读《爱迪生》有感
这是一个星期六的晚上,我一口气读完了《爱迪生》这本书。心里一直想着爱迪生可真是一个了不起的人呀,他发明了许许多多的东西,为我们的生活带来了很大的方便。比如电灯,为了发明电灯,一个本来身强力壮的人,因劳累过度,两眼布满了血丝,显得疲惫不堪。为了研制灯丝,试验了1600多种材料。爱迪生百折不挠的精神终于使他找到了非常合适的灯丝,很成功地发明了电灯,给我们带来了光明和希望。
他的每项发明都是通过艰苦劳动赢得的,都是他心血和汗水的结晶。从此我心里总是想着他说的名言:“在天才与勤奋之间,我选择勤奋。”
那盒蛋糕,触动了我的心弦
“母爱是世界上最伟大的爱。”在我的生活中,母爱时时刻刻陪伴着我,带给我太多太多,就像天上的繁星一样数不清。今天我就把最大最亮的星献给你······那天阴沉沉的,傍晚十分突然下起了瓢泼大雨,巨大的雨帘笼罩着世界。我因作业还未写完,留在了班里。
放学的铃声刚响起,同学们就拎着书包迫不及待地跑了出去。我望向窗外,校门口有很多家长来接孩子。忽然一个小小的身影进入我的视线,她左顾右盼。看着这熟悉而又模糊的身影,哦,是我妈妈!“妈妈来了”我喃喃自语,赶紧低下头,手中的笔飞舞着。“她怎么来了?”不管了,我加快写好手中的作业,收拾好书包,带上伞,飞奔下了楼。
校门口已经没有几个家长了。我快步走向妈妈,突然瞥见了她手里拎的蛋糕。“妈妈!”我喊了一声。她看见了我,脸上露出灿烂的笑容。“这······哦,今天是我的生日!”我恍然大悟。“对啊!”她却没来摸我的头。我赶紧接过蛋糕。这时我惊讶地发现蛋糕盒子竟然没有湿,只有一两点雨点。我再望向妈妈,却见她的外衣大半边已经湿了。我的眉头皱在了一起。妈妈好想知道了什么,笑着说:“我买了蛋糕,时间正好到你放学了,又下大雨,就来和你一起回家。衣服湿就湿点了,下大雨,难免。好在天不冷,没关系。”可我知道,她心里远没有表面上那样淡然。这可是她最喜欢的衣服啊!妈妈一定为了我过生日才穿的,但是就这样湿了。妈妈看出了我的心思,接过蛋糕,努了努嘴:“这个才是最重要的!今天你过生日,我们要不惜一切代价保管好它。再说了,不就是一件衣服嘛,湿了还能再干。蛋糕湿了,可就不能再吃了。你要把伞打好,你湿了,生起病来可不得了。把书包给我,照顾好自己就行了。快走吧,回家吃蛋糕去!我给你做了一大堆你爱吃的菜:红烧排骨,酸菜鱼······”我习惯地走在妈妈右边,看着妈妈的伞朝着蛋糕斜去,一股暖流在我心中涌起······
母爱是世界上最伟大的爱。它像一棵常青树,永远青翠。
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读《爱迪生》有感读《爱迪生》有感500字爱迪生1847年出生于俄亥俄州米兰的一个小镇上。他从小就与众不同,好奇心特别强,喜欢问东问西。并有一种将别人告诉他的事情付诸实验的本能,精力和创造精神也出人意料的好。他什么事都亲自试一试。有一次,他看到母鸡会孵小鸡,觉得好奇,便想自己试一试,他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里孵小鸡。爱迪生在十几岁的时候,在火车上做报童,有了一个实验室。这一天和往常一样,爱迪生心完了,把东西一一摆开,开始做实验,突然列车颠簸了一下,一个瓶子掉到地上,瓶盖脱落,瓶子里盛放着的是易燃的白磷,温度上升到大约摄氏50度,就会起火。他一见车厢着火了就一边扑火,一边大喊:“快来人啊!”喊声惊动了许多人,这时列车长也来了,大家传水的传水,扑火的扑火,火终于被扑火了。大家心里都松了一口气。列车长走到爱迪生面前,愤怒的问:“这火是怎么烧起来的?”“是实验不小心造成的。”爱迪生说。愤怒的列车长用力的打了爱迪生一个耳光,从此,爱迪生的右耳就聋了。这位未来的伟大发明家,为了科学探索,付出了一个耳朵失聪的代价。从这本书上我懂得了正确方法的重要性。有了正确方法,就能取得事半功倍的效果。而方法不正确,不仅可能要多花力气,甚至可能一无所成。要刻苦钻研,不要取得第一名就骄傲,要不断学习,改正自己的缺点,发扬自己的优点。俗话说的好:“一分耕耘,一分收获。”只要你努力去研究,就能得到收获。我今后上课要认真听讲,课后认真完成作业,做什么事都要坚持不懈,克服困难,全神贯注,辛勤耕耘,要向爱迪生那样做什么事都不半途而废,有耐心。做一个对社会有用的人。读《爱迪生》有感500字当夜幕渐渐降临的时候,家家户户都打开了电灯。你瞧,这盏电灯,小梨子般的灯泡,却能把一间宽敞的房子照得通明彻亮;当你思念远方的亲人的时候,拿起电话与远方的亲人交谈,那时,你可想到,生活中这些普遍的电器,却是爱迪生用了多少汗水与心血换来的吗?爱迪生从小就好问、热爱科学。他上了三个月的学就退学回家了,便由当过教师的母亲辅导他。12岁时,由于生活困难,爱迪生就开始在列车上卖报,尽管这样,他依然没有放弃过科学的道路。最后,他既然成为了世界“发明大王”。有人说,发明是命运的产物,爱迪生是天才,爱迪生却感叹地说:“天才,不过是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水!”然而,我们任何人都是平等的,谁也不是天生聪明或天生愚蠢,只有勤快和懒惰才能决定你是聪明还是愚蠢。当有人问他经历发明灯泡的1万次失败后是怎样坚持下去的,他说,在这个过程中他从未失败过,相反,他找到了1万种无效的方法。我特别欣赏爱迪生那坚持不懈、百折不扰的精神。他在“造福于人类”的思想鼓舞下,从坚忍不拔的意志和毅力,在千万次失败前面不灰心,不气馁、不后退、不屈服的精神,克服了重重困难。我们要学习他那顽强拼搏的精神、不达目就誓不甘休的毅力,我们要用这种精神与毅力时时激励和鞭策自己。不能遇到小小的困难,就打起了退堂鼓,缺乏吃苦的精神和克服困难的毅力,让我们使自己成长为一个有所作为的人。读《爱迪生》有感500字他研制蓄电池整整花了9年的时间,试验了进9000多种材料,失败了不下五百万次最后连他的最好的助手也都不能坚持下去了,但是他却坚韧不拔,毫不动摇,终于获得了成功。他的每项发明都是通过艰苦劳动赢得的,都是他心血和汗水的结晶。从这时起爱迪生这三个大字,就一直在我的心里铭刻着。夜很深了,妈妈叫我睡觉,我久久不能入睡,心里总是在想着他说的名言:“在天才与勤奋之间,我选择勤奋。”读《爱迪生》有感500字这是一个星期日的晚上,我一口气读完了《爱迪生》这本书。心里一直在想着爱迪生可真是一个了不起的人呀,发明了许许多多的东西,为我们的生活带来了很大的方便。比如电灯,为了发明电灯,一个本来身强力壮的人,因劳累过度,两眼布满了血丝,显得疲惫不堪。为了研制灯丝,试验了1600多种材料。爱迪生百折不挠的精神终于使他找到了非常非常合适的灯丝,很成功的发明电灯,给我们带来光明和希望。他研制蓄电池整整花了9年的时间,试验了进9000多种材料,失败了不下五百万次。最后连他的最好的助手也都不能坚持下去了,但是他却坚忍不拔,毫不动摇,终于获得了成功。他的每项发明都是通过艰苦劳动赢得的,都是他心血和汗水的结晶。从这时起爱迪生这三个大字,就一直在我的心里铭刻着。夜很深了,妈妈叫我睡觉,我久久不能入睡,心里总是在想着他说的名言:“在天才与勤奋之间,我选择勤奋。”读《爱迪生》有感500字一本散发着墨香的语文书放在我的面前,我好奇地拿起来翻阅着。呵,一篇篇文章多么生动、优美!特别是爱迪生这篇课文更深深地吸引了我。爱迪生只上了三个月的学,在他的人生道路上,有饥饿、流浪的痛苦,有数不清的令人沮丧的失败,可他一心热爱科学,凭借信心和执着踏踏实实地前进。每次试验,爱迪生几乎废寝忘食。肚子饿了,就胡乱吃点东西,眼皮重得撑不起来了,就在桌子上打个盹儿,是呀,山是一步步登上来的,船是一橹一橹摇出去的。人贵有志,学贵有恒,我从中悟出了这个深深的道理,而我,虽然有过美好的理想,远大的志向,但惰性大于了我的斗志,学习上遇到难题,我从不刻苦钻研,有时拿同学们的作业抄袭,以敷衍了事。我对所学的知识不能牢固掌握,考试成绩总不理想。我曾有过苦恼,掉过眼泪,但是始终找不出真正落差的原因。此时此刻,我才深深的体会到,水滴集多成大海,读书集多成学问,更深深地懂得汗水是把愿望变为事实的条件,不付出血汗,就不会有智慧和灵感,也不会产生天才。我要向爱迪生学习。记得爱迪生说过,天才是99%的血汗,加上1%的灵感,我将把它铭记在心,它将激励着我下定决心、克服困难,用勤奋创造成功,这,就是我的理想。读《爱迪生》有感500字这是一个星期六的晚上,我一口气读完了《爱迪生》这本书。心里一直想着爱迪生可真是一个了不起的人呀,他发明了许许多多的东西,为我们的生活带来了很大的方便。比如电灯,为了发明电灯,一个本来身强力壮的人,因劳累过度,两眼布满了血丝,显得疲惫不堪。为了研制灯丝,试验了1600多种材料。爱迪生百折不挠的精神终于使他找到了非常合适的灯丝,很成功地发明了电灯,给我们带来了光明和希望。他的每项发明都是通过艰苦劳动赢得的,都是他心血和汗水的结晶。从此我心里总是想着他说的名言:“在天才与勤奋之间,我选择勤奋。”1200字以上 五年级
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读《爱迪生》有感读《爱迪生》有感200字当然,爱迪生的发明过程也不是一帆风顺的,在发明电灯选择灯丝材料时,经他筛选的矿物,金属的饿种类就达到一千六百多种。因为找不到合适的灯丝材料,使得灯泡不能维持一定的时间的光亮,导致许多人批评和攻击爱迪生,甚至骂他是"幻想家""骗子""傻瓜"等,爱迪生自己也确实受到了很大的打击,然而,他凭着对科学的热爱,并没有被此打倒,他重拾信心,继续研究电灯的制作,经过13个月不曾间断的实验,在排除矿物,金属物质的同时,另劈思路,选用各种纤维,如纸,线,植物的皮及他能想到的约六千多种矿物,经过加工,最终在日本找到了最合适的灯丝产品——竹子。经过一次次的实验最后,他成功了。“有恒为成功之本”,其实单从他医生的研究过程来看,我们就跟应该相信这句话的准确性了。正是因为有了恒心,所以才有了他事业上的成功,才有了我们今天的光明。以上示例告诉我们,不管作什么都要坚持不懈的努力,遇到困难时不能被打倒,而是要坚定起一个目标振作起来,从哪跌倒就应该从哪爬起来,只有这样才不是懦者的表现。我们应该和爱迪生一样,对未来充满信心。爱迪生的一生让我们知道,在倡导科学进步的社会里,凡是有志之士,他的机会必定是均等的。这就是爱迪生留给后世的精神遗产,他以亲身的经历告诉少年朋友,不但要有科学创新的勇气,也要有勇敢进取的精神,然后凭着自己的自信,像他那样努力,就一定能达到理想的目标。读《爱迪生》有感200字在人的生命长河中,可以做很多事情,如果珍惜这一生的时间,当你将要离开人世的时侯,就不会因为碌碌无为而后悔。发明家爱迪生就是这样一个无怨无悔的人。他说过;有来世也好,没有来世也无所谓,反正我已经在我的一生里尽了我最大的努力。是的,他以84年的漫漫人生,为人类奉献出全部的心力,使我们的世界充满光明;舒适和快乐。小学时代被认为是低能儿的爱迪生,长大后竟对人类的文明有如此大的贡献,像电灯,电话,电车,留声机,电影,收音机等一千多种发明,完全是凭着他的超人的研究精神,持之以恒的决心,以及不屈不挠的努力而取得的。可以想象,一千多种发明,需要多么大的毅力啊!而我们的爱迪生却知难而进,从来没有退缩过,他用大无畏的精神克服了所有的困难。了解爱迪生的事迹的人一定都知道,他的一生几乎全部献给了人类的发明事业,他每天都在发明都想着发明,因为他知道,这是他的工作他必须去做,他把为人类创造幸福作为自己最大的快乐,而比较我们现在的有些人,整天无所事事,虚度光阴,让宝贵的时间从自己的手上一点点消失掉,以至醒悟时后悔莫及。读《爱迪生》有感200字在人的生命长河中,可以做很多事情,如果珍惜这一生的时间,当你将要离开人世的时侯,就不会因为碌碌无为而后悔.发明家爱迪生就是这样一个无怨无悔的人.他说过;有来世也好,没有来世也无所谓,反正我已经在我的一生里尽了我最大的努力.是的,他以84年的漫漫人生,为人类奉献出全部的心力,使我们的世界充满光明;舒适和快乐.小学时代被认为是低能儿的爱迪生,长大后竟对人类的文明有如此大的贡献,像电灯,电话,电车,留声机,电影,收音机等一千多种发明,完全是凭着他的超人的研究精神,持之以恒的决心,以及不屈不挠的努力而取得的.可以想象,一千多种发明,需要多么大的毅力啊!而我们的爱迪生却知难而进,从来没有退缩过,他用大无畏的精神克服了所有的困难.了解爱迪生的事迹的人一定都知道,他的一生几乎全部献给了人类的发明事业,他每天都在发明都想着发明,因为他知道,这是他的工作他必须去做,他把为人类创造幸福作为自己最大的快乐,而比较我们现在的有些人,整天无所事事,虚度光阴,让宝贵的时间从自己的手上一点点消失掉,以至醒悟时后悔莫及.当然,爱迪生的发明过程也不是一帆风顺的,在发明电灯选择灯丝材料时,经他筛选的矿物,金属的饿种类就达到一千六百多种.因为找不到合适的灯丝材料,使得灯泡不能维持一定的时间的光亮,导致许多人批评和攻击爱迪生,甚至骂他是"幻想家""骗子""傻瓜"等,爱迪生自己也确实受到了很大的打击,然而,他凭着对科学的热爱,并没有被此打倒,他重拾信心,继续研究电灯的制作,经过13个月不曾间断的实验,在排除矿物,金属物质的同时,另劈思路,选用各种纤维,如纸,线,植物的皮及他能想到的约六千多种矿物,经过加工,最终在日本找到了最合适的灯丝产品--竹子.经过一次次的实验最后,他成功了."有恒为成功之本",其实单从他医生的研究过程来看,我们就跟应该相信这句话的准确性了.正是因为有了恒心,所以才有了他事业上的成功,才有了我们今天的光明.以上示例告诉我们,不管作什么都要坚持不懈的努力,遇到困难时不能被打倒,而是要坚定起一个目标振作起来,从哪跌倒就应该从哪爬起来,只有这样才不是懦者的表现.我们应该和爱迪生一样,对未来充满信心.爱迪生的一生让我们知道,在倡导科学进步的社会里,凡是有志之士,他的机会必定是均等的.这就是爱迪生留给后世的精神遗产,他以亲身的经历告诉少年朋友,不但要有科学创新的勇气,也要有勇敢进取的精神,然后凭着自己的自信,像他那样努力,就一定能达到理想的目标.读《爱迪生》有感200字今天,我看了一篇文章《爱迪生》,文中的故事主要是讲留声机发明过程。这使我想到爱迪生的许多其他故事,以及留声机对我们现在现实生活的重要影响。爱迪生是19世纪的美国人,是历史上最伟大的发明家。他有句名言:“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”小时候,他曾在火车上卖报,还自己在火车上作了个实验室,一天,因为失误一个化学物起了火,愤怒的车长把他右耳打聋了。可想而知,爱迪生为了科学探索付出了多少代价。爱迪生发明电灯泡时,用了一千六百多种材料,失败了一千六百多次。他发明电池时,失败了五万多次。一天,爱迪生的一位朋友来看望他,看见一桌子的小电池说:“你做了那么多废电池有什么用?”爱迪生回答:“我现在知道了有几千几万种东西没法用。”留声机是爱迪生最重要的发明之一。现在,有很多的东西都和留声机的原理有关,比如录音机、电视、电影……如果没有留声机的发明,我们就看不成电视、电影,听不成Mp3里的音乐。声音的保存和再现对我们现代生活有巨大的影响。爱迪生把毕生的精力都贡献给了科学,一生发明了二千多种东西。我们要向他学习读《爱迪生》有感200字今天晚上,我在明亮的台灯下一口气读完了《爱迪生》这本书,心情久久不能平静。虽然没有见过爱迪生,但在我的眼前却清晰地浮现出他的面容和形象来。一个本来身强力壮的人却因劳累过度,两眼布满了血丝显得格外的疲惫不堪。我仿佛看到了爱迪生为了人类的光明,研制灯丝,不屈不饶的试验一千六百多种材料。他夜以继日的勤奋工作,饿了就吃一点饼干,简单的填饱肚子。困了就在桌子上小睡片刻,稍微休息一下又继续工作。正是因为有了这种努力工作,百折不饶的精神爱迪生才终于找到了合适的灯丝成功的发明了电灯。可以说人类的光明是他的汗水浇灌出来的。是他吧光明带给了人间。同学们在电灯下干活娱乐时,可曾想到爱迪生,可曾想过他那无数个不眠之夜?爱迪生一生除了电灯之外,还有许多的发明。如,电池、打字机、电车、水泥、胶片等等。这些发明无一不对人类的发展和进步作出了卓越的贡献。他从儿时的第一项发明----自动定时发报机算起,平均每十来天就有一项新发明。难怪人们称他为“世界发明大王”。爱迪生发明了这么多的东西,是他天资聪慧、有着超人的本领吗?不,不是。就像他说的,“天才不过是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”!天才只是一点点的灵感加上不屈不饶的勇气与决心。其中,不屈不饶的精神,不断努力和奋斗的结果才是最重要的。勤能补拙,只要一个人肯努力,肯付出辛勤的汗水,那么他就一定能够取得成功。爱迪生就是这样的一个列子。读完了这本书,给我很大的启发和震撼,我相信以后,我一定会更加的努力去做好每一件事。读《爱迪生》有感200字他研制蓄电池整整花了9年的时间,试验了进9000多种材料,失败了不下五百万次最后连他的最好的助手也都不能坚持下去了,但是他却坚韧不拔,毫不动摇,终于获得了成功。他的每项发明都是通过艰苦劳动赢得的,都是他心血和汗水的结晶。从这时起爱迪生这三个大字,就一直在我的心里铭刻着。夜很深了,妈妈叫我睡觉,我久久不能入睡,心里总是在想着他说的名言:“在天才与勤奋之间,我选择勤奋。”1200字以上 三年级
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读《爱迪生》有感作文网专稿 未经允许不得转载我怀着好奇心读完了《爱迪生》这篇文章,一个伟大科学家的形象深深地映在我的脑海里。他勤奋的一生给予了我深刻的启示。爱迪生出生在美国的一个农民家庭,他小时候并没有多聪明,七岁开始上学,到校不到三个月就失学了。后来,在母亲的教导下学到了许多知识。他从小热爱科学,随着知识的增长,对科学这门研究更加感兴趣。在他12岁那年,因家境贫苦,只好到火车上做报童,一边卖报纸,一边学习。有一次,因一场车祸使他的右耳失去知觉,但他还是刻苦钻研。还有一次,他帮助了别人,又得到了别人的帮助。从此,爱迪生十分珍惜自己的生命,勤奋自学,立志把自己的一生献给科学事业。以坚韧不拔的意志和毅力,在千万次失败面前不灰心、不后退、不屈服的精神,克服了重重困难,终于完成了他的电发明,成为世界伟大的发明家。我曾想过当一名科学家,为人类做贡献。但我的学习不够刻苦。读了《爱迪生》这本书后,我渐渐认识到我的想法是天真的。我要向爱迪生学习,他曾说过:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”干任何工作,不流汗水,就不会有智慧和灵感,自然也不会有“天才”了。通过这个故事我懂得了只要刻苦钻研,梦想一定能变为现实。太原市后小河小学三年级:梁国杰500字 三年级 读后感
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读《爱迪生》有感作文网专稿 未经允许不得转载我读了许多名人故事,比如说:《物理学家牛顿》。但我还是喜欢《爱迪生的故事》。应为电报、电话、电灯,这些都是爱迪生发明的,因此,爱迪生被人们称为“发明大王”。说以我很喜欢《爱迪生》的故事。一小三年级:杨明宇100字 三年级 读后感
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读《爱迪生》有感E度网专稿 未经允许不得转载我读了爱迪生的故事,我知道了他很喜欢科学。在研究科学时,他会把一切忘掉,专心极了,甚至在交费用时,也想着题。有时还会忘记自己的名字,有时自己吃没吃饭,都不记得。有时他没吃过放饭,他却以为吃过了。他就是这样一个做事高度集中精力的人。我知道了,做任何事只要精力集中,全神贯注,就一定会有收获。山西省原平市青年街小学二年级:武曌150字 二年级 读后感
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读《爱迪生传》有感“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”这句老少皆知的话流传了一代又一代。这句话伴随着爱迪生这位天才发明家的一生,时刻激励着他,鼓舞着他。前几天,我读了《爱迪生传》才真正领会了这句话的意思。《爱迪生传》主要讲了爱迪生的一生。小时候,他脑中总充满奇怪的想法,常对老师提出令老师张口结舌的问题。他被大家视为低能儿,可他对科学却很感兴趣。一次,他救了一个小孩儿,孩子的父亲为了感谢他,免费教爱迪生学习电报原理。从此,他便与电的世界结下了不解之缘,也因此踏上了科学之旅。长大以后,他在纽约办了自己的公司。1876年,他改造了贝尔发明的电话。几年以后,他发明了电灯,当人们纷纷赞美他的时候,又有谁真正知道,他为此不眠不休了几个夜晚。后来,有人做过统计:爱迪生一生的发明多达2000多件,平均每12天半就有一项新发明。爱迪生的生平令我感触颇深,当他说要造出电灯时,大家都纷纷嘲笑他,但他并没有因此放弃,失败了也不气馁,一共试验了1600多次,这是常人难以做到的,但爱迪生做到了,靠的不仅仅是高智商,更多的是恒心,毅力,坚持。它的进取心是永无止境的,他并不因为让电灯亮而沾沾自喜,他向人们宣布,在灯泡寿命未达600小时之前还不算成功。而我们现在缺的就是这种好上加好,精益求精的进取心,爱迪生的辉煌人生少不了进取心。设想一下,如果他没有恒心,能有这么多发明吗?不,所有的发明都需要尝试,失败乃成功之母,成功总是最后一个来访的。如果爱迪生没有进取心,我们能有方便又实用的电灯吗?不,那么我们现在用的电灯也许只有2小时的寿命,十分不方便。我们可以不用人人像爱迪生那样出名,但我们要有毅力和进取心!爱迪生由一位报童,一位发报员,升至到了全世界瞩目的闪耀地位。他的亲生经历无疑告诉大家,天才并非是于生俱来的,只有再加上百分之九十九的血汗才会成功!700字 初一 读后感
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爱迪生托马斯·阿尔瓦·爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。翻开人类历史,可以发现,在科学技术史上有过种种发明或发现的人很多,但是像爱迪生那样有那么多发明,而且到84岁高龄仍持之以恒,专心致志地不断创新,可说极少。爱迪生诞生于1847年2月11日。爱迪生的一生与美国走向现代化的过程交织在一起。而爱迪生则是这个时代的伟大发明家。爱迪生诞生的地方,是美国中西部的俄亥俄州的小市镇米兰。7岁时,全家移居密歇根州的格拉蒂奥特堡。爱迪生的全名叫托马斯·阿尔瓦·爱迪生。周围的人都叫他阿尔瓦,他的母亲喜欢叫他阿尔。爱迪生在米兰的轶事传说很多。有人说他是一个与众不同的孩子。他一学会走路,就无需人的帮助。3岁时,爱迪生像一个大人思考问题时所做的那样,常用手指理他的头发。孩子小时候都喜欢问东问西。但爱迪生问的问题则太多太怪,他家的人甚至都不想回答。比如一次他问他父亲:"为什么刮风?"父亲回答:"阿尔,我不知道。"爱迪生又问:"你为什么不知道?"有一次,到了吃饭的时候,仍不见爱迪生回来,父母亲四下寻找,直到傍晚才在场院边的草棚里发现了他。父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里,就非常奇怪地回答:"我在孵小鸡呀!"原来,他看到母鸡会孵小鸡,觉得很奇怪,便想试一试。在回家的路上,他迷惑不解地问?quot;为什么母鸡能孵出小鸡,我就不能呢?"由于爱迪生对许多事情感兴趣,他经常碰到危险。他四岁那年,想看看篱笆上野蜂窝里有些什么奥秘,就用一根树枝去捅,结果脸被野蜂蛰得红肿,几乎连眼睛都睁不开了。爱迪生经常到父亲的碾坊去玩。一天,他看见父亲正在用一个气球做一种飞行装置试验,这个试验使爱迪生入了迷。他想,要是人的肚子里充满了气,一定会升上天,那该多美啊!几天以后,他把几种化学制品放在一起,叫他父亲的一个佣工吃化学制品后飞行。佣工吃了后几乎昏厥过去。爱迪生竟认为飞部起来不是他爱迪生的失败。由于做这些事情,爱迪生遭到父亲的鞭打。虽然遭到鞭打,但却不能阻止他对一切事情发生兴趣。他6岁就下地劳动。村子中间十字路口长着大榆树、红枫树,他就去观察那些树是怎么长的;沿街店铺有好多漂亮的招牌,他也要去把它们认真地抄写下来,甚至画下来。爱迪生7岁时举家迁到密歇根州休伦北郊的格拉蒂奥特堡后,爱迪生就患了猩红热,病了很长时间。后来,爱迪生的耳朵聋了,人们认为这种疾病是造成他耳聋的原因。8岁时,爱迪生开始上学,由于老师讲课枯燥无味,引不起爱迪生的兴趣,因此他从来没有好好地认真听过课,老师在讲台上教课,他就在下面走动,有时还跑到外面去。一次,在上算术课的时候,教师讲的是一位数的加法。许多学生都肃静地听讲,只有爱迪生质问说:"二加二,为什么等于四?"他问得老师张口结舌,实在没有办法可以回答。这样,在校学习不到三个月,粗暴的老师把爱好学习的爱迪生拒之于学习大门之外。但酷爱知识的爱迪生并没有因此而消沉,在母亲的帮助下,他走上了自学之路。小爱迪生虽然具有小孩喜欢玩的天性,但他不反对母亲的教育。因为母亲教给他的不仅是知识,还有学习方法。春天,树木抽出嫩枝时,她和儿子坐在屋门前,边晒太阳边上课。夏天,密密麻麻的星星,庭院里一片葱绿,她和儿子来到高高的了望塔上,一面纳凉,一面读书。到入了秋,爱迪生又念上了《鲁滨逊漂流记》《悲惨世界》这一类古典文学作品。冬天,寒夜里,她又与儿子在一起围火授课。她讲地理,如同把爱迪生带到世界各地周游,穿洋过海,登山探险;她讲英文,又非常注意打下良好的基础。特别是她教文学,使爱迪生对雨果爱慕不已。在这些教育中,爱迪生深深地感到读书的重要,他说:"读书对于智慧,也像体操对于身体一样。"他也认为,母亲是真正理解他的人。由于母亲的良好的教育方法,使得爱迪生对读书发生了浓厚的兴趣。8岁时,他读了英国莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍。到9岁时,他能迅速读懂难度较大的书,如帕克写的《自然与实验哲学》。爱迪生如饥似渴,认真读完了这本名著。后来,爱迪生曾回忆说:"《自然读本》是我第一次读到的科学书籍,那时我还不到10岁。1200字以上 初一 记叙文
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爱迪生爱迪生爱迪生,是世界著名的发明家,他的一生,有许许多多让人为之震撼的发明,改变了人们的生活,让人们的生活变得更加方便,更加精彩。可以说,爱迪生是世界发明之父,改变了这个世界。对于发明,爱迪生的态度是坚定顽强的,他一生都在发明中认识自己,为了发明,我放弃了外面的美丽风景,一生只泡在他自己的工作实验室里,和各种各样的发明打交道。爱迪生一生发明了电灯,留声机、电发电机、电影等,为人类的文明和进步作出了十分巨大的贡献。在他的发明生涯中,他一生就发明了1000多种的物品,这样算下来,他的一生里,平均15天就出现一种发明,也就意味着,每隔15天,这个世界就多一份方便,多一份精彩。由此看来,作为平民百姓的我们不得不承认爱迪生是世界上当之无愧的最伟大的发明家。在他的一生发明的漫长旅程中,他并不是那么容易过的,而是一直徘徊在失败的边缘,一直和失败做斗争,他经历了这个世上最多的失败,他的每一件发明,命是用他那宝贵的意志坚强的精神换来的。正因为爱迪生有这样的精神,々天就选择了他,把他降临到这个世界上,把他在这个世界上公诸于世,让他给这个世界的人们带来宝贵的财富。爱迪生的一生,他为了搞发明和创造,他差不多每天都在自己的工作实验室里辛苦地工作18个小时,在这看来,他对自己所选择的道路是那么的明确,他是那么爱他的工作,这也是他在对自己负责,对这个世界人类文明负责,因为这个世界带来便利是每个人责无旁贷的使命。他用自己的一生做到了。当别人在外面享受着无比的乐趣时,他只是埋头苦干,藏在一间简陋破烂的房间里,每天进行研究发明,而且吃饭睡觉都在那里,但他却一点也没有感觉到辛苦,没有感觉到无聊,反而是让他得到了心灵上的满足,得到了心灵上的慰藉,感觉到自己身上满是能量在为这个世界输送着贡献。爱迪生曾经说过:〞我一生中从未做过一天工作,我每天都其乐无穷。〞从这句快可以看出,爱迪生对自己所干的这份工作,是不能够满足到他的心思,他希望自己好发明同为一体,希望创造更多的发明,这就是他的〞野心〞,正是在这种野心的促使下,他才得以成功。爱迪生就是这样一个人,默默地奉献着自己的力量,用他那坚强的意志力,去改变了这个世界,让世界永远记住了他。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。900字 初一
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爱迪生新课标在写作中明确强调:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意……”也就是说,作文应该是学生心灵发展的轨迹,是学生生命的组成部分,应通过作文去关注学生的成长,去关注学生心灵的舒展与释放,鼓励学生写出自己心灵的“真实对话”,即鼓励学生写“生命作文”。初一年级,以自由写作为主,引导并鼓励学生写“我口”、“我眼”、“我耳”、“我鼻”、“我脑”,少给一些主题思想、人生观、价值观以及选材、思路、结构之类的限制,全力解决学生“有话可说”的问题,让学生找到“煮饭的米”。课上采用漫谈的方式,让学生在没有负担的情况下畅所欲言,通过“说”调动学生写作的激情,并在“说”中确立写作的思路等。在此基础上,学生结合自己的“说”与老师的点拔指导,课堂上完成片段写作训练,并相互间进行点评,分享同学的感受,为课后完成全文的写作作准备。[教材分析]人教版课标教材《语文》七年级下第一单元是一组以成长为主题的课文。这些课文有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》),有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事(林海音《爸爸的花儿落了》),有的则以童话的形式告诉人们在成长过程中要坚持不懈,努力追求(安徒生《丑小鸭》)。本节作文指导课是第一单元最后一块以“成长的烦恼”为主题的综合性实践活动中的一部分,考查的是学生学完前五课之后对于“成长”的思考和认识,以及借助语言来表达评议的实践能力。[学情分析]初一学生通过小学六年的写话和习作训练,对语言材料的积累、语句的选用、标点的使用以及简单的文体如记实作文、想像作文等的写作体例的了解都有一定的基础。但由于生活阅历浅,认识生活有限,视野狭窄,对写作存在畏难情绪,觉得没什么好写,难写,不愿写,作文似乎成了食之无味弃之不得的鸡肋。因而首先要解决如何使学生对作文产生兴趣的问题,然后是解决学生“有话可说”的问题。[教学目标]1、认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。2、写作要围绕中心,有主题。写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论。3、培养、搜集、组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力。4、培养学生自主、合作、探究的学习方式。[重点难点]1、写作要围绕中心,有主题。写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论。2、培养、搜集、组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力。[教学策略和手段]1、以读促写,读写结合;2、先说后写,合作学习,交流提高。[课前准备]1、再读第一单元前五篇作品,弄清作者或人物的成长经历与体验,自己从中得到怎样的启示。2、收集并整理自己成长的经历,尤其是有关“成长烦恼”方面的资料。3、多媒体,实物投影的准备。[教学过程]一、导入:这个单元是以成长为主题抒写成长感受的优美诗文,鲁迅从自由自在的百草园走进了中规中矩的三味书屋;林海音笔下的英子在父亲的花儿落了的时候,终于体会到自己已经长大了;被嘲笑排挤的丑小鸭通过努力的追求最后竟成为美丽洁白的天鹅;普希金与弗罗斯特用诗吟唱着成长中人要如何超越苦难,如何做出人生的抉择;方仲永以自己的身世向我们讲述人要在学习中成长。你从他们经历的故事中,体会到作者对成长的感受了吗?(学生回忆自己印象最深刻的一篇诗文,对其中某一个片段或细节进行品味,体会作者对成长的感受)小结:少年鲁迅的烦恼是孩子为什么要学习,英子的烦恼是早上的早起和父亲的责惩,丑小鸭曾为自己相貌丑陋而烦恼过,普希金与弗罗斯特苦于人生的不如意和选择的犹豫,至于方仲永也许会为自己的不断退步而烦恼吧!二、漫谈成长烦恼:1、调动回忆,走进成长的烦恼在成长的过程中你哭过吗?恨过吗?生过气吗?心烦过吗?小组交流,要求讲具体,提示说具体的小窍门,做到五W:when、where、who、what、why。2、明确感受的基础(筛选材料)人都说“少年不识愁滋味”,没想到你们却是“我忧、我愁,恰似一江春水向东流”,那么多的材料不可能面面俱到,全部使用,请同学们完成以下环节:将成长的烦恼列成清单——静思回忆———比较筛选出感受最深刻的事——脑中细化具体情节(为什么烦恼?哪些情景至今无法忘怀?)——心中对重要环节整理成片段。3、在交流中具体指导点评。三、美话“成长烦恼”1、这样说来我作为听众能了解你为何忧,为何愁,却不能令我动情,看来同学们的语言还缺少一些动人的色彩,那么在动笔之前,先让我们为“成长的烦恼”染染色吧!先让我们看看名家们是如何表现烦恼的?(让学生从文中找出相应的语言片段以启发,例如:“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,……我的覆盆子们和木莲们。”《从百草园到三味书屋》;“我坐在放下雨篷的洋车里,……我最怕被同学耻笑。”《爸爸的花儿落了》;“于是他飞过篱笆逃走了。……因为他非常疲乏和沮丧。”《丑小鸭》等)2、指导点拔增强语言感染力的技法:(1)各种描写手法的运用(2)修辞(3)联想与想象(4)环境烘托3、尝试借助以上技法为刚才筛选出的材料“染色”。4、先在小组内交流,组内同学相互提出修改建议。5、在交流中具体指导点评。四、我手写我心(片段作文训练)在以上两个“蓄势”环节的基础上,鼓励学生写“我口”、“我眼”、“我耳”、“我鼻”、“我脑”,写出自已心灵的“真实对话”,把自己感受最深的内容用片段作文的方式表达出来。要求:1、想好了再动笔。2、注意感情的表达,写出真实情感,写出个性。3、理清思路,要言之有据、有序。五、分享提高1、学生组内互评,派一名代表在全班交流。2、从中选出2-3篇,通过投影仪放到大屏幕上,由作者有感情地朗读,学生谈感受,教师点评。六、亮化“成长的烦恼”读了你们文章,着实为你们的“烦恼”烦恼了一回,我们是否将永远沉溺于其中呢?还是希望你们的生活多一些快乐,少一些烦恼,你们的文章也能因此而多一些亮点。还是让我们先来看看课文中的人物是怎样走出烦恼的:少年鲁迅从读书生活中寻到了另一种乐趣;英子开始担负起照顾弟妹的责任,像一个小大人;丑小鸭努力之后终于成了白天鹅。那么,你该怎么走出烦恼呢?(学生受启发后讨论交流,例如:乐观、相互理解包容、换位思考、受启发总结教训等)[板书设计]“成长的烦恼”写作课漫话 列清单——静思回忆——比较筛选——细化情节—整理成段美话 “染色剂” 描写手法修辞手法联想和想象环境烘托亮化乐观、理解、宽容、启发[作业设计]课后静下心来,再次把自己沉浸在“成长的烦恼”中,完成一篇完整的《成长的烦恼》的作文,写出独特感受,写出真情实感。[问题研讨]1、关于教师角色的转换 以往作文教学都是教师一讲到底,从审题立意到语言修辞,技术含金量不能说不高,但学生是否能欣然接受呢?恐怕是老师的热情,学生永远不懂,作文成了展览馆中的艺术品,令学生觉得高不可攀。因而教师必须转换角色,由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向学生发展的促进者,创造一种师生互教互学氛围,彼此形成真正的“学习共同体”,并降低写作门槛,让写作真正成为学生自己的事情,让学生成为写作的主人,使之愿意表达,乐于表达,且乐此不疲。2、关于以读促写,读写结合的教学方法 初一学生课外阅读量少,语言积累量也少,但是繁重的课业使得学生不可能把太多的时间和精力投诸课外阅读。人教版教材都是以同一主题课文编写的单元,如此单元中的每一篇课文便可以成为本单元学生写作训练的最佳范文。因此教学中要注重读写结合,充分挖掘教材中“阅读”对写作指导的作用,引导学生分析文章对写作有现实指导意义的地方,以读带写,以读促写,读写结合,写出特色,写出精彩。[参考资料]代保民、丁雪梅:《作文教学绕不开的问题》(《语文教学通讯》2007.5)马蓉:《“感受自然”写作指导教学设计》(《语文教学通讯》2007.3)1200字以上 初一 抒情散文
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爱迪生他有一种持之以恒的宝贵精神。有一回,他想知道母鸡是怎样孵小鸡的,就亲自来到鸡窝,趴在鸡蛋上,不吃不喝孵了一整天。直到妈妈来叫他,他还不肯走。他酷爱实验,因为家里穷,他辍学回家,一边在火车上卖买报,一边努力争取实验的机会,好不容易在车厢上建起了一个小小的实验室。可是由于火车的剧烈运动,化学药剂被打翻,险些把车厢给烧了。车厢管理员气势汹汹地把他和他的仪器一起扔下车。这时,他突然感到"嗡--"的一声,之后,他的右耳便什么也听不见了。天哪,这对于一个才12岁的小伙子来说,是一个什么样的打击啊!他愤然,用手一抹耳上的鲜血,咬着牙说:"一定要做实验!"爱迪生的父亲是一个铁匠,母亲只是一个洗衣工。新闻记者想故意刁难他,问及他父母的情况,他说:"我的父亲是一个铁匠,我的母亲是一个洗衣工,我爱他们!"在场的人都震撼了,因为,一向以来,当某个人成名了,不管他的父母地位多么低贱,他们总会以它为辱,从而夸大其词地说自己地父母是多么高贵。。350字 初一 抒情散文
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读《爱迪生》有感生活丰富多彩,我除了休息之外还读了几本课外书,给我印象最深的是妈妈给我买的名叫《爱迪生》的书。我一看名字,就迫切想了解书中的主人公到底是什么样的人,所以津津有味地看了起来,没想到一口气就看完了。书内容真丰富,不仅让我了解了闻名中外的发明家爱迪生的故事,还让我从这些故事中领悟了许多道理。书中的爱迪生给我留下了深刻的印象,特别是他在发明电灯的过程中的意志,这种意志、这种坚持不得不让我口占一绝。试想一下,如果他不坚持发明电灯,那今天我们的世界会是什么样子呢?我们可能还生活在黑暗中。为了发明电灯,他付出了很多努力:为了找竹子,他和工人们都历尽了千辛万苦,但是他一点儿也没有退缩;在这过程中,不管别人怎么嘲笑他,他都不像有些人那样直接放弃了,而是回去认真地研究,做上千上万次的实验。最后他成功了!这成功正是他不懈努力的结果,是他持之以恒的结果,这种精神是值得我学习的。正如我们学的《徐悲鸿励志学画》中所说:靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的自己。正因为他有惊人的毅力和不屈的精神,所以才发明出许许多多的东西。生还是个一心为民造福的人呢!每当他的发明成功了,商人们纷纷出高价向爱迪生买东西时,爱迪生总是微笑着说:“不要钱,我只是为大家排忧解难而已。”看着,我情不自禁地想到了自己。我从大班开始学钢琴,一开始很乐意,练得很认真,但好景不长。过了一段时间,我没兴趣了,当我看着密密麻麻的五线谱,我厌倦了,想到了打退堂鼓。有一次,妈妈带着我去欣赏了一次钢琴演奏会,听着优美的钢琴声,我默默地告诉自己:别人弹得那么好,我为什么不行?那时的我咬了咬牙,觉得浑身充满了力量,就这样我坚持了下来,我常常暗自对自己说:“加油,你能行!”如今,我已经顺利考完了十级,可以弹出许多优美的曲子了呢!如果我当时真的放弃了学钢琴,那何来现在的成绩呢?后的生活中,我一定要学会坚持。如果我遇到困难,我一定不会退缩,更加不会放弃,我会时刻告诉自己:“坚持就是胜利。”800字 一年级 应用文
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读《爱迪生》有感读了《爱迪生》这本书之后,我终于知道了爱迪生是怎样从一个低能儿到发明大王的感人故事。爱迪生从小就充满好奇,好奇到自己去孵小鸡,但这种好奇心并没有被学校里的老师看好,甚至被老师骂成是低能儿,笨蛋,到最后给赶出学校的悲惨命运。但他幸运的是有一个智慧妈妈,在妈妈的鼓励和帮助下,爱迪生开始了一边自学一边搞实验的人生。他博览群书,刻苦钻研,一有空就跑到自己的地下室搞实验,他在实验的过程中,一次又一次的失败,可他依然不言放弃,坚持不懈,甚至到忘我的境界,就凭着这种超人的毅力,他克服了一个又一个科学难题,最终研究出了电灯,电话,留声机,电报机,唱片机等。他的一生度过了84个春秋,发明的项目多达2000多项,为人类的进步作出了巨大贡献,是当之无愧的发明大王。看完这本书,我深受感动,也非常佩服和崇拜爱迪生。他的故事让我懂得了一个人只要胸怀大志,坚持不懈,不怕失败,向着目标,努力奋斗,珍惜每分每秒,一定会有成功的一天。我一定要学习爱迪生的精神,相信自己,将来做个对社会有用的人。(指导老师:徐向珍)400字 二年级 应用文
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读《爱迪生》有感我读了爱迪生的故事,我知道了他很喜欢科学。在研究科学时,他会把一切忘掉,专心极了,甚至在交费用时,也想着题。有时还会忘记自己的名字,有时自己吃没吃饭,都不记得。有时他没吃过放饭,他却以为吃过了。他就是这样一个做事高度集中精力的人。我知道了,做任何事只要精力集中,全神贯注,就一定会有收获。150字 二年级 应用文
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读小珊迪有感读《小珊迪》有感情,发生在一个卖火柴的小男孩身上。他为了从别人身上获取信任信任,不顾一切,然后早早地去世了……小珊迪的一生是坎坷的。但他的内心充满着无数的幻想,他应该哟暖和有烂漫的童年,每天高高兴兴地上学,还可以穿上暖和的绒毛大衣,和父母一起谈心事。然而,他一无所有,连最亲爱的父母也早早地离他而去……他只能拥有饥饿,寒冷和不幸。但他那炽热的心灵依然在燃烧!虽然生活在残忍地考验他,但他有一颗乐观的心,坚强地迎接生活的考验,他和弟弟相依为命。我的心一下子沉下去,陷入了极大的沉思……“珊迪不顾一切地往回跑”他坚守自己的承诺,为了得到一点信任,在饥饿中望回跑。然而这一“跑”,他的生命之旅就此结束了。想想有多少可恶的人,去践踏别人对自己的信任。小珊迪的父母早早地去世了。小珊迪他失去快了的童年,为了照顾弟弟,自己却常常在寒冷和饥饿中度日。不知不觉,我已泪流满面,苦涩的泪水不断往外涌,往外涌……我有一个幸福的家,有欢乐,有烂漫的童年,有时刻关爱我们的爸爸妈妈,有为我们学习日夜操劳的老师,有时常与我做伴,帮助我的好同学,有多种多样的玩具,有漂亮的衣服,有美味的零食……小珊迪,你的幸福在哪里?为什么你只能拥有饥饿和寒冷,痛苦和不幸?为什么你只能带着幻想在饥寒交迫中早早地……可怜的小珊迪,但愿你的痛苦不要发生在每一位儿童的身上。500字 六年级 书信
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爱迪生的一生他有一种持之以恒的宝贵精神。有一回,他想知道母鸡是怎样孵小鸡的,就亲自来到鸡窝,趴在鸡蛋上,不吃不喝孵了一整天。直到妈妈来叫他,他还不肯走。他酷爱实验,因为家里穷,他辍学回家,一边在火车上卖买报,一边努力争取实验的机会,好不容易在车厢上建起了一个小小的实验室。可是由于火车的剧烈运动,化学药剂被打翻,险些把车厢给烧了。车厢管理员气势汹汹地把他和他的仪器一起扔下车。这时,他突然感到"嗡--"的一声,之后,他的右耳便什么也听不见了。天哪,这对于一个才12岁的小伙子来说,是一个什么样的打击啊!他愤然,用手一抹耳上的鲜血,咬着牙说:"一定要做实验!"爱迪生的父亲是一个铁匠,母亲只是一个洗衣工。新闻记者想故意刁难他,问及他父母的情况,他说:"我的父亲是一个铁匠,我的母亲是一个洗衣工,我爱他们!"在场的人都震撼了,因为,一向以来,当某个人成名了,不管他的父母地位多么低贱,他们总会以它为辱,从而夸大其词地说自己地父母是多么高贵。爱迪生终身未娶,他把自己的一生都献给了科学事业。400字 六年级 书信
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读《爱迪生》有感爱迪生刻苦钻研,发明了近两千多种东西,获得了很多国家高级学术机构颁发的奖章,受到了全世界人民的尊敬和爱戴。我欣赏了这篇课文,里面的爱迪生刻苦钻研是为了让人们得到更多东西。有一次,他做实验的时候,硫酸毁了他的衣服。还有一次,硫酸差一点弄瞎了他的眼睛。但是爱迪生并没有被危险吓倒,仍然继续进行他的实验,终于取得了惊人的成功。《爱迪生》这篇课文使我体会到:要取得优秀的成绩是不容易的,必须付出艰苦的劳动。古人有句话说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”我终于领会到这句话的意思了。200字 二年级 读后感
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读《爱迪生》有感这是一个星期六的晚上,我一口气读完了《爱迪生》这本书。心里一直想着爱迪生可真是一个了不起的人呀,他发明了许许多多的东西,为我们的生活带来了很大的方便。比如电灯,为了发明电灯,一个本来身强力壮的人,因劳累过度,两眼布满了血丝,显得疲惫不堪。为了研制灯丝,试验了1600多种材料。爱迪生百折不挠的精神终于使他找到了非常合适的灯丝,很成功地发明了电灯,给我们带来了光明和希望。他的每项发明都是通过艰苦劳动赢得的,都是他心血和汗水的结晶。从此我心里总是想着他说的名言:“在天才与勤奋之间,我选择勤奋。”200字 一年级 读后感
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读《语文补充阅读》之《爱迪生读书的故事》有感读了这篇文章,我受到了许多启发:我知道了读书应该要有计划。怎样才是有计划地读书呢?我们可以分几天读万一本书,平均每天读这本书的一部分,比如今天读2页,明天读2页,每天都读一样多的内容,这样便可以合理安排好时间。而且读书时要根据需要有选择性的读,而不能什么内容都读。另外,我认为读书时还可以准备一本小本子,随时都可以记读书笔记,这样日积月累,便可获得更多的知识,对于我们小学生还可以提高我们的作文水平,不妨试一下。200字 三年级 读后感
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从小便爱发问的爱迪生爱迪生幼年失学,但刻苦自学成功;有的小时候求学过程并不顺遂,却能克服困难而终有所成。总之他们都具备一项物质:都有一股超越常人的耐心和毅力,肯执著于科学真理的探索;更难能可贵的是,其中不乏淡泊名利,具有人道精神的科学家。爱迪生从小好学。爱迪生是十九世纪和二十世纪伟大的发明家。他的发明不但为他带来1097项专利,而且对人类具有重大贡献。1847年爱迪生出生于美国俄亥俄州伊利湖畔的小镇麦伦,他是家里第7个小孩,父母为他取名为艾尔。爱迪生从小便爱发问。200字 小学
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读 有感达。芬奇是意大利多才多艺的画家和雕塑家。刚开始学画的时侯,老师让达。芬奇画了整整十天的鸡蛋,画得他有点不耐烦了,老师说画鸡蛋是为了训练观察能力和把握形象的技巧,老师画一个蛋作示范也化了三个小时。通过画鸡蛋,达。芬奇养成了敏锐的观察力和丰富的想象力。读了这本书,让我懂得一个道理:无论做什么事,画画也好,学文化知识也好,都要有扎实的基本功,想图省力取得好成绩,那是不可能的。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。我要象达。芬奇画蛋一样,扎扎实实地学习,一点一滴地积累,争取稳步前进。200字