乐游花博会650字

乐游花博会

650字 初一 记叙文

以“花开齐鲁,幸福滕州”为主题的花博会终于在我的家乡滕州开幕了,正值国庆中秋的长假,我怎么能放过这次赏心悦目的花博展呢?

10月2日,爸爸一大早就带着我们出发了。花博会,花博会,当然满眼都是花了。还没有进入市区呢,姹紫嫣红已经闯入我的眼睛了。渐渐地,一座花海花博会的大门已矗立在我们的前面。随着熙熙攘攘的人流我们来到了一楼展区,这就是枣庄五区一市的花卉展区。只见满眼都是花呀!几个展区各有千秋:只见以“天下第一庄”著称的台儿庄展区,五颜六色的菊花迎接着远来的宾朋好友,红的似火,映红了孩子们的笑脸;白的如雪,润泽了爷爷奶奶的鹤发童颜;黄的胜金,扮靓了运河边上的小桥流水人家。峄城展区“万亩石榴园”的冠世婀娜拂面而来,有的怀中抱子,有的笑颜绽放,有的娇滴滴躲在榴叶深处,有的坦荡荡亮相枝头。薛城展区正中的根雕四大美女惟妙惟肖,栩栩如生。连远道而来的车祖奚仲也忍不住多看几眼呢!最为吸引人的就是滕州展区了,迎面而来的是一枚硕大的荷花,粉红色的花瓣灯柱娇艳欲滴,人们在她的笼罩下感到了温馨和愉悦。

我在人海花海中穿梭,根本顾不上了爸爸妈妈追寻我的目光。我陶醉在这花的海洋里,瞧!纤细、清新、优雅、沉静的兰花,独立而傲然;雍容华贵、端庄妖娆,俯视群芳,惊艳世外;谦谦君子的荷花既没有“浓妆淡抹总相宜”的潇洒,也没有“荷尽已无擎雨盖”的萧瑟与冷清,他以一身傲骨正气诠释者“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的内涵。

我偎依在爸爸妈妈的怀中,让幸福定格在镜头里。连平时不爱唱歌的爸爸也情不自禁地哼着“幸福在哪里?朋友啊告诉你。它就在绽放的花博会,我就是幸福的滕州人。”笑声,歌声,在每个人身边荡漾。“花开齐鲁绽笑颜,幸福滕州春未了。”我由衷地说声:花博会,真好!

在怕的背后

800字 高一 议论文

“奥数、英文、周树人”,大多数中学生谈之色变,我们因奥数难寻的解题方法而退缩,因英文脱离母语原则而不敢迈进,最后面对周树人艰深难懂的文字,我们彻底恐惧。这一系列的胆怯,有我们自己的原因,也有学校、国家的责任。

“怕”的背后,有你我的“惰性思维”。

我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。现盛行的娱乐节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的好奇心,一步步地引导者青少年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴奋的深渊。想想古时“闻鸡起舞”的志士,“头悬梁,锥刺股”的学子,还有“凿壁偷光”的读书人,他们抛却惰性思维,勇于向课本中艰深难懂的知识发起挑战,终将难以降服的知识收入囊中。“奥数、英文、周树人”,确有难以接受之处,但如果我们能破除惰性思维,征服这一切自然不在话下。

“怕”的背后,有老师的引导不当。

“师者,所以传道授业解惑也。”韩愈一语点破老师的作用。着名英语专家俞敏洪在创立“新东方”初期,便坚持“新东方式教授方式”,并规定所有新进老师,必须经过培训才能上岗。这是因为俞敏洪知道,只有正确的教学之道,才能让学生真正爱上英语,只知道照着教辅念,不注重教学方法,无法让学生打开知识这扇大门,最终让学生对知识感到恐惧。

“怕”的背后,有国家教育体制的不健全。

在德国,青少年不仅要学习科学文化知识,还需要将文化知识不断运用到生产实际中,也正因为这样,德国的青少年乐于接受知识,也乐于应用知识。相反,在我们国家,不健全的教育体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描仪,而非真正四肢健全、头脑发达的知识分子。学习方式的单一化以及应试教育制度下学习目标的绝对化,让我们对一切与学习有关的东西产生不满、厌倦甚至恐惧的情绪。

在“怕”的背后,我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步;老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情;另外,教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不可怕,真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。

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