学习的迷失者
450字
初一
诗歌
虽然喜欢数学和理科
但却因为不擅长而讨厌国语
烦恼着究竟何为正确
却全部落得不正解的结局
今天的 作业是 让无个性的 我
适当地 自由地 在最近 生存下去
但又是为何 我们 不是偶尔 而是每天
都诉说着悲伤 咏叹着寂寞呢
能读出黑板上的这汉字吗
能读出那孩子的心象吗
将那心灵染上漆黑的
究竟是谁啊 究竟是谁啊
能用算盘解开这式子吗
也能松开那孩子的项圈吗
我们就这样下去没问题吗
究竟怎样才好啊
已经怎样都好了啊
无论经过多久我们都
沉醉于粗暴的催眠中
一直藏匿着
无法抑制地膨胀的骄傲
昨天的 作业也 依旧 解不出来啊
适当地 自由地 在最近 生存着
但又是为何 我们 胸中的 这物体
在诉说着想要消失 呼喊着想要死去呢
能读出黑板上的这汉字吗
能读出那孩子的心象吗
将那心灵染上漆黑的
究竟是谁啊
究竟是谁啊
能用算盘解开这式子吗
也能松开那孩子的项圈吗
我们就这样下去没问题吗
究竟怎样才好啊
已经怎样都好了啊
能答出面积比的公式吗
能说出儿时的梦想吗
连那梦想都丢到脏水沟中的
究竟是谁啊 早就知道了吧
我们究竟何时才能长大啊
说到底大人究竟又是什么啊
要向谁寻求答案才行啊
究竟怎样才好啊
已经怎样都好了啊
难忘的一堂课
600字
初一
记叙文
从小学到现在，我最难忘的是中学开学不久后的第一堂语文公开课。
上课前，我偷偷地向后瞄了一眼。不看不知道。一看吓一跳。后面黑压压的一片老师，一个挤着一个，我不由得紧张起来。回头来，我的神经又一次紧绷起来，吓得我顿觉后背凉飕飕的，原来我们的班主任正一脸严肃的坐在我身边。我不由自主的想到我没回答好问题被班主任批评的情景。想到这里，我忽然感到毛骨悚然。
“上课！”老师的声音把我所有的思绪拽回来了。
老师上课十分生动有趣。我也融入到这气氛中。我做得笔直，竖起耳朵听问题，生怕漏了一点细节，我手托着脑袋，眼睛像扫描器一样在书上来回扫着，笔不时在书上划出相关的句子，找出关键词，心里不断的理清思路，组织语句。可是，虽然我做好了充分的准备，我还是不认为我能回答好问题，所以战战兢兢的举起手，老师一眼看到了我，把机会给了我，我“哗”地一下跳了起来，把同桌着实吓了一跳。
我捧起书，小心翼翼地读着，心一下子提到了嗓子眼，生怕读错了，结果反而读得结结巴巴的：
“关…关…键词是…是……”我想如果都像这样，我岂不是要丑吗？我一抬头，老师用鼓励的目光望着我，就像在用微笑的目光告诉我就当现在是平常上课，没有听课的老师，。我捧起书，再缓缓呼出，清了清嗓门儿，迅速的找到关键词，并且流利，正确地分析了课文，回答了老师的问题。
老师微微点头，向我投来赞许的目光，笑意在她脸上荡漾开来，在这目光的注视和鼓励下，我顿时信心倍增，把以往上课的水平发挥出来。
下课了，老师把我们积极发言的同学表扬了一下，并且着重表扬了我。
这就我最难忘的一堂课，因为我战胜了我自己。
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