校园变化
一眨眼,我就是五年级的高段学生了,随着我的成长,校园的环境也变得越来越美丽,校内教学设施也变得越来越先进。
记得我刚入学时,教室里的设备比较少,只有课桌、椅子、视频、黑板等工具,再从教室里走出来,便看到许多绿盈盈的花草树木,在那些花草树木中留下了许多同学们快乐的笑声。
再往里走,便看见宽阔的大操场,体育组的老师们拿着各式各样的运动器具供我们训练,在那里留下了我们矫健的身影。
走到头,看见了一幢很大的房子,那就是餐厅。一到中午,我们就可以在这儿吃到丰富营养的大餐。在那里留下了同学们狼吞虎咽的“馋样”。
到了今年,我们的教室换上了先进的立体投影仪。使同学们看到更清晰的教学画面。校园内又增添了一幢宽敞明亮的新大楼,里面配备了科学教室,音乐教室,美术教室。有了它,我们可以更好的上好科学课,让我们懂得了许多自然变化;有了它,我们就不用像以前那样一直在教室里上音乐课啦;有了它,我们可以引发我们无限的想像力,画出更美、更生动的图画。
校园给我们创造了一流的教学环境,一流的外观景像,使我们更加敬爱它。
对与错
上数学课,老师布置了一道题,我刚写第一步,老师低下头来说了一句“瞎做!”。吓的我不敢再写,感觉没问题后郑重地写下了第二步,老师刚好完一圈来到我的位置,道:“继续瞎做!”
我迷惘了,我不知道老师是怎样从一步就看出我的思路,从而判定为瞎做。我不听了,按照自己的思路把题做完。事实上,我做对了。
可能老师的意思是:你跟我的思路不一样,所以这是瞎做。我不明白了,老师天天教育学生要创新思维,不要死做题,我只不过用了另一种方法,这有什么错?并且,老师还要规定解题的步骤,说什么,规范步骤不容易出错。我不按照老师的步骤解题就是错,我想,考试时想步骤的时间要比解题的时间还要长。老师这样做,只会禁锢学生的思维,而不能教会他们活学活用。老师说数学能锻炼思维,我怎么感觉学到现在,却越来越笨了?
学生明明有自己的思维模式,老师非得把自己的思路强加于学生,还非得和高考挂钩。其实老师那只能算作一种解题方法,而不能说是什么标准答案。我想,只要能把题解出来,不管什么方法都应该是正确的。好比一碗大米,你用筷子吃完就满分,我用勺子吃完就零分?
阳城一中高一:***
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