O的联想
500字
六年级
说明文
O的联想---符号们的争吵
在彩虹的后面，有个符号王国。那里住着许多可爱的符号娃娃，其中最有个性的是句号圈圈，逗号圆圆和省略号点点。他们的性格各不相同，圈圈是个个性开朗、活泼、顽皮的小男生，圆圆是个可爱、乐于助人的小女生，点点是个胖胖的小胖子。有一天，他们在一家饭店碰上了面。
圈圈对其他的符号说：“我在句子里的用途最大，如果没有我，句子该哪年哪月才能写完呀！”点点火冒三丈的对着圈圈说：“哼，你有什么了不起，在句子里我才是最重要的，如果没有我句子该多啰嗦啊！”圈圈说：“老兄，你是不是吃错药了？”点点亮了亮胳膊说:”你才吃错药了呢，是不是想打架。”圈圈说：“打就打。”圆圆不紧不慢地说：“你们俩别争了，你们都不是最重要的，我才是最重要的呢！如果没有我，读者得一口气读下去该多累啊。”圈圈和圆圆反驳说：“才不是呢！”它们三个又继续争吵着……
过了一会儿，感叹号爷爷来了，看见它们在争吵，走过来看了看。圆圆对爷爷说：“爷爷，你说我们三个谁在句子里作用大。”感叹号爷爷说：“你们三个在句子里的作用都很大，缺了谁都不可以。”三个小符号都不信。又去问顿号姐姐，结果和感叹号爷爷说的一样。可它们还是不信。又去问了许多符号娃娃，它们都跟感叹号爷爷和顿号姐姐说的一样。三个小符号不得不信了。
后来，三个小符号成了好朋友，把句子变得十分通顺流利了。
不该来的“家校通”
500字
五年级
记叙文
有些人觉得家校通好，有些人抱怨家校通坏。我则认为家校通总在不该来的时候来！有一回，爸爸被告知我语数英三科都才考了90出头，两个月的动画片就“飞”了，偏偏那时正上演着我最喜欢的《猫和老鼠》。家校通家校通我恨你，就像老鼠恨猫咪！
记得有一次，我盼星星盼月亮总算迎来了军训。打枪，玩陶土，做铁丝网花……在向我招手；没有作业，没有老师严厉的目光，没有家人成日的唠叨。可以自由自在玩耍，可以一摔门砰砰响……我真是快乐得做梦都会笑！出发的前一个周末，我去商店买了两大包零食，MP3也充足了电被我塞进鼓囊囊的背包。然而，在周末的下午，爸爸从家校通上得知——军训取消了！我仿佛被人临头浇了一盆凉水，盼了那么久，精心筹划了那么久的军训就这样化成了泡影，我心里那难过劲儿……别提了！怎么样？家校通很多事吧——人家正在兴头上，它来凑什么热闹呀？真是的！
还有一次，我还在梦里与周公约会时，家校通就把我吵醒：“由于红色暴雨的缘故，学校放假一天”。高兴之余，我翻了翻课程表，笑容一下僵在了脸上，今天有音乐课和文学社活动！我张了张嘴，发不出一点儿声音。一周只有两节音乐课吔！我最喜欢音乐课了，天天都在盼！更不用说文学社了，每周才一次。我欲哭无泪……不该来的家校通，我恨你！
为什么家校通偏偏跟我过不去，在我不希望它来的时候带来坏消息呢？
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六年级
说明文
500字
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O的奥秘小时候，我听过一句话：“一切从零开始，零就是什么也没有。”但实际上不是。打个比方吧，10=？这个零加了一，不还是“一”吗？难道是什么也没有？从这个小小的等式就看出，零并不是“一无所有”的。只要它和别的数团结起来。一年级时，我们学了“个、十、百、千、万”。只要零站在最大的“万”后面，这个数就非常大了。我记得老师对我们说过：“没有的数量就是零，但零不仅仅是表示没有数量。”三年级时，我们开始学科学，知道了温度计中的零并不是最小的数，还有零下一度，零下二度等等，零以下的数也是无限的。六年级时，我们知道了有负一，负二等数，更是感到奇怪：这零到底是怎么回事呢？忽有忽无，时有时无，让我们二丈摸不着头脑。我到现在还不知道，零到底是何等数字，竟能变幻无穷！别的数字都规规矩矩，一是一，二是二，只有它不同。这么说吧，从一年级到现在六年级，我听过最多，最“雷打不动”的关于零的定义是：“零不能做除数，任何数除以零都等于零，因为零乘任何数还是零。”这句话有些拗口，但我都深记在心。爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。”我要想搞明白存在的数，不如先搞懂“0”这个不存在的数。大家不要小看了这个“0”，它还能帮助我们赢得胜利呢！有一回，数学兴趣小组的老师和我们玩了个游戏，叫“抢数字”，抢的数字随我们定，每次最多说几个数也随我们定。我挑战了一下，我说：“抢21，最多说2个。”老师说：“我先来！”“1、2、”“3、”“4、”“5、6”“7、8、”“9、”“10、11、”“12、13、”“14、”“15、16、”“17、18、”“19、”“20、21、”继而来了好几个同学，都被打败了。我们纳了闷了，为什么老师每次都能赢呢？老师不紧不慢地说：“这可是有诀窍的！用抢的数字除以最多说几个的数字加一，如果除得尽，也就是如果余数是0，就选择自己先来；除不尽，也就是如果余数不为0，就让别人先来。”因为21除以（21）=7，余数是0，所以应该让自己先来。我“噢！”我们恍然大悟，原来，这小小的抢数字游戏里还有0的奥秘呢！我想，我可以重新认识零，认识数字，认识数学，但毕竟我还是小学生，还不能彻底地认识零，希望我可以尽快懂得零的奥秘，尽快找到属于我的一片数学的小小领域。900字 六年级 记叙文
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“○”的联想圆无处不在，上至天边的骄阳明月，下至地表的池塘水洼；多至满目琳琅的繁星，稀至宝贵的珍珠；大至我们赖以生存的地球，小至构成生命的细胞……圆是一种美丽并且奇妙的图形，而在不同的角度，它的含义更是不知凡几。圆，在千千万万中华人民心中是团圆。我们祖国特产独有的月饼，就有着团团圆圆的美好含义。中秋佳节，三世同堂，举家上下围着圆桌，一同食用寓意极深的月饼，仰头欣赏撒下银色光芒的月亮，讲述嫦娥玉兔的故事，美满而幸福。圆，在处于战争的人眼中是和平，所有的人静下心来，站在一起，面对着面，手牵着手，坦诚相对，围成一个圆。这个世界便再没有战争，没有悲伤，没有恐惧，没有失去儿子的母亲；没有失去丈夫的妻子；更没有失去父亲的孩子。圆，在数学中是是整数与负数的分界点，是最特殊的数字。数字家园中若没有0，那么算数将变得复杂而易错，现代许多精准的计算也无法进行。它寓意着“没有”、’“无”，必不可少。圆，在语文中是句号。用在直述式文意已完足的句子。而在生活中，句号还可以表示一件事情、一个时代、一个世纪的结束，句号使我们的生活变得有始有终，使我们能感受到完成一件事情时的满足和喜悦。圆，在所有生命的心中是星球。它是所有生物成长的温床，给予我们水、大气、食物，使得我们可以健康快乐的成长。给予我们残酷的考验，让我们锻炼了羽翼。博爱于在她身上成长的任何一个生命。圆，可以是团圆，可以是和平，可以是数字，可以是符号，可以是星球，它变化多端，却永远伴随在我们的身边。600字 六年级
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