与自己的灵魂同窗度春秋
学校小花园成排的老榕树。我拿着一本画册,坐在榕树暴露在地面上的粗壮的树根上。我旁边的是七七,她怎么也不肯坐在榕树长满青苔的树根上,她站着低着头看我的画册,时不时指着我的牛仔裤骂我不爱干净。一缕秋风吹过,我合上画册,抬头,看见被秋天摧残得只剩树枝的榕树,以及那被树枝割得支离破碎的蔚蓝无云的天空,还有七七那张和我极像的脸。我笑了。不知不觉,我们在一起,已经两个春秋了。
七七是我初中一年级的同桌,后来我们分到同一个宿舍。那时候开始,凡是见过我们的同学,都会说:哎呦你们长得好像!我们也仔细地观察过对方,除了一些细节的东西,其他的似乎真的挺像。室友们根据七七除了上学时间就一直穿着白衣服的特性,把七七当做我的灵魂,只要我们两个走在一起,她们定会假惺惺地狂吼:啊啊!沫沫灵魂出窍啦!当然,一秒后会被我和七七揪过来,然后拖进卫生间狂殴。
宿舍里,七七睡上铺,我睡下铺,于是七七硬要加给我一个难听的昵称:八八。原因让我雷了好久:七七睡上铺,我睡下铺,简称“七上八下”,于是我叫八八……我在努力忍住怒火,七七却到处张扬她的“文化”。其实那时候我没有出手打残七七真是个谜。不过最后以我的拒绝睡觉作为抗议恢复了我的名誉,因为我不睡觉,全宿舍的人都睡不了觉。
我和七七有很多的默契之处。
学校的套饭里,她不爱吃的我爱吃,我不爱吃的她爱吃。所以,如果你来我们学校的食堂,定会看到两个疯子挥舞着筷子,在对方的饭盘与自己的饭盘中来回移动。
七七擅长文科,我擅长理科。现在还没有文理科之分,于是我们在考试前,会趴在我的床上,她教我怎么写好作文,我教她怎么解数学题。“临时抱佛脚”我们是典型啦。
当然,我们也有很多不合之处。
七七很喜欢白色的东西,而我有时候会很不喜欢白色,比如说大晚上的,有正常人会把一条白裙子挂在宿舍墙上扬言“晒衣服”吗?为此我打过她好几次。
很多时候,老师让我们俩合作制作手操报,七七负责画画,我负责排版,百度负责资料。我们因为这方面冲突在食堂打过好几次架——食堂是我们完成任务讨论的“政治中心”。
说实话,我是七七的确是有几分相似之处,不仅仅是外貌特征,就连体型、步姿等等都很相似。很多人把七七当做我们灵魂,惊愕地看着七七,也常常把我们俩弄错。
于是,我们将错就错——
我在外面常常穿校服,七七常穿白裙子,偶尔我们会换过来(虽然七七不大愿意)。如果在街上出现了我们班的同学,那他准会冲上了,用力一拍我的肩膀:“七七!”后果可想而知……而我和七七沉浸在这种快感里,无法自拔……
我们甚至把头发扎得一摸一样。哦,忘了说,一般情况下,七七是披头散发,我是束马尾的。我们统一发型,托同宿舍的朋友帮我们拍一段舞蹈视频。那其实是初一那年联欢会我们排的第一支舞,后来放弃了。没办法,舞者就我和七七,画面就看起来诧异了一点:一开始七七是躲在我后面不露脸先的,因为我们身高体型都差不多,所以一时很难看出来。后来有一个八拍,七七悠悠地从我身后飘出来,作着比我的动作慢一拍却一摸一样的动作,因为宿舍光线本来就不好,所以完全不用后期制作,就有一种阴森恐怖的感觉……视频发出后,被班上的同学传上微博,一时点击率飙升。最后在我和七七的威胁下,那个微博被删啦!
于是,学校的同学经常被我们搞得精神崩溃。
其实吧,真的觉得七七像我的灵魂,我们总是腻在一起,有时候穿校服,有那么一刹那我有点分不清谁是谁。
七七真的是一个很单纯的孩子,每次从她的眼睛里,可以看出她的童年,她就像是一个没有完全蜕变成长的孩子。
历史学帝国主义国家侵略我国时,总能听到她的喃喃细语:“我们又跟它们不熟,干嘛老来找我们打仗啊?”然后听到的就是她后面那女生的一阵阵叹息,而我早就习惯了。
我从不和她聊国际上一些弱肉强食的例子。其实我们生活在和平的年代,不去考虑那些血腥的场面也情有可原。她太单纯,她的世界观很简单,她心里的小世界也很简单,一切事物在她心里,都是理想状态的:没有战争,没有硝烟,没有饥饿,没有社会分化。这也是很多男生喜欢她的最主要的理由,也包括我……
别人总是,分辨我和七七,就看我们的眼睛,七七的瞳孔里是一片清澈的,犹如一泉溪水,我的瞳孔里却总有那么些杂质,我也不知道是什么原因。
我很喜欢七七,她身上的许多东西都可以发出巨大的魅力,吸引无数的男生,以及无数的疯子——我,以及我们宿舍的男男女女们……
亲爱的七七:
我希望你做我一辈子的灵魂,不许拒绝!
七七,我爱你!
与蚊子作斗争
还记得小的时候,姐姐总是给我出谜语,还有一个谜语让我记忆犹新:“我打你,打着我,打得你皮破,打得我血出。”就算我绞尽脑汁,我也想不出来到底是什么东西,会让人如此狼狈。我只好依依哀求姐姐叫她公布答案,姐姐实在揪不过我的纠缠,便告诉了我答案,答案竟然是蚊子,我万万没想到答案如此简单明了,我恨我自己这笨脑袋瓜,怎么没想到呢。
一说到蚊子,我就牙根痒痒,很不得蚊子咬我一口,我也咬它一口,为我这伤痕累累的脚报仇“血”痕,一到晚上,就开始深受其苦,又无可奈何,自己有斗不过蚊子。我在心中默默的盘算着怎样和蚊子作斗争好呢?看样子蚊子也不可小瞧啊,论体积上还是实力上,我都比不过啊,光是一只蚊子都打不过,何况是一个蚊子军团的蚊子们啊!普通的黑蚊还好,要是碰见几只花纹的蚊子那就麻烦了,花蚊不仅反应敏捷,而且下手那叫一个“快”,“准”,“狠”,一不留心就给花蚊“亲”了一口,准备举起手来“殊死一拼”,它早已逃之夭夭。留下一串大大小小的包 ,那包仿佛对我炫耀着它的宏伟功绩。更缺德的是花蚊喜欢叮你的脚底,痒又受不了,抓又抓不得,这和蚊子的战争越打越精了。
这么大的人,总不能老给蚊子欺负,我用老方法对付它们这群“害人精”。我开始实行我的第一方案——蚊香,一夜之间蚊子反倒多了起来,集体向我进攻,半夜那熟悉的打蚊声油然而起,我无奈的宣布第一方案失效。不久,我就开始实行第二个方案——放蚊帐,夜晚,蚊子倒不多,当我的被子从我的身边“悄悄溜走”时,恰好给不知这么下手的蚊子们创造了一个“良好的机会”,半夜,那熟悉的打蚊声再次响起。早上起来,定晴一看,我大吃一惊,蚊帐上东一窟窿,西一窟窿,还有一蚊子挺着它的战利品,优哉游哉的向我宣布着“蚊群胜利的消息”,我不禁大汗淋漓,在这样下去,非死不可。
在时间和蚊群的逼迫下。我的脑海中闪过一段电视广告,对了!我干吗不买那些杀蚊的“好帮手”呢?在大脑的催促下,我买了一瓶“超级杀手”,准备在夜晚是和蚊子们做最后的斗争。睡觉时间到了,我在房间的每个角落都喷了“超级杀手”,便安心的睡下。刚睡不久,蚊群的乐队就先奏响了,没过多久蚊群开始进攻,我在瞌睡虫的催眠中,睡了过去,虽然我能感觉得到蚊群的叮咬,想反抗,由于用脑过度,我早好软绵绵的躺在床上束手就擒。
早上起来,看看战果如何,没想到床上连只蚊子的身影都没见到,地上蟑螂等小型昆虫的尸体倒不少,正纳闷着,看见了“超级杀手”说明书,原来那是杀虫的,不是灭蚊的,我顿时苦笑不得。老爸见我一副病怏怏的样子,便开怀大笑说道:“一晚上不见你,你就变胖了。”我一听,连忙跑回房间,对着镜子照,你说还真奇怪,其他地方不胖,只胖眼睛,眼泡鼓鼓的,眼球还带了点血丝,眼圈黑黑的,这分明是睡眠不足嘛。
我长叹一声:“你可与天斗,地斗,人斗,也不和蚊子作斗争!”
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同窗篇一:同窗情我们班原来有50个学生,这个学期初,高新月同学没有到。这个同窗情况有点特殊,从二年级起,每个开学初都是这样姗姗来迟,其他同学都上了两周的课了她才到,据说是父母的情况。本学期依然这样,我打电话询问,所留电话均已关机,多方联系无果,只好暂时放弃。为了保证她到校时,一切不耽误,我在班级了给她留了座位,所发的课本,帮她整理后放进桌斗,熟悉她的学生也已经习惯了她的这种做法。时间过去了将近一个月,有消息传来,她的父母去郑州打工,把她带走了,我把这个消息正式通知了大家,告诉同学们,以后我们的人数将变成49人,高新月同学已经转学。同学们听到这个消息后议论纷纷:怎么这样,转学就转学,也不事先通知老师一声,这样的家长做法太过分了,就连高新月同学也是不应该,就算事先不知道,后来也该给捎个信,真是没有礼貌!等大家发表完自己的看法后,我在黑板上写下了礼貌、尊重、理解等字样,并适时对同学了说出了我的希望,现身说法使大家受到了很深的礼仪常规教育。接下来的一段时间里,桌子依然摆在那里,椅子依然摆在那里,书本依然在书桌里,不同的就是那个同学不在。俗话说:日久生情。高新月虽然就那样的走了,可是我们班的同学依然没有忘记他,晚上扫地时,有同学主动帮她把椅子放在桌子上,早上到校时,有同学主动帮她放下椅子,桌面时常有同学帮助擦,书本经常有同学帮助整理,更令我感动的是,我们的同学过生日发糖时,每次都不忘在她的桌斗里放两个,甚至在最初这个同学不在时,和她同桌的同学会主动把她的课本摆在桌面上,轮换调位时,依然让她的座位随着大家的调动而转换。我私下问学生:高新月在我们班时,学习也不好,你们为什么还这样做?这个同学说:老师,我们班是一个整体,她走了,但她毕竟是我们班的学生呀,她曾经在我们班坐过,我们就是同学呀!我们生日发糖怎么会不给这个同学发呢?多么朴实的话语,多么善良的孩子,多么纯真的感情呀!我无语了,我被深深地感动了,这是一份多么难得的情感呀!希望这份纯真永远不被污染!篇二:同窗情唉!今天真倒霉,我这个马大哈又把昨晚打印的20道数学题忘带了,看来我又要求助于他人了。这时,我眼睛一亮,看见邻座宁泽心带了两份数学题,我便凑过去,求助于他:嘿!老兄,能借一份题吗?谁知,这话被我的冤家潘思涵听到了,她斜着眼说:宁泽心,你敢借给郭恩仲,不然你就等着瞧吧!正要伸手的递给我的宁兄犹豫了一下。在一旁看笑话的郎占岭便起哄道:宁泽心,你干脆一元钱卖给郭恩仲,那样你就赚钱了。行!一块就一块!听了郎占岭的话,我毫不犹豫地从一兜里掏出一块钱硬币来。谁知,这时郎占岭又插话道:两块,涨价了,宁泽心,两块,非两块不卖。听了此话,我暗暗地说:好一个卑鄙、小人、无赖、挑拨离间的农村妇女他的这种举动让我想起了一系列适用在他身上的下流词语。由于上课了,我们就各回各位。下课后,我又来到宁泽心的座位上继续买卷子。这时的他却稳坐钓鱼台,从容不迫的样子真像一位身经百战的老兵。等到用时再谈吧!他不紧不慢地说道。显然,他是在抬价钱呀!等到价格高时再出手卖掉。唉!人情淡薄呀!我只好悻悻地回到座位上了。当万老师让我们做数学题时,我却犯难了,没卷子怎么办?我怎样才能度过难关呢?这时,我又硬着头皮找到宁泽心,可他却死要两元钱,否则,不卖。这时,我心中有了想法:不能买,绝不买这个卑鄙小人的卷子,真是欺人太甚,在打印社里只需要五角钱,而他,却翻几倍,抢劫呀!唉!同学之间互帮互助有什么不好,非用金钱来衡量吗?在这危难时刻,还是热心肠的徐远灏借给我了一份。我购买卷子的旅途也画上了句号。猛然间,我发现,同学之间也有了一道厚厚的障壁了,而这障壁就是金钱,现在,同窗情也是用金钱来衡量的。钱是什么?只不过是一张张贵重的、毫不起眼的小纸片罢了。至于钱,它能干什么?让社会不稳定,造成多少个家庭支离破碎。这个不良风气,正在向学校蔓延,每位同学无论干什么,都是钱字当头,同学之间互帮互助的影子少了,反而增多的是报酬借钱不还等这些臭字眼。对于我们小学生来说,钱不是万能的,钱可以买来一切,却买不来友情。我可以肯定地说:一个人的良心丢了,比钱丢失了更为重要!篇三:岁月如歌,友情永存时间过得真快,仿佛在眨眼的一瞬间,我们就要毕业了。六年了,我们已经不再是年幼无知,怅然若失,我们已经长大,往事依稀历历在目。令我最难以忘怀的,是同学间的那一段段情。望窗外,花儿正在绽放,好像在笑,笑的那么天真,那么灿烂,这使我想起了我们的班级中,同样笑靥如花的那几个女孩。她是我第一个想到的,乖巧听话,剪着齐刘海,架着一副眼镜,见人就热情地打招呼。这样的女孩没人会不喜欢她吧。她是一位能干又勤快的女孩,经常做老师的小助手,帮助同学,替人分忧。当她帮完忙后,我不知道如何感谢她时,她却羞涩道一声:不客气!就乐呵呵地跑开了。在这样一个女孩心中,或许,帮助别人本身就是一种快乐吧。想着,另一个人又从我的记忆中浮现,她有一张圆脸,脸上的婴儿肥尚未褪去,与她那天真憨厚的性格真是绝配。她不仅长得诚实,为人老实,还同样也有一张爱笑的脸。她爱笑,我看来,是傻笑,她总是笑得那么没源头,却又极富感染力。她笑前,两只眼总是在放空地,然后腮上的肌肉慢慢收缩,大大的眼睛里含着的不易察觉的笑正在一层一层地增厚着,十分娇憨。慢慢地,轻轻的哼笑从她口中、鼻中自然地飘出。她笑得那么灿烂,像太阳穿过云彩一般。我的眼中,渐渐浮现出,54张,各不相同的笑脸。六年同窗,转瞬即逝,时光老去,岁月悠悠,往事渐淡,流年搁浅了微笑,短暂却值得怀念,花样年华中,唯笑颜不变,依旧如初。我是一个吝啬的人,在同学目前从不提起对未来初中生活的向往与憧憬,因为我希望往后的日子中,时间不要抹去,我们在一起的痕迹。在这如花的夏天,我们终将别离,待我们划过此悲伤河流后,希望这份纯白记忆永远定格!愿岁月如歌,友情永存!1200字以上 初一
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荷花丛中度春秋_1200字好不容易从市郊,挤公交、拼车、打的,才来到了西子湖畔。 久违的西湖,我们来了,从千里迢迢的鄂西山区来了! “西湖——你早!” “西湖——你好!” 我在心里暗暗地想。 西湖湖畔,沿岸杨柳依依,桂花飘香,游人如织,赏景的、拍照的,情侣们勾肩搭背,小孩子们在爸爸、妈妈的怀抱里左摇右晃,顽皮的挤眉弄眼,时不时还扮个鬼脸。 尤其是我那孙孙,跟着我们,我们按平常的步履前行,不快也不慢,可对于这小家伙来说,却要屁颠屁颠地一路跟着小跑,热气盖过了他的头顶,额角上,小脸颊上的汗珠子全渗出来,在阳光的照射下,栩栩生辉,多像一颗颗晶莹剔透的珍珠在滑动,在滚落。 白公长堤左边是宽广浩瀚的一汪碧水,几只游船画舫,划开清楞楞的湖水,画舫上的游客伫立艄头,举目四望,似乎要把远处金山寺的“雷峰夕照”尽收眼底;右边呈弯月形的湖水中,满是田田的叶子,碧绿碧绿的,挨挨挤挤的,你不让我,我不让你,竞相摆弄着自己绿裙,一只只金蕾似得高脚酒杯举起,相碰着,就像是纷纷前来赴一场盛大的宴席。那全开着的,半开半闭着的,还有刚打出的骨朵儿,形态各异、姿态万千。 沿着长堤,我们一边走,一边尽情的欣赏着“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”奇异的美丽风光。 如果这时随身带有画笔,我定要挥毫泼墨尽情挥洒。只可惜,随身没有画笔、宣纸,只得举起手机,迅速打开照相机,咔擦——咔擦摄下一幅幅珍贵的镜头,让她与我的记忆永存。 不知不觉中,我们走到了尽头,然后回转身折回来,还是那汪湖水,还是那片碧绿的荷叶,还是那只只朵朵绽开笑容的荷花,伴着阵阵花香袭来,我的心都醉了。 来到“曲院风荷”,我们走进八角亭内,依栏而坐被眼前廊柱上的金色对联给迷住了。 “六月荷花香满湖,红衣绿扇映清波。木兰舟上如花女,采得莲房爱子多。”、“涧户云飞浸碧峰,鹭朋莺友宿林丛。朱栏牵梦入幽境,波润青盘花馥浓。” 廊亭外,是一方湖水,湖面上,荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花,娴静、素洁,真是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”荷叶托着那些晶莹剔透的莲花,,田田的碧叶上,托满晶莹、如玛瑙般的的水珠,又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵,荷花的颜色分为白色、粉色还有红色的,好看极了!有风的时候,荷花摇摇摆摆像是在跳舞。无风的时候,静立得如待嫁的闺女。上面还有小蜻蜓自由自在的飞着,好像在和我们一起看荷花,小鱼在水里欢快的游来游去。在这一大片池塘里有一片荷花,其中有一朵最美丽。它的茎是碧绿色的,上面有很多墨绿色的斑点。荷花的花瓣有两层,外面的一层向四面展开,内部的花瓣围着一个圆圆的淡绿的还没有成熟的莲蓬。花瓣的顶部是生红色的,渐渐往下就是粉红色的了,好像画家用一支画笔饱蘸了,分红从上往下有深入浅画出来的。而且一片花瓣都像一个大勺子。旁边有一朵含苞欲放的花蕾,花瓣紧紧地抱在一起,像一个熟透的大桃子。荷花周围尽似伞状的荷叶,上面有许多小水珠在阳光的照耀下闪闪发光,就像晶莹透亮的珍珠。多像是一幅徐徐展开着的水墨田园风景画。 望着这满园的美丽风景,不由得使我顿生眷念之情,进而对满园荷叶、荷花由衷的钦佩! 我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人,也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人,象征着追求自由理想不受世俗羁绊的独立的自主的生活。1200字以上 初三 写景
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灵魂与欲望自己被自己感动,这是一种崇高的精神境界。 这种精神境界之所以崇高,是因为与批评与自我批评相比,其作为表扬与自我表扬,无论理论上,还是实践上,都不是一般人能轻而易举做到的。除非信口雌黄者。 就此而言,2009年杭州中考语文作文题“被自己感动”,是一竿“己所不欲,‘可’施于人”的道德髙标。 如何才能被自己感动? 柏拉图给人下过两个定义:一为“人是两脚直立、没有羽毛的动物”,一为“人不是别的,只不过是使用肉体的灵魂而已”。相比较,后者更接近于人的本质,也更切近于我们的议题。 肉身,是个体灵魂的殖民地。没有对灵魂的拷问,就无法真正感动自己;换言之,只有具备灵魂且“吾日省吾三身”的人,才能被自己感动。难怪迅翁会借祥林嫂之口“放低了声音,极秘密似的切切的说,‘一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?’”没有灵魂的不朽,人就与动物无异。 有人说集体(包含国家、社会、家庭、学校)存在的状态取决于个体灵魂的状态,其实更应该说个体灵魂的状态取决与集体存在的状态。前者之归纳孰若后者之演绎科学?! 日前,教育部发出《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》,内容大意为: 各地要对小学、初中、高中的考试科目和考试次数在全面排查的基础上加以科学规范。坚决制止随意组织学校参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。学校考试命题要科学合理,考试内容要符合课程方案的基本要求,不得随意提升考试难度,增加考试次数。积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。不以升学率对学校排队,不以考试成绩对学生排名。 教育部出台这样一个“指导意见”,盖因“此地‘有’银三百两”: 最近,国内中学连连发生学生忍受不了紧张的“学习”跳楼自杀的事件,学生在校学习十七八个小时,请假回家要层层批准,吃饭时间只有15分钟,管理之严酷,有如过去的包身工。学校里面竞争激烈,气氛紧张,没有温暖,没有欢乐,因此,有些学生们宁愿选择死也不愿再读这个“书”。教育杀人已见血,一时间,网上骂声四起,众人的矛头直指教育制度,教育当局。 教育部的“金蝉脱壳”计似提醒善良的人们,在如此大背景下,杭州的教育能否独善其身“出淤泥而不染”?对此,经受了语文题海“考验”与月考“洗礼”的杭州中考生的灵魂最清楚! 于是他们将怎样“被自己感动”,就是一件折磨灵魂的事了。 眼下方“束发”与“及筓”,生理尚未达到现代人成年标准,心理处于“贪玩”阶段的初三孩子,竟然能超越生理与心理特征,战胜野蛮开发智力的应试,这不能不说是一个中国教育的奇迹,着实应当自我感动一番。 感动之余,我们不妨将眼光投向我们无知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳动物。 那些赤手空拳的哺乳动物在自然的“威权”下,是如何战胜细菌与猛兽、冰雪与酷热,成为万物主宰的呢? “有一点可以肯定:这绝非个人的力量所能达到。为了获取成功,那时的人不得不把自己的个性如冰雪一样融化在复杂的部落生活之中。”“原始社会被一个唯一的信条所主宰——高于一切的求生欲望。” 看来,埋没个性于教育之集体无意识,应试教育会被一个唯一的信条所主宰——高于一切的升学欲望。 将中考作为神圣的“职责”、完美的“目标”,以升学之“欲望”替代思想之“灵魂”,是那些只受《教育法》、《未成年人保护法》形式上“保护”的未成年学生,在有违教育初衷的境遇下“任凭风吹浪打,胜似闲庭信步”的唯一秘诀。 “上下五千年”,在人类历史的长河中,“欲望”成为中介取代“绝对理念”,大抵是“中介”这一哲学概念的“不幸”。 被自己的灵魂感动,是唯美的;被自己的欲望感动,是唯利的。 加里宁有一句教育名言:“教师是人类灵魂的工程师。” 窃以为:“教师是人类欲望的工程师(包括那位操语文应试生杀予夺大权的出题者)。”这比较符合目下教师的身份。 其实,没有将“被自己感动”斟酌为“被自己的欲望感动,”是今年中考语文命题者不可饶恕的错误!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1200字以上 初三
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灵魂与欲望自己被自己感动,这是一种崇高的精神境界。 这种精神境界之所以崇高,是因为与批评与自我批评相比,其作为表扬与自我表扬,无论理论上,还是实践上,都不是一般人能轻而易举做到的。除非信口雌黄者。 就此而言,杭州中考语文作文题“被自己感动”,是一竿“己所不欲,“可”施于人”的道德标准。 如何才能被自己感动? 柏拉图给人下过两个定义:一为“人是两脚直立、没有羽毛的动物”,一为“人不是别的,只不过是使用肉体的灵魂而已”。相比较,后者更接近于人的本质,也更切近于我们的议题。 肉身,是个体灵魂的殖民地。没有对灵魂的拷问,就无法真正感动自己;换言之,只有具备灵魂且“吾日省吾三身”的人,才能被自己感动。难怪迅翁会借祥林嫂之口“放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?’”没有灵魂的不朽,人就与动物无异。 有人说集体(包含国家、社会、家庭、学校)存在的状态取决于个体灵魂的状态,其实更应该说个体灵魂的状态取决与集体存在的状态。前者之归纳孰若后者之演绎科学?! 日前,教育部发出《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》,内容大意为:各地要对小学、初中、高中的考试科目和考试次数在全面排查的基础上加以科学规范。坚决制止随意组织学校参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。学校考试命题要科学合理,考试内容要符合课程方案的基本要求,不得随意提升考试难度,增加考试次数。积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。不以升学率对学校排队,不以考试成绩对学生排名。 教育部出台这样一个“指导意见”,盖因“此地“有”银三百两”:最近,国内中学连连发生学生忍受不了紧张的“学习”跳楼自杀的事件,学生在校学习十七八个小时,请假回家要层层批准,吃饭时间只有15分钟,管理之严酷,有如过去的包身工。学校里面竞争激烈,气氛紧张,没有温暖,没有欢乐,因此,有些学生们宁愿选择死也不愿再读这个“书”。教育杀人已见血,一时间,网上骂声四起,众人的矛头直指教育制度,教育当局。 教育部的“金蝉脱壳”计似提醒善良的人们,在如此大背景下,杭州的教育能否独善其身“出淤泥而不染?”对此,经受了语文题海“考验”与月考“洗礼”的杭州中考生的灵魂最清楚! 于是他们将怎样“被自己感动”,就是一件折磨灵魂的事了。 眼下方“束发”与“及?”,生理尚未达到现代人成年标准,心理处于“贪玩”阶段的初三孩子,竟然能超越生理与心理特征,战胜野蛮开发智力的应试,这不能不说是一个中国教育的奇迹,着实应当自我感动一番。 感动之余,我们不妨将眼光投向我们无知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳动物。 那些赤手空拳的哺乳动物在自然的“威权”下,是如何战胜细菌与猛兽、冰雪与酷热,成为万物主宰的呢? “有一点可以肯定:这绝非个人的力量所能达到。为了获取成功,那时的人不得不把自己的个性如冰雪一样融化在复杂的部落生活之中。”“原始社会被一个唯一的信条所主宰——高于一切的求生欲望。” 看来,埋没个性于教育之集体无意识,应试教育会被一个唯一的信条所主宰——高于一切的升学欲望。 将中考作为神圣的“职责”、完美的“目标”,以升学之“欲望”替代思想之“灵魂”,是那些只受《教育法》、《未成年人保护法》形式上“保护”的未成年学生,在有违教育初衷的境遇下“任凭风吹浪打,胜似闲庭信步”的唯一秘诀。 “上下五千年”,在人类历史的长河中,“欲望”成为中介取代“绝对理念”,大抵是“中介”这一哲学概念的“不幸”。 被自己的灵魂感动,是唯美的;被自己的欲望感动,是唯利的。 加里宁有一句教育名言:“教师是人类灵魂的工程师。” 窃以为:“教师是人类欲望的工程师(包括那位操语文应试生杀予夺大权的出题者)。”这比较符合目下教师的身份。 其实,没有将“被自己感动”斟酌为“被自己的欲望感动,”是今年中考语文命题者不可饶恕的错误!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字以上 初三 记叙文
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春秋读后感春秋读后感吕氏春秋是一本有著许多寓言故事的书,它是由战国时代后期,一个叫做吕不韦的人召集他门下的智士所写的.目的就是要使沉闷的说理变得较有趣味,好增加说服人的力量.书中令我印象深刻的故事是「猎人与好狗」.这则故事叙述一个人很喜欢打猎,可是经常两手空空的回家,他认为「工欲善其事,必先利其器」,所以想买只好的猎狗.但是,一只好的猎狗并不便宜,后来他努力耕田赚钱,几年之后,买狗的梦想终於可以实现了.由於平常再耕田之外,猎人也不忘练习射箭技术,所以打猎不在令他苦恼,他总算尝到满载而归的美妙滋味了.我觉得如果想让一件事非常成功的完成,当然要努力罗!所以努力愈大,成功的机会也愈大.努力是我们做事情的资本,付出了努力,才能的到成功的结果.努力是辛苦的,就像猎人一样,付出了努力,必定有好的结果;但是光靠努力,不一定会成功,必须知道要往那个方向努力.所以学习一种技术或完成某见事,是需要许多条件互相配合,千万不能毫无次序的一味蛮干,蛮干的结果当然是徒劳又无功.如果故事中的猎人不懂努力,只知故步自封,那麼他可能永远都学不会打猎和拥有一只好猎犬吧!当然这本吕氏春秋里,还有许多有趣的寓言故事,试试是非常值得一读的,而且令人不断省思玩味呢!2.年轻的眼睛,年轻的心——《家春秋》读后感- -巴金写作《家春秋》是不满30岁,读完这部作品,心理起伏不是很大,大概是类似的题材看到的比较多,差不多的故事,我有几点看法:笔法印象比较深刻的地方:1,文笔很干净。看《家》,虽然仅仅看了几页,但是一个简洁、明快、大气的笔触已经跃然纸上了,景物的描写,对于月光的注释,令我耳目一新。没有家长里短的叙述,有一种大家庭子弟的眼光,比较脱俗,当然,老舍的“俗”也不是不好。2,中心人物的描写牵动着我的眼光。你可能不喜欢觉新,但是你不能漠视觉新。巴金在觉新身上投入弄笔重墨,不管是他处理事务也好,还是他的感情生活,觉新的身影总在读者的眼前挥之不去,而且有时候搞得读者胸口发闷,对于自己一个不喜欢的人这样牵挂,简直是一种折磨,巴金的觉新,自然成为文学人物里面一个经典形象。后来孙道临演绎得也比较成功,我有一个天真的想法,陈道明演可以不可以?王志文呢?3,语言描写平中出奇。在日常生活对话中,巴金笔下人物的语言中规中矩,和人物的身份,性格比较合拍,而发生冲突时的语言刻画,令人有身临其境的感觉:那可恶的觉英和淑华的对话,觉民和克安的对骂,让读者为正面人物的命运牵挂,恼恨反面人物的语言,写活了。不过我觉得,对于觉民的心理活动,语言描写,特别在平常的叙述中,有些理想化,少了生活的积淀,不是微笑就是冷笑,略显脱离生活,和觉慧比较起来,差异性不大,看完《秋》,差不多就会把觉慧忘掉,让觉民弄混了,语言的描写不够鲜明。4,景物描写。一件事情,只要提上一千遍,那人们肯定记祝高家的大花园,天天讲,月月讲,年年讲,不厌其烦。人是怀旧的,巴金的笔,景物描写也没有脱离开这个令他感伤的地方,好像我们现在的“忆童年”,不同的人不同的写法,巴金的年轻的眼睛,到没有太多出彩的地方,印象比较深刻的,是他的关于月光的描写,想起来老舍的《月牙》,不断的点到月光,每次有不同。5,关于人物。粗分一下,男人女人。从思想性和道德性来看,巴金比较同情女人。从三兄弟的眼睛里面,除了那几个姨太太以外,都是好女人,特别是自己亲属,这也难怪,感情发挥作用。围绕着觉新的几个表妹,表姐,老婆,丫环,宛如大观园里面的金钗们,让人怜爱。一时间,被善良的女人们包围了,让男读者们垂涎欲滴,乐不思蜀。恨不能冲进小说,替代觉新的交色扮演,好好的享受那几段错过的缘分。而周伯通们,郑国光们,克明们的描写,在巴金自己的嘴里说,是重点刻画的人物,是对立面,他们的角色,并非无足重轻,正是这些人决定了人物的命运,通过巴金的笔,一个个面目可憎,死守礼教的“坏男人”们,用他们的手段撕扯着读者的心理,这种折磨,才令人印象深刻。6,故事的选择。五四时期,长篇小说并不多,匕首,投qiang比较多,而巴金的《家春秋》,却似徐锡麟怀抱的炸弹,不断地投向旧世界的人群。选择多少人物?选择怎样的人物?选择怎样的冲突?情节?年轻的巴金,用一个大家庭的兴衰,用新世界和旧世界的冲突,用年轻人的决裂和幻灭,为不同的人指出了不同的道路,文学是救国的,是治病的,洋洋洒洒三卷俊文,虽比不得《红楼梦》,却可作为我们回忆五四时期人们的生活和写作特点的良好教材,特别是出自一个年轻人的笔下,尤为可贵。春秋读后感1200字以上