那个人，那位“老”朋友
1000字
初二
记叙文
他那般严肃的脸上却总是挂着微笑，对我也如慈父一般，他是我的一位"老"朋友。
那时的我由于交了一些"新"朋友,整天不务正业陪着他们游山玩水，以至于成绩下跌的厉害。忍受着一个假期爸妈不停的唠叨和无形的冷漠，终于盼来了新学期的第一天。刚一到学校，我就和同学们打成一团，一边和前桌下着象棋，另一边嘴里嚼着口香糖还不忘和同桌谈天说地，完全无视班主任的存在。就在这时一个中年男人走过来揭了我的棋盘，还拍着我的肩膀对我说现在是上课时间叫我下课再玩。我轻视地瞥了他一眼，转身和同桌接着聊天。他仍不放弃，轻声告诉我这是上课时间，我当然是直接无视，跟我装清高，姐姐我家门框底，不欢迎！他见我不听他啰啰，就管我同桌，我同桌个软包，几下就服软了。一下课我就问同学刚那男的谁啊？同学跟我说他就是我们的新数学老师，好家伙，刚来就给我个下马威，诚心和我过不去是吧！跟我作对，他以为姐姐我是好惹的。那时的我不知天高地厚，竟如此放肆轻狂。往后的日子里在他的课上我就装睡，躺着，趴着，恨不得把床一起带进教室。他叫我起来回答问题，要么声音小的像蚊子，要么会就说不会。他曾数次叫我去办公室都无济于事。虽说是我诚心和他作对，但我从小就对数学有一种莫名的喜欢，越是难的题我越爱做，说来也奇怪，那些其他同学不会的题，对我来说却轻而易举。后来有一次，我旁边有一个同学一道题不会，把他叫过来，问他怎么做，因为那是课外作业上的题，看样子他好像没做过，皱着眉头在那想，我也好奇的凑过头来一探究竟，看了一遍那道题，我竟脱口而出那道题的步骤。他先是一愣，然后微笑着投来少许赞扬的目光，我才发现他对我是多么的宽容和蔼，然后他在课堂上当着同学的面表扬了我，我对同桌说就他那智商也配当我的老师，其实心里对他的看法也转变了许多，毕竟是被他肯了。呵！还不错哩！说实话在其他老师的眼里我就是朽木，不可雕，烂泥，扶不上墙，他是第一个肯定我的老师，哈！接下来，我几乎倾尽所有经历在课下找了无数疑难杂题，自己先做出来，再装不会去问他，还是都被一一化解了，我跟他之间也建立了友谊。我不再对他抱有敌意，我渐渐明白和那些同龄的朋友相比他这位"老"朋友才是真正的朋友。
可能是因为我自由散漫惯了，坏脾气一身也改不过来了，呵！他曾说过再聪明的头脑不学也就荒废了，他说我很聪明，只是缺少锻炼，当然这话不是对我说的，是他和别的老师说我偷听到的。
离开母校久了，也没改掉我那自娇自惯以自我为中心的坏脾气，仍然是天不怕地不怕的女汉子，也始终没有忘记那位良师益友，他让我明白，虽然师生平等，但也要尊重老师，这是最基本的家庭教养。
后来在母校门口碰巧遇见，轻描淡写的说了几句，最后也不忘让我好好学习，从那以后就再未遇见……
会的，总有一天会再相遇，那时，他会想看红旗一样抬头看我，他一定会为我自豪，我的那位"老”"朋友。那个人……
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初二
记叙文
1000字
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那个人那个角落，那个地位，那个人，深深地映在我脑海里。那个下午，那个微笑，那件事，那个背影，深深地感动到了我。在大家吃得差不多的时候，我和几个同学去逛了一圏，等到我回来的时候，大家都已经快散了。但我看到了那个我一直不太喜欢的身影，那里只有他，似乎那是他的领土，容不得别人侵犯。我远远地看到那个人头上晶莹的汗珠布满了整个额头，他似乎还没察觉有人靠近他，他低着头，手上不停地翻炒着锅中的豆腐，另一只手不停地扇着眼前的烟。我走到他身边拍拍他的肩，他转过来疑惑地看着我，我笑笑说：“你怎么还在炒啊？”他用袖子擦了擦头上的汗珠，扬起嘴角的笑容，“等我炒完这个，就好了。”“哦”，我点点头，往旁边的一个大盆子望去，惊讶的问道：“大川，你还炒了炒饭讷？”“对啊，看饺子组还有馅，然后这正好又有饭，就炒了，你怎么才知道啊？你难道没有吃到吗？听他们说挺好吃的。”他耐心地跟我解释着。，我摇摇头，听见他立马说：“要不要单独炒一份给你？”他说完后，我听见肚子在叫器着，刚想说好啊，但我一抬头，看见他已满头大汗的脸，我把刚想说出的话语活生生的吞了回去，我说：“不用了，我也不是很饿，你歇一歇吧，看你怪累的。”他依旧对我微微一笑，点了点头。那一刹那，我有点想哭，那是感动的泪水……甚至包含着歉意。以前，我不喜欢他，认为他不好相处，认为他脾气太冲，所以从不与他有太多的交往。可是，这次野炊，他用他的微笑，用他的一句话深深地触动了我心中最柔软的地方。当我再次望向那个角落，那个背影时，我心中只留下最美的感动。在野炊中，我们总能用最美的眼光发现身边最温暖人心的身影，话语……一句话，一个微笑，一个背影，都能使我流下最感动的泪。感谢这次野炊，让我发现了一个最感动，最不同的那个人。700字 初二
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那个人那些书窗前的泡桐树开了一年又一年，淡紫色的花儿在枝头散发着撩人的清香，这满树的馥郁淡雅的芳香，带着一丝乡土的气息跨越时空的维度来到我的面前，似乎，在竞争激烈，读书与学识越发重要的城市里，这种安静已是久违了。幼时在县城生活，家旁开着一家书店。店面不大，黑色的瓦，粉黛的墙，颇有烟雨江南之感，漆红的房梁，朱色的门帘上挂着一块匾，上书“未名”二字。依稀记得第一次来到书店是一个炎热的午后，我探头探脑的在书店门口张望，抑或是惊动了正看书的老板，老板轻轻打开了门，微笑着邀我进去，我好奇地跨进门槛，扑面而来的是一阵墨香，启鼻嗅，抬头，正迎上老板那含笑的双眸。我这才开始细细打量起老板。明显已近花甲，双鬓斑白，一张被岁月刻划的苍老的脸上纹理清晰，眼里散发着智慧的光芒，透着丝丝的慈祥，眼角噙着温和的笑，一双手上老茧密布，手里夹着一本刚刚在看的书，很自然地下垂，身上着着一袭白衫，一条军绿的长裤包裹着腿，给人以十分干净的感觉。他领着我来到一排柜前，指了指上面的连环画，轻抚了两下我的头，给我拎来一张板凳，拿起台上的抹布，掸去灰尘，然后又返回了店门口，理了理衣衫，重又静静地坐下看书。他看书的样子煞是文雅，阳光下，睫毛轻轻抖动，向左微微地偏着头，一只手指着书上的字一行一行仔仔细细地阅读，一只手拿着笔不时地在纸上圈圈画画。他时而闭目，时而锁眉，时而合书思考。当我拿着我喜欢的书，走出书店时，突然店外的那棵泡桐树洒下片片花瓣，如紫色的小精灵般在天空中，在我的书页里浅唱、低吟、漫舞，一切都如此美好。然而这样的美好并没有延续多久……时间在流逝，越来越多的人不再喜欢踏进书店去品一杯知识的香茗了，他们开始喜欢那如烈酒一般刺激简单的电子阅读了。泡桐树也越发衰败，一如老板的书店般冷落萧条。那是一个阴天，我再一次来到那家书店。跨入门，店老板在默默地收拾书籍，将书一本放进他的书箱里，时不时用袖子擦一擦眼角的泪，身影是如此的单薄瘦弱。半晌才发觉我在身旁，他强露出了微笑，拿起身旁的几本线装书，郑重地递到我的手里，说：“伢儿，这些书你好好地留着，如今，这些似乎已经跟不上时代的发展了，但是你千万要记住，学而不思则罔，思考比读书更重要，从书中思，才能获得更多你自己的东西。”蓦然，窗外的最后一朵桐花也落下了，带着老板和他的书落下了，落下了，雨起了。风轻拂，院子里的桐花又落下几串，扑打着我的脸，我轻轻地取出老版的书，摊膝上，找一个空着的椅子坐下。此时，雨似乎小了些，甚至出现了些许阳光，依稀还能够看到店老板希冀的目光：孩子，只要你愿意，随时欢迎你来看书。我朝着店老板点了点头，露出了会心的微笑……1000字 初三
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记忆里的那个人世间人才千千万，或高冷骄傲，或阳光单纯，或毒舌黑腹，而今天我要说的，是一位文艺范儿的音乐女神。她是我的古筝老师，高高瘦瘦的，瓜子脸，单眼皮，高鼻梁，戴着一副椭圆形眼镜，皮肤极白。她的手指又细又长，指甲紧紧包着指尖，永远修剪得整整齐齐。她的虎口很宽，手指跨度比一般人要长，她出生在一个音乐世家，从小受音乐熏陶，因此性格柔和，喜欢穿复古的衣服，人淡如菊。在我没学古筝之前，我欣赏音乐的水平仅限于高昂还是舒缓，快还是慢，悲还是喜，我学的原因也只是弹古筝的女生给人感觉很优雅。而我学了古筝后才知道，一首优秀的曲子，情感不是由一而终的。拿《渔舟唱晚》为例吧，起初要表现的要多轻松有多轻松，想象自己是古代的潇洒公子，和友人在船上饮酒作诗，渐渐地，船行到水中央，没有了原先的平稳，湖面水波一圈，两圈，三圈……越来越急，越来越密，而这段，也是我觉得这曲子的难点，老师示范时，手进都已快到了只见虚影，每一个音却都很饱满，像是圆圆的珍珠串成一条线，嗒嗒嗒地滚落，密而不乱。到了最后阵阵揉弦和颤音，声音渐弱，直至消逝，就像船终于到了岸边，水纹慢慢变疏，再被抚平，岁月静好。如果说弹琴可以比作打游戏的话，那么老师就是那种走位准，击杀猛，高输出，打野和推塔都能兼顾的老鸟，当时的我就是个一不小心就给躲在草丛的敌人送人头，时不时大招打空气，动不动撞墙的坑队友的菜鸟。我这个小菜鸟被两个叫“摇指”和“琶音”给堵住了，一阵厮杀后，只剩一点血皮，于是我落荒而逃，回城后一度想下线，可又不甘心，于是请老鸟师父出山，一路打野，从多方进攻，终于打败了“摇指”和“琶音”这两个敌人。“摇指”和“琶音”就像我的一道劫，渡了劫，前路一片光明，让我真正明白学会一样乐器表面有多光鲜，背后就有多心酸，渡了这两样指法的劫，我发现后面还有许多劫，我痛并快乐地见招拆招。课余，老师经常会和我谈心，从音乐到艺术，从艺术到人生。她说，古筝和古琴是有些相似的，弹琴最重要的就是一个情，少了情，就像一具行尸走肉，有形而无神。比起古琴，现代人更喜欢古筝，因为古等更易学，音色也更好听，可内心平静的人才会懂，其实古琴更有魅力，寥寥七弦，却能道尽一个人心中风景，它的韵味，是古筝无法比的。她说，她觉得艺术是相通的，字如其人，琴亦如其人，她发现我的性格过于纠结，做事小心翼翼到拘谨，终归不好。她说文化课和艺术相比，文化课就像是多人登同一座山，一路可以相互作伴，取长补短，共享风景，一座登完登下一座，而艺术就像是独自冒险，不同的人走不同的路，路上的一切都独一无二，终点也是如此，也许根本就没有终点。画人难画骨，弹琴难出韵。我至今觉得，我仅仅学了古筝的皮毛，而我的古筝老师——党老师才是真正的音乐人。1000字 初三
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那个人，改变了我“那个人”，就是我小学时代的班主任之一。他姓甚叫甚，我已不再想说了。心里有千句万句对他的看法与评价，到头来却全梗在了喉咙里……那位班主任是中途转教我所在的班的。我也正是在那时转入那个班级。于是，这位新老师便拉着我这位新同学的手亲切的谈了许多。谈罢走后，母亲却说：“后来，你这位班主任便对我说：‘她在听我说话时东张西望，心不在焉，全然不在状态，有些不太稳重。’”。听罢，浮躁的我的火气遍噌一下窜了上来。我哪里不稳重了！我在当时的学习算是很不错的。一回，他把我们几个学习不错的人叫了去，一一点评了我们的学习方法、态度等。最后，待到我时，他明显的顿了一下，有些犯难的张口道：“你嘛……对于学习有些太过于自信了些，有些骄傲了。”听罢，我心里便很是不服，而嘴上却没有表现出什么。以上这些事，到现在，我心里其实是没什么么的。我虽可以肯定我绝无因成绩而骄傲自大或看低别人，但那时的所谓“滔天大恨”，也只是年少轻狂罢了。现在看来，却是笑事一桩。真正让我难忘的，还是后来的事。自上了六年级，不知从何时开始，他似是看我不顺眼似的，我每天都要被他骂个三四次。六年级的每个班在小学特有的晚会中都是有一个特定的集体节目的。我们班表演的是集体朗诵。在最后一回排演，大半个小时内，他骂了我不下25次，这里绝不是夸张。没有脏话，却句句带刺，让人难受万分。而我却一直稀里糊涂，我非圣贤，怎么会一点错也不出呢？为什么别的同学比我出的错要大得多多得多，却只是对那个同学笑笑呢？我什么也没说，低着头，抿着嘴，眼眶微红，却倔强的不肯掉眼泪。毕业后上了七年级。几个月后，却在去往餐厅的路上撞见了他。六年级的恩恩怨怨早已忘却，我欢快的跑了上去。“老师！”他意外的回头寻找，看见我的笑颜，对我勉强勾了勾嘴角，然后头也不回的快步离去。而他望向我的眼神，已让我的心凉了一半。那是怎样嫌弃的一眼啊！事后，坐在教室里，我也想过，如果当时放任自己毛躁的性格，去不管不顾的大闹一场，后果会如何？罢了罢了。不论如何，他还是教会了我一个道理——“忍”的。自嘲的笑了笑，翻开了课本。而与他那仅存的师生之情，也在此时消失贻尽。直到现在，距那时已一年有余了。有时在路上，还会看见他在路边与小孩子亲切的笑闹。我不想再去追究什么了。然而有一日，在校报上的优秀教师名单中，看到了他的照片。我把关于他的内容撕了下来，带回家。坐在家中的阳台上，不喜不悲，平静的望着照片里的他。时间是可以冲淡一切的。再深切的爱与恨，再辉煌或灰暗的往事，都终将变为一?g黄土。我早已不再年少轻狂了。一阵风吹过，卷着纸片飘向远方。往事如烟，让一切都随风飘散吧。河南宏力学校初三:范婷婷1000字 初三 状物
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