还我们一个快乐的童年
450字
六年级
抒情散文
还我们一个快乐的童年
——读《瞧，这帮坏小子》之《坏小子的烦恼》有感
江苏省常熟市谢桥中心小学六（3）班
顾亦佳
这学期，我读了《瞧，这帮坏小子》这本书。其中，我最喜欢《坏小子的烦恼》这一章节。这里讲述了马小跳一句话扰乱了一节有关国际影响的公开课；马小跳扮演树，治好了老师眼中的多动症；马小跳证明自己有责任心，结果自己要看护的三个蛋无缘无故碎掉了；为了让邻居高大伟相信教他美术的林老师是世界上最漂亮的女老师，被高大伟打了，为了保密，还瞒过了林老师；马小跳想给林老师两只珍珠兔作为生日礼物，但喝醉的兔子也疯狂，后果可想而知；马小跳脚受伤，本应该在家里养伤，但他为了上美术课，坚持上学。
通过这本书，我似乎看到了一个大错不犯，小错不断；站办公室时垂头丧气，出了办公室欢天喜地的调皮男生。杨红樱笔下的马小跳是好动的，是调皮的，更是阳光的。他虽然犯一些小错误，但这是一个阳光男孩的特权；他无拘无束，是一个充满童真童趣的调皮男孩。现在的儿童为什么不能像马小跳一样无拘无束，一样快乐呢？不是不想快乐，而是因为作业量太大，压得他们喘不过气来，哪还有心思去玩呢！
我羡慕马小跳能自由自在地学习、生活，也希望老师家长能减少作业，减轻我们的学习压力，还我们一个快乐的童年。
指导老师：黄惠娟
把握现在
650字
六年级
抒情散文
——题记
在孤儿院里，里面都是一些没有亲人的可怜的孩子，如果当你问他（她）们：“你最大的愿望是什么？”相信，他（她）们一定会不假思索地说：“我希望得到爱的温暖。”就如我一样，从来没在爷爷的怀抱中撒娇，所以整天就幻想着在爷爷的怀抱中撒娇。
在一所学校里，里面都是一些聋、瞎儿童。一天，老师做了一个实验。她把失聪的儿童分在一边，把不能看见的儿童分在一边。当她对失聪儿童问：“你们最大的愿望是什么？”出乎意料，那些孩子都不约而同伤心地说：“我希望听听小鸟的歌声。”“我希望听听汽车的声音。”……当老师又问不能看见的儿童哪一组时，孩子的回答：“我多么想看看花朵是什么颜色。”“我想看看阳光。”……又差不多是一样的答案。
平常，我们不以为然的事物，却正是这群孩子所需要的呀，他们不曾拥有，希望拥有。而我们，拥有，却不珍惜。
老师把她得到的答案互相告诉对方，当老师告诉了失聪儿童看不见的孩子的愿望时，所有失聪的孩子都对他们的遭遇停止了哭泣，脸上也绽开了笑容，老师问他们为什么笑，他们回答：“因为我们虽然不能拥有听觉的幸福，这是我们无能为力的，但是我们拥有其他伙伴渴望得到的视觉上的幸福，所以，我们突然感到十分幸福。”老师微笑地点了点头。她又把失聪孩子的愿望告诉了看不见的孩子，那些孩子听后，脸上绽开了笑容，他们认为他们虽看不见，却听得见，这已足够了。
听完后，你是否还在为没拥有的东西伤感呢？告诉你，好好把握现在，珍惜你现在所拥有的才是最好的，不要等你现在手中拥有的溜去，才来后悔，空叹息。
从前，十分讨厌弟弟，总认为他太烦，太暴躁。离开弟弟去远方旅行时，才发觉没有弟弟的日子真是度日如年，突然之间，好怀念弟弟的音容笑貌。只是失去后才知道珍惜呀。
好好把握现在吧，不要等到一切失去时才发现它对自己的重要。
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