独自在家500字

独自在家

500字 四年级 记叙文

星期天下午,爸爸妈妈都去加班了,王欣独自在家中做作业。“叮咚——叮咚”门铃响了

王欣心想:爸爸妈妈还要两个多小多小时才回来,那这门铃怎么会响的呢?王欣满脑脑子疑问,走近门边看见猫眼外有一个陌生男子。这时,王欣心里十分害怕,便问那个男的:“你是谁?”男子干笑了几声说:“呵呵,不认识我?我是你爸爸的同事呀,你爸爸现在很忙,来不及给你煮饭,让你到我家吃饭。”爸爸煮饭?在我家里可都是妈妈煮饭做菜的,再说他怎么不提前打个电话告诉我?王欣心想:你这个骗子!这一招早就过时了,当我是三岁小孩呀!

于是,王欣又故意盘问了起来:“叔叔,你知道我爸爸在哪个公司呀?”那个男的吞吞吐吐地说:“在,在那个,那个兽医站。”“哇,你说对了,在兽医站旁边那个公司。”王欣假装惊喜在说,心里却暗暗骂道:你骗鬼去吧!她又问了起来:“我爸爸电话是多少?”那个男的马上说我们最最好的朋友嘛。”那个男子居然一下子把电话背了出来。看来,还真花了一番心思呢,可不会相信,又问了起来:“我爸爸好朋友都知道他的QQ号,你说说看?”那个男子越来越沉不住气了,却不得不硬着头皮说下去。

与此同时,王欣悄悄地拨打了110,那个男子,正想脚底抹油溜走时,警察赶来了,他一下子被警察叔叔带走了。原来,这个男子是个专门贩卖儿童的坏蛋,还入室抢劫,最后受到了应有的惩罚:坐十五年监狱。而王欣却受到了父母和老师的一致夸赞!

读《陶行知教育文集》有感

550字 初三 读后感

爱我的学生

――读《陶行知教育文集》有感柯文丽

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令人耳目一新,给我很大的启示。教师没有爱就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生,喜欢学生,以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近,在两颗心逐渐融化为一的过程中,教师按真人的规范导之以行,或示范,或帮助,或催化,或促进,每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生的爱,即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生,意味着对另一部分学生冷漠,那是偏爱,偏爱是一种非理智的情感。教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱,它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。“没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

教师爱学生,就有教育,学生爱教师,于是教育产生效果。我把我所学的陶行知教育思想的实践于我的教育中。在教学中我也用爱进行感化教育,给学生一分关爱,一分宽容,一分期待,从不同的角度去观察、欣赏学生,发现学生的闪光点,在引导中达到对症下药的效果。

“把你的生命放在学生的生命里”,乐其所乐,忧其所忧,用师爱引导他们走向光明、走向未来。给他们撑起一片蓝天时,也给我的教育工作开了绿色通道。

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