《命在左，运在右》读后感
400字
六年级
读后感
偶尔在书架上看到一本《命在左，运在右》，很有意思：命和运总是被连在一起的，却有着本质的区别——生来人的命就是确定的了，无论家庭背景的好坏、自身的美丑，我们都没法选择，但一生中的时运总是自己可以把握的。
从小学到现在的中学，自己总觉得自己是被束缚着，伴着学习压力的增大，于是我学会了抱怨、学会了厌倦。逐渐地，我认为自己的一生都将会被束缚着，因为我自己究竟不知道自己要干什么、然后失去生活的激情和斗志……就这样一天天沉沦。
为什么不能命在左运在右呢？命运是一张纸，纸的大小、质量、我们无法决定，但要在这张纸上绘出美丽的图画，还要靠我们的双手和思维；人生如牌局，在结束之前永远不知所有的底牌，我们只有尽最大的努力得到尽可能多的分数；人生是一场游戏要获得乐趣就必须投入进去，决不能一开始就下定结论这是一款无聊的游戏……
生活不是宿命的延续，而是新时代的创造。宿命如牌，有好有坏，我们只有选择认真对待宿命，因为我们的幸福属于自己的努力，不属于命运的安排。
命在左，运在右！
六年级:遇见
变脸的老师
250字
二年级
叙事
叮铃铃，叮铃铃……上课铃响了，我们急忙跑回教室。很快，老师严肃的走进来了。她笑着问：“同学们昨天的作业做完了吗？”我们齐声回答：“做完了。”“那我检查了。”老师亲切的说。
老师让***把作业拿出来，老师一看正面微笑着说：“好！字写得清楚。工整。漂亮。”可是一看反面，老师脸上的笑容一下就烟消云散了。指着作业本生气的说：“看看，这是什么？字写的乱七八糟的，看着就像满地乱跑的蚂蚁……回去重写，写好了明天交给我。”
看着老师今天发脾气的样子，我心就在打鼓，不知道我会不会挨说。老师看了看我的作业大声地说：“看看赵帅的作业写得非常好。”看着老师眉开眼笑的样子我心里的石头也落地了。
这就是我们的老师，我喜欢她。
河北承德兴隆县兴隆县第三小学二年级:赵帅
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六年级
读后感
400字
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爱在左，情在右爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，使的穿花拂月的人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉……——题记飞扬的思绪不止一次次的飞向5月12的汶川，一个极为平常的日子却给我们以灾难来纪念。7.8级的地震让一切在瞬时支离破碎,让一切终结……每当我回忆那天的地震，心湖刹时被搅乱了，仿佛生命的巨轮被被扭转，时光让我久久的站在5月12日的站台前，某时某刻，温总理亲自赶赴前线，某时某刻，第一批援灾物资准时到达，某时某刻，解放军奋力打通通往汶川的交通线……太多太多的画面让我为之颤动，让我热泪盈眶。让我又一次的感觉到“一方有难。八方支援”的真情，让我感到爱在左，情在右的真挚情愫。温总理的泪花“食品运输要快，孩子们已经没有食品了”温总理亲切的抚摩着一个小女孩的脸，亲切的说不哭，他说这场灾难让大家受苦了，大家要镇定，团结，只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力，温总理含者泪花，声音已经哽咽。爱心守望，风雨同行，温总理总是时刻冲到第一线，慰问民心，安抚民心，温总理的泪水，让全国人民潸然泪下，有人说，温总理应该姓爱民，名亲民他时时刻刻的感动着我们。温总理的泪花温暖着每一个人的心，使得灾区蔓延着一种温暖，那种温暖有情和爱。我们互相感动从春天的雪灾到今天的地震，其实我们也在被自己感动着，从捐款、献血到网上的互相支持，让我们在冷酷面前饱尝温暖的味道，谁说人性冷漠，谁说世态炎凉，谁说人情麻木，一切关于人性的谎言在我们的的行动前多么苍白无力，鲜红的血浆为人性添上活力。绿色的帐篷为人性抹上绿荫，我们在灾难面前那么团结，团结到我们自己掉下感动的泪水，泪水中有爱也有情。后记人生太短有太长。我们常常会被真情感动。原来生命可以如此简单，不需要繁华的旋律，只需一端温暖而真情的故事，也可以让生命充满希望，让爱在希望中传递，生命中重要的不是曾经的感动，而是一生的温暖。我们感动，我们泪流……如果可以，我会叩拜大地，谢谢它给了我温暖的记忆，让我左手握着情，右手握着爱，在灾难中看到温暖，看到感动……800字 六年级 抒情散文
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爱在左，感恩在右爱是无形的，它需要用心灵去感受，爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。在人类的精神天空中，还有感恩。感恩不是飘忽而过的云彩，而是云彩背后那片洁净的湛蓝。今天下午，黄长军老师带给我们一次“心灵的鸡汤”，让我感慨万分。在老师的讲说下，我不禁流下了感动的泪水。于是，那时我便下定决心回家要给爸爸，妈妈做一件事。所谓“君子一言，驷马难追”。刚回到家，我马上便从鞋柜拿出拖鞋递给妈妈，妈妈有些激动，眼里闪着泪花，口里念叨着：“女儿长大了！懂得感恩了”。我不好意思地抓了抓头皮，”呵呵“地笑了。我知道父母的养育之恩只靠这一件事是不算报答的。妈妈刚坐下，我便马上给妈妈端了杯白开水，妈妈亲切地对我一笑。这一笑，比星星月亮的笑更可爱，更可珍贵。这一脸笑容让我斗志倍增，决定再多为妈妈做点力所能及的事。夜幕降临了，月亮妈妈带着星宝宝们爬上了夜空，为夜空点缀上了美丽的图案。我趁妈妈不注意，小心翼翼地倒满水。放到妈妈脚边。并一字一顿地说：“妈妈—为报答你的养育之恩—我决定为你洗一次脚！”这一下，妈妈已在啜泣。脚发着抖放到热乎乎的水里。我仔仔细细地帮妈妈洗了一次脚。这是我的人生第一次！通过这次感恩活动，我明白了“父母之恩，水不能溺，火不能灭。”“滴水之恩，当涌泉相报。”450字 六年级 散文
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爱在左，感恩在右爱在左，感恩在右。走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。心灵的工程老师，多么伟大的职业，多么神圣的称呼。每一个老师都是一位出色的灵魂工程师，他们在孩子幼小的心中，埋下知识的种子，如园丁一般辛勤地浇灌、施肥、剪枝……种子一点点的萌芽，长大，最后成材，长成一棵棵参天大数。可此刻的园丁已经老去。成才的我们，是否懂得感恩，伸一伸枝叶为老园丁洒下一片绿荫，挺一挺腰板给老园丁一个依靠……让老园丁的脸上露出欣慰的笑。亲情的花朵世界的无限精彩，需要亲情之花的点缀。那朵最灿烂的亲情之花，开在我们与父母的小径上，迷人芬芳。我们成长中，无不沐浴父母给予的阳光雨露。依靠着父母的臂膀，吮吸着母亲的营养，哺育我健康成长。“谁言寸草心，报得三春晖”我们要感恩父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，感恩父母，理所当然，有了感恩，亲情之花才更加娇艳灿烂，永不凋谢。友情的桥梁人生不可没有友谊，友谊可以给人带来温暖，鼓舞和力量。友谊可以帮你指引、分担与介绍，助你扬起人生的风帆。“一方有难，八方支援”、“有福同享，有难同当”。这两句寄托着多少感人的故事呀！感恩友谊其实很简单，只需要热情，只需要信任、只需要心与心的交流……单纯而美好，简单而快乐，友情的桥梁永远架在心灵之间。感恩父母，是他们给了我们生命；感恩朋友，是他们给了我们友情；感恩帮助、关怀我们的人，是他们给了我们温暖和力量……，凡事感恩，才能拥有一颗爱心，爱自己，爱他人，爱这个世界……六年级:兰成志550字 六年级 叙事
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爱在左，情在右爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得纯啵?欣峥苫樱?痪醯帽?埂？那么，以人来狭义地区分，爱在左，左是心脏，占重要位置；情在右，右伤而并不危及性命，但血肉相连，欢痛亦深。爱一个人并不见得对其他人无情，不见得丧失对其他美丽事物的关注。相反，对一个人的爱情，可唤起你对整个世界的热情关注。爱他，才有花前月下的美境，才有细雨飞雪的心情。如果白发老人不能唤起我们的柔情，天真的儿童不能打动我们的怜惜之心，脸上长着蝴蝶斑的孕妇不能让我们产生由衷的敬意，那么，异性之间的爱就是某种动物的东西。“爱”无“情”的辅佐，恰如一颗失去王冠的头颅，少了应有的尊严；又像一朵光秃秃的花儿，没有枝叶相映成趣的韵致。爱屋及乌。爱之深，责之切。人无完人，你可以爱，也可以恨，但你决不可冷漠。在滚滚红尘中，我们认识了，相爱了。我们不希望永远飘泊，于是我们要了婚姻。我们有了一个温馨的家。家是有了一个知疼知热的伴侣。两人世界里，我们发下永结同心的誓约。在誓约中，我们将白头偕老。但是，我们终生的幸福并不由此决定。人间的幸福若有十分，倒有八分和外在的世界关联密切：如果我们失信于人，我们会暗暗负疚；如果我们伤害了朋友，我们会有负罪的感觉；如果我们只因独占对方的愿望使他冷落了亲生父母，我们会欠下一笔债务；如果我们听到落水呼救的声音却佯装不闻，我们会变得丑陋；如果车祸发生在深夜，我们却撇下垂危的伤者掉头而去，我们在世人眼中会变得面目可憎；如果歹徒强*了一个少女，我们却袖手旁观或悄悄溜走，我们的灵魂在上帝面前将永世不得超生！试想，一个负疚负罪、丑陋而面目可憎，同时又欠着债且永世不得超生的人，怎么会有人爱他？在这世上又怎能会有幸福可言？若是男人无侠骨，女人无柔肠，他们之间怎么么会有美好的爱情？爱在左，情在右。爱是高尚的道义感，深厚的社会责任感，分分秒秒的公德心，从利他的空气中产生的幸福感。我在现实中常见到的是：美丽可爱的少女在摘公园中的鲜花，卿卿我我的情侣将瓜子壳随地丢弃……我在文章中经常读到的是：一个陌生人帮助了别一个陌生人，当受助者表示感激之情时，施助者却说，多少年前的一天，我也曾在困境中得到陌生人的救援，当我向他表示感谢的时候，他却说，不用感谢，只要将来的某一天，你救助了另一个我不认识的人，那就是对我的最好的答谢。现在，我想起那个人，想起他对我说的话，我请求你做同样的事。爱心是一个火炬，一个接一个向前传递。爱在左，而情在右。从广义上讲，爱在西方代表一个有教养的文明绅士，在东方的中国就叫雷锋或徐洪刚。年代和名字会陈旧，但事迹却依然光可鉴人。爱在左，而情在右。在我们相爱之前，我要对你提几点要求，我要对你说出那爱的圣经里的旧约和新约。爱经的旧约是忠贞不渝，爱经的新约却是；在这世上，做一个光明磊落的人，对朋友不自私，对长者不侮慢，对坏人不容忍，怜惜儿童像怜惜花朵，爱护女性如爱护妹妹。对弱者伸出你援助之手，对恶行挥动你正义之剑。爱在左，而情在右。随时播种，随时开花，踏着荆棘，而不觉痛苦，泪可挥，不觉得悲凉。——这样的爱永远年轻。六年级:gelsey1200字 六年级 散文
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幸福在左我在右一个人，不是说幸福就幸福了的，不是说不幸就不幸了的；有些东西你抓得越紧，他就越容易失去；有些事情你越想放开，他却像一把锁一样牢牢的圈住你的心；某些东西不是你想要的，却是你拥有的；某些事情不是你看到的那样的，却也已经成为现实。离开或许早已经是上天安排好的劫难。可是还会不甘不愿，明明早就知道结果了的，却也还是那样的固执。多想问你几个为什么？可是却说不出口。你失忆了对不对？我们说好了的，谁都不可以忘记谁。可是你为什么那样对我，我自认为没有什么对不起你的。你真的让我好失望。分开吧，分开了对彼此都有好处。我知道的，你有了另一个她，不再需要我了。呵呵，你还记得那次的约定吗。如果对方背叛了另一方，背叛的人会受惩罚的。可是，我不希望你受到伤害，那么这个惩罚就由我来承担吧，好好活着替我活着，好好对她，不要又伤了一个花季少女的心，因为心是伤不起的。不要说我傻，也不要为我伤心掉泪，因为那都不值得了。不要问为什么？因为爱你我已经知道结局。新泰市三中初三:樱野千浅400字 初三 叙事
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妈妈在左，母爱在右每次我跟妈妈走在一起的时候，总是妈妈走在左我走在右，我很疑惑，为什么要这样做，于是我打算偷偷溜到左边去。这不，妈妈的手机响了只见她皱着眉头，显然遇到了什么烦心事，脚步也不由地加快了。我灵机一动，这可是个好机会，马上插到不属于我的左边，正当我得意扬扬、扬眉吐气之时，一辆车突然开过。“刷！”我怔在了那里，一下子坐倒在了地上，双脚麻木，双手无力，妈妈惊恐万分，尽管电话那头的人“喂喂”直喊，都没去回应。“媛媛，我的宝贝！你还好吗？有哪里不舒服吗？你还好吗？媛媛！”妈妈一个劲摇着我的肩，我呆呆地点了几下头。妈妈急忙把我抱到了旁边的椅子上，我忽然觉得小指一阵剧痛，接着流出几滴鲜红的血，我的手划开了！时间一分一秒地过去了，一分，十分，二十分，我慢慢回过神来。回家的路上，妈妈心疼地数落我：“多危险啊！跟你说别走左边，一定要走左边，你是妈妈唯一的乖宝贝啊！还好只划破了手，要是被车压到了，你要妈妈怎么办啊……”我一边听，一边羞愧地低着头，眼中含着泪花。母亲让我走右边，原来是想把危险留给自己，把安全留给我，虽然母亲在左边，但母爱却一直在右陪伴我。五年级:萌面超人400字 五年级 写人
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爱在左，情在右这是冰心赠葛洛的一段话：爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得茶香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉――也许，有时爱情真的是如此吧。爱的太深就会深陷其中而无法离开。明知是痛苦的结局却仍然去追求。。。。。。如果白发老人不能唤起我们的柔情，天真的儿童不能打动我们的怜惜之情，脸上长着蝴蝶斑的孕妇不能让我们产生由衷的敬意，那么，异性之间的爱情就是某种动物的东西。我在文章中经常读到的是：一个陌生人帮助了另一个陌生人，当受助者表示感激之情时，施助者却说，多少年前的一天，我也曾在困境中得到陌生人的救援，当我向他表示感谢的时候，他却说，不用感谢，将来的某一天，你救助了另一个我不认识的人，那就是你对我的最好的答谢。现在，我想起那个人，想起他对我说的话，我请求你做同样的事。或许，爱情就是这样让人迷惘，迷失自己的方向。。。。。。爱在左，而情在右。随时播种，随时开花，踏着荆棘，而不觉痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉――――这样的爱永远年轻。400字 四年级 散文
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命的运离开那地狱，我独自来到我的秘密花园，记得曾经还是个乳臭未干的小屁孩，连独自搭公交车的出息都没有的女孩拉着爸爸妈妈的手尽情的沐浴着午后的阳光！十年了，变化真的好大，这里已经不是曾经的这里了，我已经不是曾经的我了，家也不再是曾经的家了，现在的家与支离破碎的家有什么两样啊！空客罢了！踏入花园，曾经吵闹的游乐园已经被安静祥和的天堂取代了。这样的安静，已经有多少年没有亲身体验过了？这里，有说不出的恬静，风车正随着水的带动，慢悠悠的旋起来，好清新的空气，不带任何灰尘……一声鸣叫，打破了我的回忆，看到笼子里的小鸟，曾经的我与它有什么两样呢？明知自己已经失去了自由，却依然妄想这有一天可以飞上蓝天！可怜的小鸟，你付出了那么多的努力是没有价值的！一切的一切都是人类说了算，就像我一切的一切都要爸妈说了算，他们可以让你自由，可以让你快乐。也可以把你束缚，让你痛不欲生！明白吗？难道命运真的就这样无法改变吗？呵！怎么可能改变？400字 四年级 散文
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左？右？_400字马上要举行镇广播操比赛了，因此，今天下午体育老师让三至六年级参加比赛的同学进一步地做广播体操——七彩阳光。为什么说要进一步呢？因为除了做操还要训练排队，如果队排得不整齐，那么操做得再怎么好也没用。老师先让我们立正，向前看，紧接着是向左转，立正，然后向右转，立正，等队排得整整齐齐的时候，再做操。就这样一连重复了三遍，到第四遍时，“意外”发生了。老师短促而有力地喊道：“立正，向前看，向右转……”。我们大家照做，可是直到老师提醒我们时，我们才知道错了，原来，前几遍老师喊的是“向左转”，而这次老师喊的是“向右转”，因为有前几次的训练，我们这次也向左转了，可偏偏是向右转。错误，出得不应该。做操是这样，其实学习又何尝不是这样的呢？像上次我们的数学作业，因为刚上了反比例，于是做作业时就想着反比例，结果其中有几道是我们上节课学过的正比例，好些同学就这样错了，错得好可惜。我们同学为什么会把“右”搞成“左”，把“正比例”搞成“反比例”啊？原因只有一个，不专心，不认真。不专心，不认真是任何事也做不好的。400字 四年级