一个有特点个性的语文老师
但是在我的眼里,王老师始终是一个长不大的小孩。
记得有一次的语文课,王老师大大咧咧的走上讲台,然后“恩咳”的清了清嗓门,才开始讲课,这节课,我们要学的是《空城计》一文。原本老师按着课文的思路讲得好好的,可是突然不知怎么的手舞足蹈起来,惹得全班都哄堂大笑起来。老师一会儿挤眉弄眼一会儿张牙舞爪、龇牙咧嘴的。害得把我们都乐得翻倒在地,爬不起来。忽然,老师一把收回了刚才的那些可笑的动作,镇静下来继续讲课。顿时,全班一片安静。当讲到司马懿到城里不见有兵士战马的时候,老师又开始“演”了起来,把那搞不清头绪,摸不着底的司马懿演义的有模有样;说道诸葛亮在城楼上冒着冷汗弹着古筝的一刻时。老师又蹦到另一头,把刚才的那股傻乎乎的样子瞬间地转到了恐慌而紧绷的神情,头上还不时的冒出豆粒般的“冷汗”来。两只手一前一后的弹奏着“古筝”。其实所谓的“古筝”嘛,就是电脑键盘。虽然语文老师不是真正的司马懿和诸葛亮,但是他在同学们的眼中,几乎就是了。
我们的语文老师就是这么一个幽默的人,他能使一篇死气沉沉的文章一下子变得欢跃起来,让我们更容易接受。是王老师,才能把我们课堂上的那种枯燥、乏味挥散。是王老师,才能使我们不在感到学语文是一件比登天还难的事情。王老师不但教学方法幽默风趣,他同时也很关心学生。
有一回,我要参加作文比赛了,十分紧张,总怕自己不行,于是便写了许多的稿子想给老师评评,但是又一想到老师现在一定忙得不可开交,哪会有心思来给我改这一堆数不清的稿子呢?我开始忧郁不决,但是自信心盖过了虚荣心。
我鼓起了勇气来到了老师的办公室。但当我看到老师桌台上的一叠叠教案,不由得想转身溜走。可是太迟了,老师已经看见了我。我便胆法的走到老师面前,然后把手里的一叠稿子颤抖地递给了老师。老师似乎看明白了我的想法,便一把抓过稿子,帮我一边修改一边评讲了起来,老师讲得是那般的投入,我也听得全神贯注,老师与我几乎溶为了一体。后来的几天都是如此。
终于到了比赛的那天,为了不辜负王老师对我的期望,便认认真真的绘写起来,把这几天所汇集的汗水一一的撒在稿纸上。
几天后,一个令人难以至信的喜讯传入了我的鼓膜,我得了全级第一名。虽然我不太感相信,不过这也的确是个事实。这次的成果,我还得多谢“栽培”我的王老师,不然这一次的第一也许就会从我的笔中溜走了。
看,这就是我的语文老师,即幽默又细心:幽默中带了一点风趣和孩子气。细心中带入了一种责任心。
虽然,现在王老师已经不教我们了,但王老师教我们的那段日子,我们都会深深地刻记在脑海中。因为王老师,您就是我们心中的一个永远的欢乐。
“高富帅”,我爱您
看到这个题目,你可能会说:“高富帅”,这不是现代美眉们心目中的白马王子吗?你一个四年级的小男孩儿,怎么也会爱“高富帅”?
哎呀,先别误会嘛!我说的“高富帅”,其实是我的科学老师——杨老师。为什么他会升级为我心目中的“高富帅”呢?且听我一一道来。
先说“高”。杨老师个子确实挺高。上一次我们班大扫除擦吊扇上的灰尘时,就是个子高的杨老师帮忙的。但我觉得,杨老师的高更体现在他的“高明”。你看,我们平时上其他副课时都是三心二意、无精打采的,觉得很枯燥无味,可轮到上杨老师的科学课时,那可真叫盼星星盼月亮啊!每次上科学课,我们都精神抖擞,积极发言,真是乐在其中!能让我们这么爱上科学的老师,你说高明不高明?
再说“富”。说到富,杨老师一个月就拿那么点工资,实在算不上富。可书上不是说,真正的富不是金钱上的,而是精神上的、知识上的吗?杨老师就是这么一个“知识的富人”。他好像无所不知,无所不晓。科学是他的老本行就不用说了,他还经常给我们讲神奇的太空和有趣的历史故事,“上知天文,下知地理”这句话用在杨老师身上再合适不过了。你说,这么一个“富人”,我能不佩服得五体投地吗?
最后说“帅”。杨老师玉树临风,都能与周杰伦一比高低了。但是,在我的印象中,杨老师那次和我们一同趴在地上用放大镜观察蚂蚁时是最帅的了。当时,他好像变成了和我们一样大的小孩儿,尽管发型乱了,脸也脏了,衣服破了,可是心却离我们更近了,我也觉得他更帅了。
怎么样,现在认识我心目中的“高富帅”杨老师了吧?相信看了我的作文,你会和我一起从心底喊:“‘高富帅’,我爱您!”
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个性这年头儿讲个性,然儿,个性究竟是个啥?个性一:时尚的诱惑。20年前在冬日街头看到女孩儿的纤纤玉腿,人们既羡且惊;而进北风呼啸中,丝袜皮裙100米可见一个,已无“个性”可言。有一阵儿流行男人留长发,据说是艺术家的特质;女人的板刷头也算显示“男女平等”,然后,再怎么“有个性”,也未流行敢为人先的“光头小姐”。后来刮起染发风,“红头苍蝇”、“黄毛丫头”满街跑,倒让我明白了“红男绿女”的由来。去年风靡的“肚兜装”,居然抢手的很……所谓“个性”,可见一斑。个性二:语言的革命。不知何时出现了一批很好玩儿的词语:“低调、前卫、性感、另类……”有“新新人类”,也就有“伪新新人类”。这年头儿什么都用“玩”:“玩新潮、玩品位、玩深沉……”词性的活用,更为壮观:“你少唐僧”、“你的头发很郑伊健”……驱谴这些主谓宾不甚明了的语言,99。9%的人认为“有个性”。信息时代“个性”的另一体现是“数字化语言”:“CEO、DTY、IT……”我们无限惋惜地想:俺祖宗咋没想到呢?个性三:异类的魅力。比较瞩目的是校园历的异类一个是怪才韩寒,一个是偏才满舟。后者显然颇令人失望,曾作为个性化名词的他,终究还是回到课堂接受“再教育”。而一度闹得满城风雨的韩某人,却“三千宠爱于一身”,执著、叛逆、狂妄而又才华横溢,还有低的惊世骇俗的分数……这一切构成一种惊天动地的“个性”。学子门用近乎疯狂的眼神渴求着这中可望不可及的“个性”,然后长叹一声“他是天才,我是庸人”,或者呐喊一声“焉知我非韩寒第二”。个性,满舟为个性差点失去上大学的机会;韩寒耍个性不知受过多少责骂。有时候,个性的代价不是一点点儿。名利与个性,你要哪一样?机遇与个性,你要哪一样?钞票与个性,你要哪一样?爱情与个性,你要哪一样?个性到底是什么?是潮流的附庸?是狂妄的自负?是无谓的冒险?是极端的冒险?是畸形的自尊?是把“walkman”开得惊天动地、放肆地在卡拉OK厅进行“走调练习”?是尝遍寿司比萨、定期看望麦当劳必胜客?是灯红酒绿、迷光幻影?是咖啡威士忌红玫瑰早恋?是……有谁知道所谓的“个性”,会否随着盲目的追随而日渐湮灭呢?有谁知道今天的“个性”,有一天会否成为另一种庸俗,变成一座真正埋葬自我的坟墓呢?其实,还有一种个性:余纯顺“明知山有虎,偏向虎山行”的个性他用生命的热血,在中华历史上留下恢弘的一笔;中科院专家埋头高新技术研究而无怨无悔的个性;企业家大刀阔斧地改革、甘为人先的个性;下岗工人跌倒了爬起来、重塑自我的个性……“个性”二字,看时容易做时难啊!个性的时代,时代的个性。我们追求个性,但愿我们能拥有真正的个性!用设1000字 高三
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个性?!现在这个时代,讲究个性,张扬个性,可是个性到底是什么,你懂吗?个性一:潮流的附庸?在如今,要想上街逛逛,必须得具备极强的心理素质才行,不然上个街,极容易变得精神混乱。就比如前一阵子,流行男生长发飘飘,女生头发越剪越短,这简直是颠倒乾坤嘛!说不定以后见个面就还得问一句:您贵“性?”而现在,大街上的“新新人类”的确也不少,鲜艳夺目的彩色魔鬼头,别具风格的“乞丐装”,看的让人直发楞。这些人就会抛你个卫生眼球:“真白痴,这都不懂,这叫个性!”个性?!黑黑的墨发没事染个彩虹似的颜色,好端端的牛仔裤硬要给它开窗户,这也叫个性?!个性二:震荡的语言?反正是从2008年以来,语言就出现了大改革。先是词语:另类,低调,非主流,玩深沉,玩品位……后来涌出了大量的独特的句子:“你比周星驰还周星驰。”“帅呆了,酷毙了!”“你可真唐僧。”“连广告也信,读书读傻了吧。”“没什么事不要找我,有事更不用找我。”更有字母化的:TMD,XP,DOS,LXD……有一次我还差点把LXD当成了英语“迷幻药”的缩写,还好没有惹出什么惊天大笑话。对于这一类震荡的语言,我的确是了解太少了也有着强烈的不满,这是个性吗?中华的语言居然就是像这样来运用的吗?!个性三:畸形的叛逆?韩寒。这个一度属于校园另类的怪才;这个因为要耍个性遭到众人责骂闹得满城风雨的新人;这个执着,才华横溢却又分数极低且“集三千宠爱于一身”的叛逆者。是什么让那些学生对这种另类的渴求接近疯狂?喜欢韩寒?是!我也喜欢,甚至有些佩服,他能把道路看得那么清晰,能把残缺看得那么坦然。这样的奇才,的确是少得很。可错的是,居然有那么多人忽略了这一点,而是将那些畸形的叛逆作为个性来追捧,这实在是不可思议!个性到底是什么?是打扮得小太妹似的天不怕地不怕?是学生嘴里叼着烟手上拿着扑克牌装成熟?是已经到了三更半夜还在卡拉OK厅里鬼哭狼嚎进行“跑调比赛”?是红酒XO玫瑰早恋赶新潮?是出口就是缩写语的语言天才?是……当然,我们不禁止染个彩虹发捅破新裤子,我们也不鄙视“新新人类”的另类表达,毕竟每个人的审美观不同,审美意识因人而异,但是这些真的是个性吗?它只是一座因为盲目追随而真正埋葬了自我的坟墓罢了!那些所谓的个性一族,他们只是在追求极端美,新奇感,至于“新新人类”,就算他们很美,是美的标准,但也是美得浅薄,而且腹中空空如也……也许我对于个性的理解早已落后,跟不上新时代的步伐,但我还是要说:真正的个性应该是有价值,丰富,色彩多样,诠释彰显独特自我的表达方式。而且不仅仅需要的是一个华丽丽的躯壳,还要有内在的精神美!1000字 高一
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我的语文老师我最喜欢的老师,莫过于语文老师了。他文采飞扬,总能说出一些十分有韵味的话。我们的作文经过他的修改后,个个都是好文章。他很有艺术气息,在讲解古诗词的时候,有时还能情不自禁地哼上一段,让我们这些做学生的也享受到了音乐和古诗结合的艺术之美。他也很严肃认真,对待一些同学的拖拉非常严厉,有时候甚至会严厉批评。记得刚开始学习文言文的时候,我们在翻译时都不怎么严谨,这让他大为恼火。我们有点害怕他,但是因为他讲课幽默风趣,所以经常被他逗得哈哈大笑。考试前讲古诗易错处的时候,讲到“劝君更尽一杯酒”,他“突发奇想”似的跟我们讲起了故事:“诗句中的‘尽’,有的同学总是写错,就凭你写的那些诗句,就看出来你这个人不怎么样。”我们都被朱老师的话逗乐了,不就是默写古诗吗?怎么还能看出“人不怎么样”呢?这时只听朱老师说道:“有的同学把‘尽’写成‘近’,”他边说边做动作,“来,来,再凑‘近’点儿!”我们被逗乐了,捂着嘴窃窃地笑。“你让人家离酒杯‘近’点儿,却不让人喝——你这人可真不怎么样……”他向外一摊手,一脸无奈的样子。“还有一类人更差劲了,写成这个‘进’字。”说着他转身在黑板上写了一个“进”字。然后他回过头,略微皱眉:“来,给我钻‘进’酒杯里去!”这下我们就忍不住哈哈大笑起来。“你这让人家‘进’酒杯里去,这不是很差劲吗?”那次课上得很愉快,不仅很开心,我们也都记住了这个“尽”的写法,有那么一两次,我不小心写成了“进”或“近”,忽然想起这神奇的笑话,于是在心中一笑,便将它赶快改过来。除了这些,我还很喜欢他的另一个特点:他能发现每个学生的优点。还记得第1学段后的家长约见,我们班的很多学生都忐忑不安,生怕老师会说一些对自己“不利”的话。然而事实却正好相反,成绩好的学生他都没说什么话,而我妈在和他交流时,他居然告诉我妈:“啊?!您不用来啊!”而那些内心七上八下的同学也都松了口气。老师没有严厉地批评他们,而是用很和蔼的语气对他们提出了一些建议,并且向家长夸赞了他们的优点,有的学生自己都不知道自己有这个优点。他也跟我们说过,他从来不在家长面前骂学生,除非你实在是太差劲了。因为从不在家长面前说我们的“坏话”,所以我们就更喜欢他了。语文老师很关心我们,不仅关心我们的语文学习成绩,有时还会问起其他科目的学习情况。有时候觉得他就是我们在学校里的另一个家长,时而严肃,时而慈爱,无微不至。我已在他的班级里学习了一年,从心底感谢这样一个可爱的老师。我相信,不管换成谁,都会喜欢他的,对吧?1000字
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我们的语文老师挺着一个小“啤酒肚”,戴着黑边眼镜,目光锐利,声音磁性,满腹经纶……被描述得如此厉害的人,究竟是何方神圣呢?他,就是我们的语文老师——张老师。每次上课,张老师总是眉开眼笑,我们的心情就和他一样——如沐春风。他上课我们不会觉得无趣。我还记得读三四年级的时候,每当上语文课,心里总会有一个声音在呐喊:“怎么又是上语文课!”可是现在读六年级了,当上课铃响了,我心里就像有只小猫在挠着一样,期待着语文老师快点出现。上张老师的课,你会觉得时间过得特别快,好像才上课了一会儿,下课铃就响了。这是为什么呢?因为张老师讲课太生动了,把我们都吸引住了,感觉不到时间的流逝。每当讲到枯燥无聊的话题时,他总会开个玩笑或讲个笑话,弄得全班同学哄堂大笑,使课堂的气氛活跃起来。你看,开始讲第一篇课文——《草原》,老师先给我们出示了一碧千里,翠色欲流的草原风光图,然后,优美的歌声便悄然响起——“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”雄浑的歌声让我们如痴如醉,仿佛真的跟着老舍先生来到了碧空如洗,一望无际的大草原。第二课《丁香结》,我们又聆听了张老师略带哀愁的《丁香花》,把我们的思绪又融入到课文之中,平添了几分愁怨。张老师不当歌唱家,真是可惜了!张老师不但歌唱得好,教学方式也让我们着迷。前两天,我们学《狼牙山五壮士》。当讲到“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。”时,张老师不由自主地拿起讲台上的一块黑板擦,当作了一颗手榴弹,抡着胳膊,咬着牙根,使出浑身的力气,使劲地往教室后面扔去,“啪!”黑板擦飞出一道弧线,掉在教室后面,吓出我们一身冷汗!接着,说到“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。”只见张老师随手抓起讲台上那把一米长的木尺子,当作了一把步枪,紧绷着脸,眯着一只眼睛,对着我们瞄准,然后,不时地作出扣动扳机的动作,嘴里还有节奏地发出“啪啪”的“枪声”,吓得我们这些“日本鬼子”东躲西藏……我们在张老师精彩的讲解和表演中,犹如身临其境,既感受到了五壮士对日本鬼子的痛恨,又深深地体会到了五壮士的英勇无畏。张老师啊张老师,您不当演员,真的可惜了!不过,张老师也有让我们害怕的时候。有时候我们犯了一些不该犯的低级错误,或者作业不准时上交,张老师就会严厉地批评我们,他就像一头发怒的狮子,吓得同学们都一个个低着头不敢出声,教室里安静得连一根针掉在地上都听得见,看都不敢看他一眼。这就是我们的语文老师。我喜欢张老师和蔼可亲的笑容,喜欢他雄浑的男高音,更喜欢他独特的教学方式。你呢?1000字 六年级