品诗
万紫千红映曦光,引来蜂蝶逐芬芳。
舞姿逐得沁心句,隔夜犹闻余味香。
品读——《论语教育智慧》有感
记得,第一次接触《论语》有关内容还是在初中一年级的语文课本上,其中,“学而时习之,不亦说乎。”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“温故而知新,可以为师矣。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”“敏而好学,不耻下问。”……已是耳熟能详,琅琅上口之句。当时,我作为受教育者在品读这些语录时,感受到的是一种学习的态度、思想和方法。
而今,再次接触《论语》,其实也不是正文,而是殷海华编著的《<论语>教育智慧品读》一书,我已成为一名教育者,编者站在素质教育的高度,本着“取其精华”“古为今用”的指导思想,带领我们重新审视的是《论语》中所体现的先进的教育思想,指引我们在教育教学中去学习、借鉴。
本书从教育目的、教育对象、教育方法、教学内容、师生关系和教师素质这六个方面展开对《论语》中的教育智慧的阐述与引领。通读过后,给我留下印象最深并引起共鸣的有这样几则:
“学而时习之,不亦说乎。”——重在学习,贵在实践
这是《论语》开篇首章首句,它的意思是要求学生不仅仅要精通书本知识,更需要亲身实践体验,否则最多只能够做个眼高手低之徒。它从属教育目的范畴:读书的目的,不在于死记书本,而在于应用,在于实践,在于“举一反三“地灵活运用知识。而反思现在的教育方式,不管是教育者还是受教育者及社会各界人士还存在片面的教育思想即职位了分数,为了出人头地。只重视书本知识的掌握,只能塑造出高分低能的学生,它再次给我们以警世:我们的教育必须联系生活实际,切忌空谈,这也是提高学习效率、注重实效的最佳手段。著名诗人陆游也曾说过:“纸上得来终觉浅,绝知此行要躬行。”
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”——乐学才能好学
孔子的这句话揭示了学习兴趣与学习效果之间的关系。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”,只有当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时,他们才会主动积极地思考和钻研,而不是被动等待接受知识灌输。作为低年级的一名数学教师,理解并运用这一条宝贵的教学经验是极为重要的。那在教学中如何激发学生学习的兴趣呢?我想,需要做到的有这么几点:创设生动活泼有趣的教学情境;设计具有思维含量并符合各层次学生的问题;联系实际展开体验式教学;捕捉“闪光点”鼓励学生取得的微小进步,增强学习的信心;充分利用多种教学手段引起学生的学习兴趣等等。这样,当学生的学习兴趣油然而生时,就会产生强烈的求知欲望,学生就愿学、爱学、乐学。而且学得活、学得好,有创新。
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”——身教胜于言传
孔子这句话强调了教师自身的表率作用。教师应该以自己豁达的胸怀,自信的人生态度,乐观的情怀感染和教育学生积极面对人生,达观地学习和生活。在日常教学活动中,除了向学生传授文化知识之外,更重要的是帮助学生养成良好的习惯,培养他们高尚的道德品质,树立科学的人生观。教师是学校里最重要、最直观、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。一个老师自身的魅力在教育过程中所起的作用是不可估量的。陶行知先生曾这样说过:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”以此来勉励自己以身作则,为人师表,为社会培养出言行一致的人。
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品诗刘禹锡《竹枝词》“长恨人心不如水,等闲平地起波澜。”这句诗,所表达的,也是如今我的疑惑――人心难测。可以说每个人都是伪装的,相貌有一定的欺骗性,内心没有人能触碰到,或许说有些人连自己都不了解自己。太过复杂的内外,迷惑着别人,劳累着自己。在我发现一切之后,蓦地感觉自己蒙蔽很久的心得到释然,但又有一种伤怀,不在原谅他,只为了不在受伤。张谓《题长安主人壁》“世人结交需黄金,黄金不多交不深。”一个世态炎凉的世界,建立在金钱上的友谊,的确值得去怀疑,只是在利益的熏诱下,太多的人选择了投降。“人不为己,天诛地灭。”苏轼《石苍舒醉墨堂》“人生识字忧患始,姓名粗记可以休。”像所有的人所认为的,古人也有感,延续千年,可见不得不佩服他了。太多人感慨青春易逝,怀念童年,因为对人生的了解愈多,忧愁也愈多。但后半句显然是他开玩笑的,以为伟人壮志,只是难酬是怅惘。毕竟充实,足矣。李清照《如梦令》“谁伴明窗独坐?我共影儿两人。”冷清,寂寞,像我现在一样,正如“这次第,怎一个愁字了得。”太多无奈,这就是现实,被割得鲜血淋淋也不能有所怨言,残酷地不给弱者一点点怜悯。无人可诉,没人把你当回事,永远不可以把自己看得太重要,那样只会自恋得受伤。在一个不可莫测的时代,人与人之间除了冷漠还是冷漠,一丝的感情,因为你有价值。在所有人离开时,不要伤心,更不要落泪,要从自身出发,那是你没用了,要为自己创造价值。自我感伤是于事无补的,反而会堕落。一切……600字 初中 诗歌
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品诗古人说得好:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。很多事情都如此,看似寻常,却深藏诀窍,比如:李白的诗歌读起来经常给人冲口而出的感觉,用词似乎平淡,实则大有技巧,非语言大师而不能写出! 我们来看看《赠汪伦》:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声,桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 四句诗语言非常浅白,看似寻常,却饱含深厚的语言功底,尤其是第三句,用潭水之深作比来形容友情,仿佛信手拈来,却比喻贴切,真挚感人,可谓妙句。就这么一首诗,却传诵千古,看似如此寻常的诗句,居然是传诵不衰的名篇,从中不能不佩服作者的笔力! 再看一首: 问余何意栖碧山,笑而不答心自闲,桃花流水窅然去,别有天地非人间。 这首更似冲口而出,不事雕琢,却朗朗上口,别有韵味,最能代表李白诗歌的风格,看似寻常的四句话,组合一起却诗意盎然,难怪被人称为天籁! 看似最平常,却又流传最广的诗: 床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。 这首小诗仿佛是李白的信口吟作,不事任何雕饰,却千古流传,它语言非常自然明快,比喻贴切,看似寻常,却非李白不能吟出,正所谓:清水出芙蓉,天然去雕饰!,也应了杜甫所说的:白也诗无敌!如此圣手,除了李白,没有第二人! 最后再看一首: 谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城,今夜曲中闻折柳,何人不起故园情! 全诗意境高远,却字字浅白,没有一个生僻字,充分体现了李白的语言风格,而且一个“暗”字真是暗含生机,一个“散”字让全诗皆活,果然是笔力非凡!李白就是李白,这样的诗歌天才旷古少有,读李白的诗,我们仿佛跨越千年,在天国与诗人面对面交流,令人兴奋不已!这样的诗歌看似寻常,却最为奇崛璀璨,不愧为盛唐诗歌的瑰宝!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。800字 高一 诗歌
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品诗品诗不知从什么时候开始,我渐渐爱上了古人的文笔。不可想象,需下工夫论述一大篇的观念、情感、风景……仅用如此少的篇幅,清清楚楚、明明白白地概述完整,实属难得。除篇幅外,古人还善借景抒情、借物喻人等,且把每一个字都用得恰到好处,不多不少,却把感情抒发到一个精妙。我坚定地相信,每一首诗,背后都有一个或凄凉、或悲惨、或欢乐的故事。我爱读凄凉的故事,因为诗的文字虽然将凄惨二字掩藏得滴水不漏,但却依然能嗅到一股莫名的悲伤,仿佛是空气中一缕淡淡的香气,清清楚楚地闻到,但却神秘不可捉摸。其实更多的是因为,诗中表现了诗人一颗愁却矛盾的心,将苦闷戏剧化,说不得别人,只能说给笔听。“半世浮萍随逝水,一宵冷雨葬名花”,是纳兰容若悼念亡妻的痛。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,是柳永怀恋意中人的伤。“此情可待成追忆,只是当时已惘然”,是李商隐感叹错过的凉。很喜欢纳兰容若的诗和他的名字。纳兰容若,似乎是一个女孩子的名字,给人很轻的感觉,仿佛虚无缥缈。他的文字,又像一个个并无别事的小精灵,排列在一起,却成了无边的苦涩,一股悲伤直冲上心头,紧扣最敏感的那根神经,不由自主从心里为纳兰悲伤。品诗,细嚼慢咽着凄楚的字字句句,嗅嗅那股浓烈的忧伤味道,带着味蕾,将无边的苦涩下咽,却成了一种享受。我会为诗人的悲怆落泪,但永远也只是把泪藏在心里,因为诗人也只是把愁苦说给笔听。550字 初一
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品诗泡一杯香茗,翻开那本古朴的诗词集,让茶香和书香融合,萦绕在我左右,伴随我的思绪飘向古典的诗的国度。先秦汉魏诗言辞豪迈潇洒。荆轲刺秦,便有了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”;楚汉相争,便有了刘邦“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡”的感慨和项羽“时不利兮骓不逝”的惋惜。秦汉——诗词文化的开端!到了唐朝,诗歌盛行。在盛唐时期,伴随着对美景热爱的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句,李白走来了。这位诗仙留下许多令人称颂的诗歌。有体现童真的“小时不识月,呼作白玉盘”,有孤独寂寞的“举杯邀明月,对影成三人”,有热爱祖国的“何日平胡虏,良人罢远征”。紧接着,安史之乱使唐朝走上了下坡路,一位忧国忧民的诗人出现了。看他“漫卷诗书喜欲狂”的欣喜,看他“会当凌绝顶,一览众山小”的孤傲,看他“孤雁不饮啄,飞鸣声念群”的孤寂。于是,就有了“亲朋无一字,老病有孤舟”的落寞与“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的殷切盼望。当唐朝被历史车轮碾过后,建立起一个词的国度——宋朝。一开朝,就迎来了苏东坡“但愿人长久,千里共婵娟”的期盼。宋朝战乱不断,有多少人背井离乡,盼望祖国统一?陆游僵卧孤村,贫病交加,又有几人能懂得他为何“铁马冰河入梦来”?一代抗金元帅岳飞精忠报国,“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,文天祥宁死不屈,舍生取义,坚持要“留取丹心照汗青”。数万将士埋尸沙场,有多少人见利忘义,出卖国家?实在是人之死有重于泰山,有轻于鸿毛!于谦忧国忘身,口不言功,却颇遭众议,留下“粉身碎骨全不怕,要留清白在人间”来警示自己。辛弃疾心怀报国之志却不受重用,只能挑灯看剑,梦回连营,可惜双鬓已白,年事已高,报国之志终于破灭。龚自珍罢官回乡,仍心系朝廷,自比落花,激励后生努力报效国家。闭眼合上诗集,几首诗词的画面在脑海里一一呈现。诗词确实是历史的产物,它就像这香茗,慢慢品味,就能品出其中的真谛。诗词的确是中华文化的独特象征,它定会像这香茗,永不消散!800字 初三 散文
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品诗诗可以精确地表达一个人的喜怒哀乐。可以把长篇大论压缩成精炼的几句话。正如家喻户晓的《七步诗》一样,作者曹植把心中的悲恨凝聚在了诗的后两句:本是同根生,相煎何太急。准确的表达了他不忍看到同胞兄弟之间本该相亲相依的场面却变成互相残杀的样子。有如骆宾王写的《咏鹅》,仅“浮”与“拨”这二字就写出了鹅在滑水时的悠闲轻快,把鹅的动作与神态描写的栩栩如生,跃然纸上。有些诗中的描写可以起到画龙点睛的作用,就像“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”这首杜甫写的《绝句》里的第四句中江船的出现,是诗人乡情触动,笔底拈来,视通万里,寄意悠远。而《别董大》中的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君?”这句更起到了一个有力的转折作用。尽扫前面“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”的沉郁气氛,顿觉天清地敞。而有些诗中的比喻与夸张的手法,也增添了诗的生动感。李白写的《望庐山瀑布》就是一个很好的典范,它妙就妙在是的最后一句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”似真似幻的给读者开辟了驰骋想象的空间,也正是这句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”振起全篇,瑰丽雄奇,读之拍案叫绝。从古至今,诗一直是文学艺术中的奇葩,它来源与生活,高与生活。就像茶一样,品后让人回味无穷!500字 六年级 记叙文
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读诗品秋捧着厚厚的《唐诗宋词详解》,令我颇感意犹未尽的是,通过读诗,我品味到了秋天最真实的一面。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”迎来了秋,花草树木必须面对的而且无法逃避的可想而知——凋零、败落。瞧,那边那棵平日焕发着勃勃生机的木棉树,此时早已落叶,那一只只翩翩起舞的金蝴蝶,在半空中低低地打着回旋,在它们生命之火即将熄灭的时刻,也不忘向伟大的大地献上最后一吻啊——再落到树妈妈身边,正所谓“落叶归根”。百花失去了争春的活力,憔悴的面庞上略显出几丝担忧:“花瓣儿,我的孩子,当你们离开妈妈的怀抱后,将何去何从呢?”花妈妈最终得到了满意的答案,花瓣们向妈妈做最后的告别之后,飘飘摇摇,落进了泥土里,无私地为后来的花儿提供养料。“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。”秋,本是一个代表衰落的季节,因为世间万物大都纷纷凋谢、枯萎,惟有菊花装点世界,桂花香飘十里。山村农舍,大多被菊花包围。那一簇簇,一丛丛,黄的紫的,编织成一条条五彩缤纷的地毯,在万物衰败之时彰显自己的魅力。“桂子花开,十里飘香”,桂花带着浓烈的香气在枝头绽放:有的似羞羞答答的小姑娘;有的像身强力壮的青年,还有的如楚楚动人的明星……为秋添上一抹绚烂的金黄,为秋渲染一缕迷人的芬芳,漫步于菊花丛中,桂花林间,确有一番别具一格的情趣!“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”夕阳西下,西山的晚霞为天空染上一层粉红,就像新生儿红扑扑的脸蛋儿那样可爱。三三两两的鸭子游过倒映着蓝天青山的湖面,总有那么一种孤独之感。秋天的湖水变凉了,秋风拂过,湖面上泛起丝丝涟漪,微微的波澜将湛蓝中轻微泛红的天空映得更加可爱,极似小姑娘脸上的朵朵红晕,湖面上,碧波荡漾;蓝天上,日落余晖,构成了一幅绝妙的画卷,为秋画上绚丽的一笔。“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”秋天的月亮,总有一种很清冷的感觉,似乎只有到中秋才显得皎洁而热烈。当一弯新月挂在天空时,总能给人以悲怆。而当一轮满月高悬夜空,却给人以思念,使人不禁想起远方的亲人与羁旅他乡的游子。为表达祝福,苏轼曾借月抒怀:“但愿人长久,千里共婵娟。”李白曾酌酒花间:“举杯邀明月,对影成三人。”秋,大气豪放;秋,凄清感伤。秋的性格是多元化的,既给予人力量,又带给人悲愁。通过读诗,陶醉于秋的美景之中,我真切地感受到了金秋的多姿多彩!900字 初二 散文
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品在四季的轮回中,树就像那幽静的村庄,呈现着它自己的色彩。远方的树不曾到过那极远的边塞之地,我们却过早地认识了那一排排白杨。它们有伟岸的身躯,有婆娑的姿态,有绝不旁逸斜出的枝条。它们紧紧抓住一方泥土,头顶一片苍天。它们在朔风中演绎一种坚持,在风雪中散布一种美丽。凛冽的冰与雪只足以触及它们的肌理,而它们的虔诚,近乎固执,却足以消融冰雪,唤来春天。我曾经一度质疑家们笔下那些远方树的意义,然而现在终于明白,除去远方的树作为保护林的作用以外,远方的树最大的意义是它之于远方的人们。从来没有离开家漂泊的人始终都缺少了一种对家的眷念。人们的心里总是有一种东西是无法割舍的,就算经历再多,我们依然惦念不忘,并且心甘情愿地受其折磨。家就是这样一种东西。而在远方,有一些人由于各种各样的原因而需要坚持地站在那里。人的心不是树的心,树的心可以承担地老天荒的孤独,而人的心却忍受不了万水千山的思念。于是树成了唯一的寄托,树的作用就是让人的心归于平静,归于安定。如果你暂时没有家,或失去了家,请你安于这一种无奈,请你学会坚强。远方的树,它们有一种与脆弱无关的美丽。你身边的树看一看你的身旁,在现在这个偌大的城市里,树与天空的交集注定构成一种最朴素的风景。景色不变,可是你的心情会变,于是在不同的文章里不同的人品出的是不同的树。心情不是一根单一的杆,它是一根树枝,枝条向上蔓延,有的地方光光滑滑,有的地方疙疙瘩瘩,其实这就是心情,这就是人生。难道你看到一棵树时,不会有所感悟吗?若暂时抛却心理的烦扰,抛却身后被忙碌踩乱的日子,让眼前的这一棵树、一片天撷来一缕明静,心灵一定会焕发出鲜活的光芒。不同于远方的树,你身边的树磨掉了自己的尖利,收敛了自己的锋芒,它甘心融入这一片城市之景中,甘心为每一个驻足的人带来舒悦之感。你身旁的树,它们有一种无比恬静的美丽。远方的树,身边的树,从不一样的树里,我们品位一样的人生。或许仅以一棵树的品性,我们根本无法完美地掌好人生之船的舵,但请你学会那一种坚强,那一种宁静。品,树的品性。永恒的缄默是树最高的品性,在它坚韧的缄默中,我们应该有所成长。800字 初二
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品“XXX,三品大员。”我心里又开始发怵,我虽然已经官居四品,也算是在朝廷上有点地位,可在我听到别人官位高于我时,心里不免感到无尽惆怅。品就是地位,就是成就,,就是威风。而想要达到这一目的,我想,钱或许能带来品的提高。于是,我便准备了不少钱财,去拜访前辈——当朝一品宰相的家。一座古朴、庄重的大门出现在我的眼前,如果没有这威气凛凛的丞相府三个大字,这还不如我的府门来得辉煌呢!我掏出自己的官牌出示,不一会儿,一位消瘦却十分健朗的老人穿着便服出来迎接我。是宰相亲自来迎接我!不会是因为我带了这么多东西吧?我暗想。眼前这位老人几乎满头白发,可以想象他为国家日夜操劳的辛苦,他面带微笑地把我请了进去,整个丞相府很小,没走几步便到了大堂。当我提出要将财物送给他时,老人不改他的笑脸,只是微微点了点头。我随即提出了我想升官的想法,他又点了点头,接着和我谈起了时事,谈起了战争,谈起了人民。老人用他独到的见解和他对人民的关怀深深地感染着我,我默默地坐着,一股惭愧之情油然而生,身为一名四品官员,可却从没为人民想过多少、做过什么┅┅老人见到我黯然的神色,起身拍了拍我,说道:“为他人想一想,再想想到底什么才是品。”他看到我一知半解的样子,又意味深长地说:“品质,为人民着想的品质,做一个高官,就应有为人民着想的品质!”我恍然大悟,这时,几位仆人把我送给老人的礼物拿了出来,老人微笑着说:“我不需要这些东西,你用它们去做些有用的事情吧!”说完,便送我出了门。从此,我的官品虽然没有什么变化,但我感受得到,我的品已经改变了!品是做人最重要的东西啊。650字 初二 叙事
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品诗·论史作文闰四月十一,辰龙年。雪将草色融化,梦被花灯点燃。星点河水璀璨,吟雪云梅,宝马乌驹七香车,邀月而来。于万人之中,众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。初会,一袭白衣独立,似白玉梨花之语。不染尘兮。少年总会老去,繁花似锦缓缓开,梅花爱国魂,云破天晓明……昙花一现者,凋也,但高山流水琴音长,煮酒论雄青梅香。月下独酌,举杯邀明月,对影成三人。伊人雅兴品诗论史,那秀美的绮罗与琼瑶,也不在顾此相送暮经吟,木鱼声声破心魔,焚一炷香音渺渺。唵嘛呢叭咪吽,六字真言。六月莲灿托伊金佛,不语,打坐笑看人世间。轻扯曼纱珠帘,仿若岁月聊阐明寺中。愿永生发如黑墨,切非白似漫天雪。不已恶伪善,炼次普众苍生之悠悠。只想得乐笑成佛。倾国倾城,美若天仙。朱唇、皓齿、青丝、明眸,云想衣裳花想容,美人又何以见得?愿陪君度三生四,宁愿丢却凡俗之身,五彩霓裳衣,红青飘柔带。整装全身,与君歌一曲,请君为我侧耳听。跳一舞凌波飞燕,只有苍凉憔悴的月影依然凝固在白昼于黑夜的间隙,一对龙凤配画图。红尘热闹白云冷,爱恨离愁总难言,问世间情为何物!往那边,待到山花烂漫时,犹有花枝俏……苦海对镜青白剑,在天愿作比翼鸟,飞掠左右间道的永恒天地。是谁,为你奏一曲离别?朋友的心有谁知?知心却能相告知;友谊之情深比海,友谊花儿开不败。真情犹如潮水,失恋化作晚风;无情只是一时,友情有始有终。花开花结心连心,结下友谊情义深,虽然相处时间短,忠义永远在心中。隔山隔水不隔心,友谊不管远与近,好花真想季季开,朋友真想天天在。朋友不因远而疏,流水不因石而阻,急水急冲桥下影,高山难隔友谊情,朋友总是心连心,真正朋友值千金,哪怕山高路程远,隔山隔海难隔心。朋友总是心连心,真正朋友值千金,灯光之下思贤友,时刻勿忘朋友心。甘肃兰州安宁区兰州市安宁区交大附小五年级:陈超品诗·论史800字作文750字 诗歌
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品品花语又是一年花盛开,只身一人身卧花丛,宁欣品读着各种花语。菊花漫步在南山,采集着野菊,观看着天上的云卷云舒,更是别是一番滋味。我渐渐明白了,为了一两次成绩没达到前十名就一蹶不振,在学海中挣扎,何苦呢?如锦磷游于四海,如飞鸟翔与苍天。这才是实质,放下追逐之心,你会发现生活是多麽美好。菊语:坦率自然。不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。梅花在寒风中绽放,在冰雪中传递着芬芳。梅——坚韧顽强,即便在滴水成冰,冰冻八尺的严冬,它,依旧挺立在风雪中。人世间,无论走到哪里,都难免有不愉快的事。曾几何时,我想过放弃,但那傲雪梅花的身影就会浮现在我的脑海中,笑对挫折。梅语:艰苦奋斗。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来莲花亭亭玉立的莲,出于污泥,而不染之,我看到了它的君子心。不受世俗的侵扰,这难道不是我们所需的吗?莲,总是在我受到五花八门的生活的诱惑时出现。莲语:洁身自好。出淤泥而不染,濯清涟而不妖。石榴说,牡丹说,梨说……人生就像花海,需要我们慢慢去品读……六年级:何保乐350字 六年级 诗歌
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细品细品一座废墟品出个曾经金碧辉煌细品一个碎钟品出个曾经的朝气蓬勃细品一个支离破碎的梦品出个人心的贪婪细品一个成人内心深处对不起,尽是污秽品一些小事,明一些大理明一些大理,忘一些小事还记得你真实的心痛真心的悲伤吗?那你还记得第一次为了迎合别人流泪心中毫无波澜既不悲伤也不快乐只是沉默着让那无用的液体流下仔细品品你当时是在想些什么我不想知道更不想了解你用你的思想去在这个世界生存我用我的想象在这世界帮助别人生存在黑夜中,一个亮点将我唤醒我在触摸的时候污秽带着光明深入我的心中不痛不痒,更不伤及性命细细感受梦对我的思想忽略人心忽略欲望只感受那残存的,快要殆尽的纯真慢慢的细品只为在这充满虚伪的城市中品出那一丝陨落的善意好人戴上面具适应社会装成坏人坏人用自己的演技将好人面具加深加固变成坏人细品一盏未熄灭的灯细品明日不再升起的朝阳细品以往永久的黑暗细品人类的嚣张细品,品了个寂寞呢350字 初一 诗歌
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品夏坐在公园的长椅母亲拘谨,身子一直移动举起的相机,镜头漫长读高三的孙子嘀咕着,再移就挨上北回归线了下午八点,天还没全黑下来母亲嘱咐告诉久娃的爷爷辣椒花脆弱进园的时候,小心点夕阳掠过飞鸟的翅膀落进山那边黄昏哼着小调回归大地我走在江城小区的曲径周围开着带刺的蔷薇经过夏日的滋润越发美丽楼群之间我仿佛置身幽深的山谷耳边响起季节的呼吸那炽热的体温紧紧把我拥抱这激情的冲动令人心跳季节在紫红的天堂流连晚归的灰鸽背负暮色入巢我总想沉入花的庭院却不经意靠近夜的胸膛200字 初一 诗歌
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品梅一品相思梅,梅思如我顾。再品梅相思,思梅在心间。三品思相梅,相思不忍睹。四品梅思相,思相断人肠。五品梅花落,落花是过客。六品落花梅,花落问君谁?七品青梅子,子梅青一回。八品子梅青,梅青却已非。九品照花镜,镜花形影似。十品容颜老,不是旧时梅。梅残人影凋,人凋已无梅。100字 初三 诗歌