好学生玩出来_1500字
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好学生玩出来
如果要总结我们小孩共同的爱好,我认为就一个字——玩。在现在这个电子时代,我们的最爱,自然是充满趣味的电子游戏。然而,许多家长往往都很反对自已的孩子玩电游,他们认为那样会耽误学习,一旦沉迷其中就会不管不顾。仿佛游戏是一块充满魔力的磁铁,这些孩子会被牢牢吸住,无法挣脱。
但是事实证明,真正会“玩”的人,一定不是“有游戏,没成绩”的人,他们能够很好的运用这块“磁铁”,将学习中的“小铁钉”吸来、化解,做到融会贯通。
如果学习是一场游戏,那么各科的学业就是每一个大的关卡集,分别是:语文关卡系列、数学关卡系列、英语关卡系列、历史关卡系列、生物关卡系列、地理关卡系列、政治关卡系列……水平到了一定境界后,又能够开启新的物理关卡、化学关卡等。那时,一些关卡已经“满分通关”,这些“无法再玩”的关卡,就可以作为经典保存下去,时不时“复习”一下也是不错的回忆。
语文关卡比较难,有许多经典关卡。比如玩到“俄罗斯方块”关卡时,会一边喊:“我恨俄罗斯!我讨厌方块!我恨正方形!!!”,一边用二十分精力,去挑战,去寻找技巧。有时灵感突发,成功的一次性消灭了十五行“方块”——能够解析所有的句子。终于找到了突破口,终于刷新了记录,也倒有“乐在其中”的感觉,这是不是“心口不一”呢?
再想想数学关卡,就像“鳄鱼小顽皮爱洗澡”:现在正被密密麻麻的“数字炸弹”包围,需要小心翼翼地避开一切“炸弹”,顺着正确的思路,将干净的水引入管道。需要排走“泥沙”和“毒水”或者将它们“转换”和利用——逆向思维、交换位置找倒数等,成功的“变错为对”,做到“细心”“变通”“准确”三鸭集齐,成功通关,偶尔还能找到一两个收藏品——新的解题方法,开启几个奥数题,还真是“惊喜多多”!
同样的,人生也是一场游戏,但是,这是一场输不起的游戏。电脑游戏输了,可以重来;学习游戏输了,可以赶上。但人生的游戏输了,整个“电脑”都完了。
人生不是普通的游戏,它是大型网络游戏。里面有攻略——书籍,有系统指南——前人的经历,有正常通关方式——像所有人一样学习、工作,当然也有人跳过关卡——辍学然后直接步入社会。但是唯独没有外挂,它无法不努力就可以得到大量的经验和金钱,它无法不努力就有全套装备,他无法不组队就杀死大的BOSS,更无法只生活在自己一个人的世界里。
在这场游戏中,很多人都会抱怨:“同样是“升级”,为什么他的经验多,我的经验少?他杀BOSS(中考、高考)很轻松就过关,我却总卡在这儿?要这个BOSS干什么?还不如没有呢!”但是,正如某篇文章所说:“没有高考,你拼得过富二代吗?”也许有的“账号”被系统分配的先天条件较好,但每个人的机会都是相同的。这时候,谁平时“奋勇杀敌”,谁平时“贪生怕死”,结果一目了然。So?在这场游戏中,我们要在一次又一次的战斗中吸取经验,在一点又一点的经验中不断升华,在一个又一个的荣誉中成功,才能够没有遗憾的结束游戏。
生活中所有的事情,都可以看做是一场游戏,所以我们每个人,都要做一个“会玩游戏”的人。能够玩好电脑游戏的人,是聪明的人——起码他绝对不笨;能够玩好学习游戏的人,是刻苦的人——起码他绝对不懒;能够玩好人生游戏的人,是成功的人——起码他绝对不是失败的人。所以,当你对某些事情感到枯燥无味时,告诉自己:“我是在玩一个有趣的游戏。”当你受到挫折时,告诉自己:“我可以重玩这关。”当你感到自己很差时,告诉自己:“我是个游戏高手,我能行!”
山西临汾尧都区临汾平阳中学初一:亢子扬
食品安全在人心_800字
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常有朋友问,“现在吃什么好?”是啊,吃什么好呢?猪肉中注水,蔬菜中残留农药,制造火腿喷洒敌敌畏,生产泡菜使用工业盐,喂奶粉吃出大头娃娃,喝黄酒丢了性命。一种种假冒伪劣食品不断被揭露,被曝光;一起起触目惊心的制假售劣案件被查处,被打击;一条条鲜活的生命被残害,被扼杀,一颗颗善良的心灵被愚弄、被震撼。广大群众不禁要问:“究竟,我们还能吃什么?”
“民以食为天,食以安为先”,人类生长、经济腾飞、社会进步、时刻离不开食品,离不开安全、卫生、营养的食品。“怎么会这样?我们应该怎么办?”广大群众不断在问“我们要吃安全的食品”广大群众不断在要求,群众的呼声,催动我们去思考,去行动。现如今最不卫生的食品就是小摊小贩上的食品还有村里的一些小店,这些店铺中的部分食品都是过期的,味道会变如果吃了之后很有可能会拉肚子。在小摊小贩上买的垃圾食品不仅没有营养,而且还可能让你脾气变坏,热衷于暴力行为,英国牛津大学的科学家发现,长期吃垃圾食品可能会增加暴力行为。吃垃圾食品会损害孩子的智商,年幼的小孩经常喝汽水和吃糖果等甜食,将影响他们日后的智力发展。健康的饮食习惯有助提高孩子的智商。两岁前经常吃饼干、巧克力、糖果、汽水、薯条等“垃圾食物”的儿童,到了8岁时和同龄孩子比较,智商分数较低。研究提供了有力的证据,说明幼童在6至24个月大时的饮食将影响他们日后的智商,到了8岁就可看出不同。虽然他们和饮食健康的同龄孩子相比,智商的差距不大,但却不容忽视。研究发现垃圾食品容易导致高血压和高胆固醇,对大脑的血液供应造成不良影响,进而使人“变傻”。
农村里有些小店中的零食都是过期的。例如我曾有一次下午在村里买了几只凤爪,刚咬一口,就觉得味道不同于往常吃的凤爪,不过也没多想,以为是新产品,所以一下就吃完了。到了晚上,我突然感到肚子很痛,特别难受去了好几趟厕所,去了医院,医生说我吃了过期的凤爪导致拉肚子。那天我痛了好久深刻感受到了食品安全的重要性
我觉得现在食品安全关乎着我们的生命,需要重视,吃有益食品让我们更加健康!让我们成为食品安全的监督人!
浙江杭州淳安县千岛湖镇清溪初级中学初一:胡怡情
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好学生玩出来好学生玩出来如果要总结我们小孩共同的爱好,我认为就一个字——玩。在现在这个电子时代,我们的最爱,自然是充满趣味的电子游戏。然而,许多家长往往都很反对自已的孩子玩电游,他们认为那样会耽误学习,一旦沉迷其中就会不管不顾。仿佛游戏是一块充满魔力的磁铁,这些孩子会被牢牢吸住,无法挣脱。但是事实证明,真正会“玩”的人,一定不是“有游戏,没成绩”的人,他们能够很好的运用这块“磁铁”,将学习中的“小铁钉”吸来、化解,做到融会贯通。如果学习是一场游戏,那么各科的学业就是每一个大的关卡集,分别是:语文关卡系列、数学关卡系列、英语关卡系列、历史关卡系列、生物关卡系列、地理关卡系列、政治关卡系列……水平到了一定境界后,又能够开启新的物理关卡、化学关卡等。那时,一些关卡已经“满分通关”,这些“无法再玩”的关卡,就可以作为经典保存下去,时不时“复习”一下也是不错的回忆。语文关卡比较难,有许多经典关卡。比如玩到“俄罗斯方块”关卡时,会一边喊:“我恨俄罗斯!我讨厌方块!我恨正方形!!!”,一边用二十分精力,去挑战,去寻找技巧。有时灵感突发,成功的一次性消灭了十五行“方块”——能够解析所有的句子。终于找到了突破口,终于刷新了记录,也倒有“乐在其中”的感觉,这是不是“心口不一”呢?再想想数学关卡,就像“鳄鱼小顽皮爱洗澡”:现在正被密密麻麻的“数字炸弹”包围,需要小心翼翼地避开一切“炸弹”,顺着正确的思路,将干净的水引入管道。需要排走“泥沙”和“毒水”或者将它们“转换”和利用——逆向思维、交换位置找倒数等,成功的“变错为对”,做到“细心”“变通”“准确”三鸭集齐,成功通关,偶尔还能找到一两个收藏品——新的解题方法,开启几个奥数题,还真是“惊喜多多”!同样的,人生也是一场游戏,但是,这是一场输不起的游戏。电脑游戏输了,可以重来;学习游戏输了,可以赶上。但人生的游戏输了,整个“电脑”都完了。人生不是普通的游戏,它是大型网络游戏。里面有攻略——书籍,有系统指南——前人的经历,有正常通关方式——像所有人一样学习、工作,当然也有人跳过关卡——辍学然后直接步入社会。但是唯独没有外挂,它无法不努力就可以得到大量的经验和金钱,它无法不努力就有全套装备,他无法不组队就杀死大的BOSS,更无法只生活在自己一个人的世界里。在这场游戏中,很多人都会抱怨:“同样是“升级”,为什么他的经验多,我的经验少?他杀BOSS(中考、高考)很轻松就过关,我却总卡在这儿?要这个BOSS干什么?还不如没有呢!”但是,正如某篇文章所说:“没有高考,你拼得过富二代吗?”也许有的“账号”被系统分配的先天条件较好,但每个人的机会都是相同的。这时候,谁平时“奋勇杀敌”,谁平时“贪生怕死”,结果一目了然。So?在这场游戏中,我们要在一次又一次的战斗中吸取经验,在一点又一点的经验中不断升华,在一个又一个的荣誉中成功,才能够没有遗憾的结束游戏。生活中所有的事情,都可以看做是一场游戏,所以我们每个人,都要做一个“会玩游戏”的人。能够玩好电脑游戏的人,是聪明的人——起码他绝对不笨;能够玩好学习游戏的人,是刻苦的人——起码他绝对不懒;能够玩好人生游戏的人,是成功的人——起码他绝对不是失败的人。所以,当你对某些事情感到枯燥无味时,告诉自己:“我是在玩一个有趣的游戏。”当你受到挫折时,告诉自己:“我可以重玩这关。”当你感到自己很差时,告诉自己:“我是个游戏高手,我能行!”山西临汾尧都区临汾平阳中学初一:亢子扬1200字 初一 叙事
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好学生,差学生_1200字E度作文网专稿 未经允许不得转载差学生,好学生,我想问,这两个词,大家都知道吧,可是,真正的含义,谁又能了解呢?到底好学生真的是好学生吗?差学生真的是差学生吗?也不知道从什么时候开始,好与差就出现在我们的生活中,在我上学的第一天起,父母就对我说:“孩子,记住要做一个好学生,别做个差学生呀!”我似懂非懂的点点头,可是,好差到底是怎么样的,我那时又怎能知道?朋友们,请你们想想,好差学生的定义到底是什么?它们又是怎么被人们给区分呢?假如你告诉我,好学生就是学习好,差学生就是学习差,好学生将来可以做个高人一等的上流名士,差学生就将会被社会淘汰,是没有用途的人,那么,我将要反对你的观点,我认为,好差不能只分学习,或许我的观点会让一些人拿成笑柄,但是,我却要说,我们没有权利把差学生给排斥以外。爱因斯坦小时,他的小学教师说他是个差等生,牛顿小时,同学笑他只知道做东西却不知道其中的原理,闻一多曾数学考零分,这些伟人,我们能说他们是差学生,是被社会淘汰的人吗?相反有些小时曾是好学生的人,长大做了局长,老板什么的,可是,贪的念头却让他们名声倒地,让人生进入了黑暗,或许,我的这些例子不足说明什么?那么,我就说说,我身边的一些中学例子吧!我的身边也有好学生,也有差学生,可是,在我的眼里,好学生究竟是怎么样的?我有些害怕去猜想,害怕去怀疑,我不相信。我的朋友们,不,是以前的朋友,我为什么要这么说?呵,讨厌的好差,就因为我笨,我傻,我忘记了,每个友谊都需要成绩的光圈,可是,我却没有资格,我曾多么愚蠢的认为友谊需要真诚啊,看着远去的朋友,她们在背后,甚至在我的面前奚落着我,哈,她们都是好学生呀,我只是个差学生,她们的成绩是多么的好,我的好,却成为她们笑的把柄,多么可悲呀,我曾试着去接近她们,想让我们一起回到开学,可是,一切成了定局,原来,这些都是好学生,好学生。我嘲笑自己的狼狈,我嘲笑自己的愚蠢,可是,毕竟,上帝不会让我永远呆在黑暗中的,我认识了玲,她和我一样,学习不是很好,但是,她却比我勇敢,阳光,她对我说,有些人该要珍惜,不该珍惜的就别去珍惜了,何必让自己受累啊,她是差生啊,可是,我觉得,她要比那些好学生好多了,她虽然,没有好的学习,但是,她却懂的如何去快乐,如何珍惜自己该拥有的,甚至,她还为自己的东西努力着,和她们(还有一些,是她的朋友,也是我的朋友)在一起,我常常会玩的很疯,没有拘束,没有哀愁。她们珍惜友谊,爱惜宝贵的东西,她们不骄纵,不卑弱,不向任何人低头,她们不嘲笑人,天真,没有心机,而且,她们是差学生。我希望大家不要误解我的意思,我并没有站在差学生这一边而偏袒差学生们,我只是想让人们深思,好差学生的定义到底是什么,假如,一些人还认为好学生就是学习好,差学生就是学习差,好学生将来可以做个高人一等的上流名士,差学生就将会被社会淘汰,是没有用途的人,这样的想法是多么的肤浅,我想,没有任何一个人可以把差学生牌子就挂在学习差的人身上……如果,有人问我,我会和好学生玩还是差学生玩,我将回答,这里没有好差学生,这里只有学生,而我,将接受所有有诚真的人。春江中学初一:董银双1200字 初一 议论文
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好学生其实,在家长和同学们的眼里,所谓的成绩好就是“好学生”。而且这些“好学生”不用为友谊,不用为一切担心,天天都很开心。但是你们不知道这些“好学生”的身上有多大的压力,天天都怕在一次考试失误中,让自己在老师心目中的印象变差;天天都怕在同学们的流言蜚语中生活,自己却什么也不能说。有时,这些“好学生”真的挺羡慕其他同学的。看着其他同学们的笑,忽然觉得成绩好那又怎样,这样又不不快乐。所谓的快乐,都是假装的。“好学生”在老师眼里是个“宝”,但丢在同学堆里,又有几个知心朋友;在冥冥之中,受到了孤立,受到了冷漠。这样的“好学生”也会想变坏,因为变坏了,才能受到同学们真正的待遇,就不会再是虚假的了;其实“好学生”不想要别人的夸赞,不想要那傲人的“光圈”,他们只想再伤心时,有同学问一声“你还好么?”;受伤时,有同学说一声“没事吧看似简单,但在“好学生”眼里,这些是奢侈的,可望不可即的。是不是这些“好学生”很做作,在老师面前都很装,装的乖乖的;只是他们害怕呀!为什么你们不能理解?他们害怕的东西,他们害怕的待遇,他们害怕的压力,只有他们自己懂得。其他人都不会懂,知道么?他们的眼泪,他们的汗水,只有他们自己能看到的。他们不是“天才”,他们不是“另类”,请你用平常人的眼光他看他们,这就是他们想要的。你的态度,你的做法,都有可能影响着他,“好学生”也会有可能变成“坏学生”,而且比任何人都“坏”。所以成绩好,代表不了任何东西,请你放下对“好学生”的不满。,他们不会因为成绩而骄傲,他们不会看不起你们,他们其实和你们是一样的。Doyou know550字 初一 散文
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好孩子果然是夸出来的_1500字作业本不是一发下来就写满了,如此就可以证明作业不多?唯有一本作业本,是写满的,那就是——作业登记本!开学不过一个星期,我到学校至放学,也不过两天,可曾知道作业的数量?当我看到抽屉里满满的书籍,当我的笔一支又一支没墨,当我的黑眼圈一天比一天浓……我得出一结论:当学霸太辛苦,我想我并不适合!啊!周末放假了!我期待着与小伙伴们的玩耍,可是我背着沉重的书包,抛在沙发上,却是掏出一层层的书,垫的高高的,然后翻开作业登记本,期待着全部打钩,可是,越写越累,越写越没劲,那像学霸呀,写作业就是在延长寿命,而我,则相反。老师说:“别怪老师对你们这么严厉,给你们学习压力,想想吧,这都是为了谁,不过苦这几年,以后幸福的日子可长呢!”老师又说:“这个是重点,前年辅导高考学生的时候考过,你们一定要记住!”老师啊!我们现在还是中学生,中考都还没到,何必如此着急呢?可是,一旦着急,就晚了……因此我没有天天哭天喊地、哭爹喊娘,也没有再让别人帮我写作业了,只不过,我真的好累。有一次,我还真哭了,本来是假哭,是为了让学霸同桌借我作业,这几天她一直借我笔记抄,唯独不借我作业,说什么要我自己写才有用,我才不在乎那些什么呢,又卖萌又撒娇地求她,可是她就是不肯,然后我就装哭,结果我真的哭了,我边哭边喊:“你看看我,多可怜啊!不过迟到了三天,作业就堆积成山了,你也不知道同情一下我,更何况我自己做,我哪里会啊?我求求你啦,救救我吧,我的延长寿命计划全靠你了!”这一哭一闹,学霸同桌也是醉了,无奈只好眼睁睁地看着她的同步精练一本本被偷走,又一本本还回来。我常在同学面前炫耀,不炫耀别的,就炫耀我这个同桌!我的成绩,就是她带上来的!想当年我还玩世不恭,如今,却乖乖束手就擒了!还好我还和她同桌,不然的话,我耽误的笔记作业什么的,肯定会加倍,或者是请家长,老师似乎就只会用这些招数,不过不代表以后不会研发新的招数。有一次写英语作业,由于是新的本子,我就很认真地写,特别注意格式和字体,花了比学霸同桌还长很多的时间才写完!毕竟人家很忙嘛……等到作业本发下来的时候,我得了A+,最不可思议的是旁边竟然还写了个“good!”,我惊讶地一把夺过学霸同桌的作业本,发现她没有写good,又让闺蜜TY(年级第五,我的学霸同桌是年级第四,我是年级第三)给我啾啾发现她也没有,我还是不确定,然后又说谎对全班第二(十分聪明、老师十分器重的班长)要看下格式,参照一下,如果我告诉她看看她有没有good的话,她一定会说我很骄傲,然后讨厌我,说我坏话,然后特别努力、更加努力,因为英语是她的拿手菜,而我最不喜欢英语,结果我终于醒悟了……对于一个经常拿A和B+的学生来说,简直不得了!一向我写作业只求速度不求质量,但这次由于我的一点点完美主义……好孩子的确是夸出来的。我感到无比自豪,好不容易,自从升入初中后,我就十分低调,学校的活动什么的一向争强好胜的我都不再参加甚至拒绝,所以老师们才觉得我高傲什么的,其实我啊,是想当个平凡的学生,然后不平凡的潜力,记得有次主任广播说让播音员留下来,我是老师第一届最器重的播音员,但发生了一些事后,我就很久没有播音了,老师也没有管,从那以后我很低调,什么有关名誉的事我尽量拒绝,因为班长就是因为太高调处处有人对她不满,我还是比较想要友谊,而且,金子哪有不发光的?我主要是要炼金!之后呢,布置英语作业,甭说!英语作业一向是最多的,只不过这次我竟然最先把英语作业全部做完了,像往常我都是先做数学的。其中有一项作业很奇怪,说什么抄自己认为重要的单词,像我这么懒,肯定是觉得都不重要啦,正准备拍拍屁股走人,就在那一刻,一个简简单单的“good”鼓励了我,然后,我就打算什么作业都可以不完成,唯独英语!我要把目前学过单词都抄,结果我还真这么做了!只是呢,摘掉了荣誉的光环以后,我也只能贪这种小便宜了…….初一:優作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 初一 叙事
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共产党好_1500字E度网专稿 未经允许不得转载共产党好“共产党好,共产党好,共产党是我们的好领导。”每当耳边响起这高亢嘹亮的歌声时,我不由地想起我们伟大的党,是中国共产党带领勤劳勇敢的中国人民,披荆斩棘、艰苦卓绝,把一个闭关自守、落后挨打的国家建设成为屹立在世界东方的强国。在“七一”即将到来的日子,在为党庆祝90周年诞辰的日子里,我心潮澎湃、思绪万千,您的成长历程是一部光荣的奋斗史,是一首感人至深的赞歌。一路上,您号角不断地吹响,带领华夏儿女从贫穷走向安康。记得您从嘉兴南湖走来,在红船上,用镰刀和斧头点燃的圣火指明前进的方向,把民族解放的旗帜高高地举起。无数坚忍不拔的脊梁撑起您的伟岸和风骨,无数英烈的血雨染出您的鲜明和红艳。记得您从井冈山、瑞金、遵义、延安一路走来,一声庄严宣告,犹如万钧雷霆震醒了昏睡百年的旧中国,一个叫“中华人民共和国”的新中国诞生了,五星红旗飘扬神州大地,中华民族从此屹立于世界民族之林。您还记得吗?当安徽凤阳小岗村18位庄稼汉按下鲜红的手印,包产到户犹如一声惊雷,震动了中国。打开国门,经济发展的大潮澎湃,这是总设计师的大手笔。不是有一首歌吗?“我们的未来在希望的田野上,人们在明媚的阳光下生活,生活在人们的劳动中变样,老人们举杯孩子们欢笑,小伙儿弹琴姑娘歌唱……”老百姓用歌声表达了对光明前途的憧憬与希望。记得08年汶川地震。是您发动一切社会力量展开施救;党和国家领导人冒着危险,亲自赶赴灾区指挥部署救援工作;人民子弟兵在交通完全阻断之际,开山辟路,用血肉之躯拓出生命通道……就在2008年,奥运会在北京成功举办,中国人百年梦圆,一个充满自信的大国屹立在世界东方。“北京欢迎你,有梦想谁都了不起。”那歌声里有几多喜悦、几多自豪,唱出了炎黄子孙的心声。去年七月,我有幸随父母一起走进西柏坡。“滹沱河畔与君晤,指点江山气象殊。南指中原屡传捷,石门北望庆新都。”50年前,陈毅将军正是在这里满怀豪情地吟诗,品味那豪气冲天的诗句。站在西柏坡石刻园的凉亭上举目四顾,东南是南湖一样明镜如洗的柏坡湖,西望巍巍太行,也如井冈山一般雄伟壮丽,北望柏坡岭上骄阳下的西柏坡纪念塔,同样也有延安宝塔一样的紫气灵光。仰望火红的七月,是您的朝霞点亮眼眸的光,是您的星光照耀暗夜的路,是您的群山飘扬爽朗的笑,是您的江河荡漾欢快的歌。您是雄伟的纪念碑,镌刻几代人不懈的追求;您是壮丽的交响乐,奏响新中国挺进的步伐。“唱支山歌给党听,我把党来比母亲;母亲只生了我的身,党的光辉照我心。”作为您的子孙,我要说:“先辈的光荣,属于先辈;过去的光荣,属于过去。在今天这五彩缤纷、百舸争流的伟大时代,我们每名少先队员,都应该唱支赞歌给党听。大山耸立,大道笔直,大鼓擂响,大鹏展翅,大国复兴,谁与争锋?”记得梁启超曾说:“少年强,则国强;少年智,则国智;少年屹立于世界,则国屹立于世界。”我们是党的娇子,是新时代的宠儿,是风华正茂的一代,我们应怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦?怎样迈开走向世界的步伐?作为一名新时代的小学生,我一定把热爱党的满腔豪情,落实到日常的学习生活中去。尽管我没有“金戈铁马,气吞万里如虎”的气魄,没有“我以我血荐轩辕”的雄姿,更没有“大江歌罢掉头东”的豪迈,但在此时此刻,年轻的我庄严的宣誓:如果我是一块砖,我要去构筑祖国繁荣昌盛的大厦;如果我是一颗螺丝钉,我要去铺设民族走向辉煌的路轨;如果我是一颗小草,我要为祖国春天奉献生命的绿色。初一:婉梦溪1200字以上 初一 写人
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和好_1500字和好是一种奇妙的感觉,当实在太想对方,可能特别想跟对方和好吧!记得那天天气还可以,不过有一个地方,天空里填塞着铅色的密云,每一团都灌满了沉重的气息,空气闷得凝集着滴水的感觉,街上的行人一个个呆滞木纳的表情,迈着疲惫的步子走着自已的路,连墙根下倦缩的狗儿也不愿意睁一下眼,路边的柳树比平日垂得更弯,以往风中婆娑的样子消失得无影踪......在学校里,应该我最喜欢的地方,可是那种喜欢,被打破了。在学校里,大家都特别八卦,人家都会说八卦漫天飞是很正常的了,但是我也是知道不少的。。但是,有一个秘密是我特别了解的。故事是这样的:有一个原本天真可爱的小女孩,每天都会在一个小角落悄悄地看着一个充满阳光的小男孩,因为他的幽默,使小女孩对他一直忘不了,在自己的闺蜜面前也会提起他的名字,果然,她的闺蜜们预测那个小女孩可能是喜欢上那个男孩了。小女孩起初并不确定到底有没有喜欢上他,但是经过了几天后,她回过神来,心里似乎有个人闯了进来,就这样,小女孩真的相信了......就这样,小女孩天天关注他,每天都会问他身边的人他的事情,结果,小女孩已经完全了解了他,但是,因为小女孩的太在乎,所以导致了原本小女孩对他的喜爱,一瞬间化为乌有,因为那个小男孩知道了她喜欢上了自己,他劝她放手,当然,他可能真的真的不想伤这女孩的心,但是,他不知道,他的拒绝会让这个柔弱的小女孩有多痛苦,恨不得想去死。当这个小女孩的闺蜜知道后,就开始审问小男孩为什么这样,当问出了个结果后,她们把一些事告诉了她后,她已经变成了另一个人,在十月份的七天假期里,小女孩跟她的闺蜜们一起出来玩,但是在一家奶茶店里,她的闺蜜告诉了那个小女孩,说道:“你还是放手吧,这样你和他会好过一点......”小女孩感觉很疑惑然后开始问了自己的闺蜜:“为什么啊,怎么了吗?”“你还是放手吧,前几天他跟我们说,他有喜欢的人了,”闺蜜直话直说。“哦,然后呢?”小女孩冷静的说道,“因为我不想看见你每天都为了他像个傻子一样,你都变了一个人。”闺蜜特别难受的对着小女孩说。就在这时,小女孩放下了手中的奶茶,然后冷静的呆坐在那里看着桌子,那时候的小女孩真的很想很想哭......她没想到那个小男孩会让她变了一个人,这让小女孩觉得他特别令自己觉得傻,像个老鼠一样,只会在一旁看着走来走去的行人,不会像个小鸟一样展翅飞翔。这让这个小女孩由喜欢转化成恨那个小男孩,因为这个小女孩每天都在关注他,就连他感冒的时候,她都会很难受,想着为什么不是自己感冒,她每天都在向上帝祈祷,希望他的病快点好起来,没想到自己的付出,一下就消失得无影无踪。小女孩恨他,真的很恨他,恨得深之入骨......就连小女孩的生活全都变了,她不想再相信别人,恨不得离开身边的人,希望那些欺骗她的人都遭到报应,就连那个小男孩也是一样的......就这样,小女孩真的变成了一个不再耀眼的沙粒,因为她不想见到那个小男孩,只要见到他,小女孩只会闷在心里,因为她知道这个小男孩真的很让她失望,曾经对他的好,可能已经变成了废墟了......就这样,差不多两个星期过去了,小女孩真的特别的疲惫,她觉得再也回不到过去了,就连她的闺蜜也不知道该怎么样才能让她振作起来,所以,她们的闺蜜每天都会以打电话的方式跟小女孩说:“要不你还是跟他和好吧!”“唉呀,为了他不值得。”“你之前不是说了吗?他冷酷无情,就连约他出来都不出来,你觉得跟他和好有用吗?”但是小女孩对她们说的这些,当她听到后,眼眶似乎饱和着眼泪,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那么轻轻一碰就会掉下来。然后一转眼就挂掉了电话。转眼又过去了两个星期,她彻底对他绝望了,这两个星期,小女孩做了很多她原本不该做的事情,比如喝酒,一个人去ktv唱歌等等,但是还是比以前跟憔悴,头晕头痛都徘徊在小女孩的身上。当小女孩最终终于受不了后,让自己的闺蜜给了那个小男孩的联系方式,并跟他聊了聊,结果,小男孩似乎明白了小女孩的意思,然后最终小男孩和小女孩和好了,但是这个小男孩并没有真的让这个小女孩变回以前,但是这个小女孩活波的性格,还在慢慢的回转......就是现在,小女孩已经变得比较开朗活泼了,虽然欺骗是特别可怕的东西,但是比可怕最好的是,对你最真挚的友情......初二:伍明姗作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 初二 叙事
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学生进入初中后..._1500字E度网专稿 未经允许不得转载学生进入初中后,便同时进入了人生的青春期,他们面临着人格再造的“第二次诞生”,错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界,使他们产生了诸多不同于以往的显着特点。1、已开始占主导地位的抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化,观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展,能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证,但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。思维的独立性和批判性显着发展,不满足于简单的说教和现成的结论,但由于还不成熟,所以容易固执和偏激。2、随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒,初中生情感的指向日益广泛,既有社会性情感,也有自我认知的态度体验。由于处在身心剧变时期,各种需要日益增长,加之此时还缺乏较强的文饰情绪的能力,所以他们容易动感情,且这种感情强烈而不稳定,具有两极性(从一个极端到另一个极端)的特点。开始经常地、较明显的出现一些持续性的情感状态如焦虑、憧憬、性爱倾向等,代表性地表现为孤独、苦闷的闭锁心理。3、行动的依赖性逐渐减少,根据目的而作出决定的水平不断提高,但仍较多地体现出服从倾向,在行动自决方面的轻率或优柔寡断都时表现。克服困难的毅力有所增强。仍有较强的受暗示性,喜欢并善于模仿。4、性格开始朝着稳定与成熟的方向发展,但仍具有很大的可塑性。气质的本能表现渐少,开始打上社会影响的烙印。5、因为有了较深刻的内心体验,所以社会性的、精神的需要范围扩大了,对需要的质量要求也提高了。因各种需要互相交织,所以满足需要和需要得到满足的体验都较过去强烈和丰富。6、行为选择方面的无意识和习惯性逐渐减少,开始较多地体现出主观能动作用。随着实践的增加和思维的发展。各种动机开始出现间接性(不直接表现为某种行为)、稳定性(较长久地保持某一动机)、迟效性(动机的行为表现不立即显现效果)的特点。7、知识面和社会接触面的扩大,以及需要的不断丰富,使初中学生的兴趣广度大为增加。对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力,即有了较为长久稳定的兴趣。参与感和表现欲的产生,致使兴趣明显出现了“赶时髦”的特点。8、社会经历的匮缺,对新知识的渴求和情绪的易于波动,导致他们的态度较少定势。但从小便习得的、已定型的态度仍具有持续性。态度的认识因素与情感因素易于产生不协调性,即理智上认为应该(或不应该)而情感上却不然。这是由此阶段学生情感特点所决定的。9、由于身体急剧变化,他们感到已长大成人,希望自己支配自己,并用批判的眼光看待周围事物,不少情况下开始对师长表现出不驯服,要来成人尊重他们的意志和人格。但因为处在转折时期,思想和行动还未脱稚气,所以主观愿望与客观现实常常充满矛盾,很容易自以为是。由于发现了不同于外部现实的内心世界,所以初中时期便产生了自我认识和自我评价的欲望和能力。他们开始较为强烈地关注自己的相貌、成就、地位等,并据此确定自己的行动目标和方式。10、为了补偿由闭锁心理而带来的孤独感和苦闷感,友谊便成了青年期最主要的人际关系,他们渴望得到安慰理解和以此充实精神生活。自我意识的觉醒和价值观逐步定向,导致他们开始以地位对等、态度一致、情趣相投等原则来选择交往对象和朋友。一旦根据上述择友原则加入或组成某一非正式群体,便会对该群体的规范产生极大的认同,从而该群体便会成为影响个人品质的重要因素。11、性意识的普遍萌生,致使异性同学间的交往发生了较大变化,而且交往方式带有很强的个性特征。如有的仍然格守“男女界线”,有的喜欢与异性同学(往往并非特指)一起参加活动,有个别的已开始思慕起某个特定的异性。由于这个时期比较缺乏青春期知识、自制能力和社会道德意识,所以相对高中时期来说,男女同学的交往中“出格”的较多。12、开始将个人的主动适应替代了原先对外界要求的被动迎合,即在社会适应方面的自觉性和选择性得到飞跃性的发展。所以,初中冲动的我们更要把精力放在学习上,用学习填补缺憾。初二:小白1200字以上 初二
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“好学生”与“差学生”经常听老师谈起学生的“好”与“差”,也经常看到“好学生”被老师表扬时喜悦的表情和老师脸上满意与欣赏的神色,以及“差学生”被老师批评得无地自容时的尴尬和满面羞愧,于是老师们常常感慨道:“现在的学生相差怎么这么大?好学生不用操心就能学好,差学生吧,操多少心都没用,整天都是白忙,累死累活也还这个样,抓了也白抓!”另一个让我感触颇深的现象是那些毕业后学生对老师的反映。大部分的老师都有这样的体会:在大街上行走,碰到一名自己曾经教过的学生,他(她)曾是班上的学习优等生,是老师眼中的“红人”,正当老师满怀欢喜地希望他(她)能叫上自己一声时,却不曾想那人却避而远之,甚或擦肩而过;可就在老师在人海中为生活忙碌的时候,无意中听到一声亲切的叫唤:“*老师!”眼见一位几乎认不出来的小伙(姑娘)的热情招呼,看到曾是自己最不喜欢看的一个“差学生”时,这时的老师又作何感想呢?或许这是生活捉弄人,“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,自己所爱的人不爱自己,自己所不爱的人却对自己念念不忘。事实真是如此吗?我想可能是以下原因。首先,老师花在“好学生”身上的时间远远少于用在“差学生”身上的时间。所谓的“付出总有回报”,虽然,老师自己不能记得有多少个日夜投在他们的学习、思想工作上了,但学生是清楚的,特别是对那些学习基础薄弱、思想上又落后的学生,老师更是倾注了比普通学生多得多的精力,或许并没有收到预期的效果,但孩子内心是明白老师的良苦用心的。相反地,老师认为“好学生”比较自觉,也比较听话、懂事,凡事都能自己做好,用不着老师去操心。这样,平时这些学生与老师的接触就少了,而且他们中有不少性情并不豁达,不善于与人交往,加上他们经常生活在老师的表扬声中,也养成了骄气和娇气,他们认为自己本来就很好的,自己出色的成绩是来自自己的努力的,并非老师的功劳,只有差生才需要老师的帮助,而且有时自己还是老师炫耀的资本,老师的荣耀来自自己。其次,“好学生”耐不起挫折,只要老师对他(她)有什么不利的地方,他(她)就会将它牢记在心,以为是老师为难他,跟他过不去,或老师做得不对,因而对老师的印象并不好,也就对老师抱着无所谓的态度。“差学生”就不一样了,因为总是受到批评,他们的耐挫力相当出色,即使老师的批评不绝于耳,他(她)也能坦然处之,可能过后就会淡忘,而相反,老师的每一次表扬他(她)都记在心里,每一句诤言他都铭记不忘,长大了还能说得出来,虽然当时他(她)因为自身的原因无法改正自己的错误缺点,但那时的他反而为自己曾经给老师带来偌大的麻烦而深表歉意。第三个原因,“好学生”在读书生涯中,往往还有很多老师喜欢,给他(她)帮助的远不止一两个老师,所以也不在乎小学里的一些老师了,可以说小学在他们的记忆中是基本没多少深刻印象的,深刻的是在中学中的披荆斩棘和异峰突起,以及取得数不胜数的名誉。而我们的“差学生”因学习有困难,多数往往就学到初中毕业后,走上了社会,或因缺乏认真学习的态度而被老师嗤之以鼻,往往没有几个老师对他好,最后想想自己的童年还是蛮快乐的,无忧无虑,而且现在也已不再有对小学老师的恐惧了,代之一种长大后的社会气息。也因此,他们对老师的印象特别深,特能怀念过去。那么,这能怪谁呢?只能怪我们老师自己。其实,“好学生”更需要老师的严格要求,多加锻炼,他们需要有更多的机会去接受老师的批评,聆听老师的教导,让老师多花精力去帮他们再提高;其实,“差学生”更需要老师的宽容和照顾,更需要老师欣赏的目光,更需要老师对他们的喜欢和爱。如何教好“好学生”呢?“好学生”往往是班主任工作的忽略点,好学生就真的不用操心吗?不是的。金无足赤,人无完人,这些学生身上往往存在一些缺点或问题,只是明显或不明显,重要或不重要,这方面与那方面的区别罢了。如果老师不能发现其身上的缺点或者发现了也不及时进行批评教育,不但影响这些学生的健康成长,也不利于良好班风的形成。如前所述,“好学生”往往受挫能力差,能听得表扬,却听不得批评,缺乏坚韧的意志品质,为了培养既能干又能吃苦的班干部,我曾不止一次地批评我的“好学生”,比如劳动中的不足,工作中的不尽职等等,虽然,他(她)趴在桌上流眼泪,很可怜很委屈的样子,但我也还是狠心地让他(她)自己去反省,我也会通过其他学生的口风告诉他(她)我的用意,通常他(她)们都能接受,这样,他(她)们那种脆弱的心理承受能力得到了锻炼,在后来的工作中也越来越出色,他(她)们还学会了说“流血不流泪”,“有泪不轻弹”等充满了坚强的语句,因此,也有学生感谢我对他们的批评和教育。另有一部分“好学生”有些思想上的问题,如看不起学习差的同学,比较自私,不关心集体,不愿帮助同学,甚至当着老师一面,背着老师一面。这些人往往在班中的人缘很差,得不到同学们的认可,因此,我会在一些选举过后同他(她)谈心,分析一下为什么有那么多同学都反对他(她),或没有选举他(她),让他(她)找一下原因,并帮助他(她)共同改正缺点,让他(她)认识到一个人的思想和为人在很多时候比学习成绩还要重要,做一个名符其实的“好学生”。更有一些学习好的“好学生”,他们的学习方法并不好,或人际交往特别差,或处事能力低下,遇事缺乏主见。这样的学生更需要老师加以方法上的指导,或才能上的锻炼,或思想上的开导。对“死读书”的学生我要求他们多参加文娱活动和体育活动,开拓视野,训练思维,形成自己的见解。对交往能力差的学生则要求他们多替老师做事,在与人打交道的过程中学会处事,而缺乏主见的学生则通过让其负责某些工作,并要求达到一定规范,其间让他(她)一定要守原则,排除一切外界的干扰。如果我们能真正地为那些“好学生”着想,那么中学、大学里的“第十名现象”(成绩在十名左右的学生在以后的学习、工作中最出色,而先前在前十名的学生往往会不断下滑)也就不会存在了。我想,我们应该教会学生的有比知识更重要的,比成绩更可贵的,对所谓的“好学生”大可不必护着、惯着,只有让他们靠自己的实力去取得进步与成就,才是真正的优秀。那么,再说如何去爱“差学生”吧。“差学生”,在老师的心中,要么是学习落后,要么是思想不健康,要么是行为不端正,总之,引用歌词一句话:“想说爱你,那是件不容易的事。”确实,他们让老师伤透了脑筋:作业乱做,本子上的红叉叉满天飞;上课不听,当作茶话会,任课老师难维持;课外违纪,警钟声声催不断;班内扰“民”,常常一石激起千层浪;各种考试,分数总在十里外,紧紧拖住班级腿。可以说,每一位班主任说起差生都会“说来话长”,能说上一大筐。如此,“差学生”休矣。但我还是要说:尽量去爱他们吧。首先,我们要辩证地去看待他们,将他们一分为二,即使不是平均分,只要能分出一点优点来就成。我想一个人不致于什么都不是吧。我的“差学生”中就有不少优点:有的助人为乐,总替他人着想,因此往往顾不了自己了,也许有多管闲事之嫌,但他(她)毕竟有着善良友爱的品德;有的侠胆仗义,有不公平的事就“拔刀相助”,一副热血心肠;有的身怀“绝技”,在一些比赛中我们往往要靠他们来为班争光,如运动会、文娱比赛等;有的对老师交给他(她)的事极其负责,总是不折不扣的完成(注:学习待定)。他们或多或少应该总有值得肯定的地方,因此,我经常在班中强调所有同学都不得歧视或侮辱他人,尊重他人是每个人的基本道德要求。对于那些同学,我认为通过由此及彼的迁移,效果比较好,即先肯定好的一面,然后引导他(她)以这种方法或态度或情感去做另一件类似的事,再过渡到其他事。第二,要因人而宜、因时因地而宜教学生。世界上没有相同的两片树叶,自然也没有完全相同的两个人,同样是后进生,他们的侧重点不同,需要我们采取不同的方法,如学习成绩差也有多种原因,有的学生是学习方法不对头,有的学生是学习态度不端正,也有的同学是没有良好的家庭学习环境等,我们不能一刀切,需要相机教学,对基础差的同学进行“减免”作业或改换简单的作业,这样,当我们看到他们能做好简单的作业时,至少也可以平心静气多一份认同或爱意了。其三,不断“磨”“练”。俗话说“只要功夫深,铁杵磨成针”,我想我们要的是他的“磨”功,学生最怕你跟他(她)“磨”,你若盯住不放,日夜消磨,他(她)的沉疾应该是能磨平的,只是它需要的工作量、时间实在是太多了,若不是对他们这些学生发自内心的爱是做不到的。反复叮咛、反复念叨、反复检查、反复督促,做一名地地道道的“唐僧型”教师,这样,每当他(她)的不良行为一出现,你就念叨一遍,直到他真正记住不再违禁为止。再回过头来,如果我们这样去做了,那么,我们开头所说的学生叫老师的事,就不会再出现“好学生”不像“好学生”的样子,也无愧于“差学生”对我们虔诚的敬意了。我喜欢说“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,因为它是我不断探索、不断努力的动力,学生本无好差之分,只是听多了看多了便也写下了,孩子们的差异让我感到了生活的多姿,与大家共勉。1200字以上 高三 写人
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走出来,真好啪——”随着一声清脆的声响,我的手机四分五裂。心中泛起一阵近乎绝望的感觉,我紧抿着嘴唇,脸色苍白如纸,倔强的抬起头,用复杂的眼光看着面前冷漠的人,眼角泪光闪现,瘦小的身影在昏暗的灯光下显得那么单薄、悲凉。面前的人身离去,留下一个潇洒的背影。是呵,她的任务,终究是完成了呵……我迈步锁上房门,身子软软的瘫倒在床上,眼角的泪终于控制不住的流出。我仍旧紧抿着唇,我已经习惯了一个人的寂寞与无力。我闭上眼,眼前却清晰的浮现出地上已是碎的一片一片不成样子的手机图像。昏暗的灯光在我眼前晃动,我的眼睛模糊了,命运的轮盘倒着,仿佛又回到了那个令我永生难忘的一年前……“看好了,这个要这么玩,这样、这样……”我不着痕迹的扫了身旁的人一眼,继续学习如何操作电脑,可我不知道的是,就是这次学习电脑的经历,改变了我未来一年的生活。就像读者们想象的那样,我上瘾了。渐渐地,电脑游戏成为了我生活中的一部分。我的学习成绩极度不稳定了,每当考试后,老师总是会用异样的眼神打量着我,或许是因为我考了满分,又或许是只有八十几分。我变了,变得很多,变得喜怒无常,又常常会一个人在课间趴在桌子上发呆。最初的时候,她浑然不觉,可是,时间久了,端倪也就逐渐显露出来了,于是,她开始监视我,并美其名曰“监督”。终于,在一年后,这段矛盾彻底爆发了。于是就出现了开头所述的那一幕。时间回到这一刻,眼前的景物渐渐清晰,灯光依旧是昏暗的,窗外的月亮躲进了厚厚的云层里,地上的碎片依然是触目惊心。我睁大双眼,翻身下床,拿起一本闲置一年的文言文版《西游记》翻看起来。看着看着,只觉着书上密密麻麻的字好像一只只小蚂蚁,在我眼前爬来爬去,使我眼花缭乱;又觉着脑袋昏昏沉沉的,像是一团浆糊在我的脑海中不停的旋,使我晕晕乎乎的……我还清楚的记得我那时是有多么的痛苦。我日思夜想着游戏,觉得全身就像要炸开了似的,身体里一片沸腾。每到这时,我就会端一盆冷水,狠狠的从头上浇下。感受着那冰冷的寒意,我的神智也会清醒很多。然后,我就会拿一本书,强迫着自己去阅读,并在阅读的过程中忘掉令人深受其害的游戏。时光消磨着一切,哪怕是最美好的事物也会在时光的流逝中湮灭在时光隧道中。我忘记了游戏,也没有了时常失去控制的情景。虽然我还是会时不时的想玩游戏,但是我变得理智。面对一切的事,我强迫着自己用局外人的身份来看待它。从此,我更加沉默了,像是一只猎豹,默默地注视着眼前流的一切。但是,我不想像行尸走肉般的生活在这个美丽的世界上。于是,我尝试着去阅读优秀的文学作品,我想激发我的潜能,用我的潜能来塑造一个新的自己,用这个新的自己来获得新的生活。经过了一段时间的适应,我开始享受的在文学之林漫步:我喜欢读《西游记》,喜欢不厌其烦的一遍又一遍的看着唐僧师徒四人在西天取经路上跋山涉水、降妖除魔,看他们用自己的智慧与勇气完成那枯燥的取经之传奇,在东方大陆上塑造一个不老的神话;我喜欢读《钢铁是怎样炼成的》,喜欢看着保尔·柯察金在一路的艰难中克服重重的困难,到达自己理想的彼岸;我喜欢读《简·爱》,喜欢看着简·爱在布满荆棘的人生路上披荆斩棘,用自己的纯真、善良、知性去赢得别人的尊重:我喜欢看《格列佛游记》,喜欢看格列佛在大人国、小人国和其他国家之间发生的有趣的事儿……终于,在学会了品析文学作品后,我终于走出了游戏的阴影。在感受到文学的乐趣后,我的心灵变的健康,像是鸟儿一样,我追求着理想,渴望着知识,我想用我自己的双手证明,我并不是一个只会玩游戏的庸人。在文学的世界里,我将更加努力的奋发向上!李梓瑶1200字以上 初一 记叙文
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多彩真好!_1500字小时候,我特别喜欢五彩的小风车。拿着它,看着它不停地转着,转着,把五种色彩旋到一起,旋成一个美丽的彩盘。每当这时,我都会特别高兴,举着它到处跑,像个快乐的公主!哦,也许那时就已经爱上了它---色彩,爱上了它的变幻,神奇……还记得小时候看过一则童话,是说一个只有一种颜色的国家的故事。原先这个国家也是多彩的,可国民们不喜欢这样,于是他们要把整个国家变成同一种颜色。起初,把所有房子漆成了红色,可不久国内的人都变的暴躁,爱发脾气;于是又改成蓝色,可不久国内的人又患了忧郁症,于是……改了好多次,最终他们才发现原来只有多彩的世界才是最好的。当时听到这则童话,并没有什么感觉,只是担心没了五彩的风车。现在想来,才发现平时那么不注意的色彩对我们的生活影响这么大!抬头看看我们的周围吧!蓝蓝的天空,绿色的草坪,五彩缤纷的花朵,衣着艳丽的人们,还有小女孩红扑扑的脸蛋儿……我们的世界多美好呀!多种色彩够成我们多彩的生活,多彩的人生!听说通过一个人喜欢的颜色可以看出一个人的性格,喜欢红色的人豪爽,喜欢白色的人单纯,喜欢绿色的人热爱生命……可我总是不以为然。人的性格正如色彩一样,同样可以进行调和,可以变化。不同的时期,人的个性也会不同,没有某个性格是可以固定不变的,正如各种色彩可以互相转化一样。人生也正是这样。人的一生会有成功,有失败,有欢笑,有泪水,正因为这样才形成了人生的多彩与丰富。好象有人说过这样一句话;“没有经历过失败的人生是不完整的”。没有经历过挫折失败的人,就不会懂得如何面对痛苦,也不会体会到再次站起来的幸福。也许人生就是这样一个过程,面对一个个挑战,或失败或成功地进行着,不停息地直到人生的最后一刻。多彩也就是从这失败中来,从应对失败的不同态度中来。我爱色彩,从小就是这样,爱它的变幻无穷;我爱世界,因为它那么美好,那么多彩;我爱周围所有的人,因为是人类使世界美好且可爱;而我最爱人生,因为人生多姿多彩!哦,多彩,真好!10。诗意(抒散)不知从几时开始,我发现我爱憧憬着很多很多东西。虽然曾经到过几个不算太小的城市,但往往只是静坐在车中看着窗外逝去的一切。对于那些稍纵既逝的景色,我只能用“瞥见”形容。所以如果让我用尽一生的时间去欣赏那些葱郁的树木抑或通红的夕阳的话,我想我会愿意的。诗意仿佛被遗忘了的,喧闹践踏覆盖了它的本质。人们肆无忌惮地以毫无意义的方式剥夺着蕴藏在绿色中的雅致。诗意需要恪存在每个人的心中,但决不是以掠夺的方式。它属于止如明镜的心,属于青藤上娇滴的绿色。诗意中的绿。香格里拉,似乎被遗忘了很久。这片神奇的土地曾勾起我的无限向往去踏上它。而今我宁愿只站在它的边缘。去看尽用眼睛所能目视到的一切,然后振开双臂,让略带沙石的风扑向我,把我的衣角卷起,把我的头发卷乱,让她一特有的方式接受我的存在,这就足够了。然而,我没有到过许多诗意的山水,大多数的旅行时间都是在车上度过的,所以我憧憬看见真正的美丽。彼时我带过乡下的一些小山村,那里没有多么显赫的山岭,也没有多么雄壮的名字,那里只有村民们自己起名的小丘,倒也觉得无比亲切。游弋在山间的石道上,就仿佛置身于旷世的绝艳。此时我便忘却了那些高峻的山是如何存在于我的记忆中的。而在这里,我找到了许久没有过的遁世情怀。我惊讶于如此之景如何给予我如此的震撼,或许是因为它的亲切,或许是因为它被很多的人遗忘,或许这就是生命的本质。我突然发现我愈法厌恶华丽的文字,感觉从那些柔软但虚伪的文字中读不出令我感动的字眼。绿色中不应充斥着忧伤,不应象小四说的那样充斥着所谓的伤感。绿色是诗意的天堂,栖居在这样的绿色中不应让杂念玷污了它的本质。诗意居于绿色。我没有在山村生活过,所以我没有机会去感受这个地方给予的一切。儿时记忆中的山村应该是贫穷与饥饿的世界,但现在我透过所有的笑容看见了它让人安然。如果上天给我一次机会去乡村生活我会愿意,我宁愿穿梭在没有石板的小路上,穿梭在草与花组成的诗意中。那时,绿色,红色,蓝色,每一种颜色都是那么真,那么美,我将不会再用温存在心中的感动在城市中寻找诗意,那时,我将不会再为诗意争辩什么,不再为自己的憧憬去追求什么,那时,我一个人,安静地看天,看地,看鸟,看花,看诗意与真情,看岁月与自己,那时,的属于自然,属于诗意,当它站在我的面前,轻然一笑,便使我忘却了一切,忘却了那个灯红酒绿烟雾缭绕的世界,忘却了那个曾在烟雾中挣扎的自己。生命本是一次诗意的旅程,一个人能真正地感受到它的存在,便也无撼了。1200字以上 高三 散文