三月桃花水
500字
初二
记叙文
是什么声音，像一串铃铛，轻轻地走过山边；是什么光芒，像一匹绸缎，耀眼地映照着蓝天？
几声沉闷的春雷之后，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，而去向前流奔。
三月桃花水呵，是春天的乐器，演奏着春的赞歌。
那细小的浪花，似有节奏地响着鼓点；那忽大忽小的流水声，时而像在应和着田野边布谷鸟的小曲儿，轻柔悦耳；时而像纤细的低语，似和路边刚从雪被中探出头的草儿谈心；那碰着岸边的石块的叮叮声，像乡间小路上牛脖间的铃铛。啊，这三月桃花水呀，恰似催促着万物复苏的旋律！
三月桃花水呵，是春天的影屏，放映着春天的美丽。
它播放燕子掠过天空，翅膀上裹着白云；它放映垂柳披上了长发，如烟似雾；它播放着一群姑娘来到自己身边，捧起河水，像抖落一颗颗珍珠；它播放村庄上空，很早很早就升起了一缕缕袅袅的炊烟……
三月桃花水呵，是春天的精灵，播洒着春天的幸福。
它愉快地抖动着，银光灿烂的笑涡向着蔚蓝的天空。在这蔚蓝的空间里，动荡着欢乐的流水声。太阳是幸福的，因为能够使它映射出无数粼粼波光；绿色的生命是幸福的，因为能够受到它的滋润；它更是幸福的——它流入广袤的大地，满怀深情，滋润万物，也注入了我们心田……
比金子还贵呵，三月桃花水。
比银子还亮呵，三月桃花水。
地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉！流啊三月桃花水，快快地流吧！流进五彩的生活，装进心灵的酒杯！
你别问，这是为什么
150字
五年级
读后感
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下一个。
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为什么？
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？
我要把蛋糕送给她，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？
请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
栖霞二中五年级：梁雅倩
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三月桃花水一阵轻轻的风，拂过了我的脸颊，凉凉的，轻轻的，柔柔的。象一位温柔的母亲，爱抚着你。啊！春天来了，来到了我家门前，来到了校园，在窗口绽放出美丽的花朵。看看，柳树那深褐色的枝条，被淡淡的绿色点缀，朦朦胧胧，刚刚冒出的嫩芽小小的，看上去就像充满了水分，同时也充满了朝气蓬勃的生命气息，给人以无限美好的遐想和希望。那一个个芽孢，就像一颗颗生命的种子，迎接春天的脚步。松树的枝梢上，也蒙上了薄薄的绿色，在那里俏皮的`摆出一副“别碰我，小心扎手”的气势，摸上去却软软的，一点也不扎手。春天的生机勃勃，春天的俏皮可爱，也正体现在此。多么富有活力，富有生气的小松针！学校教学楼的一角，那里的一片绿色，也引起了我们的注意。它们的叶子十分浓绿，样子和绿色的鹿角有几分神似。叶子有点圆，也挺长，上面有一圈一圈的花纹把它们分成了好几节。叶子的顶部也有圆圆的、肿胀了似的小芽孢。整个绿叶，摸上去十分细滑，很细腻，像是被打磨多年的光滑的鹅卵石。学校门前的玉兰花也为了迎接春天，而提早绽放出了她最美的笑脸，微微粉红的花瓣，也随着风的方向，跳起舞来。操场上，绿油油的草坪，充满了春天的气息。同学们快乐的在操场上和春天一起锻炼，处处充满了朝气。快乐的笑声，愉快的心情，在充满绿色生机的校园里一遍一遍的回荡。快乐春天！美好春天！500字 五年级 写景
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三月桃花水是什么声音，像一串银铃，轻轻地荡过村边？是什么光彩，照起一匹丝滑的绸缎，铺满蓝天？呵，河流睁开了双眸！三月桃花水，舞弄着炫丽的彩霞，向前流呵。有一千缕青烟，悠悠飘向远方，有一万个红晕，在脸庞荡漾。三月桃花水，是春天的大手。每一丝涟漪，都是一道优美的曲线；那细白的浪花，是纤细的指尖；那隐隐的水波声，应和着田野上农夫粗犷的使唤；那柔柔的低语，是风和嫩苗的探戈。三月桃花水，是春天的双眸。它看见大雁飞过天空，双翅上闪着回家的喜悦；它看见垂柳在河边梳洗秀发，有着那种划过心窝的柔软。它看见顽童脱下棉袄挣开大人的双手来到田野，它看见了他们脸上的红晕；它看见一群少女来到河边，水面立刻映出朵朵红莲，她们掬一捧水，像捧起最美的衣裙；它看见村庄上空，淡淡的青烟。三月桃花水，是春天的心窗。轻轻地开启它，一阵暖风滑过脸庞，似妈妈的轻抚；轻轻地开启它，阵阵幽香拂过鼻翼，拂出心间一片世外桃源；轻轻地开启它，燕子的呢喃传入耳畔，似月华下妈妈嘴里的童谣；轻轻地开启它，大自然的馨香沁入心底，划出圈圈涟漪。呵，天上云如绸，水中鱼如画，人间三月桃花水，有如天国银河，不小心地滑落。450字 五年级
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三月桃花水三月桃花水是什么声音，像一串铃铛，轻轻地走过山边；是什么光芒，像一匹绸缎，耀眼地映照着蓝天？几声沉闷的春雷之后，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，而去向前流奔。三月桃花水呵，是春天的乐器，演奏着春的赞歌。那细小的浪花，似有节奏地响着鼓点；那忽大忽小的流水声，时而像在应和着田野边布谷鸟的小曲儿，轻柔悦耳；时而像纤细的低语，似和路边刚从雪被中探出头的草儿谈心；那碰着岸边的石块的叮叮声，像乡间小路上牛脖间的铃铛。啊，这三月桃花水呀，恰似催促着万物复苏的旋律！三月桃花水呵，是春天的影屏，放映着春天的美丽。它播放燕子掠过天空，翅膀上裹着白云；它放映垂柳披上了长发，如烟似雾；它播放着一群姑娘来到自己身边，捧起河水，像抖落一颗颗珍珠；它播放村庄上空，很早很早就升起了一缕缕袅袅的炊烟……三月桃花水呵，是春天的精灵，播洒着春天的幸福。它愉快地抖动着，银光灿烂的笑涡向着蔚蓝的天空。在这蔚蓝的空间里，动荡着欢乐的流水声。太阳是幸福的，因为能够使它映射出无数粼粼波光；绿色的生命是幸福的，因为能够受到它的滋润；它更是幸福的——它流入广袤的大地，满怀深情，滋润万物，也注入了我们心田……比金子还贵呵，三月桃花水。比银子还亮呵，三月桃花水。地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉！流啊三月桃花水，快快地流吧！流进五彩的生活，装进心灵的酒杯！550字 初二
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三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流呵。有一千多樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根根轻柔的弦；那洗白的浪花，是响着的有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咛，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水声浪声，是在催促着农民开犁播种啊！三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；他看见垂柳披上了长发，如雾似烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见了村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……比金子还贵呵，三月桃花水；比银子还亮呵，三月桃花水；呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。350字 四年级 记叙文
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三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过身边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流奔．有上千多桃花撒上了河面；有上万个酒窝，在水中回旋．三月桃花水呵，是春天的竖琴．每一条波纹，都是一根根轻柔的眩．那细小的浪花，似有节奏地响着鼓点；那忽大忽小的流水声，时而像在应和着田野上拖拉机的鸣响，放声高歌，时而像纤细的低语，似和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的石块的叮叮声，像是大路上车轮滚过的铃声．啊，这三月桃花水呀，恰是在催促着农家开犁播种的旋律！三月桃花水，是春天的明镜．它看见燕子掠过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾似烟；它看见一群姑娘来到身边，捧起河水，像抖落一颗颗珍珠；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟比金子还要贵呵，三月桃花水．比银子还要亮呵，三月桃花水．呵，地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉！流啊，三月桃花水，快快地流啊！流进五彩的生活，装进心灵的酒杯400字 五年级 记叙文
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三月桃花逢三月，又是桃花笑春风的季节。在我们这里的红十字医院内，有迎来了一年一度的桃花节。迈进医院的桃花园，一股花香就扑鼻而来，让人陶醉。再往里走，就看到了满是春意，净是粉红的桃花，这般美景让我觉得我来到了世外桃源。满地的花瓣组成了一张长长的地毯，我在这脆弱的地毯上行走，每走一步，都生怕这些花瓣会很疼。这些花瓣没有经过春风的考验，才会离开树枝的。我在这充满春意的桃花园里漫步着，千资百态的桃花让我感受到幸福的味道。游人们在拍照，写生，想用各种各样的方式把这美好的画面永远的留住。这些桃花虽然没有绿叶的衬托，但依然很美。上前细看，一朵朵粉红的小花精神饱满，保持自己最没的一面让游人欣赏。而那些还未来的及开放的花孢，看到开放的桃花姐姐们那么神气，也迫不及待的想要人们欣赏自己的美了。走了那么久，我没有找到开的最美的桃花，因为没一株桃花都是呢样的美丽。离开的时候，我又为那些变成地毯的花瓣感到可惜。一阵春风经过，又有花瓣脱离了花和树，迈着轻盈的步伐依依不舍的投向大地的怀抱。我想它们很难过，看着树枝上的花儿享受人们的称赞而难过。但这有何尝不是一种快乐。只要化作春泥更护花，分离的花瓣就会很快乐！桃花呀桃花，你是呢么的美，古今中外多少人赞叹你。比起你的美，我更欣赏你那化作春泥更护花的精神。我也会让我自己变成一个对社会有贡献的人。我会朝着这个目标去努力的！500字 初二 记叙文
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三月桃花逢三月，又是桃花笑春风的季节。在我们这里的红十字医院内，有迎来了一年一度的桃花节。迈进医院的桃花园，一股花香就扑鼻而来，让人陶醉。再往里走，就看到了满是春意，净是粉红的桃花，这般美景让我觉得我来到了世外桃源。满地的花瓣组成了一张长长的地毯，我在这脆弱的地毯上行走，每走一步，都生怕这些花瓣会很疼。这些花瓣没有经过春风的考验，才会离开树枝的。我在这充满春意的桃花园里漫步着，千资百态的桃花让我感受到幸福的味道。游人们在拍照，写生，想用各种各样的方式把这美好的画面永远的留住。这些桃花虽然没有绿叶的衬托，但依然很美。上前细看，一朵朵粉红的小花精神饱满，保持自己最没的一面让游人欣赏。而那些还未来的及开放的花孢，看到开放的桃花姐姐们那么神气，也迫不及待的想要人们欣赏自己的美了。走了那么久，我没有找到开的最美的桃花，因为没一株桃花都是呢样的美丽。离开的时候，我又为那些变成地毯的花瓣感到可惜。一阵春风经过，又有花瓣脱离了花和树，迈着轻盈的步伐依依不舍的投向大地的怀抱。我想它们很难过，看着树枝上的花儿享受人们的称赞而难过。但这有何尝不是一种快乐。只要化作春泥更护花，分离的花瓣就会很快乐！桃花呀桃花，你是呢么的美，古今中外多少人赞叹你。比起你的美，我更欣赏你那化作春泥更护花的精神。我也会让我自己变成一个对社会有贡献的人。我会朝着这个目标去努力的！玉州区九中初二：黎懿新550字 初二 写景
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桃花三月开暗香浮动，花瓣轻拂春风，等待五月诣，相思结恋果，笑点醒沉醉的阳光，酝酿五彩的鹊桥，相会一载一夕，更那堪冷落清秋节。春天，这是桃花绽放的好时节，一丝丝的馥郁清香围绕着整个乡村，如今的世界，几乎曾经的蛮荒之地化作蝴蝶翩翩起舞于之间的桃花源，那是春的作品，有种迷恋叫做不舍，当你经过这片桃花源时，你坑定会被心底涌起的占有欲有迷惑，抑郁不住，把持不住是嗅觉中感受到的春的气息。销魂的粉色犹如女子害羞时的脸颊，又似受人喜爱的胭脂。醉迷了一片冰心，当你的鼻子与空气中飘荡的芳香相接触时，你的心神荡漾就在细细的收藏粉色的春天。桃林的美丽令人叹为观止，吸引着我稚嫩的眼球，躲不掉它的身影的迷恋，我那时会沉浸其中，安静的欣赏春天的美，桃花的醉人神话。三月是春天的开始，揭开春天的帷幕，远望一片春色藏不住，满园尽是翠草生，拾起花瓣问青天，一枝独秀是桃花。桃花似乎成为的早春的象征，三月桃花开，窥探桃林偷偷嗅，愿把桃花做童话，许愿来年缘中人，等待千载莫等闲，青出于蓝而胜于蓝。三月是姹紫嫣红，活色生香的好时节，天空中最亮的太阳会带领着你寻找春的踪迹，春的光环，春的体香，那是春与生俱来的荣耀。三月，是一个简单的开始，等待五月爱的结晶，相爱穿梭千年，那股香汗散发出他独特的气息，掌上桃花怜不得，教人葬花于土中，珍惜好光阴。天涯何处无芳草，何必单恋一支花，可花的浓香，花的魅力，花的气息与土壤息息相关。自有最佳土壤才能越酿最佳之花。常忧剪不断，郁结于心成隐疾，无奈留不住春，明年春又来。再来心境变，莫寻前朝时。空气里的味道不再熟悉，只有在春回来时，才会又一回感受到春的清纯可爱，它的魅力动人，他的娇艳明亮。无奈苦作春，也许你看到了春的魅力，却无视其后的艰辛，你闻到了美妙的味道，却忘却了前人种树的辛苦，你 感受到春的酝酿，却找不到春栽种的那片天空。为春作首诗吧，愿春天的粉色开边整个地球，点亮笑的四面风，等待飘香的芳龄，品味美酒佳酿，笑谈人生最美的一瞬间也如春一般美丽娇艳，懂得灌溉春天的人，会见到你梦中的春，春中的梦。800字 初二 散文
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湖堤桃花三月天三月，桃花尽情展现自我，连天空也被它染上几分妖娆！“爸爸，妈妈，桃花开了！桃花开了！”一个扎着两把俏皮小辫的女孩朝一房屋跑去，手中还紧紧捏住一束正在歌唱的桃花。那女孩的脸通红，笑得十分欢快，如同一只活泼可爱的小鸟，惹人爱。这个生性爱花的女孩叫做苏瑾。苏瑾今年刚满十五周岁，十分可爱。有着一双如水的眼睛，和一张似一颗樱桃的小嘴，小小的她长得却是楚楚动人。只是因为家境比较贫困，不能像富裕家的孩子样生活地舒逸。自打她记事起，就每日到自家后院种的桃花林里去修剪桃花，照顾桃花，她对待它们就如对待自己的亲人似的。年复一年，日复一日，槿儿看久了，不觉地也对桃花林里的朵朵美丽桃花产生了爱惜之情。如今，繁花似锦的春季来临了，这也是桃花绽放最美的时节。因此，槿儿家的桃树林总能够赢来不少的游客前来参观。槿儿与哥哥牵着手散步在湖堤。不知不觉地，散到了桃林。那妩媚妖娆的一朵朵桃花正在枝头上兴奋歌唱、舞蹈。那如火的桃花实在是美丽甚极。此时，正是午后，欣赏桃花的最好时光，此刻赏花，既不失雅致也不觉乏味，倒是午后灿烂湖面而又不算太热的阳光带来了一丝清雅。槿儿与哥哥背靠背坐在湖堤上，回忆起那些流年时光。若不仔细看，真会把这俏丽秀气的少女与俊朗帅气的小伙认为是一对情侣，然而并不是。哥哥今年十八，只比妹妹大了三岁而已。这对兄妹从小在一起打闹，抢玩具，抢零食，如今却要分离，的确是会依依不舍。但现实总是这般残酷。因为哥哥必须随着父母去广东读书，不得不分开。任那娇柔似玉的桃花顺着他们的头顶落下，纷飞。呵呵！这两朵桃花不就是他俩的写照吗，就如同他们兄妹般久久不愿分开。水中的荷花叶已经有一些开了，那池粉色携着娇艳盛开。兄妹俩人都沉浸在即将分离的悲痛之中。两人回忆起那些在桃林追逐打闹的时光，不觉又模仿起那时的情景，仿佛时光已流回到了过去。两人仿佛已经找回了失去的童真，累了，又肩并肩地靠在对方怀中。夜幕慢慢开始降临，已是傍晚了，彩霞渲染了桃林的边际，那时啜饮白云的边际。任轻风在抚摸着脸颊，泪水也任凭它落下，此刻只剩下背痛，四周也只剩一片寂静。死一般的寂静还是被哥哥先打破。“小槿，以后我会常常来看你的，别哭了，我们回家吧！”哥哥强忍着泪水不让它流下，但也同时把小槿的泪水擦干。“哥，这可是你说的，不能骗我，一定要多回来看我啊！”小槿一边啜泣着一边又擦着泪水。两人手牵手又散着步回家了，唱着童年最喜爱的一首歌，渐渐走远了。桃花一片片地被风吹落在地，落在了两人已消失了的影子中……900字 初二 散文
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三月三月它红了桃花，绿了小草，美了大地。绿茵茵的草地铺展着你人生的道路，走进那片桃林，走进醉人的梦境，洋洋洒洒的和风撒着细细的雨珠，淅淅历历的小雨偕同花瓣一同飘落，飘向肩头，落在脚下，周围弥漫着桃色的花雨。桃红色把朴质，热忱注入你的心间，你的胸中，坦荡着桃色的幻想，桃色的梦。暖色的底片上，有你牵着风筝奔跑的身影。绿色的小溪在脚旁缓缓的流着，溪边的柳枝也用枝条摔出一串串黄的绿的眼，仿佛在为你寸托风筝的高度，高高的风筝载着你稚气的梦幻向着深幽的穹苍飞翔。三月，向你展开了一幅美的蓝图，令人神往。三月，也告诉你，它踏着残冬而来，他有的并不只是暖色，他还有潜在的寒流。几度雁南飞，几度雁来归?几度苦闷，几度徘徊?高高的风筝啊，你可是酒后狂行!长长的溪流啊，你可是故意缓行?丝丝的柳枝呦，你可是在违心点缀那丝虚荣?三月在彷徨，三月在疑惑。寒冷气流舞过你的脸旁，火辣辣的疼。三月在沉思，三月在惊醒，三月在坚强，他在铿锵的宣告：冬天过去了，春天还会远吗?三月没有娇气，三月不应该只是单纯的温暖的桃色。三月有丰富的七色，七色把三月织成更迷人的图案，登上来才发现有更高的山，更远的天，山那边有更迷人的风光，微笑着，你走向山的那一边，去领略那边的迷人风光。三月的一切都那么美，让人陶醉。500字 初二
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《三月桃花水》春天来啦！河水在山涧欢快的奔流，盛开的桃花纷纷扬扬的落在了河面，粉红色的桃花浮在欢快的水面上，呈现出一幅美妙的画卷。桃花流水图画。桃花犹如害羞的小姑娘，就像天仙一样的图案，使我们联想到春天来到了！桃花流水的声音就像春天的韵律，那忽大忽小的水声，和撞击石子的声音，就像是竖琴的高音；并且，当河水落差大的时候，河水会发出“哗啦，哗啦”的声音，它发出“哗啦，哗啦”的声音，汹涌澎湃。就像是歌手在引吭高歌；当河水平缓的时候，它会发出纤细的低语，那就是竖琴的低音。美丽桃花有的像害羞的少女，低着头。有的像顽皮的孩子过了蔚蓝色的广阔的天空，可以把垂柳长出新的嫩芽全部都清晰倒映在河面上，漂亮极了！250字 四年级 写景
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三月桃花水-写景是什么声音?像一串小铃铛，轻轻走过村边。是什么光芒?像一匹明洁的丝绸映照着蓝天。河流的溪水苏醒啦!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞。缓缓地向前流淌着。三月的桃花水像是春天里的竖琴。那忽大忽小的流水声，应和着孩子们那优美的歌声;那纤细的低语，是在和刚刚长出土的嫩草谈心;那碰着岸边石块的叮铃声，像是钢琴演奏的曲子。三月的桃花水又像是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，头上披着红纱，粉嫩的颜色格外好看。它看见天空的白云在变着魔术，各种各样的形态。它看见一群“红领巾”来到河边，流水里立刻绽放出一朵朵红云，美丽极了。她们捧起了流水，像抖落一块块丝绸。天空景色如画，地上和谐安宁。三月的桃花水，多么让人如痴如醉啊!250字 二年级 写景
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三月桃花水39632北师大版四年级语文下册第二单元《三月桃花水》教学设计主备人：宋亚丽副备人：学习目标:1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。教学重点：1、能够在理解的基础上有感情地朗读课文，体会文本语言的美感。2、抓住重点词句理解内容，结合生活实际进行多角度描述，丰富情感，练习表达。教学难点：指导学生学习文本的表达方式，结合自己的实际发现和感受描述春水，进行语言表达迁移训练。教法：提纲挈领法、理解诵读法、拓展表达法；学法：阅读批注法、诵读品味法、合作交流法；一、导入课题，了解“桃花水”。春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，注意读准字音。2、字词检测3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？4、完成书后思考题，把握文章结构一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴。二方面写色,三月桃花水是春天的明镜。三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。三、合作读议用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情……同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。（一）学习第二小节1、学生自读，谈感受2、老师范例：批注式阅读课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。（二）学习第三、四小节1．自由阅读，引导学生读思结合做批注。2．交流研读句子，表达自己的阅读感受。3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处]（三）学习第五、六小节1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么？2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。3、仿诗练说，拓展画面4、指导读出省略号的味道[引导学生美美地读，读出最真的情；静静地想，想出最美的画面]四、整体诵读全文配乐朗读，师生共同合作美读五、拓展仿写试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。板书设计：三月桃花水听声音：春天的竖琴柔和、多变、动听、轻缓看光芒：春天的明镜闪亮、平静、清澈、纯洁闻、尝、摸、玩······北师大版四年级语文下册第二单元语文天地二主备人：宋亚丽副备人：教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；读一读，说一说；开卷有益《难忘的一句话》等。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学目的：知识目标：学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言；指导学生修改习作，“有声有色”是较高的标准。教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。教具准备：投影仪课时安排：2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《语文天地》。二、讲授新课：学习摘录笔记，进行组词练习1、出示投影片：2、学生自己读生词。想一想：体会动词的作用是什么？3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生词的意思。7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。三、学习古诗1、、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）（有关诗人、年代、古诗词的意思）2、老师引导学生理解课文中的词语。3、、老师可以简单的讲解古诗的意思。4、、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。5、练习说话四、课堂小结：课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。板书设计：用投影仪出示相应的题目和要求作业设计：1、背诵古诗词，说说古诗词的意思。2、收集礼貌用语、一小组为单位，贴到教师的留言板上，学习运用。第二课时教学内容：开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、学习过程：一、读一读《泼水节》1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“泼水节”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。3、小组交流。能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。6、有感情地朗读。二、学习《抢春水》1、运用掌握的学习方法阅读短文《抢春水》。2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。3、划出你感兴趣的词语。4、短文有几个自然段？5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。6、分小组朗读。三、畅所欲言课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于春天农谚的故事。引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。四、课堂总结1200字以上 叙事
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三月桃花水39563三月桃花水主备人：芦和艳审核人：教学目标：（一）知识与能力1.认识生字12个，会写11个，继续练习独立识字2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，达到积累语言、提高表达能力的目的。3.用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句等句式，体会作者运用动词的妙处。（二）过程与方法1.以读为主，采用多种方法，力争达到读的最佳境界。2.抓重点语句展开学习，感受三月桃花水的秀丽阴柔之美。（三）情感态度价值观感受春天的美景和勃勃生机让学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶。教法、学法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究。1、重点：培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，达到积累语言、提高表达能力的目的。2、难点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。教具准备：小黑板多媒体课件教学时间：二课时第一课时一、目标导学（一）播放课件，激趣导入。昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？（板书课题：三月桃花水）（二）、展示目标：（同教学目标）二。自主学习（一）、自学提纲1、自由朗读课文，自学生字认清字形读准字音。2、找出不理解的词语与同学交流。3.读通课文。填空：“三月的桃花水，是___________。”“三月的桃花水，是________。”4三月的桃花水，是春天的竖琴，它弹奏了哪些动听的音乐？三月的桃花水，是春天的明镜，它映照了哪些优美的景色？找出相应的段落。批注（二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟三、探究、训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！1.指名读生字词，再齐读。生字：绚（xuàn）丽流淌（tǎng）应和（hè）纤（xiān）细开犁（lí）播种（zhònɡ）裹（ɡuǒ）着琴弦（xián）催（cuī）促（cù）2.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。3完成填空，相机理解“竖琴”。（“三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。”）4.找出相应的段落.（声音：第四自然段；）（景色：第六自然段）（四）、达标训练师：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）师：这篇课文该用怎样的语调读？（这篇课文该用轻柔舒缓的语调读。）那么我们就用丰富的感情朗读课文吧。（五）堂清测评（小黑板课件）1.看拼音，写词语Xuànlìliútǎngyìnɡhèxiānxīkāilíbōzhònɡqínxiáncuīcù()()()()()()()()2.判断下面句子的修辞手法。（1）啊，地上草如茵，两岸柳如眉。()（2）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……。()（3）三月的桃花水，是春天的明镜。()（4）风扯着我的衣襟向江岸奔去。()（5）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；()3.读这篇课文和读《春潮》一文，感受有什么不同？堂清反馈：板书设计：三月桃花水什么声音？竖琴什么光芒？明镜课后反思第二课2、指名读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）3、教师引导：“是什么声音”――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）“是什么光芒”――三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）四、布置作业：1、2、抄写生字词，积累好词好句（选择自己理解了的词语造句）。一、检查朗读情况：1、让学生朗读自己最喜欢的段落或自己认为能读得最好的段落。2、提问：你为什么喜欢这一段？你为什么觉得这段比较好读？（要鼓励学生用自己的话表达，如果没有明显的错误，就不要否定学生或幼稚或离谱的回答，因为这是孩子对课文的初步感知，即使有不够准确的地方，教师要重在适当引导，而不是强调唯一答案。也可以就此训练学生语言表达能力，鼓励他们完整、准确地表达。）二、学习课文：1、齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？2、课件展示。3、结合学生的回答，教师相机点拨：“呵，河流醒来了！”――一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法）流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”（比喻）4、分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落。5、小组自学：三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？6、教师提问：课文的第3―6自然段，运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？（把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把“波纹”比喻成“琴弦”，第4自然段运用了排比、拟人方法，把“柳枝”比喻成“长发”，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”）7、学生自由朗读最后三个自然段。联系上文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？（因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮。）（三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。）8、有感情地朗读全文。思考：读《三月桃花水》和读《春潮》时，你的感受有什么不同？三、拓展：1、反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻（也可安排在课后进行）。2、感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？四、布置作业：1、熟读课文，并尝试背诵。2、形近字组词：梨鞠纤瓣鸟裹琴犁掬迁辩袅衷铃辫衰辨感受“水声如琴声”1、学生默读第三、四自然段，用“。”圈出听到的声音，用“_____”划出声音的特点。2、读后交流，并板书各种声音[浪花声：有节奏的水波声：忽大忽小的（通过朗读理解“忽大忽小”）低语声：纤细的（指导要小声地、悄悄地读体会修辞手法：拟人）丁冬声：像是大路上车轮滚过的铃声（体会修辞手法：比喻）水浪声：急流的（理解要读出急来）]3、师小结：真正使“每一条波纹，都是一根轻柔的弦。”弹奏出了无数美妙的音乐4、学生自由练读3—4自然段，比比谁读出了这些声音的特点。5、指名读，师生评议，全班齐读。6、师小结：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？能一起告诉老师吗？（三月桃花水奏出的各种的声音）（二）熟读理解，交流展示：（三）精读感悟，交流展示四、五、想象“水清如明镜”1、学生轻声读第五、六自然段，用“。”圈出桃花水中映照的美景，并在头脑中想象画面。2、读后交流，并板书所见景物[燕子、垂柳、姑娘、炊烟……]相机理解“如雾如烟”，“水底立刻浮起一片片花瓣”，“袅袅”，以助朗读。3、欣赏动画，感受景美。（图中多种具有春天代表性景物）4、学生默读第六自然段，用“”划出让画面动起来的词。[飞过，裹着，披上，来到，浮起，升起]（课件中标出）5、学生自由练读五、六自然段，读出动态美来6、指名读，师生评议，全班齐读。7、师小结：是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？能一起告诉老师吗？（是三月桃花水发出的光芒）8、指导学生抓住省略号展开想象，先同桌交流，再集体交流。（出示“它看见；它看见；它看见……”）9、师小结：像这样有三个或更多的句式整齐，结构类似，内容相近的句子组合在一起的修辞手法就叫——排比。（板书）六、小结课文，布置作业1、小结：三月桃花水如竖琴，似明镜，弹奏出无数美妙的乐曲，映照着动感的画面，让我们将这么美的桃花水也带给自己的朋友、老师、父母好吗？2、出示作业：将《三月桃花水》这篇课文读给同学、老师或爸爸妈妈听，让他们也感受春水的美丽。【板书设计】是春天的竖琴（浪花声、水波声、低语声丁冬声、水浪声）三月桃花水春水是春天的明镜（燕子、垂柳、姑娘、炊烟……）（拟人、比喻、排比）板书设计：教学反思：留空三到四行。文档要求B5纸，标题4号宋体字，内容5号宋体字，上下页边距为2.54cm，左右页边距为3.17cm。上交时间：1200字以上 叙事
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三月的桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照天空？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心……三月的桃花水，是春天的明镜。它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……啊，地上草如茵，两岸柳树如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。250字 四年级 写景
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三月桃花香星期天的上午，阳光明媚，万里无云，我和爸爸妈妈一起到阳高泉森林公园去游玩，去感受春的气息。我们漫步在公园的小路上，耳畔不时传来小鸟啾啾的啼鸣，婉转悠扬；路边的垂柳不停地向我们招手，兴高采烈地欢迎我们的到来；那一簇簇花儿或鲜艳的红，或淡雅的粉，或清新的蓝，或无暇的白……个个在那争奇斗艳，为春天增添一份独有的烂漫；还有那翠绿的林木，一棵棵、一树树，尽情地舒展着修长挺拔的四肢，向着春天吹奏它的生命之歌。它们都把一冬天蕴藏的力量尽情地释放出来了。让人不禁感受到了“万紫千红满目春”。我放眼一望，哇，好大的一片桃花园呀！一棵棵枝叶茂密的桃树开满了粉红的花，就如同一片片落在地上的云锦。刚长成的花朵，颜色没有那么浓，她们着一身淡粉，给人一种淡雅清新的质朴之感。那些正在迎风吐艳的花朵呢，她们一脸的浓妆艳抹，一身的魅力成熟，极具楚天独有的丰姿。你瞧，辛勤的小蜜蜂也被她们的风韵感染了，它们不停地舞动着双翼，“嗡嗡——嗡嗡——”，贪婪地吮吸着花粉，动与静的结合，演绎了一曲生机勃勃的春之声。伸手摘下一束桃花，美美地嗅一嗅，那神奇的花香，那蕴含着春的气息的花香，让你情不自禁地陶醉在春天的芬香里。踏一路春风，挟一缕花香，我不时回眸那满园的春色，情不自禁地吟诵起来：梦桃花三月春来桃花俏，绽色帘外庭前娇。乱红如雨扑窗纱，瑶台梦里晓莺闹。山西晋城阳城二小五年级:刘昱江500字 五年级 写景
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桃花桃花开了！满院子姹紫嫣红，远远望去，好像天上落下一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气！今天清早，我们几个同学相约去看桃花。春风徐徐地吹拂着，桃花在微风中来回摇曳，仿佛在向我们招手，连连说：“欢迎，欢迎。”一进桃园，就像走进一个花的世界，置身于花的海洋。桃花有粉的，深红的，浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。花开的各不相同，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，一丝红色的花蕊顶着黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只花蝴蝶，拍打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇接，神迷意醉。我们在花海里徜徉着，看着这一朵，很美，看着那一朵，也很美。这么多的桃花，神态迥异，千姿百态；有单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。如果把眼前的景色看作一幅活的画，那画家的本领可真了不起。这时嘴馋的同学叫起来说桃花苦如黄连，我随手扯下一片花瓣，放到嘴里品尝，可不是，味道苦极了。一时间我怔住了，桃花送给人的是清香，留给自己的却是苦汁。这种桃花的精神，不正是我们甘于奉献人民的写照吗？500字 五年级 状物
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桃花一个周末，做完作业，扒在窗台上，闭上眼睛，沐浴着下午一丝丝温暖的阳光，不时听见几声鸟语，奏响着春天的乐曲。温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹的大地也泛起了绿意。春色正浓，各种树木都穿上了绿装，披者浓浓春色，迎着悠悠春风，偏偏起舞，出婆裟倩影。这时，传来桃花淡淡的香意，我一看，院子里的桃花开了，粉红粉红的，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙，开得多旺啊！是谁说：“三月桃花旺。”二月的桃花不是更旺吗？那一朵朵桃花，娇艳无比，有的像婴儿灿烂无比的笑脸，白里透粉，粉里透白；有的只有一个花骨朵，或只开了一半；则像含蓄的小姑娘的脸。一阵风吹过，花瓣一颤一颤的，好像美丽的姑娘们正在偏偏起舞，怎么能不令人陶醉呢？那贵如油的春雨也淅淅沥沥的下了，下的不大，扑出了淡淡的泥土清香，“跳舞”的桃花像小孩子一样贪婪的吮吸着春雨，春雨落在桃花瓣上，是一颗颗晶莹的露珠，对于桃花来说，又何尝不象天然的水晶呢？配着它的“脸蛋”，真是完美无暇，春雨打着桃花的点点滴滴，又何尝不象母亲对子女的爱呢？有开就有落，也许是因为花开的太挤了，有些花瓣匆匆落下，好似“仙女散花”，因为带着香味的花瓣随风飘动，使空气里都弥漫着桃花的香味。二月桃花真旺啊！一缕缕阳光，一丝丝鸟语，一朵朵桃花，一阵阵清风……500字 小学 写景
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桃花桃花，春天的宠儿。古往今来多少文人笔墨为之倾洒，不论是《大林寺桃花》的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”还是《渔歌子》的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”都为桃花镀上了一层艳丽的金边。桃花真就这么美吗？我质疑，带着疑惑来到公园。一入园，淡雅的花香把我整个人幽得一怔，入眼一大片层层叠叠的粉白，望孔欲穿也见不着边，只感觉自己犹如画中仙。“看样子真不是浪得虚名啊！”我感叹道。我走向近处，欣赏着桃花的妖娆姿态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了；有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。她们有的像一个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的；有的像一个火红的太阳；有的则露出粉嘟嘟的小脸蛋，显得可爱极了，让人越看越喜爱；有的皮肤雪白，像穿着白色芭蕾舞裙的公主，时刻准备着为我们献上一支优美的舞蹈。仔细看那花骨朵儿，她像一颗颗粉红色的小珍珠，又象一颗颗可爱的小豆子。我想：这可能是桃树的眼睛吧！在灿烂的阳光下，正调皮地向我眨眼呢。这情景叫人心旷神怡，流连忘返！“几度绯红桃花凉，一梦浮生浅草旁，桃花源起香满径，依情此景旧时颜。”面前桃花依旧娇嫩可人，而我，竟痴了。桃花500字
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桃花春天来了，百花盛开，娇荣华贵的牡丹，娇艳多姿的菊花……都开放了，正在那儿争奇斗艳呢！但是，在这众多的花中，我最喜欢的，还是那质朴的桃花了。桃花它虽然不像牡丹这样娇荣华贵，也不像菊花这样娇艳多姿，但它却有一股浓浓的香味，是那么的沁人心脾，钻如你的鼻孔，扎进你的心里，馋得你大口大口地吸气。桃花有粉红的，也有深红的，不管是哪种，都显得是那么的鲜艳娇美。它们有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖儿，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，拍打着翅膀，从树上轻盈地飞下来，就像下了一阵桃花雨似的，叫人目不暇接，神迷意醉。桃花不仅漂亮，而且还神态迥异，千姿百态：有的单独挂在枝头，像是展示自己的美丽似的；有的则三三两两地在一起，好像在做什么好玩的游戏一样。花上很多蜜蜂在一起嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。如果把眼前的景色看作一幅活的画，那画这幅画的人可真了不起！其实，桃花外面闻起来虽香，但里面却是苦的，不信，你扯下桃花的一片花瓣，放到嘴里尝尝，味道和黄莲差不多。桃花送给人的是清香，留给自己的却是苦汁，桃花的这种精神不正是我们人民甘于奉献的写照吗？啊，我爱你——桃花！500字 五年级 状物