感慨军训
军训生活已经过去了,我不再需要每天早早起来,晚上不会感觉很累,按照常理来说我应该会很高兴,但是我没有。也许和我的性格有关,也许是我多愁善感,也许……我总是想着军训那几天所发生的一切。教官只有19岁,但经过了军旅生活的锻炼之后,他已经显得成熟了,给我的感觉是我们的教官是一个比我们大好几岁,但是很能和我们打成一片的人。为了激起我们的斗志,他曾经把他的军证拿出来,引起我们的好奇来让我们站好军姿,我看到军证上好像写他是2005年当的兵,也就是说他踏进军营的时候只有17岁,好惊人的年岁!
一名17岁的男孩离开自己的家乡山东,来到陌生的东北当兵,我想这应该是一段难忘的经历吧。每当有人提起军训,都会说多累啊!我承认每天在太阳下曝晒,而且还要一动不动的站着,还有齐步。跑步。正步,每个训练内容都要求整齐规范,如果说军训不累,那一定是在说慌!我今天休息了一天,在家里什么都没干,到现在我的脚和腿还在疼,但是每次引起我回忆的不是军训所带来的伤痛,而是教官给我们带来的快乐。我们的教官很喜欢捣蛋,当其他班的同学齐步走的时候,他会模仿那个班教官的声音来下达“立定”的口令,有一次就成功的使一个班的学生都停了下来,逗得我们哈哈大笑。当然我们也免不了要被别的教官“欺骗”,有一个教官就比较阴险,他并不是直接下达“立定”的口令,而是先随着我们的步伐喊“1、2、1……”,取代我们的教官,使我们适应这个声音,过了一会儿才喊“立定”,这样就使许多同学都上当了,那个时候我感觉这些教官都好顽皮啊,青春的绚丽色彩丝毫没有被乏味的军旅生活冲淡,而是越发的亮丽了。我自己常常回忆起我们和教官在一起的时候,那些快乐的往事使我一次又一次的微笑,沉浸在那种氛围中的感觉很满足也很充实。我会永远保存这段美好的回忆,不让它随着时间的流逝而消散,它会永远伴随着我。虽然我没有像那些特别外向的同学那样和教官特别熟悉,但是我喜欢的是那种感觉,恬静而舒适。我知道教官的名字,但是部队好像有规定不让他们向外透露,所以我就不在这里提起了,以免对他造成不必要的伤害。
朝夕相处了五天的人就这样离开了,我有点儿失落的感觉,我向我的同学诉说我的这种难舍,有的人居然说我看上他了,这简直是侮辱了我们和教官之间的情谊!王教官虽然只有19岁,但是给我的感觉就是他是一个比我大的长辈,能够训练我们。他在军营中的锻炼是有意义的,当最后一天军训结束的时候,天空中下着蒙蒙细雨,当教官看见有一位同学的书洒落在地上的时候,立刻上前去帮助拾起,并且还用细带捆绑好。在教官经过之前,校园里也有许多学生经过,但是没有人帮助那个同学,我想这大概就是当兵所培养出来的助人为乐的美好品质吧!
1加1等于几
基一(23)班
张桢周
1加1等于几
今天,张老师来到教室,说:“今天我有一个难题,大家帮我解开这个题目吧!”我们齐声回答了一声好,可我心里却在想:有什么问题老师也不会呀?就在这时,老师说:“我要说出题目了,不过只能跟一个小朋友说。”于是,老师便叫上去了一个小朋友,那个人慢慢地走上了讲台,等那个人走上讲台时老师轻轻的把他推到墙角,捂着嘴悄悄地说出了题目。我在心里偷偷的想:到底是什么啊!老师说完后,同学就哈哈大笑了起来,脸上出现了两个小小的酒窝,同学见我们疑惑的样子,便说出来了:“其实是一加一等于几!”我们听了,个个都笑的前仰后翻,我大声的说出了我的想法:“一加一等于一嘛!这都知道呀!”
可张老师却不相信我们,非要我们亲自做出来才相信我们,我从上到下的扫射了一下张老师,问:“用什么做实验呀!”张老师不急不慢的拿出了两瓶饮料说:“用这个和杯子!”老师选出了一个代表,代表我们全班。代表高高兴兴、得意洋洋的走上了讲台,把过程做了一遍:先拿出两个杯子,把其中的一个杯子装满饮料,再把装饮料的杯子里的饮料倒入另一个杯子,就是一加一等于一了。老师还奖了他一杯饮料,我心里非常不服气,还很嫉妒,但没过多久,我也喝到了饮料,心里别提有多高兴了。
通过这件事,我明白了任何事情不要只看表面,要学会多思考。
老师点评:
桢周,你的字迹写的真工整,表扬!全文抓住了细节描写,把同学在演示一加一等于几中的动作、表情都写出了,如:慢慢地走上了讲台,捂着嘴悄悄地说出了题目而且演示过程清晰。不错哦!
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感慨油然而生向窗外眺望,阵阵海风袭来,令我思绪万千。平坦的河道,也存在触礁搁浅的危险;晴朗的天空,也有乌云密布、大雨倾盆的时候。我们的生活又何尝不是这样呢?成绩的起伏,人际关系的变化,工作的烦恼和困惑,身体的疾痛,让生活变得不再简单。那么我们该怎么办呢?除了以一种顽强的精神去应付困难,我们还需要被理解和关怀。这需要真诚的交流,它就像机器的润滑剂,不可或缺。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒深受大家的喜爱与敬佩。我们都知道,幼小的海伦在失去听觉、视觉的寂静与黑暗之中独自忍受着孤独,变得孤僻、固执。但她的老师却如一缕温暖的阳光,用心开导她,用爱滋养她,使她敞开了心扉,接受了这美丽的世界,用心去看世界,最终成为了掌握五种语言的伟大女作家。这一切,都离不开海伦的老师与她心与心的交流。有句歌词唱到:“生,是为了证明爱存在的痕迹。”这爱,便是来自心与心的交流也就是说,交流,让我们感觉到爱,让我们体会生命的意义,缓解生活的压力。交流,也是与他人互换思想。英国大文豪萧伯纳说:“你我是朋友,各拿一个苹果彼此交换,仍然各有一个苹果;倘若你有一种思想,我也有一种思想,彼此交流,那么我们每个人就有两种思想了。我们总希望别人靠近自己,关怀、理解、帮助自己。其实,别人也同样需要。那么,就把交流从那被遗忘的角落拾起来吧!朋友间可以有心与心的交流,它与财富无关。古人有训:君子之交淡如水,小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流,是一种与天共存的默契,如丝缕般交织在一起。当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷时,于江之上的钟子期听地如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声,竟被钟子期巧妙的领悟,难道这不是心与心的交流吗?陌生人可以有心与心的交流,它与国界无关。当“同一首歌”走向国外演出时,“千手观音”这一绝妙的舞蹈让全场观众禁不住站起来拍手叫好。艺术来自心与心的交流。当奥运会上,无论什么肤色,无论什么国家的运动员,比赛前都能与对手友好击掌,比赛中表现出来的友谊、团结、和谐的境界,来自心与心的交流。亲人之间需要心与心的交流,它与年龄无关。父母们渴望交流。父母与孩子之间出现代沟,付出的爱却不被理解。父母们低喃:“怎样才能让你接受我们的关心,如何才能让你了解我们的心愿??”我们也渴望父母和我们共享校园生活的乐趣,体验我们成功的感受,同时也需要为我们缓解压力。老人们希求交流。这是一个货源奇缺的阶层。他们想赶赶时髦,却往往被讽为“老来疯”;他们也想充充电,却常常被讥为“赶鸭子上架”。甚至,他们想向膝下儿女多讨些关心的时候,也常常难以如愿。殊不知,人越老越小,老人也可以爱穿花衣服,爱看书,爱吃糖??师生之间需要心与心的交流,它与身份无关。我们愿意向年轻的老师述说自己成长的困惑,愿意向中年老师讲述生活的烦恼,我们更愿意同他们探讨人生的价值,学习的目标和方法。交流是美丽的。蓝蓝的天空,白白的云。初二:管颖1000字 初二 日记
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毕业的感慨在充满离别情味的七月,我们淡淡地说:“呼。终于毕业了!”要是在毕业前面加一个终于的修饰,要是在毕业后增一个感叹的强调,这个句子就不会是你所想象的那么简单。你还记得吗,05年的暑假,我怀着刻意的怨恨,写下了“这是暑期,学校凭什么违规补课”的怒言;又抹着一眼的泪水,轻轻咬着牙,说出了“课上我没讲话,凭什么教训我”的骂话。我憎的是学校,恨的是老师。你还记得吗,初三上学期频繁的纸条,在午休时间泛滥着。——作业这么多,要死啊!——老师成天吃饱了没事干呗,打着饱嗝跑去文印室印卷子!——原来这纸上的油污是那婆婆给弄的?一层一层的猜测,越发离谱着,甚至将三十出头的阿姨诅咒成了六十中旬的婆婆。——明明就知道还要我们大费苦心地证明!分明是害人嘛!——数学老师嫌空白太多了,所以有事没事地求证呢!——喂,这浓硫酸是有挥发性不?——搞错没,你化学怎么过优秀的啊,有挥发性的是浓盐酸吧!——哎哟,老糊涂了!——去你的吧,少来!不着边际地讨论着关于学科的问题。一边说着这三角函数以后到工作岗位上到底有什么作用呢,一边谈着分清楚了《史记》的作者是司马迁和《资治通鉴》的作者是司马光会有什么好处。你还记得吗,初三下学期同学们不见天日地忙于学习。你还跟我做过一个小实验呢,走到教室里,不走上讲台是看不到大家的头发的。为什么呢?书堆地高了,都挡住了呗。所以一眼望去,你都发出了“哇,那叫一个壮观”的感慨。是啊,都怀疑了,同学们是不是染发了?咋看课桌上的不是黑色,净是些泛灰的色儿呢?那个时候,是恨透了老师。女老师就是搽了些胭脂挡住了脸上不可避免的暗黄,也要硬说是黄脸婆,难看,还要化妆作美,真恶心!到了誓师大会过后,老师来教室的次数更频繁了,试卷一张张地发着,我们就一句句地咒着。他们最常说的话就是:“你们的成绩真差啊!你们学习怎么会这么不自觉?”我们总会忿忿不平,在下面咕哝着:“嫌我们不好就别在这里教书!还巴不得你们快点走呢!”你还记得吗,中考那天,有人临时肚子疼,没办法考试,老师都急地掉下了眼泪呢。6月底的天气正热,闷得不行,老师给我们买饮料解渴。第一天考完过后的傍晚,老师告诉大家:“孩子们啊,你们是最棒的,相信一定能考好!以前总是批评你们,是为了激励你们努力地学习呀!”直到那个特殊的时刻,我们才知道,老师是多么地艰辛!发出这种感叹,是小学一年级的学生都背熟了的句子吧。他们会常在作文里用上老师是园丁的比喻。而我,想要发自内心地感激老师,忏悔自己曾经做过的傻事、说过的傻话,都不知道从何说起了。有人会问,既然这样,你还要说出开头的那句话,终于毕业了?是的,我们得说。我们终于离开了初中这一站,即将迎接新的挑战。我们要快快长大,将来好好报答老师啊!不管是一束鲜花,或是一句肺腑之言,都是老师盼望得到的回报呀!你听到了吗,万千学校里正懵懂的学子们?1000字 初三 散文
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感慨油然而生_1200字向窗外眺望,阵阵海风袭来,令我思绪万千。平坦的河道,也存在触礁搁浅的危险;晴朗的天空,也有乌云密布、大雨倾盆的时候。我们的生活又何尝不是这样呢?成绩的起伏,人际关系的变化,工作的烦恼和困惑,身体的疾痛,让生活变得不再简单。那么我们该怎么办呢?除了以一种顽强的精神去应付困难,我们还需要被理解和关怀。这需要真诚的交流,它就像机器的润滑剂,不可或缺。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒深受大家的喜爱与敬佩。我们都知道,幼小的海伦在失去听觉、视觉的寂静与黑暗之中独自忍受着孤独,变得孤僻、固执。但她的老师却如一缕温暖的阳光,用心开导她,用爱滋养她,使她敞开了心扉,接受了这美丽的世界,用心去看世界,最终成为了掌握五种语言的伟大女作家。这一切,都离不开海伦的老师与她心与心的交流。有句歌词唱到:“生,是为了证明爱存在的痕迹。”这爱,便是来自心与心的交流也就是说,交流,让我们感觉到爱,让我们体会生命的意义,缓解生活的压力。交流,也是与他人互换思想。英国大文豪萧伯纳说:“你我是朋友,各拿一个苹果彼此交换,仍然各有一个苹果;倘若你有一种思想,我也有一种思想,彼此交流,那么我们每个人就有两种思想了。我们总希望别人靠近自己,关怀、理解、帮助自己。其实,别人也同样需要。那么,就把交流从那被遗忘的角落拾起来吧!朋友间可以有心与心的交流,它与财富无关。古人有训:君子之交淡如水,小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流,是一种与天共存的默契,如丝缕般交织在一起。当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷时,于江之上的钟子期听地如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声,竟被钟子期巧妙的领悟,难道这不是心与心的交流吗?陌生人可以有心与心的交流,它与国界无关。当“同一首歌”走向国外演出时,“千手观音”这一绝妙的舞蹈让全场观众禁不住站起来拍手叫好。艺术来自心与心的交流。当奥运会上,无论什么肤色,无论什么国家的运动员,比赛前都能与对手友好击掌,比赛中表现出来的友谊、团结、和谐的境界,来自心与心的交流。亲人之间需要心与心的交流,它与年龄无关。父母们渴望交流。父母与孩子之间出现代沟,付出的爱却不被理解。父母们低喃:“怎样才能让你接受我们的关心,如何才能让你了解我们的心愿??”我们也渴望父母和我们共享校园生活的乐趣,体验我们成功的感受,同时也需要为我们缓解压力。老人们希求交流。这是一个货源奇缺的阶层。他们想赶赶时髦,却往往被讽为“老来疯”;他们也想充充电,却常常被讥为“赶鸭子上架”。甚至,他们想向膝下儿女多讨些关心的时候,也常常难以如愿。殊不知,人越老越小,老人也可以爱穿花衣服,爱看书,爱吃糖??师生之间需要心与心的交流,它与身份无关。我们愿意向年轻的老师述说自己成长的困惑,愿意向中年老师讲述生活的烦恼,我们更愿意同他们探讨人生的价值,学习的目标和方法。交流是美丽的。蓝蓝的天空,白白的云。初二:管颖作文网专稿 未经允许不得转载1000字 初二 日记
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小驴的感慨大家好,我是新来的小驴toni,我曾今干过,这是小驴的心里话,我有自己的梦想,可是嵌在在别人的身上,我有自己的感慨,今天说出来了,我最想对老师说一句:“你TMD去死吧。”某些老师以体罚来虐待我们,我们娇嫩的身体变红,老师的教鞭和直尺不约而同的落在我们的身上,我们忍痛割爱在教堂里学习,那是一次上课,同学们坐的很好,而一名同学跟我同桌说起了话来,老师严厉的眼神看着盯着我,拿起教鞭向我抽来,我是无辜的,他俩说话为什么就打我?我真想对老师说一句:“滚吧~”我有一种不亦乐乎的感觉面对我的老师,我的老师有时候很好,对我们也很关心,我们体育老师最负责任,有一次体育课,我们同学在踢Q,有一名同学惨目忍睹的把我揍了,一顿我不想还手,我一还手很可能就是一个人一半的生命,我不想揍他,我就去找老师,体育老师很好,但有时候很严厉,我恨不得让体育老师来当我们的班主任,我们的班主任也特别好,特别负责任,他重担着我们24位同学,我们班比较特殊,来自五湖四海,就我一个北京的,老师最担忧我的数学,我的数学太差,老师陪我留到七点,我很喜欢当一名计算机老师,应为我比较喜欢玩电脑,我是一名宅男,整天泡在电脑前面,饭我叫的电话,每天都是如此,很少出去吃饭,一天同学来找我玩,我最不喜欢外面的世界,我把自己想成一个没有自由空间的小鸟,我就是不想出去,我不想跟同学在一起,我在我们班里算不错的,就是数学差了点,我在班里被人欺负,最不喜欢我们班同学,毕竟是同学嘛,我也不会那么小心眼,出去玩吧,回来一脸痛苦,钱也没了,什么都没了,100快钱就这样让我们同学卷走了,马上就要开学了,我点要回我的钱财,我是一个小财迷,不守财,我很大方直接。但是很磨蹭,我去他家找他要,他出去玩了,等他会来,我管他要100元钱,他说不给,我不想跟他的爸爸说,他的爸爸非常凶,估计每天都要打他一顿,我不想看到我们同学痛苦的表情,更不希望那个同学受苦。那毕竟是我俩的事情,没有必要再加上一个大人,他说会还,第二天他只还了50,这是他从小到大攒的,就这样给了我,我跟他说:“这一百块钱,我不要了。”说这又给了他一百,他爸爸认为他很不争气,长大成不了才,所以就打他,他的爸爸坚信着抡棒底下出孝子,而我亲爱的妈妈不这样,我的妈妈很好,每天都欢声笑语,每天都给我钱,我一直在保留这,一个星期1000元,我可以给我班穷苦的学生,毕竟都是出生入死的好兄弟,我不希望这样,1000元分给了,10个穷的学生,我是一个大好人,但是我不希望这样,这是我的钱,但我的决定从来打不断,我有了更多的期盼,我们班同学的房子全是租的不是1000就是2000的搞的家里贫苦,我是一个算是富有的家庭,但对家境不是很满意,爸爸妈妈都小初中的学历,这都是我的心里话,我不想说下去了。不觉我的眼泪流下了。朝师附小六年级:小驴toni1000字 六年级 日记
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