诗人
250字
初三
诗歌
人们说我有些象一颗星儿，
无论怎样光明，只好作月儿的伴，
总不若灯烛那样有用——
还要照着世界作工，不徒是好看。
人们说春风把我吹燃，是火样的薇花，
再吹一口，便变成了一堆死灰；
剩下的叶儿象铁甲，刺儿象蜂针，
谁敢抱他的赤裸的胸怀？
又有些人比我作一座遥山：
他们但愿远远望见我的颜色，
却不相信那白云深处里，
还别有一个世界——一个天国。
其余的人或说这样，或说那样，
只是说得对的没有一个。
“谢谢朋友们”我说，“不要管我了，
你们那样忙，那有心思来管我？
你们在忙中觉得热闷时，
风儿吹来，你们无心地喝下了，
也不必问是谁送来的，
自然会觉得他来的正好！”
相似题目
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诗人李白：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛。在你的诗篇中，我尤其爱你写的《登金陵凤凰台》这首诗是你因被排挤而离开长安，南游金陵时所作，在写法上有意模仿《黄鹤楼》的诗人------崔颢，比较而言，有的说未分胜负，有的说气魄略逊。但此诗自然奇巧，并表现了政治上非常失意的心情。因喜欢你的诗，我的查了所有资料，知道你的性格爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友等。知道了你的所有，我再一次的体会了你所做的诗，惊奇地发现里面有我以前未读出的豪迈。屈原：世人皆醉，惟你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种惟美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气升腾了千年。不管历史如何嬗变，不管时代如何变迁。自从屈原投入汩罗江的那一刻起，他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的灵魂将得到洗练和超度，割之不断、挥之不去，进而升华成为一个伟大的民族精神。时至今日，“屈原”已经不是尚且生活在两千多年前的那个屈大夫，他所代表的是一种时代精神、百姓情结和民族文化，穿越着时空，年年相继，代代相传。也就是这样，“屈原”鲜活而永久地活在了百姓心中。你如同那高洁的兰花生长于水中，却不染河中污泥，你不止一次教会了我，不要为权利所屈服的道理，你在我的成长路上，一直相随，记得我第一次接触你是由一首诗开始，从那以后我迷恋上了古诗，那独具一格的风味。你让我明白了，世间绝无像黑暗屈服的道理，也许我对你的见解并不是那么深刻，我会尽量去改正自己，对于你的偏见，可我真的很喜欢你所做的诗词歌赋一切都是这么的完美，那么的美妙，你的壮举可与日月同争光辉，记得你的君王曾经说过，：“世人皆醉，维你屈原独醒”可能你也知道此话也带有讽刺的滋味，但是你并没有因此而迁怒，你拥有诗人的豪杰，你不像世家子弟那样纨绔，你是诗的传人……诗人都有一颗难以解释的心。 诗歌写作是为了知道怎样对自己说，如何去承担自我。800字 六年级 说明文
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诗人诗人就像世间百态的晴雨表，可爱、敏感而又脆弱。一个诗人，他必须是热爱生活的。他会像一个调酒师一样去细细品尝，调制出自己喜欢的滋味。看花落花开，晓生命“化作春泥更护花”，远居在外，知“游子身上衣”的不易。晋陶渊明居陋室作《五柳先生传》，种豆于南山不求回报，小隐于林自得其乐。鲁迅在他的《病后杂谈》中说：“摒弃枝叶的人，决定得不到花果”而诗人就是一棵不修枝叶、硕果累累的生活大树。茨威格形容托尔斯泰的眼睛“如锃亮的钢刀刺过来，又快又准，无法躲避”；英国诗人布莱克叙眼中“一花一世界，一沙一天堂”，像一个上帝似的，把世界看成了一个掌中之物。据说人在幼年时期目力成年人之不所及。当年那个不穿衣服的皇帝，也不是给一个小孩子所道破真相？人的目力一天天下降，最终我们得戴上老花镜。顾城杀妻弑子自缢而亡；海子山海关卧轨自杀；戈麦圆明园投水自尽，仿佛他们都到了一个目之所盲的年龄，看不见，听不到，写不出来的年纪了。过了这个年纪，青年时期的沸腾的热血也已经冷却，敏感的心经世事千刀万剐后变得坚硬麻木，此时的浪漫业彻底的消逝，变为冷冰冰的现实主义。据说美国的玛丽莲梦露试图永葆她在屏幕上的青春，因而服用安眠药自杀。世事的洗礼与无异于断绝了诗人灵感的源泉，毕竟诗是美，而美是脆弱的。中国是诗的国度，其诗歌典籍浩如烟海，我们从小背诵唐诗宋词，培养文字美学、增进国学素养；陶渊明读书“不求甚解”；林语堂将对诗歌的朗诵作为艺术。可我们的诗歌，往往是被动的默写抄记诗词鉴赏，纳入考核，把对艺术的不同理解用分数量化，对音韵的词句拆开来锱铢必较，可是他们岂知道美是能量化的？用圆规画的圆不能算美术；同样也没人会用仪器测量米开朗琪罗的雕像的塑形。诗亦如此。美学消灭了，趣味也就磨灭了。诗是一个民族文字的精髓，诗人也就成为一个文化昌盛时代最好的象征。可是教育对于诗歌之美的扼杀，我们该如何拯救？750字 高一 写人
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诗人如果说世界上只剩下一种寂寞的人，我想那就是诗人。"知我者谓我心忧，不知我者谓我何求"，谁在举杯自问?诗人，是诗人，世间最寂寞的人。"你将来能做许多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目的自由，你要允许一只手把你握住。"作为诗人，不被理解，生命中却有太多坎坷，许多事，无能为力，诗人不会盲目的自由，他允许自己被一只无形的手握住。他愿带上那封建的枷锁。命运的捉弄像暴风雨一样袭来，他躲之不及。原则，他在遵循一种原则，一种抹杀了自己壮志的原则，他放不开，尘世的牢笼锁住了他的狂傲，他挣脱不开。他明白自己该做什么，不该做什么，心甘情愿被这个世界所累。"不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分在里面"世俗中，尘埃未定，清者，不清者，都在帝王只言片语之中，他曾青云直上，成为一朝宠臣，尽戏贵妃，重臣，他也曾两袖清风，放歌于江船之上。沉俘起落，世人给他多少吹捧，又多少讥讽。他的心怎样，没有人知道，他的外表，几人可见，或说英俊潇洒，或说庸俗不堪，他得到的是一件不合身的外衣，却要沉沦一世。豪情，壮志，胸襟，，他的内心金玉，外表却似败絮。"在你走过的任何地方，都要留下不可磨灭的痕迹，不管处于什么状态，你必须坚持下去，记住，人要有自己的原则，生活才会有意义。路在脚下，走过，回首时，深深的足迹，何时何地，残留下的东西，穿越了千年的岁月，他认为自己应该写下去，写出自己的人生见解，抽刀断水水更流，流水竟磨平了他的棱角。意义，所谓的真谛，缠绕过往多少人，是太自信，是心不死的执着。诗人的一生，寂寞之中，风雨同行，酒，成了他的爱人，他渴望，酒可以解决这一切。诗人，就像铅笔，内心被外衣包裹，来到这个世界，他坚持自己的原则，虚伪的爱着这个世界。他找到了自己需要的东西----生命的意义。700字 六年级 诗歌
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诗人爸爸讲：诗人心里只有两盏灯——爱情，死亡或许，更应该说——生命，情感这个情感和生命构成的世界里住着世界构成的诗人我不愿做一位诗人凡夫常说，诗人是命运多舛的石晶站在烈火中成灰烬才叫做诗人我惧怕凡夫无法驻足的环境我惧怕俗子不敢想象的创痛有一天我站在诗人心里有了手中的笔悲苦的烈火便被锁在了凡夫的想象里这是难得的经历顺着笔尖，流进纸上淡漠一笑，覆了汪洋的泪河即便丢了手中的笔也要留着鲜血把生命写在散香的花瓣里甩出最后的字符，便无为血水流干因为生命已经完结魂魄将要亘古长青他的世界驻了灵魂我极力想要纪念完结的诗人想要寻找旅行的诗文250字 高一 诗歌
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诗人夜深了，月挂上幽蓝的天幕。残缺的弦月，稀疏的星星，在宁静的夜晚显得那么落寞，不知该如何用言语来表达，就像诗人，无论如何也不懂他到底是为谁而写下动人的诗篇。。。。。。寂静，幽深。诗人站在梧桐树下，深情地望着远方，眼神游离，口中喃喃低语：“你在桥上看风景别人在楼上看你我们的眼神交织在一起你嫣然一笑回头，转身，离开“诗人呓语后，泪水从眼角滑落，轻轻地，无声无息。。。泪水落入湖中，漾起小小的涟漪，在月光的光辉下，优美宛若星辰。天方破晓，第一缕霞光从东方射出，诗人很明白他又要开始颠沛流离的生活，只能饱一顿饥一餐。来到喧嚣的街道上，诗人走到一家小吃店前，手紧紧地握着，咬着双唇，思量许久，开口：“请给我来一个包子。““先生您确定是一个包子？“店家问。“是的。““给!“店家将一个热气腾腾的包子塞给诗人。“多少钱？““3毛。““给，谢谢。“诗人付了钱，走了。他将包子包好放进口袋里，继续往前走。“先生行行好吧，我已经好久没吃饭了。“有个衣裳褴褛的人过来抱住诗人的小腿，诗人先是一惊，而后很快就冷静下来，对着那个人说：“你要我的帮助是吗？““是的，先生。““那我到底是帮助你，还是施舍？“诗人笑笑。“这。。。。。。这。。。“那人无语。诗人说：“我可以给你帮助，但我决不会施舍于你，这有个包子你先拿去吧，以后你有能力了，再还我，你看好吗？“那人感激地说：“谢谢，谢谢。“接而，从地上爬起，拍拍尘土，与诗人告别后离开了。乞求的人得到了温饱，而诗人却要挨饿，要知道那包子是他一天的食粮。。。。。。无奈他只好去帮别人干活，换取温饱了。当初被诗人帮助的乞求者，如今已是大名鼎鼎的跨国董事，他一心要找到诗人以报答当时之恩，顺便将欠诗人的包子还了。可是，他寻求了许久许久，诗人仍无音讯。找不到诗人是正常的，因为诗人已经深睡了，因为当初将包子给了乞求者，他饿死了。诗人临死前，与乞求者一样落魄，曾有人施舍于他，他拒绝了，宁死不接受他人的怜悯，因为他有骨气。。。。。。800字 初一 诗歌
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快乐诗人快乐仿若诗人湫隘的茅屋里蓝色的窗棂，跃动着它轻灵的思想的翅膀，在诗人的户外在这幽静的天籁里张扬她袅娜的舞蹈：轻盈，旖旎，微透着的生机，与春日的和煦打成一片……问快乐，你快乐否？??快乐答：我快乐。但诗人不快乐。诗人病了，在一时边静默边恹恹地喘息；一时他又斜倚在残阳铺就的窗阶，看正阶下烂漫的蔷薇；他的眼神是委靡，是颓伤的，那蔷薇的冶艳分外显出他的无神；他一时又躺着抽一根没点的烟，望户外的春日的嬉闹，仿佛末日前上演的欢乐的悲剧。??看，他的诗稿在萧瑟的朔风中尽是散乱，这时候绰约见着创作的悲伤正与诗人的欢乐酬唱在矛盾中撕杀。可他却是不管，仍旧在一旁散乱他的发梢，隐隐的，瞥见了他晶莹的泪光。“诗人，诗人，你为甚不快乐？”??“我可有快乐的资本？大约是没有的。诗人一生下来大抵就丢了快乐的资本，诗意将他婴儿的身体阴霾，造就他的抑郁的性格，他只是学懂了用笔和用思想，便将自己大半的青春、生命都付诸了。面对生活的平凡，诗人只会掩藏快乐；而悲伤，只会徒添他天生的抑郁。这宿命是诗人无法冲破的它是诗人自编的罗网；自缚的茧逃得过么？史实的残酷已经证明，逃不过，是逃不过的。海子在静彻的湖畔殉了他的情；海明威被那绳索扼杀；三毛将自己的最后诗篇凝成血的诗行……我们的诗人，大抵的苦闷就在这了。我可有快乐的资本？究竟是没有的。诗人，只是垂着头凝望户外的晨光直到变成落月。快乐不解诗人话里的深奥，天真地说：“我不懂，我的可爱的诗人。谁的生命无抑郁的踪影？我虽是快乐，但我也有的，但只要有抑郁，便向人生垂了头？不，我所认识的诗人不是如此。他应是豪迈的爽朗的乐观的最伟大的！他的创作，虽时有抑郁的痕迹，但他的创作是无私的创作！有的些许忧郁，只是他排忧的创作。你是神圣的，我的诗人！”“你听我说，虽则人生只是一次脆弱的过程，但只要我们坚强，就能使它大放异彩！我们万不可因为一时的悲伤便失去了生活的勇气，我们要笑着面对生命，面对我们脆弱的人生，一次的失败不要紧的，悲伤只会占据你一朵自己的天空；只要学会站起来，雨后的天空便会悬着一道绮丽的虹彩！”曾经有一个哲理家是这样说的，你忘了吗？他说：“学会了快乐地做人，便开始了快乐的人生。”诗人似乎从中摸索到一点零星的希望，便问道：“那我该怎么做？”“学我吧！看我快乐的翅膀，在天际翱翔；看我轻盈的舞姿，横对人生掩埋的荆棘；瞧那绚丽的蔷薇，她活泼的生机，从她里藤的末处发掘出一些生的意义；再瞧那歌声不止的夜莺，它对音乐的坚持，足以看出它对生命的美丽的信念。”来！诗人，跟我去，去那绿茵丛丛的森林，去那波涛滚滚的大海，去那沙砾走遍的沙渍，寻找生的意义。诗人明白了一切，打开久封的窗户，久久凝视着漆黑的天际中闪亮的明星，嘴角微微泛起一丝笑意。1000字 初三 书信
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诗人诗人是草原的皮肤你驶过一辆车它就会留一道辙印你在车辙上走多次它就会为你开辟一条路如果你驶进尖锐的铧犁在你收获金色的麦子之后那一道道垄沟便成累累伤痕你开辟的道路可以把朝晖和晚霞连接你也可以用酒歌和舞蹈搅腾草原几个夜晚诗人 神经敏感怕冷也怕痛100字 高一 诗歌
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诗人六年前诗人开使写诗，那时，她是一首童话故事，三年前诗人尝试，丢了轻狂收敛放肆，然后，她成为了笔下的诗，那诗开使轻快的跳动，那诗桥段暧昧，那诗不受控制，最后被敷衍的变质，诗人开始没落，忘记了高傲的姿势，幽暗开始放肆。那诗人和诗葬在诗的城池，光的余热被忘却，诗的余温仍在维持，诗人以经不是诗人，仅仅，年华在伤口上飞逝，泪痕封杀侵蚀，伤怀化成一首未完待续的诗。150字 二年级 诗歌
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勋章，诗人抽屉里有一枚勋章丝缎的颜色曾与它多么的匹配在它上面有我碎花般的微笑而铜锈悄悄把微笑偷走倘若它还是以前那么锃亮我可以移走绚丽的云彩推开清晰的蓝天倘若它还是以前那么鲜艳我可以摘去可爱的星星不要高贵的蓝月亮倘若它 一如从前我可以忽略芳香的春 金黄的秋我愿用血液填补它 凋零的红抽屉里有一枚勋章像位褴褛的诗人深深的躲在角落里我的诗人啊为什么你的颓废总让我撕心裂肺久违了的诗人我有一种不祥的预感明天对，就是明天将有另一位诗人取代你我会和你分开200字 二年级 诗歌
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诗人――笔瘦 瘦得只能看到 你挺直的脊梁还 精神矍铄的匆匆地在白纸上 旅行用 血与泪浸 透着自己的 脚印从知道 自己身份的那一刻起就将一生定格在了 那方方的格子里50字 三年级 诗歌
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诗人诗人世界因你而有爱因你而有欢声笑语也因你而变得意义深远你远离阳光的时候总有美丽的鲜花向你绽放你穿过唐风宋雨后沿着平平仄仄的栈道走到生命的尽头都会有人追随着你并读懂你的心怀诗人你深居简出淡薄宁静在幽深如古井的夜里倾听天籁如花的声音而后会有无数的泪珠流过你的脸庞在暗淡的月色中结出无花之果你用酒灼伤自己的心又用月光洗濯伤口你总在夜的边沿感受别人内心的忧伤并坚信水中的玖瑰会有人为你暗渡诗人你总在烛光中深入比夜更深的世界并和蜡烛身心俱焚这个世界因你而叫人回味无穷因你而让人看到希望高三:植振华250字 高三 叙事
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作文：诗人诗人在幻想的世界里有无限的快乐在现实生活中却是无限失望我渴望当诗人可又害怕名师点评：我们的小作者在这首小诗中，表达的是自己矛盾的心情。小作者是个情感丰富的孩子，因此在他幻想的世界中，有着太多美好的景象和欢乐；而面对现实，可能却有升学、作业等不得不面对的压力，小作者害怕现实和理想中的这种差距，因此产生了欲迎还拒的心态。我看过小作者写的很多作文，小作者是一个心灵美好做事也很努力的孩子，你的未来一定是非常美好的，我相信你永远都是最棒的，加油！（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-12-18 15:54:00250字 二年级 叙事
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黑白诗人我喜爱多彩的世界，我喜欢多彩的生活。可是，这世上浓重的色调已淹没了单纯，我曾经想象不出白色和黑色的样貌，只有五光十色的耀眼。可是，我最终挣扎出来了！那白色是纯澈，是光明，是万物的始源，是新生的力量，是天使的羽翼，是希望的印记。那黑色是沉郁，是积淀，是世态的总合，是遒劲的赞歌，是幼芽的庇护，是坚毅的诠释。而那迷乱鬼魅的艳丽，则是阻碍理想社会生成的寄坏虫，是撕碎人类情感壁垒的魔爪。我爱雨后的彩虹，它有七种色彩，它也有七种境界，白色汇总了这七种色彩，便呈现出不可取代的境界，它是自然的诠释！黑色逆于白色，却与白色相映相衬盎然生趣。它们是自然万物的源起，亦如是闲适的诗人，隐匿于花绿尘世中，永生永世地飘摇。250字 初一 诗歌
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丑诗人用背影背对夕阳黄尘扬起乱发头发裸露像黄土地诗人说：那是寂寞开始荒凉的地方昨夜，向日葵已经枯萎一路稀黑开始发亮有死亡的气焰和光芒今夜，诗歌在田地里没有发芽诗人在这个季节开始变丑眼睛破陋不堪一脸苍黄 苍黄缠绵风夜晚开始颤抖有疼痛在鼻孔的呼吸太阳哭了月亮哭了丑诗人的黑暗眼泪漫天飘落飘落飘落当月光的温柔死去诗人手棒起眼里跌落的伤看到诗歌在诗田里妩媚死亡这个迟了半个世纪的荒芜和忧伤这个迟了半个世纪的疲惫和沧桑这个诗人丑了半个辈子可他的眼泪和微笑美了几个世纪－－－老迁250字 四年级 诗歌
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