事的.”“不许再乱跑了,吓死我了.”“知道了,要是在以前……”忆儿没有往下说,因为她也想到了从前拥有光明的日子.不一会儿她笑着对我说:“至于么算了,我想去玩水.”我很犹豫,因为她看不见,万一要是不小心滑下去可怎么办可她很执意,只得答应她.“恩,我带你去.”忆儿此时像个得到糖的孩子,很开心.她来到水边,用手抄起水,向四处泼洒.快乐的不得了.冰凉的雨点滋润了饥渴的肌肤,内心深处的灵魂得到了释放.“这个地方真的好熟悉,鸟儿的歌声也好熟悉,空气也一样,这个地方是以前我们经常来写生的地方,对不对?”我没回答她,忆儿仿佛感觉到了什么,便又玩起了水.不知何时,眼泪已在脸上肆意飞扬.她停止了欢笑,听到了我的啜泣声.一下子就慌了,说:“雨儿,你怎么怎么就哭了”“没事,只是沙子进眼睛了.”她听出了话中的谎言,明明是在水边,哪里来的沙子.可是她什么也没有说,只是沉默.还记得以前,我们一起来到这里写生.然后一起下水嬉戏,拍打着水花,接受冰凉的雨点.然后带着湿漉漉的衣服爬上岸,坐到草地上休息,然后回家被大人训骂,最后再傻傻地痴笑.可是现在一切都……“你跟我来.”她杵着棍子,拉着我来到一个花的海洋,每块地上都种着不同的花.血红的玫瑰显得格外艳丽,清新的百合显得格外清纯,独自绽放的野菊显得格外抢眼.周围还飞着几只蝴蝶,有白的,黄的,蓝的.她对我说:“雨儿,快来啊!”但我却呆呆地站在原地,因为被眼前的美景给惊呆了.她徘徊在花丛中,旋在天空下.垂柳的头发飘在半空中,白色的连衣裙朴素却不失美丽,园内的白衣蝴蝶都被她给比下去了,仿佛老天也妒忌她的美丽,所以才夺去她的双眼.那一刻她真的很美,很美.直到现在我才明白她为什么说苹果的颜色是清香的,只到现在我才明白她的颜色是勇敢活下去……每个人都有属于自己的颜色,你也不例外.1200字以上 初二 记叙文
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古典的七种角度不同诗歌写景角度不同,有的偏重于空间顺序,有的偏重于色彩描绘,有的则从人物感觉器官角度去 描写景物。下面整理的是古典诗歌写景的七种角度,欢迎阅读!古典诗歌写景的七种角度景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然 ;也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用,可以使景物的特点,更加鲜明更加突出。如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形 态。王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”,第二句侧面描写战况,通过写风势很大,卷起红旗便于急行军 来写战争的惨烈。再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”,题为“石头城”,明显是写“石头城”,但 诗歌不从石头城入手,却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手,写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每着一字”,而使“境界全出”。比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“推”“敲”选用,王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词, 都是动态描写的一些典范,在动词的使用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方 式,形成意境和形象的和谐统一。因此,动静结合的写景手法,往往与衬托又不可截然分开。如王维的《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉 石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留”,诗人王维不愧描写山水的高手,动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中,静中有 动,以动衬静,动静结合,构成动人的意境。第二联写物,“明月松间照,”是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大地;而“清泉石上流”,是动景,是所 闻,动静融为一体,构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静,是所闻,用“莲动”衬托水幽,是所见,见闻交错,“喧”“幽”互衬,颇具 艺术感染力。古诗写景常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术效果。诗歌中作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写,这就要求我们在赏析时,把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首诗,“已 讶衾枕冷,复见窗户明,夜深知雪重,时闻折竹声。”描写对象是雪,诗中句句写雪,可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来,突出了雪之大。作者的感觉是又 一个鉴赏角度。如杜甫《绝句》“两个黄鹂 鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,上联是一组对仗句。草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色, 构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿,“翠柳”是初春物候,柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”,鸟儿成双成对,呈现一片生机,具有喜庆的意味。次句写蓝 天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美,自然成行。晴空万里,一碧如洗,白鹭在“青天”映衬下,色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、 “白”、“青”四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景;首句还有声音的描写,传达出无比欢快的感情。庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。千古长如白练飞,一条界破青山色。第二句“雷奔入江不停息”,从声音上写出了瀑布雄伟壮阔的气势。“千古长如白练飞,一条界破青山色”。三四两句化动为静,把瀑布比如成白练,镶在青青的山色中间,从色彩和视觉上又写出了新奇和柔和。诗歌中所写景物色彩不同,把不同色彩的景物组合到一个画面中,就收到诗中有画的效果,鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中“桃红复 含宿雨,柳绿更带朝烟”两句诗,红绿相映,色彩分明,让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开,碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。“红” “绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用,赏析诗歌抓表示颜色的词语,分析绘形绘色的画面美,写景的特色就突出了。“虚”与“实”是两个极大的概念,具体点说就是无形与有形、抽象与具体,想象回忆与现实。如“愁”是虚的,因为它是无形的、抽象的,而“一江春水”、 “舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的,古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀,或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。 同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是 诗人通过联想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满天山”,诗中一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马 的季节到了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!三四句 虚写景,将“梅花落”拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没 有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,描写的景物也一样,它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此,诗人在写景状物时,不是孤立地静止地写主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位 置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤 寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点,隐括全面。时间上,一天当中时光或一年当中时光的变化。凡写景总有一个顺序,远近、高低、上下、内外,无论怎样,总是层次分明。苏轼《鹧鸪天》,上片写景,由远到 近、由高到低,层次分明。“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头,高山清晰可见,再写近处翠竹遮隐墙头,小池塘旁长满枯草,蝉声四起,接下来 “翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”由高到低,井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象,表现了诗 人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景,在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句,生机勃 勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。从描写景物的主客观角度,多运用拟人手法,如:雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,二不与君同。从写落叶的角度看,第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,而第二联中“思”与“信”的主体是落叶,使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致。古典诗歌写景的七种角度1200字以上
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有一种色彩属于我_1500字在彩色的世界中畅游,漫天的璀璨迷住了我的双眼,属于我的星辰是哪一颗。——题记海天之蓝,新颖、宁静,使人心情开阔;沙之金黄,明耀、奇特,使人追逐向往;草木之绿,蓬勃、向上,使人静似处子般凝望。但我更喜欢咖啡色的深沉,凝重,因为它能使我拥有走出困惑的力量。生活就像一杯苦咖啡,总浸透着苦涩,一不小心,碰倒了杯子,咖啡似雨一样快速洒下,裤子上呈现出一片深深的咖啡色,看到这番,突然想起曾经初看到这颜色时感觉太老,很不喜欢,但如今再看时,却总有一种说不出的味道,在味蕾中穿梭,在脑海中荡漾。十五年的生活,仅有五年的青春,虽短暂,但却使我明白了许多,看清了许多,放弃了许多,初到这初中殿堂时,对这未知的世界充满了期待,一切都小心翼翼的,什么也不敢多说,只有沉默,即使遇到挫折,也只能默默地躲在角落里留下那几颗晶莹而已,那时,向往天边的蓝色,追寻着梦的光点,似乎只有它才能将我带出困境,但数年的初中生活彻底改变了我,不是别的而是心灵的改变。某一天照着惯例透过那反射着太阳光辉的玻璃窗,透视着外面的一切,仰首凝视天空,白云依旧随风飘荡,蓝天依旧那么蔚蓝,只是多了一份倦意,白云飘过懒懒散散的,使我疲惫的心灵愈发不堪重负,距来时已经过了一个星期,一个月,一年,已记不清,只知道,学习任务日加繁重,蓝色的奔放早已被沉重的书籍压在心底,埋藏于地底深处,再也看不见翻不到,小时候爱热闹,长大后依然爱热闹,可这热闹,如今却成了我的悲伤,终于我抛开了热闹,选择了沉默,在经历挫折后,我蓦然发现,奔放不适合我,也许只是不适合现在的我,但我明白,蓝色不属于我。在一个寂静的夜晚,小雨渐渐沥沥的下着,我独自一人行走在泥土与砖瓦混杂而成的小道上,在一个被月光照射而微反着波光的水泥板上我看到了一抹翠绿,突然我的心被这种颜色牢牢扣住,瞬息间,对这种色彩的冲击力感到了无比的惊奇,充满好奇心的我开始追寻,数不尽的日日夜夜,理不开的幽幽愁思,都是这份生机,这份蓬勃将我的心扉打开,使我度过了最孤寂的夜晚,最悲伤的年华,而后,步入九年这个通向人生第一个巅峰的断梯时,排山倒海似地压力袭来,蓬勃的绿色感受到了强大的冲击力和巨大的压迫感,最终它倒下了,我哭着跑到了他面前,求他不要离开,但他却说,今后的时代,你需要的是沉着,是冷静。很长一段时间,生活中没有色彩的陪伴,世界一片空白,一直在寻找那份沉着,冷静却始终没有得到令我满意的答案,闲暇时,在脑海中想象着一幅美丽的画卷,苍郁的树林,茂盛且翠绿的嫩草,我在这个无人践踏远离喧嚣的世界中独自行走,看那身影渐行渐远,永远消失在视野中,永别了我的绿色。又过了一个春秋,有一天,终于看到了找到了这苦咖啡的咖啡色散发着苦涩与深沉,深深的触动了我的心这不是我要找的深沉吗?从此以后我便开始全力开拓前路,去接近这庄重的咖啡色,在追寻的途中,我受益匪浅,忆起初到九年时,学习压力的瞬间增压,使我想到了放弃,我困惑了、迷茫了不知道该怎么办,不知道以后我的人生该何去何从,是它,是它的深沉、它的冷静、它的执着使我明白了人生的真谛,使我走出了困惑,重振了信心。天外的天依旧是那么的蓝,远方的草木依旧那么翠绿,属于我的色彩日渐清晰,终有一天这咖啡色定是专属我一人的色彩。初三:田晶作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 初三
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属于我的精彩人生在世,总会有许许多多美好的回忆,不时的,我也常忆起小学时候,那份属于我的,曾经绚丽绽放过的精彩。进入小学,同学们都各有各的特长,魔方、绘画、书法,一亮相就能引起大家的一阵欢呼,真的让我心生羡慕。我请求爸爸妈妈让我学小提琴,因为班上还没有谁会拉小提琴。要学,我就得一鸣惊人,我暗暗地下定决心。爸爸妈妈答应了,我的身体似乎舒展到说不出的大,我的眼神仿佛已经看到了我心驰神往的、带着点神秘感的南校报告厅。那可是只有大型的学校活动才能去的报告厅,等我学会了小提琴……真希望那个万众瞩目的时刻快点到来!要想人前成功,必先人后用功,这,我是知道的。可刚学琴,就遇到了一只“拦路虎”。识谱,说着轻松,可初学的我哪里认得这密密麻麻的“小蝌蚪”呢?经过好一番折腾,终于勉强识谱了,但困难还不止于此,升调、降调、音准、操弦、和弦、拨弦等等这般,光是名称就让人头大,更别提拉好一首曲子了。不管多难,坚持到底就是胜利,我暗暗地给自己打气。我一直坚持着学琴、练琴。当我自以为可以展示了,可没想到的那一次却是徒增打击。那是一次全班才艺展示,我原以为自己已经准备充分,可以在同学们面前露一手了,但到了临场发挥的时候却因为紧张,在接近尾声的时候,拉错了和弦,声音刺耳难听,我一下子不知所措,愣在原地,十分尴尬。尽管同学们仍然报以热烈的掌声,但我的眼泪还是不争气地流了下来,似乎连窗外的小花小草也在嘲笑我:“看啊,那个靠窗的男生,想出风头,结果却大跌眼镜!”原本劲头十足的我第一次打起了退堂鼓。后来,在爸爸妈妈和马老师的鼓励下,我才重操小提琴,坚持练习。经受挫折的我重拾信心,日复一日,坚持每天中午回家拉小提琴30—40分钟。尽管随着年级的升高,课业负担也加重,但我并没有减少每天练琴的时间。因为我坚信“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”,只要我坚持训练,总有一天,我会绽放出属于自己的精彩的。时间一晃,到了五年级,机会终于来了。“六一”儿童节,学校需要排练一个小提琴合奏节目,我报名参加了。经过筛选,我通过了初选进入正式排练。但当音乐老师把乐谱发下来的时候,我就傻眼了:《花儿为什么这样红》。歌名熟悉,但小提琴老师从来没有教过,自己也不会,而且更可怕的还是简谱!这对于看惯了五线谱的我来说无异于“天书”一张。于是,只能牺牲几天的午睡时间,对照音乐老师跟我们讲的理论知识一点一点地将简谱翻译成五线谱。五线谱翻译结束后,我马上操练起来。在练习的过程中,我才发现这首曲子音与音之间跨度比较大,加上我又是初练,音总是“咬”不准。于是,从网上下载这首曲子的视频,一遍又一遍地听,在听的过程中找音准;一遍又一遍地看视频,在看的过程中,找差距。我深知如果音“咬”不准,将来肯定要被淘汰。于是,我下定决心:勤学苦练,绝不能让两年前的尴尬重演。一遍又一遍,每天除了中午练琴外,晚上作业完成后总是加班加点,有的时候为了练好一个音,甚至持续反复几十次,那段时间练琴练到十点多是常事。个人练好后,还要练合奏,要将自己的节奏与大家合拍。那段时光尽管辛苦,但我无怨无悔!演出的时间总算是到了。六一儿童节当天,我梦寐以求的南校报告厅,绚烂的聚光灯下留下了我的身影。我永远不会忘记,那时心中的激动;永远不会忘记演出结束后台下经久不息的掌声;永远不会忘记同学们羡慕的眼光……因为,我通过自己的努力、自己的付出,赢得了属于我的那份精彩!1200字以上 初一