一堂实验课400字

一堂实验课

400字 三年级 记叙文

今天,妈妈给我准备了几块冰块,是因为老师说今天要做实验,我很期待这次实验,不知道会不会成功。妈妈把冰块放到我的保温杯里,旋上盖子,放到我的书包里。

上科学课了,我把保温杯拿出来,放在桌上,听着老师的每一句话,等待着做实验的时刻。过了一会儿,做实验了,我兴奋地打开瓶盖,老师先让每个小组的组长上去拿材料,再向我们说了一下要怎样做实验。之后,老师让我们自己做实验。我们的小组组长拿了试管、温度计和杯子。我们先把自己带的冰块全部放入杯子中,再用温度计测量试管里的水的温度,我们仔细地看了看试管里的水的温度是10摄氏度。我们又要来量冰块的温度了,我们先找出冰块里的小洞,把温度计插进去,插进去的时候要注意不能碰到容器的底和璧。我们看见温度计上是1摄氏度,后来,我们的小组组长说不能在温度计在上升或下降时读数。我们等了一会儿,看见上面是-1摄氏度。我们连续做了五次,之后,老师把我们的本子拿了上去,说做得很好。我们向老师微微的笑了笑,老师也对我们微微的笑了笑。

啊!今天的实验很成功。

关于《青铜葵花》的杂想

900字 高一 读后感

昨晚,查看了《读<草房子>》的评论。推荐我读《草房子》的朋友很高兴,继而又推荐我去读《青铜葵花》。其实,我最近正在读《青铜葵花》,前面还读了《根鸟》的选本,这我以后会谈。

昨晚之前,我已经读到《纸灯笼》一章了。

我想,昨晚真是一个痛苦的“经历”,因为我“亲眼”目睹了奶奶和老牛的死去。整个心都很沉重,以至于我一度失眠,不能进入梦乡。终于,我被一种莫名的力量抓住,去了大麦地……

《青铜葵花》,紊乱的、纯净的,就像一个纯美至极的童话。整本书里满满的都是爱,大大小小的,深深浅浅的,连成串的,接成片的爱。我心头一阵阵发热,这热一直蔓延到心海深处,出动了那根深藏的心弦。那些小小的细节一次又一次冲开情感的阀门,于是眼窝也便跟着热了,常含泪水,然而终究没能哭出来,好像也不怎么会哭了……

很佩服青铜与葵花“面对苦难时处变不惊的优雅风度”。面对突如其来的大水,面对天光地净的蝗灾,他们每个人,始终都像勇敢的水手,坚定的迎向永恒的风雨。漫无边际的清贫,如同一根凌厉的鞭子,悬挂在青铜一家头上,可他们却平心静气地忙碌着,不慌不忙地等待春暖花开的时节。

青铜对葵花的关怀可谓无微不至。没有灯火,青铜把夏夜里的萤火虫放进南瓜花,做成大麦地最美、最亮的灯,葵花就能安心做作业了;没有银项链,青铜用冬天的冰凌,吹成晶莹的串珠,给予舞台上的葵花一串无与伦比的、美丽的“冰项链”,它闪着纯洁而清澈的光。

关于“冰项链”这一章,我最为感动。我看到这个题目,竟有一种莫名的亲切感,而读到具体情节时,仿佛曾经读过。我忽然想起在朋友博客读过的一篇文章,是一篇考场作文。我对那篇作文的题目印象很深,但文章没有读。我便猜想,朋友那篇文章的灵感是否就来源于此。不知怎的,我非常确信。

昨晚,到朋友博客翻出那篇作文,果然是选取了这个构思。我想,朋友一定太喜欢这本书了,不,应该是全部的曹文轩纯美小说。

下面就援引朋友的一段话,作为今天这点杂侃的结尾:

“谢谢你听从了我的建议,谢谢你读了这一本书,谢谢你让我有同感的读后感。油麻地金色的草房子早已在我的心中扎根;它像是一个栖息之所,当我感到无助的时候,想到书中的那些人和事,就让我看到了阳光。你再看看《青铜葵花》吧,那是一个催人泪下的故事。青铜的冰凌,青铜给葵花的鸭子;葵花的清新,与青铜在一起的欢欣,那是世间最纯净的情感。”

现在,《青铜葵花》我也看完了,我推荐给更多的人——大人与小孩。

匆此。

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