手的力量
鸟儿有翅膀,能带它们自由翱翔。我们有手。手是翅膀,拥有凌驾天空的力量。而每个人都有这样一双充满力量的手,能带我们飞,在属于自己的天空历经风雨,享受阳光。一双又一双,无数翅膀紧紧相连,世界会登上美好的云端。
曾经看过一张图片,是一双农民的手,黝黑的皮肤上布满了皱纹,指甲破损,指缝还残留着泥土的黄色。这样一双粗糙而宽厚的手是让人敬仰的,它带着对土地深沉的爱与眷恋,诉说着无数个日夜里,主人含辛茹苦的劳作。我仿佛可以闻得到禾苗的香味,看得到农民脸上的汗珠。米勒的那幅《拾穗者》毫无预兆地闪入我的脑海。深秋的稻田,弯腰耕作的农民……有时在想,他们并不只是平凡的劳作者,他们是精灵,创造出人类力量源泉的精灵。他们的身上,散发着不可言说的质朴的美。再伟大的人都离不开他们的双手呵护和成长在泥土之上的杰作。因而我被他们的手感动——这是扎根在泥土里的翅膀,因为劳动,所以伟大。
又想起一位高鼻梁、爱穿黑色针织衫和牛仔裤的美国人。他手举着一部小小的电子产品,面带自信地微笑。他的名字叫做乔布斯。也许多数人只看到他成功的光环,鲜少知道他是一个弃儿,从小在孤儿院里长大。他的经历是坎坷的,然而,让我佩服的不仅仅是他20多年克服癌症折磨的勇气,更是他那双不停创造的双手和那颗固执而富有创造力的心。苹果公司之所以有如此成就,离不开他的锐意求新。在癌症的折磨下,他的手日渐瘦削。但正是这双手,如魔术师般,给世界带来了第三个深刻影响人类的苹果。第一个是夏娃偷吃的那个,第二个是砸在牛顿头上那个,第三个握在一双手上——勇敢而充满创意的乔布斯的手上。因为创造,所以伟大。
也许不一定每个人都有一双手,但是每个人,都有翅膀的力量。看过残疾人舞蹈《手牵手》的人,谁都不会忘记那个美丽的女孩。她从小热爱舞蹈,却在14岁那年失去了双臂。坚强的她没有放弃,用比别人更多的努力来换取梦想的果实。台上一分钟,台下十年功。她的内心一直充满希望,日日夜夜地刻苦训练,她逐渐成为了舞台上同样美丽的白天鹅。没有双臂,她一样可以优雅地旋转、跳跃,向人们展示她对生命的热爱和对美的追求。她的双人舞《手牵手》打动了无数观众,也激励了无数在黑暗中挣扎的人们,为梦想而拼搏。“我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……”当张韶涵的歌声响起,我仿佛看见,女孩身上那双隐形的翅膀,在轻盈地扇动。失去了手的她,却在心中长出了一双更加完美的手——一双充满希望和力量的手。因为紧紧握住梦想的土壤,所以绽放,所以伟大。
正是千千万万这样坚定向前的人们,用双手创造了这个美丽的世界。我想起活跃在社会各个角落的志愿者们,也许有的时候,一个人的双手是卑微的,但是无数双手连接起来,就可以铸成一道爱的城墙,抵挡一切不幸。我似乎明白了为什么中国志愿者协会的标志是一双张开的手。手牵手,传递的是温暖、爱和力量。
手破了
下课了,我低下头一看,地面又脏了,于是我就从桌洞里面拿里一张纸,把它们分成四块,我使劲一扯,没有扯开,我就着急了,使出了九牛二虎之力,终于扯开了,但是我的手却碰到了桌子角上,我疼得眼泪都快流出来了,但是我很坚强,继续把地面擦干净了。通过这件事我明白了一个道理,使用方法不正确,既费劲又危险。
二年级:骆瑞婷
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一双手的力量【一双手的力量】邱天我记忆中有许多用双手拾掇生活的温暖记忆。包粽子家里最热闹的事往往就是包粽子。妈妈通常在空闲时或佳节前后包。在包的前一天,妈妈就要忙着准备材料了——毕竟是项“大工程”。糯米是米白色,粒粒饱满,白得并不刺眼;粽叶碧绿的,要用水泡过,其中偶尔夹杂着几张泛黄的,更衬得周边的绿了;我们包粽子不是用绳子的,而是用棕叶撕成的长条,也是青的耀眼;肉要用酱油泡至少五个小时,这样才入味。开始包粽子了,先将粽叶用手打个卷儿,用勺舀进一勺已经拌好菜油和酱油的糯米,再夹进一块肉塞在糯米中,压压实,接着再舀一勺糯米,最后将半截粽叶翻上来,再将两边包牢,用长枝条将它扎实,一端用牙咬着,一端手拿着在粽子上面缠绕,一般绕个三股,便扎得很结实了。最后是放进高压锅里煮。需要煮一小时左右。在煮的等待中,香气溢出,勾着人的鼻子,似乎特别漫长。双手捧着刚刚出锅的粽子,很烫,小心翼翼地剥开。这就是我们温暖的记忆。包清明粿清明节,必回老家。回家定是包那青绿的饺子状的清明粿。这传统,是老一辈人的记忆。野艾草与米白而黏的糯米团子用机器加工好,就成了粿团,青绿青绿的,其中还能看见一些细细碎碎的叶子,绿得让人舒服。刚打好的粿团,热乎乎的,烫手,搓团的人将团子在手中抛来抛去;包的人用手捏成一个窝窝,用勺往里面舀上炒好的菜——豆腐干、豆芽菜、炒肉片、香菇……再用手合上两边,用力一捏,捏出花边。一个清明粿就在手中诞生了。将它们整齐排列在谷笠中,一圈圈地摆,犹如一朵盛开的花。蒸熟的清明粿,软得拉丝,更加碧绿,香气扑鼻。……这些双手才能创造出的,它们带着温暖的记忆在我脑海中浮动,让我感动。【一双手的力量】邱天每当书法作业批好发下时,我总是满心期待地打开书法本,看看自己有几颗星星——老师会在好的字旁打一颗星,特别好的,还会打两颗。我们都会再发下之际相互比较一下自己星星的多少。翻开书法本后,看着这些“星星”。那“双星”是那么红艳,仿佛会闪耀。其中一个还有重叠的笔画,老师应该是描了好几遍的,老师画得很仔细。竟还有一段评语,忍不住用手去摸一摸它们——竟然是深深地陷下去的。脑子忽然浮现出老师用手握着红笔,在用手勾勒着星星的画面。也许老师星星画得不怎么好,而且有些潦草,但看得出,老师是很用力画着;评语一字一句,每个笔锋都很到位,这是她用一双手写出的。她每次都认真、仔细地批改书法作业。这一双手的力量,不仅是画出星星或写出评语,还让我这个学生爱上书法。科学作业本也总能带给我“惊喜”。我们的科学老师会在我们的作业本上依据做的情况打分数。科学老师打分数,似乎还带着自己的情感。十分,若只得了六分,那红艳艳的“6”,那四个大红叉起笔落笔都会变得刺眼,都仿佛可以看到老师皱着眉头批着我的作业,一肚子怒气的样子;若得了九分或满分,老师还会在最后写个“好”字。正是老师用手打得这些分数,我在做科学作业时会更加仔细和认真。得到好成绩时,我会开心一整天,告诉自己要更加努力;得到差的成绩时,我会是难过一整天,问自己错在了哪。这一双手写出令我欢喜令我忧的分数,也正是这个分数,让我更仔细地做作业,成绩也会随之提高。那一双手,还会在好的文字下留下了鼓励的波浪线,助我前行;在题目旁留下了详细的讲解,让我对题目有更深刻的理解;还留下了日记旁慰问的语句,一笔一画都是对我们的关心……。这一双手的力量,能量很大。【一双手的力量】邱天下课铃声响了,老师宣布将午餐时间到了。每个小朋友都拿出了自己的饭盒,大家都欣喜地打开了,准备美餐一顿。但只有一位穿格子衬衫的小男孩没有打开,因为他知道,饭盒里空无一物。他的肚子开始“咕咕”叫了,他看着周围吃得正欢的小朋友们,感到有些尴尬和难过。他想要掩饰自己的尴尬,他举起了手,示意要去上厕所。他走在安静而又空无一人的长廊上,手抚摸着一旁的瓷砖,光反射到他的脸上,显出他的皮肤更加白嫩。他来到了饮水机旁,他没有水杯。他的嘴对着出水口,让水流进自己的嘴巴。他大口大口地吞着,仿佛这可以让他的肚子不再“咕咕”地叫。喝完了,他没有马上走回教室,而是在窗边站了一会儿。他向窗外眺望,想在寻找着什么,但又不像。他的心里很是难过:每次的午餐时刻,总是没有午餐,还要藏着掖着,只能来这儿喝冷水,大口大口地灌。但是,他不会知道,此时,他的饭盒已满满当当。就在他前脚刚出教室门,他邻座的黄头发的小男孩就动身要把午餐分给他了。那个小男孩看他每次都吃不了午餐,就想分点给他。那个小男孩用手取出了一块自己喜欢吃的三明治,打开他的便当盒,慢慢放进去,轻轻地扣上盖子,便当盒重了些;他前座的扎马尾的小女孩看见他邻座的小男孩给他放进了一个三明治,于是也起身,从自己的盒子中夹出几条胡萝卜,打开他的便当盒,放进盒子中,扣上盖子,便当盒又重了些;坐在他右上方的黑人小男孩也早注意到了,给他捧了一串葡萄,小心地用手打开便当盒,放了进去,便当盒快满了……他们在用双手完成爱心传递。他估计大家快吃完了,回到教室,坐在位子上,想收起便当盒,却发现重了许多。他疑惑地打开一看,里面塞满了食物。他看了看周围的同学,一个个都在吃着自己的便当和整理着自己的东西,没有和平常不同的。他有些疑惑不解。那个黄头发的小男孩,扎头发的小女孩和那个前排黑人小男孩都瞟了他一眼,露出了暖暖的偷笑。他没多想,就抓起一块三明治吃了。在他享用美食的时候,一定会吃出这是一双双小手创造出的美味。【一双手的力量】原创:蔡昕蕾时常深思,从呱呱坠地至此十几年,我用自己的双手创造出过什么。那东西一定是令自己自豪的,一定是付出自己心血的,一定是用自己的双手打拼出来的。我毫不犹豫地想到了自己的日记。那真是我从出生至今最用心做的一件事了。日记它如同我的伙伴,形影不离。我哭,说给它听;我笑,说给它听。夜晚,你会时常见我,手握成拳,其间夹着一支水笔,似乎所有的力量全都凝聚在那细细的笔尖上,专心致志地与日记交流一天的经历和见解。我的双手,就是我与日记沟通的桥梁,没有它们,我的日记无法累积成册,成堆。两年,一双手,为日记写下了二十万字;一双手,为自己搭建了通往写作的桥梁。从五年级时对日记的爱理不理,到六年级时的一丝不苟,直至七年级时的无法割舍。这些对日记的态度都是我从日记本那一行行文字中总结出的。现在的我仍在利用碎片时间完成每天的日记。当我将双手放在日记本上时,我感受到的,是一阵浓浓的回忆。我用右手写下的一字一句,它们像是精灵般的穿过我的指尖,爬满那一行行空白的纸张。翻看那布满密密麻麻字迹的一页页纸,我看到了我的内心世界,有喜有忧,有怒有乐,也看到了一天天成长的我,一天天变化的我。可以说,日记,是我用自己双手打造的另一个“我”,它包含着太多太多我的影子。我也从日记中不断了解自我,充实自我。我手写的日记,为我打开了认识自我的另一扇窗。现在对于我来说,写日记也是一种放松,在强大学习压力下的一种倾诉。在初中,劳累了一天后双手也已基本麻木。回到家后,我也就只有吃点心的时间来写日记,仿佛是有一种魔力,当疲惫的双手一放上日记本,就恢复了一点生气。我也沉浸在一天中最后一点与日记交流的时间中,仍是那副一丝不苟的样子。与日记交流完全是一种解脱啊!虽然也是用手写作进行交流,可却丝毫没有倦意!一天下来,也就这段时间最让我感到轻松自在。我用这一双手,不仅仅是书写了一本本日记,还发现了一种排解压力的方式,更打开了一扇认识自我的窗。我用这一双手,通过日记得到了太多太多。我也不禁感叹我的这一双小小的手啊。我应该用这双小小却充满力量的手,去做更多有意义的事……1200字以上 六年级
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一双手的力量【一双手的力量】李欣珂下课铃响了,午饭时间到了。小朋友们都欣喜若狂地拿出精美的便当盒,这里面有三明治、胡萝卜、葡萄……美味极了。只有一位小男孩的脸上写满了忧愁。他很清楚自己的便当盒空空如也,可他还是抱着一丁点儿希望把它打开了。唉,里面什么也没有。他慢吞吞地举起一只手,假装要去上厕所。老师点点头同意了,他静悄悄地走出了教室。他独自一人走在安静的走廊里,脚步拖得很慢,很慢,好像在故意拖延时间似的。过了很久,他终于来到了饮水机前。饮水机后面还有一扇大大的落地窗。他望着窗外的景色,呆呆地站着。窗外阴云密布,一片灰暗。灰蒙蒙的天空,让人一看便能感受到他此刻的心情如何。这个小男孩又走到饮水机前,大口大口地喝着水。他的皮肤白皙,顶着一头金发。那基本没换过的夹克衫。那湛蓝的双眸总是一眨一眨的。可他殊不知,教室里的一双双手正把食物放到他的便当盒里。同学们都不约而同地把自己的食物分了一点儿给他。坐在他右前面的黑人小男孩小心翼翼地用手拿起一小串葡萄,放在了他的便当盒里。与他同排的一位白人小男孩也用手拿起一个三明治,悄悄地放进了他盒内。一位小女孩也把妈妈准备的胡萝卜拿起几根,悄悄地放在了三明治的上面……充满爱心的食物源源不断地从肤色各异的手里涌来。最后,他的盒子都快要装不下了。小男孩估摸着同学们吃得差不多了,他又静悄悄地走回了教室。同学们还在吃着,似乎没有发现他又回来了。呼!真好,他想。他又拿起了他的便当盒,转过身来准备把它放进书包里。可当他拿起的那一刻,他忽地发现它竟然变得沉甸甸了。他带着疑惑从一角把便当盒的盖子抠上来,满是惊喜地发现里面竟然装满了食物!这里有三明治、胡萝卜、葡萄……他惊奇地望着四周,同学们却尽力表现出什么也没有发生过的样子。那位黑人小男孩笑眯眯地转过来,手里也拿着一小串葡萄。那位白人小男孩尽可能地把头往前探,嘴里也嚼着三明治。那小女孩啃着几根胡萝卜,对他笑了笑……他也笑了笑,把盖子整个打开,抓起一个三明治,连着上面的胡萝卜也一起吃了下去。脸上露出了满足的表情。他享受着美味,想象着一双双手是怎样把食物放进他的便当盒里的。【一双手的力量】李欣珂我的记忆中有许多用双手拾掇生活的记忆。这些温暖的记忆,在我脑海中浮动,让我感动。奶奶的手擀面一个静谧的下午,一根擀面杖,一团面团,奶奶的手擀面常常就这样诞生。一团发酵好的面团罩在铁盆下,拿它出来,放到面板上,用手使劲地揉搓。估摸着差不多了,便拿起一根长长的擀面杖,压在面团上,使劲地让它滚前滚后,把面团压得匾些。纵向差不多薄了,便横向擀几下。每次把面团拿起再放下时总会有一声响亮的“啪”。等到面团差不多只有几张纸叠起来那么薄了,便沿着一边把它拎起来,一层一层叠成一个挺厚的“面饼”。拿出菜刀,沿着面饼的边,隔个差不多半厘米切下去,一刀接着一刀的。大小均匀,看上去可整齐了。切完了。接着便把切好的细细的面条拎起来,甩在面板上,一束面条一束面条地摆好,像是在排队呢。锅里的水烧开了后,把面条几根几根地轻轻放进锅里,让它们与各种配料一起舞蹈着。不久,热腾腾的面条便出锅了。这面条是极劲道的,可能是因为这里头蕴含着这一双手的力量吧。妈妈织的围巾一团毛线,两根毛线针,一个暖洋洋的午后,妈妈常常这样度过一个下午。一块在织的围巾上有一根毛线针,拿起另一根毛线针,把它戳进一个“洞孔”。拉出一卷毛线,绕在针上,再让两根针分别穿过那个结。只见两根毛线针来回穿梭着,像两根针在不断舞蹈着,而妈妈的一双手则是他们的指挥官,指挥着他们的舞蹈。一个结便完成了。这个午后,阳光懒洋洋地洒在身上,也洒在毛线上。围巾中,不仅包含着妈妈一针一线的心血,更注入了一双手的力量啊!奶奶的手擀面是那样劲道,那样令人难忘,不软不硬的面条中包含着她一双手的力量;妈妈一针一线织出来的围巾,围着是那样的暖和,也包含着她无尽的心血与一双手的力量。这些力量形成的温暖记忆,我一辈子也不能忘却!1200字以上 六年级
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的力量今年寒假,翟老师给我们布置了一个有趣的作业——看电视。可不是看动画片哦,而是让我们观看第四季《中国诗词大会》。从大年初一到初十,一共10期节目,我每一期都不落下,完全地沉浸在了诗词的海洋中。“人生自有诗意,诗意美在四季。”第四季诗词大会的主持人仍然是董卿。她对诗词的充分理解,信手拈来,让我由衷的佩服。几位导师对历史、对诗人、对诗词的解说,都让我大为惊叹。本季的冠军是我最喜欢的选手——陈更。她在节目中的自信、博学多才和连续四年参加诗词大会的执着,都给我留下了深刻的印象。当然,我也很欣赏另外一个选手——邓雅文。她只有13岁,但是作文https://wWw.ZuoWenwang.Net/她的诗词储备量很丰富,在场上也很沉着自信。虽然她没有得到冠军,但是“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,相信她在诗词的道路上一定会取得成功。看着场上的比赛,我想起了每天上学时,爸爸教我背诗的情景。爸爸每天上学路上都教我背一联诗,两天就能背完一首唐诗。在我们的坚持下,我现在已经能记得一些长的诗词了。如李白的《将进酒》、《把酒问月》,苏轼的《定风波》、《水调歌头。中秋》等。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”希望在新的一年里,我们都能“更上一层楼”,千万不要“少壮不努力,老大徒伤悲”。希望在以后的诗词大会上,能见到你我的身影哦。550字 六年级 叙事
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()的力量有这样一个故事:一位科学家想要切开一个古代遗体的头盖骨,费尽了千番周折,用尽了所有的工具,始终无法打开。于是,他在头骨中填满土壤,埋下一颗种子,每一天为它浇水,不久后长出绿油油的叶子。有一天,他突然发现,在植物的顶力下,头盖骨上出现了一条裂缝。我不禁叹道,成长的力量多强大呀!成长路上,免不了挫折坎坷,少不了他人的帮忙。我便是在老师的帮忙下成长。老师是心灵的工程师。她们的使命光荣而重大。在我的成长过程中,老师为我做了榜样。炎炎夏日,知了在树头拉长了嗓音喊热。我们正在办公室向老师请教。遇到了一个很难的题目,复杂的题目与计算使得我们晕头转向老师在耐心推导着,鼻梁上沁出了一层致密的汗珠。上课铃突然响了,老师怕耽误我们上课,让我们先回去,他自己再思考一下。下课铃刚响,老师便风风火火的赶来,给我们仔细讲解了这道题。我一抬头,蓦然发现,老师为了解题,连汗也顾不上擦。老师多么辛苦啊!老师如此负职责的举动启发了我。老师为我们的学习付出了多少汗水,我们怎样能不认真学习,偷懒耍滑呢?从那以后,我由原先的懒散变成用心向上,珍惜时间。我真的感到自己在成长。每当我想偷懒的时候,脑海会不禁浮现出老师那认真的身影。它又不断激励我不断地向上向上。老师为我的成长助力。他就像一颗寒夜晨星,照亮我成长的道路,为我的成长插上翅膀,让我驾驭成长着强大的力量飞向梦想!550字 六年级 记叙文
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力量我曾问过妈妈,什么是生命?第一次,妈妈笑而不语。第二次,第三次……终于,妈妈被我问得烦了,说:“我没办法用自己的观点和你解释生命的含义,只有你自己去体验,感悟生命的存在,你就会知道生命的含义了。”走过公园的长廊,连那水泥路竟然也颇有些古风的味道。两边的大树为我遮挡了刺眼的阳光,我边走边欣赏着沿途的风景。“哇,妈妈你快来看”我惊叹道。一颗神奇的大树,它分支出来的根沿着水泥路上的花纹蔓延下去,这是一种多么强大的生命力!大树为了生存下去,不顾自己的根有没有水分,用尽全力去汲取更多的水分,那露在外面的根被路人践踏着,早已与那带有花纹的水泥路融为一体,像是被烙印印上去的。有的人或许会不以为然,有的人则认为那是一种生命的创作,我却认为那是生命最卑微也是极富强悍的力量。那力量不会被别人发现,只有认真观察,亲眼目睹的人才会为之惊叹!大树是多么想活下来,我问妈妈:“这就是生命吗?”妈妈说:“是,这就是生命,有一种不屈服的倔强,一种强大的力量。你要像这棵大树一样成长,不论遇到任何艰难,都要挺下去,这样你才能长成一棵参天大树。”其实,做人未尝不是如此——有困难出现,不卑微,勇敢向前;受人鼓励时,不高傲,谦虚接受。这才是一个人最受人欢迎的做人方式。如果你也可以这样,不卑不亢,认真做事,那么大家都会喜欢你。此时,我依偎在大树旁,真切感受到:一切生命都是值得被铭记和歌颂的。因为那才是真正的生命,见证力量的存在!600字 初三 记叙文
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力量我爱力量,我所爱的力量,一只蚂蚁显示出来的可以和一只大象显示的相等。——司汤达一、同伴的力量落日的余晖下,空旷的操场上只剩下我们几个人挥汗如雨的身影,滚烫的汗珠顺着我们的额发流下,落在地面上留下了一个淡淡的痕迹。此时,我们参与的这局比赛已结束两场,比分僵持在1:1,最后一局决胜局即将以夕阳为背景拉开序幕。比赛即将开始,我们迅速站好队形,眼睛紧盯着老师,全神贯注地等待着哨声的响起。在一触即发的紧张的气氛下,场上似乎凝聚了一种沉默但孕育着无限活力的能量等待着在哨声响起的那一刻爆发并膨胀。“嘟——”,轮到我发球。我看着手中的球,心中油然而生一种紧张的情绪。队友们看到我紧蹙的眉头纷纷上前给我鼓劲。“不要紧张啦”,“没关系,有我们顶着呢”,“加油,你一定行……”,我望着身边的队友,感觉有一种力量在我体内冉冉升起。我定下心思,看看队友们,又看看手中的球。抛球。转身。挥臂。我看着球带着自己身体的力量和队友信念的力量过了球网,欣喜地笑了笑。等再反应过来时,球已落在对方场地。得分!队友们不约而同地相视而笑,拍拍对方的肩,紧接着准备下一次发球。我抬头看看天空,空中的红霞变幻出我们的笑脸,洁白的云朵倒映出我们欢喜的眼眸。比赛中,我们用自己的信任与鼓励给了队友一份强大的力量,那是精神力和信念的力量,是同伴的力量,是无与伦比的力量。队友们一句温暖的鼓励让我们知道不是只有自己一个人在面对战斗,你的身后还有同伴齐心协力与你一起奋斗、努力直至成功。二、微笑的力量微笑在我们的生活中处处存在,我们身边的空气因为微笑而荡漾着甜蜜。微笑有那么多种,老师的微笑、护士的微笑、父母的微笑、朋友的微笑……但每一个微笑都催人奋进,每一个微笑都激起信心,每一个微笑都令人振作,每一个微笑都——给人以力量。“穿透灵魂的微笑,常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散”。非洲一个女孩在火山爆发后的泥石流中对着救援人员咬牙微笑,挥手致谢,并一直保持着微笑的姿态被泥石流一点一点地淹没。那个微笑始终充满了对营救人员的信任,哪怕在生命的最后一刻,在肉体被撕扯的痛苦下,仍能绽开最美的笑颜,这是她不朽的灵魂将最美的表情留在人间。她的微笑化作力量,以风的形式飘散,抚摸着人们的心灵,让人们重振信心展开救援,展开与自然的生死搏斗。只是不知道救援人员在救援的时候心里是不是还多了些什么,是温暖,还是钦佩,是可惜,还是肃穆,这些都蕴藏在小女孩的微笑里永远刻进了人们的心头。安徽合肥蜀山区合肥市第五十中学初一:赵晓迪1000字 初一 议论文
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力量永远记得,那种力量……不论天地昏暗,不论阳光明媚,总是在我耳边响起“要做就做到最好,别丢人现眼”“加油,你永远是我们的骄傲!”是的,就是这两种力量永远在我心底起着不可磨灭的作用。前者犹如汹涌的大海,虽然会令人招架不住,却会令你在心底打起一种勇气,决心要证明给他看,你并不输于别人;后者犹如清澈的泉水,“叮咚叮咚”似乎在说着“加油加油”,令你对自己树立起了信心。哦,难道那就是……?当时8岁的我被老师选中参加作文竞赛,那可是我第一次有这种机会,我十分兴奋,想马上到家把这个好消息告诉爸爸妈妈,我认为他们一定会比我还要兴奋,或许他们为了奖励我会给我买我想要的东西;不对,这还不够,他们会带我去庆祝,带我去当时儿童都想去的游乐园。我越想越高兴,加快了脚步,想立刻看到他们听到消息后的喜悦心情。一回到家,我来不及脱下书包,马上跑进厨房,妈妈见了我,似乎知道了我有什么事要说,停下了手中的活。“妈妈,我这次可以参加学校的作文竞赛了!”我等不及了高兴地说道。妈妈听了,眼睛睁得大大的,嘴巴立刻成了O字形,她俯下身,摸着我的脸说“哦,参加作文竞赛?太棒了!我的女儿真是我的骄傲!想吃什么?妈妈现在就去买!”“哼!有什么大不了,用得着这么兴师动众的吗,不就是参加学校的作文竞赛吗,去了也是白去,她有可能获奖吗?还是跟老师讲取消她的资格吧!让她去,简直是浪费有限名额!”爸爸看着报纸,不以为然地说。爸爸的话对我就像一个晴天霹雳,像当头棒,狠狠地砸在我头上,他不仅没鼓励我,反而泼我冷水,我不明白,为什么他不能鼓励我,夸奖我,只要那么一次我就满足了,为什么他一定得针对我呢?我只感觉有什么冰冰的,湿湿的东西在我眼里打转,它们不听我的指唤,在我眼里乱窜,它们待不住了,涌出了我的眼眶……我的嘴巴也想“造反”了,它拼命地想张开,我按耐不住了,捂着嘴巴跑进房间,只听“砰”地响,房门被我重重地关上了。我拼命地阅读作文书,我下定决心一定得证明给他看。“皇天不负有心人”在学校作文竞赛中我获得了二等奖,我捧着奖状回家,爸爸还是那么不以为然。我并不因这次成功而骄傲,我下了更大的决心,做事要做到最好,得让爸爸以我为荣。现在回想起来,如果不是爸爸对我的爱的晦涩,令我发奋,我也不会有今天的成绩。哦,我明白了!不管是母爱的直白还是父爱的晦涩,这两种爱都是他们发自内心对我深深的爱!这两种爱让我走在生命的林荫大道上而不孤独,让我随时把握生活的方向盘,他们的爱是防卫林,让我这新幼苗在这芸芸众生的树林中脱颖而出!他们的爱是一层保护膜,让我不受哪一股风的伤害,但我始终都得穿破这层保护膜,走上真正的生命大道!不管是汹涌的大海还是清澈的流水,它们最后都将流入我生命的海!他们的爱是两种极端的爱,是令我一种不被任何一股风刮倒的爱!他们的爱融入我心底,我要把这两种爱化为一股力量,不骄傲,不自卑的力量。这种力量永远促进我成长!1000字 初二 议论文
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力量咣当……一声,我用力将身后的门重重地关上,冲出了这个令我窒息的教室。眼泪也顺着脸颊流进了我绷紧的双唇。此时的泪水犹如冲出堤坝的洪水一样淹没了我。不经意间,有那么一股泪水溜进了我的口中,我品出它的味道:孤独、苦涩,还有那样一股酸涩。“文静、文静…”我似乎听到有人在叫我,但又有一个声音传入我的耳膜“别去追她……”后面的话被我痛苦的心情给删除了。哼,你们不就是想看到我一个人流眼泪吗?我心中的愤恨再次燃起,眼泪更像止不住的洪水猛兽吞噬了我。跑到学校中的柿树林,我止住了脚步,身体瘫软了,随即坐在了一颗柿树旁,情绪也缓和了下来。我深深吸了一口气,回想起刚才在教室里发生的那一幕。晨读课,我迈着轻快的脚步走向教室。当我刚走进教室后门时,听到教室里一片嘈杂,有几句话飘进了我的耳朵“这次化学竞赛,我还以为又是文静稳拿第一呢,出人意料啊,小洁竟然勇夺冠军。”(这是班长的声音)“你看她平时骄傲的样,一副孤芳自赏的样子,就该!”(这是快言快语的“呱呱鸟”的声音)“是啊,你看人家小洁,憨厚朴实、勤奋刻苦。”……当我跨进教室门时,他们议论的声音夏然而止,个个呆若木鸡愣在了那里,面面相觑。接下来……说我孤傲,说我孤芳自赏、冷漠,我就这样,你们是嫉妒吧。古人曾说:“木秀于林,风必摧之。”可能我就是那棵秀于林的木吧。我自我安慰着。随他们去吧,我才不与他们一般见识呢。这么美的柿树林,我可不能辜负了这大自然的美景。黄灿灿的阳光透过柿树的缝隙投射在这湿漉漉的土地上。嗯?一只小蚂蚁!看着它忙忙碌碌地寻找着食物我的视线便随着它的身影来去。嗯,它找到了!我正在替它高兴时,发现小蚂蚁不见了。过了一会儿,一群蚂蚁从我脚下爬过,向着那个食物的方向爬去,我也分辨不清哪只是刚才的小蚂蚁了。看着它们我若有所悟,我反问自己“在这个班集体中,我孤单吗?”化学竞赛在即,我的竞赛资料不小心弄丢了,不就是“呱呱鸟”“奉献”出她的资料支持我吗?眼睛近视,看不清黑板,又不想佩戴眼睛,不是班长主动提出与我换位置吗?轮到我值日,小洁几乎都是最后一个离开教室,不是`默默地与我一起值日吗?本学期春季运动会上,我们在拔河比赛中连挫五个班勇夺年级组第一名,靠的不就是我们大家的团结吗?结束后,我们大家一起合唱的那首《团结就是力量》铿锵有力的节奏还回荡在我心中。我是不是就像一只小蚂蚁?而我们班不就像我脚下的这群小蚂蚁吗?想到这里,我心中升腾起了一股元形的力量。不就是他们几句话吗?刚才的一阵清风已把它带走了吧!我的心情也如眼前这一抹灿烂的阳光,明起来,迈开脚步我走向我的“蚂蚁”班集体……满分理由:这篇文章构思极为精巧,文体选择别具匠心,没有运用议论的表达方式来论述团结起来力量大这样一个主题,而是通过自己亲身经历的和同学们“处的一个故事,通过自己在苦恼中的突然发现,表现出了集体才是力量的源泉这样的中心。而且,小作者既善于刻画自己的心理变化,又善于周围自然环境来衬托自己的心理变化,很有创意。1000字 初三 记叙文
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力量咣当……一声,我用力将身后的门重重地关上,冲出了这个令我窒息的教室。眼泪也顺着脸颊流进了我绷紧的双唇。此时的泪水犹如冲出堤坝的洪水一样淹没了我。不经意间,有那么一股泪水溜进了我的口中,我品出它的味道:孤独、苦涩,还有那样一股酸涩。“文静、文静…”我似乎听到有人在叫我,但又有一个声音传入我的耳膜“别去追她……”后面的话被我痛苦的心情给删除了。哼,你们不就是想看到我一个人流眼泪吗?我心中的愤恨再次燃起,眼泪更像止不住的洪水猛兽吞噬了我。跑到学校中的柿树林,我止住了脚步,身体瘫软了,随即坐在了一颗柿树旁,情绪也缓和了下来。我深深吸了一口气,回想起刚才在教室里发生的那一幕。晨读课,我迈着轻快的脚步走向教室。当我刚走进教室后门时,听到教室里一片嘈杂,有几句话飘进了我的耳朵“这次化学竞赛,我还以为又是文静稳拿第一呢,出人意料啊,小洁竟然勇夺冠军。”(这是班长的声音)“你看她平时骄傲的样,一副孤芳自赏的样子,就该!”(这是快言快语的“呱呱鸟”的声音)“是啊,你看人家小洁,憨厚朴实、勤奋刻苦。”……当我跨进教室门时,他们议论的声音夏然而止,个个呆若木鸡愣在了那里,面面相觑。接下来……说我孤傲,说我孤芳自赏、冷漠,我就这样,你们是嫉妒吧。古人曾说:“木秀于林,风必摧之。”可能我就是那棵秀于林的木吧。我自我安慰着。随他们去吧,我才不与他们一般见识呢。这么美的柿树林,我可不能辜负了这大自然的美景。黄灿灿的阳光透过柿树的缝隙投射在这湿漉漉的土地上。嗯?一只小蚂蚁!看着它忙忙碌碌地寻找着食物我的视线便随着它的身影转来转去。嗯,它找到了!我正在替它高兴时,发现小蚂蚁不见了。过了一会儿,一群蚂蚁从我脚下爬过,向着那个食物的方向爬去,我也分辨不清哪只是刚才的小蚂蚁了。看着它们我若有所悟,我反问自己“在这个班集体中,我孤单吗?”化学竞赛在即,我的竞赛资料不小心弄丢了,不就是“呱呱鸟”“奉献”出她的资料支持我吗?眼睛近视,看不清黑板,又不想佩戴眼睛,不是班长主动提出与我换位置吗?轮到我值日,小洁几乎都是最后一个离开教室,不是'默默地与我一起值日吗?本学期春季运动会上,我们在拔河比赛中连挫五个班勇夺年级组第一名,靠的不就是我们大家的团结吗?结束后,我们大家一起合唱的那首《团结就是力量》铿锵有力的节奏还回荡在我心中。我是不是就像一只小蚂蚁?而我们班不就像我脚下的这群小蚂蚁吗?想到这里,我心中升腾起了一股元形的力量。不就是他们几句话吗?刚才的一阵清风已把它带走了吧!我的心情也如眼前这一抹灿烂的阳光,明起来,迈开脚步我走向我的“蚂蚁”班集体……1000字 初一 散文
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力量当阳光再临大地,时针指向2008年5月19日4时57分40秒,天安门广场,鲜艳的五星红旗缓缓下降。当笛声警报长鸣,13亿中国人齐身肃立,低首默哀,历史定格在2008年5月19日14时28分。这一刻,大江南北,长城内外,神州共悲;这一刻,山峦无语,江河呜咽,举国同哀!为四川汶川大地震中我们同胞失去的生命,为四川汶川大地震中我们同胞遭受的灾难……这是中华人民共和国成立以来,第一次为严重自然灾害造成重大伤亡举行的全国性哀悼活动,也是第一次为自然灾害中罹难同胞降半旗志哀。我们向遇难同胞致哀,向那些在黑暗中寂灭的生命致哀!截至5月19日12时,汶川大地震已造成34073人遇难,而这冰冷的数字还在无情地增长。他们是父亲、母亲、儿女、兄妹,是我们血脉相连的骨肉同胞,是共和国无法割舍的挚爱。这份痛楚,将由13亿中国人共同承受;这份哀伤,将由中华民族一起分担。我们向遇难同胞致哀,向那些与死神不屈抗争的生命致敬!汶川大地震,是对脆弱生命的无情摧残,也是对生命意志的永恒见证。残垣断壁之下,多少生命依靠顽强的信念苦苦支撑,不管是否创造了生命奇迹,但他们都与死神搏斗过,与命运抗争过。他们的执着,他们的不屈,他们的坚韧,他们的渴望,都将作为人类的共同记忆,永远留存在我们的生命里。我们向遇难同胞致哀,向那种生死瞬间的人间大爱致礼!山崩地裂,造成了狰狞恐怖的自然断裂,却也呈现了可歌可泣的挚爱真情。在灾难来临的瞬间,多少人将生的希望让给别人;在生与死的边缘,多少人将死的选择留给自己。让我们记住他们的爱,记住这些普通生命绽放出的温暖光辉,记住中华民族优秀儿女的精神疆界。人民高于一切,生命高于一切。一个文明进步的现代社会,一个以人为本的社会主义国家,一个全心全意为人民服务的执政党,必定把人的生命置于最高的价值地位。因为每一个公民都是国家的主人,失去任何一个生命,都是国家的损失,都是民族的哀伤。尊重生命,铭记苦难,将使一个国家在挫折中奋起,会让一个民族在磨难中前行。7天7夜,在以胡锦涛同志为总书记的党中央的坚强领导下,气壮山河的生死营救,感天动地的举国驰援,爱心涌动的无私奉献,激发了中国人民和衷共济、万众一心的民族精神,再现了我们民族在艰难困苦面前不屈不挠、团结奋斗的光荣传统。历史会证明,地震能摧毁一些东西,但它必将以另一种形式重塑。世界将看到,“一个能够出动十多万救援人员的国家,一个企业和私人捐款达到上百亿的国家,一个因争相献血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家,永远不会被打垮!”救援还在继续,挑战仍在眼前。愿全民哀悼凝聚起抗震救灾、重建家园的顽强信念,用我们的不屈斗志和实际行动激励国人,告慰逝者——“任何困难都压不倒英雄的中国人民”。1000字 高三 叙事