黑板
黄埔学校
六〈1〉班
叶益君
一块黑色的石头,
蕴藏着无比的财富。
一块漆黑的墙,
照亮了无邪的童心。
一片深沉的空间,
化作滴滴雨露滋润干渴的心田。
黑板啊!你伸出了双臂,
拥抱着我们,无比温暖。
黑板啊!你展开了翅膀,
运载着我们,自由高飞。
黑板啊!你献出了身躯,
鼓舞着我们,勇攀高峰。
黑板啊!我要为你歌唱,
歌唱你那广阔的胸怀!
让禁欲见鬼去吧
让禁欲见鬼去吧
——读《简·爱》有感
好不容易读完了厚厚的一本《简爱》(说好不容易,一是因为它厚,而是因为我不怎么爱看外国名著,不过夏洛蒂的我倒是相对稍喜欢些),外加看了两部电影(一部黑白的,一部彩色的),我一点儿也不心潮澎湃。然而按照惯例,看完了总得发表发表见解吧,于是打开电脑开始敲键盘。
我根本没有想把握重大情节来写感受,想到的更不可能跟主题有多大关系,——比如简的超人的理智啦,她心灵的美好啦,或者爱小姐和罗切斯特先生伟大而忠贞的爱情啦等等。我想到的是禁欲主义,以圣约翰先生为典型代表,当然,布洛克尔赫斯特先生也是(我更愿意相信他只对别人,尤其是对劳渥德的师生是),海伦也有点儿。我曾看过一本书,其中谈到过禁欲主义。那作者是反对禁欲主义的;书上当时写的理由我早忘了,现在却还清楚地记得我是一直赞成他观点的。于是,看到《简·爱》中那些禁欲主义的人物形象,便不由得产生了深深的抗拒和蔑视。说实在的,我想到了很多,现在坐在电脑跟前,我正努力企图梳理梳理我脑子里那一团乱麻(哦,我希望没人来打搅我)。
我还是按故事里写的时间顺序来说吧。
首先是在劳渥德。那个因为海伦不把东西收整齐而常常严厉处罚她的女教师给我留下了深刻印象。她叫什么来着?哦,对了,史凯切尔德小姐。她只看得到别人的缺点,看不到优点,她自己是完美的么?再说,为什么要用自己的信条去约束别人,还约束得那么紧?照他们所说,既然灵与肉是分离的且灵大大高于肉,要克制肉体的各种欲望(尤其包括人之本能),那干嘛还要那么优秀的海伦把东西收得所谓“整齐”?人家的灵不是已经比她高多了吗?
至于海伦,——我其实是比较喜欢她的,因为她宁静。不过这种宁静多少有些病态。傅雷先生说基督教徒的内心万分矛盾,而且不合人性——不合人性的东西对人来说自然是万恶之毒!傅老还说,异教徒是好多了的,至少那是合人性的,而且兼顾理想和现实,活泼开朗,积极向上,心里面不需要有那么多的痛苦、挣扎、矛盾以及夏洛蒂所描述的那种JANE无论如何都还是从海伦苍白的脸和灰色的眼睛里的宁静中感受到的哀愁。不过海伦说的有一长段我是极不赞成的,她主要是讲灵与肉分离之后灵就得到超脱,然后精神得到幸福,得到永恒的快乐——也就是升到极乐世界,或者基督徒所谓的天堂。我之所以不赞成,就是因为我认为灵与肉最好是一个和谐统一、相互交融而又保持各自的独立的整体。作为人类,我们的灵与肉是统一的。用基督徒的解释,既然上帝造了人,那么他老人家让人的灵与肉成为一个统一的整体难道是没有道理的吗?既然这样,那干嘛还要发了神经似的去违背他老人家当初造人时的意愿,病态地追求灵与肉的分离,还美其名曰“精神的升华,灵魂的超脱”?根本就是放屁!任何生灵来到世间自有理由,肉乃灵的聚居之所,所以肉完全可以理解为灵的恩人。人类的肉和灵原本就是一个有机地统一起来的整体,没有分离的道理。更况,既生为人,即使要求所谓“超脱”,那也要先融入自己现有的生命形式,深深地融入之后,才有可能实现所谓的“超脱”。用我们中国人的学说来解释,那就是一定要先入世,然后才能寻求出世。没有提起,何谈放下?没有先提起后放下的过程,如何超脱?所以我认为基督徒把一个很小很小的孩子就周周弄到教堂去做礼拜,要他读圣经,要他克制肉欲(其实是压抑人性,压抑生物的本能——这是最大的罪过)而求得灵的所谓“超脱”,是极其病态的做法。这样不仅不能达到他们所希求的目的,反而会给灵魂埋下巨大的危机和祸患。而谭波尔小姐,我认为她是比较能够把信仰和人性融会贯通的了,她的那种宁静,是安详快乐的宁静,不是哀愁的、信奉书本教条而硬搬来或者胡乱给自己套到头上去的“宁静”。所以,她的境界,我认为自然是比海伦高一层的(比较符合人性的)。
至于圣约翰先生,那更是及其病态,——而且也不顾别人的感受要把自己的观念强加给别人了。
噢,我的天!这些“伟大”的“克己”,这些可怕的禁欲主义!见鬼去吧!
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黑板黑板无疑是学校里最为常见的物品了,它没有墙那么坚固,没有卡纸那么绚丽多彩。但它却大得像一面墙,也可以和卡纸一样移来移去,大大的身板,甚是普通、不起眼。颜色很普通,只有外围的棕黄色边和中间的黑色。平时,黑板都是“吊”在墙上或者让水泥紧“拥”黑板。黑板看起来普普通通,却在老师的手里是一块珍宝。老师们用笔在黑板上向同学们传授要学的知识。如果粉笔是老师和同学之间的沟通的桥梁,那黑板就是撑住这座桥梁的支柱了。语文老师在它身上工整地书写一个个汉字,数学老师在它身上演算一道又一道题目,美术老师在它身上慢慢地勾画出一幅幅图画。。。。。。还在我上幼儿园时,妈妈给我买了一块小黑板和一盒彩粉笔。于是,我在小黑板身上用粉笔画来画去。这就是黑板给我带来的快乐。黑板假如不使用的话,寿命会非常的长,但它不在乎这些,它深信:生命再长有何意义?不如去做做有意义的事。350字 四年级
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黑板不经意间,时间又溜去了六个春秋,茫茫中,我也察觉到他的无情了,可是……可是,我们似乎忽略了什么,勾起我们最纯真的回忆的总有它——那就是黑板。六年过去了,我也换了六个黑板,上课时,几乎每一双眼,都看着它,他默默无闻地被写上丰富的知识,我们看着它从1、2、3、4、5……到解方程,解比例;我们看着它从最简单的汉字一二三四五到如诗如画的语句;我们从ABCDEFG到把它连成语句……它似乎从来没有说什么,也不乐意说什么。它不会抱怨老师在黑板上写太多的知识,也不抱怨同学们在黑板上乱涂乱画,因为它的心胸广阔,它也有着和孩子一样纯洁的心灵!如果黑板能够说话,它绝对深深爱着师生们。它爱如诗如画的语言,它爱无穷无尽的数学海洋,它爱那些奇特的英文字母,它爱孩子们在它身上“乱画一气”……因为它呀,也是我们班级集体的一份子,它爱这份工作,它爱这个集体,它相信不平凡的自己!黑板,也流去了匆匆六年的岁月,只是时间的无情却慢慢增强了我对它深深地回忆……点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。500字 四年级 散文
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黑板黑 板周 洁今天一下课,我就立刻跑到讲台前去观察黑板。我用手来敲它,我发现了它会发出“咚咚”的声音。我拿粉笔在它身上乱画时会发出沙沙的声音。我知道它的颜色是黑色的,它的颜色还有白的。它的形状是长方形的,它像一个大的显示屏,像一个黑色的木板,还像一块黑色的有机玻璃;听老师说它是由一块铁皮,一块海绵,一块塑胶,铝合金框等固定而成,我们用的黑板就是涂了油漆的铁皮。然后我用鼻子闻了一闻发现没有味道,刚买回来的黑板有油漆味,用久了的黑板就有粉笔味。你千万不可以口尝,因为你吃不下,就算吃了也会很容易生病。还可能死亡,还要做手术呢!我还用手摸一下,发现黑板上留下了我的手指印,我还感觉有点硬硬的,还有点儿光滑。我问老师它的作用是什么?老师说:“它的作用是可以用来写字,宣传知识。他是老师必须要用的一种工具,我们要好好珍惜她,爱护它。黑板在很多地方都有它。为了方便别人,而把自己变脏了,因为我们在它上面写字才把它弄脏。如果去擦它就会变白,如果用久了也会脏。我们要爱护它,因为他可以帮我们传播知识,它真伟大!(辅导老师:李协军)450字 一年级
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