餐桌上的礼仪600字

餐桌上的礼仪

600字 五年级

“开饭啦!”妈妈在厨房里叫道,一听到开饭声,我立马就从房间里三步并作两步就跑到了饭桌前,一眼看去,“哇!”我叫了一声,红烧带鱼、黑胡椒牛柳、红烧鸭子……个个都是我的餐中最爱。

我看着这么多的美味,就怕有人会和我来抢吃,于是我随手拿起一把大椅子坐上去,拿起筷子就开始打算狼吞虎咽的开吃,可是却被爸叫住了,原来在大人没有吃之前孩子是不能吃的,我虽然是小孩子,但是要有点礼仪,于是我就坦然的接受了。

过了一会儿,大人们都开始吃了,我也开始真正的狼吞虎咽。我用筷子夹到了一块最大的黑胡椒牛柳,可是没有想到的是爸爸也夹中了这一块,俗语说:“先礼后兵嘛”,于是我先“礼”一场,我用表情告诉他:“爸爸,对不起,这是我的肉,请你去找别的夹吧。”没想到老爸眉毛一跳,也用表情回了我一句:“不,我就要这个,你去夹别的!”我看完之后心想:“看来‘礼’对他不行啊,没办法,只好用‘兵’了!”想完我立马就开始动手了,我用最快的速度夹住牛柳,然后拉回自己的碗里。爸爸早就看穿了我,一秒破功,把我的牛柳打回了盘子里,他用出了“佛山无影手”,我使出了“天马流星夹”,俩人打得根本不分上下,不过在最后的一瞬间,爸爸他分神了,所以最后还是我抢到了那块大牛柳。当我正打算吃的时候,想到了爸爸每天都那么辛苦的工作,连个饭都吃不好也吃不饱,那也太没有人性了吧,于是我把牛柳还给了爸爸,在一旁的妈妈夸奖了我。

这一顿饭吃得真有趣啊,两位餐桌上的“大师”交过了手,我还懂得了一个尊老爱幼的道理。

初三观后感:向着周恩来精神,阳光下成长_800字

750字 初三 观后感

秋风送爽的一个夜晚,我们全体学生观看了一部教育影片-《我和我们》,该影片从特殊的角度讲述了”我和我们”的感人故事

妮娜是一个偏远山区的孩子,小时候父母离异,与爷爷奶奶相依为命。后因受到当地政府的帮助,来到了一所秉承着“周恩来精神”的学校并,到了“周恩来班”。在这个班中孙小圣是出名的:“调皮大王”与他的两个“死党"关系很好,妮娜来,到这个班中,被新来的唐老师的一个问题给问住了一一“什么是周恩来精神?“我也陷人了沉思,全班同学后来与代课老师“老唐"产生了珍贵的师生情,为了留下“老唐”而奋发努力的感人的故事。

在周恩来班里,妮娜和同学们一起学习,进步。令我印象最深刻的有几个片段,在头脑里挥之不去,是孙小圣的作文不太好,正为期中考试发愁。孩子坐在操场上,谈论着自己的烦恼,妮娜,却说自己有办法,那就是多背,多积累,此后,孙小圣就努力的背诗,期中考试时,小圣取得了优异的成绩。

那么促使孩子们奋发学习的仅仅是为了留住“老唐"吗?不我想不仅仅是这样,孩子们之所以喜欢唐老师,是因为他幽默有趣,和蔼可亲,有自己独特的"唐氏教育”法,他使孩子们欢笑,快乐中懂得了深刻的道理。我相信,每个孩子心中都有这样的一个“老唐”吧,传统,僵硬的师生关系是孩子们内心麻木,被沉重的作业压得喘不过牛气儿。唐老师这样的教师是孩子们渴望的,却是被家长排斥的。

什么是周恩来精神?看完影片后,我释怀了。影片中孩子们的回答是乐于助人,好好学习,积极向上....的一系列词语,语言是华丽的或是质朴的,这都并不重要。因为我望着那周恩来的塑像,心中便有了答案。“周恩来精神"是作为新时代的青年,要整装待发,乐观向上,乐于助人,为了自己的理想去努力,“周恩来精神”在你的心中,我的心中,大家的心中,它将生生不灭的传递下去。

你,我心中都有一颗“周恩来精神”的心,他载着希望,飞向远方……

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