爱的方程式 感动
我从不知道该如何来诠释我的母爱。因为母亲淡淡的简单生活中,却跳动着不一样的生活脉搏。
母亲的爱是一道解不尽的方程,随着我的成长不断有新的解产生。
小时候,喜欢在母亲的左右表演诗歌朗诵。于是,母亲便去书店买了本《唐诗三百首》,在母亲的重重不解下,一个字一个字的注上音,一小句一小句的教我读。学的第一首诗是李白的《西上莲花山》:“西上莲花山,条条见明星。素手把芙蓉,虚步蹑太清。……”这些浪漫清美之句,令我至今记忆犹新。
我的文学爱好,恐怕就始于此吧!记得那时还曾在母亲的协助下,完成过一首小诗:
青青细柳低首摆,
婀娜多姿卑谦心。
微风拂叶柔似丝,
万条沁入自然心
曾经问其母亲为何会叫我读诗而非是数学或是图画?母亲只微微一笑:“因为我是你妈妈呀!”
人在少年,总是免不了觉得自己母亲罗嗦,为何总是训我,每天像苍蝇一样在我耳旁唠叨,总是提起一些鸡毛蒜皮的小事,像什么饭前洗手呀,衣服不整洁什么的。有些甚至是我不曾记得的的,母亲都会如数家珍般的一一唠叨半天。
而每当我犯了大错时,母亲却通常一言不发,让我一个人去好好思量,当我事后疑惑的问到母亲时,母亲就会说:“当你犯了错误时,如果连自己都不会好好反省、自我忏悔,那么就算父母说再多又有什么用呢?有些东西,只有自己发自内心的深省,才会有作用,才能真正的刻骨铭心、深深牢记”。
也源于母亲的这种教育,每当我做事情时,会很自然的过滤一次,除恶留优,让事情的发展符合自己的原意。
花季之年,常有同学抱怨爸爸妈妈私拆自己的信件,偷看自己的日记,约束自己交什么朋友,或是一听同学打电话来就赶紧“刺探军情”而之后还理直气壮的强词夺理。然而,我却从来都没有享受过这样的“特殊待遇”。不管是什么方面,母亲都从来不对我强加任何限制。的确,我也曾怀疑过母亲不重视我,而母亲求坦然而言:“既然你已经长大,已经学会了自我分析与判断,还需要我监视吗?”
我刹那间恍然大悟,是呀!母亲所做的一切的一切,全部都是为了我,我和母亲之所以并未有过所谓的代沟问题,是因为,一直以来,我对母亲无话不说,母亲早已从我平日里的一言一行当中,明白了我的一切。我的思想上的独立性,和我跟母亲的亲密,注定了母亲“无为而治”的正确,而我也一直对母亲的这种教育方法,深报好感。
每晚每晚,母亲都会在劳作后,陪伴我学习。灯光下,她那过早爬上的皱纹,映出无限慈祥,溢出不尽的希望。
“珍惜为我流的泪,珍惜为你的岁月,谁能无动又无衷这段珍贵……”骤然之间,我的心中涌上一阵感动,我要用一辈子,来珍惜母亲所给予我的爱……
光明路小学六年级:唐欣悦
爱的时间
现在的时间是23点23分23秒,夜已深邃,邻已入睡,而我还在与作业对战。我一个人静静地在台灯下……不!不是一个人,屋子那头母亲还在点着灯等待我写下作业本上的最后一笔!无论是十一点还是凌晨。
因为是中国应试教育制度下的学生,所以每天做作业都要做到很晚,而妈妈总是在我做题做得脑袋发热时为我端来一杯冷饮或者一盘削成片的水果,上面总插着牙签,牙签上沾着妈妈的汗水。
多少个夜晚,妈妈陪伴着我,并不时地劝我爱惜身体,做作业快些,早点睡觉,错就错在我天资愚钝,做作业太慢,每天都熬黑了眼圈,让妈妈的双眼也渗满了血丝。
多少个清晨,在我缓缓睁开睡眼的时候,厨房里已传来香气,妈妈怕我迟到,总是早早地煮好饭等我起床——拖着跟我一样疲惫的身躯。
有多少次,我不停地在妈妈面前抱怨,抱怨老师如何不人道地对待我们,我的世界是怎样的黑暗……妈妈总是努力挤出微笑教我如何向着光明前进,其实我知道妈妈也很无奈。
记得那天中午,我拖着疲惫脚步回到了家,妈妈已经备好了饭菜,我们都不言语地吃了起来。看得出,妈妈在为工作上的事而烦恼,她默默叹息着。而我,正要开始抱怨作业很多,看到妈妈的叹息,只得把怨气塞回肚中。我不善言语,这也许是最好的方式,以彼此的沉默,来表达彼此间深深的爱。
记得那天同学为我庆祝生日,许愿的时候我默默地祝福妈妈幸福快乐、健健康康。生日这天最应该想到的人是母亲,是她忍受了一百二十分的疼将我生下,我无法在自己出生时让母亲减少一些疼,我能做的就是永远祝福母亲。
记得那天在饭桌上,妈妈把鱼肚子上最好吃的肉夹给我吃,我却说我不爱吃。其实我何尝不爱吃鱼,那样说是因为我想让给妈妈吃。我不会主动给妈妈夹菜,但是我希望她吃得好,就像她希望我吃得好一样。
12点半了,该停笔了,不然又要让妈妈熬夜了。
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我的快乐方程式阅读精辟的名言警句,对提高我们的精神境界和人生意义大有裨意。不少人都喜欢用数学的方程式来更好地喻事论理,或以自勉,或以诲人,能更好地开启我们的智慧之门,塑造全新自我,成就卓越一生。如爱因斯坦的著名方程式“A=X+Y+Z”,又如爱迪生的“天才=1%智慧+99%汗水”。我的快乐方程式是“V=X+Y+Z+A/B。“V”代表快乐幸福、成功的喜悦。“X”代表天性刚健的自强不息。“Y”代表行胜于言的执着要求。“Z”代表行成于思的精雕细琢。“A”代表实际才能,“B”代表自我评估。“A/B”代表自我谦虚,自我勤恳的求学态度。“X”代表天性刚健的自强不息。是人生方程中的第一个因素,也是必备的首要因素。拿破仑曾今说,光荣的成功不在于永不失败,而在于屡仆屡起。面对一连串的失败,如果心生沮丧而放弃努力,那么你一定不会成功。只有笑对挫折,从一次又一次的失败中吸取百鬼的经验教训,默默地坚持下去,心中永远保持决不放弃的自信,才会达到卓越的人生境界。“Z”代表行成于思的精雕细琢。在人生漫漫长路上,我们不能无方向地迷惑着走。那么,思考就是决定方向的重中之重。一但思考错了,那么方向也错了。也就意味着我们所走过的路子都是白劳的。由此可见思考的重要性,但思考却不是意味着要走的每一步所做出的决定都必须准确无误,而是要告诉我们要根据所处环境做出适应当前环境,有利以后发展的意义。如:我们要在失败挫折时做出思考,引导我们坚定向前不是止步不前,是在受到打击时告诉我们自我总结而不是怨天尤人。思考是要告诉我们在失败时,要乐观自信,然后锐意进取。思考是要告诉我们在成功时谦虚清醒然后不断进取。这样你就会发现成功已近在咫尺。行成于思的含义是细密全面的思考,再决定勇敢开拓的践行。“A”代表实际才能。“B”代表自我评估。“A/B”代表自我谦虚。一个人的才能就像分子,自我评估就像分母。分母越大,分子不变。分母越小,分子如旧。但得出的值却是截然不同的。前者小,后者大。所此告诉我们,要如何看待自身的真正价值。世有伯乐,然后有千里马:千里马常有,而伯乐不常有。确实我们的人生和时间就像千里马一样,只有发现了其自身的特点,才能发挥出自身最大的全能,而有效的方法就是伯乐。它能让人生事半功倍。我的快乐方程式,它快乐在能让人感到快乐与人生的巅峰和锐意。我确定,它就是我人生的“伯乐”。相知与我的“千里马”,让我的“千里马”“春风得意马蹄急,一日看尽长安花”。让我的“千里马”能够纵横于今世,留名与青史!900字 初二 议论文
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用爱感动他人用爱感动他人——读《爱的教育》有感缙云县水南小学麻思佳《爱的教育》是意大利著名小说家亚米契斯于1888年完成的一部呕心沥血的著作。读完这本书,我深受教育,流下了许多感动的泪,惭愧的泪。《爱的教育》以一个名叫安利柯的意大利小男孩的眼光、采用日记体的形式,详细描述了安利柯一个学年期间在学校、家庭和社会中的所见所闻,期间穿插了他的父母、姐姐写给他的劝戒启发性 文章以及 老师在课堂上宣说的精彩的“每月故事”。《爱的教育》平实的字里行间将“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,有师生之爱、同学之爱、父母之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、扣人心弦。最令我印象深刻的莫过于《灾难》这篇文章了。它讲述了二年级的洛佩谛为救一个即将被马车轧着的孩子,轧伤了自己的脚,今后只能拄着拐杖行走了的感人故事。这个才不过二年级的小男孩,为了幼小而奋不顾身,将自身安危置之度外,却把他人的生命放在了第一位。年仅8岁的孩子竟拥有如此高尚美好的品质,这是多少人应当惭愧不已的呀!小小年纪就可以做出这样的举动,难道不足以让人敬佩吗?不足以令人称赞吗?勇敢的小洛佩谛用自己的脚换回了一个陌生孩子的性命,用稚嫩的双手拯救了一个幼小的灵魂,用博大而无私的爱感动了所有人。《爱的教育》那平凡而细腻的笔触中体现出近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……《爱的教育》第100篇——《告别》就让我见证了师生之间、同学之间那难舍难分的深情厚谊。读着读着,我不禁浮想联翩,仿佛看到了几个月以后,毕业时依依惜别的动人情景,那种一步一回头的不舍,那种久久凝望的留恋,那种潸然泪下的无奈。到那时,我们就要告别母校,告 别 老师,告别六年来朝夕相处的好伙伴了。想着想着,珍珠般的眼泪便夺眶而出……爱,像空气,随时随地都围绕在我们身边,因其无影无踪、无声无息,常常会被我们所忽略,可是它在我们生活中却是不可缺少的,同样也是没有任何限制的。小到同学的友好交谈,老师对学生的亲切鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到为和平献身,捐献骨髓、善款,帮助希望工程……《爱的教育》真是一本洗涤心灵的好书啊!它用朴实的语言吸引了我,更用深厚的爱感动了我,教育了我,启发了我。我也要如文中的孩子一样,热爱祖国,关爱他人,敬爱父母,用爱感动他人!900字 六年级 叙事
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用爱感动他人——读《爱的教育》有感《爱的教育》是意大利著名小说家亚米契斯于1888年完成的一部呕心沥血的著作。读完这本书,我深受教育,流下了许多感动的泪,惭愧的泪。《爱的教育》以一个名叫安利柯的意大利小男孩的眼光、采用日记体的形式,详细描述了安利柯一个学年期间在学校、家庭和社会中的所见所闻,期间穿插了他的父母、姐姐写给他的劝戒启发性 文章以及 老师在课堂上宣说的精彩的“每月故事”。《爱的教育》平实的字里行间将“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,有师生之爱、同学之爱、父母之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、扣人心弦。最令我印象深刻的莫过于《灾难》这篇文章了。它讲述了二年级的洛佩谛为救一个即将被马车轧着的孩子,轧伤了自己的脚,今后只能拄着拐杖行走了的感人故事。这个才不过二年级的小男孩,为了幼小而奋不顾身,将自身安危置之度外,却把他人的生命放在了第一位。年仅8岁的孩子竟拥有如此高尚美好的品质,这是多少人应当惭愧不已的呀!小小年纪就可以做出这样的举动,难道不足以让人敬佩吗?不足以令人称赞吗?勇敢的小洛佩谛用自己的脚换回了一个陌生孩子的性命,用稚嫩的双手拯救了一个幼小的灵魂,用博大而无私的爱感动了所有人。《爱的教育》那平凡而细腻的笔触中体现出近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……《爱的教育》第100篇——《告别》就让我见证了师生之间、同学之间那难舍难分的深情厚谊。读着读着,我不禁浮想联翩,仿佛看到了几个月以后,毕业时依依惜别的动人情景,那种一步一回头的不舍,那种久久凝望的留恋,那种潸然泪下的无奈。到那时,我们就要告别母校,告 别 老师,告别六年来朝夕相处的好伙伴了。想着想着,珍珠般的眼泪便夺眶而出……爱,像空气,随时随地都围绕在我们身边,因其无影无踪、无声无息,常常会被我们所忽略,可是它在我们生活中却是不可缺少的,同样也是没有任何限制的。小到同学的友好交谈,老师对学生的亲切鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到为和平献身,捐献骨髓、善款,帮助希望工程……《爱的教育》真是一本洗涤心灵的好书啊!它用朴实的语言吸引了我,更用深厚的爱感动了我,教育了我,启发了我。我也要如文中的孩子一样,热爱祖国,关爱他人,敬爱父母,用爱感动他人!900字 六年级 读后感
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因为爱所以感动如果你问我从小到大和谁最亲,我一定会毫不犹豫地说出她的名字。没错她对我的影响的确很大,在我很小的时候爸妈便让她照顾我,她给予我的爱是别人无法给予的。那一次,我感动了她,我想那是因为我对他的爱吧!那是一个夏天,天气热得让人喘不过气。我懒懒地坐在藤椅上享受着空调房里凉爽的感觉,看着最喜爱的电视节目,喝着最爱的冷饮。可是这种美好不久就被打破了,原来是她在回家的路上脚崴了。得知这个消息我放下手上的一切,奔向医院。听到医生说她没什么大碍我才舒了一口气,心中的那块石头也就放下了。可是看到她脚痛的样子我的心里又充满了担忧,医生建议让她回家静养。于是,她便被送到了家中。正值暑假,那些大人都忙得不亦乐乎,还有些孩子要补课,也就我闲着。于是照顾她的重任便交给我了,可是从来没照顾过人的我竟不知从何处入手,也闹出了不少的笑话。在第一天为她洗脚的时候,我将一盆热水放在她的面前,她自然地弯下腰挽起自己的裤子,轻轻地将双脚放进水里。似乎她知道水很烫一样,她用脚尖点了一下水。皱了皱眉头对我说:“水有点烫,你去加点冷水吧!”我听后很不舒服,从小到大一直都是她照顾我,突然这样我很不适应。我极不情愿的添了一点凉水,可是她却感谢般的露出了笑容。那天晚上,大伯,二伯他们都来看她,她在众人面前表扬了我,我很开心。我也告诉自己尽可能的照顾好她,让她快点好起来!时间一天一天的过去,她的伤也好得差不多了。我照顾人的功夫也提升了不少。又是一个夜晚,我依旧将一盆热水放在她面前,可是这次我下意识的摸了摸水温,直到我认为水温合适了才轻轻的替她将裤脚挽起。她慢慢的抬起双脚,慢慢的伸进水里,我用手抚摸着她的双脚,那是一双历经沧桑的脚。我抬头对她说:“让我为您洗脚好吗?’’她首先露出了惊讶的表情,不过马上她便开心的笑了。我来回抚摸着她的双脚,她慈爱的说:“这还是第一次别人给我洗脚呢!你爸他们这几个儿子很孝顺,可是太忙了,也没谁有空陪我说说话”说着说着竟有些哽咽,我抬起头笑着对她说:“以后我会经常来看你的,我不会让你这么孤单”她一把将我搂入怀中,几行不知名的液体顺着脸颊流了下来,咸咸的,涩涩的。我掏出纸巾为她擦去了眼泪。她破涕而笑对我说:“真是好孩子!”因为她对我的爱,让我对她充满感激;因为她对我的爱,让我更加成熟;因为她对我的爱,让我想要报答,因为我对她的爱,让她感动!900字 初一 记叙文