我与书的不解之缘
550字
五年级
我出生在一个书香之家，爸爸妈妈都是教师，我从小就是闻着油墨味长大的。
我家最多的可能就是书了。沙发旁，桌子上，床头前，到处都摆满了大大小小，各种的书。周末到了，妈妈问我：“去游乐场？”我摇摇头。“去逛街？”我还是摇摇头。“去书各样店？”我高兴得一蹦三尺高，脸上乐开了花。我最喜欢去的地方就是书店了，一到书店门口，闻到那熟悉的油墨味，我就会冲进书店，如饥似渴地读起了书。一页、两页……我像一只饿狼，贪婪地读着，转眼间，两个小时过去了。出书店时，我的手里总是会捧着三本以上的书。
我四岁时，当我捧着一本厚厚的《一千零一夜》读给大家听时，大家都惊呆了，纷纷问：“他不是不识字吗？”“不识字就不能读书吗？”我不知道我是不是这样问过。
我的所作所为就回应了高尔基的那句活，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”我就是这样，我读书读到了废寝忘食的地步。那天午饭，爸妈都吃饱了，只有我还在那捧着书看着。他们说他们要去逛街，让我在家，还叮嘱我一定要记得吃饭，我漫不经心的说了一个“哦”，便继续看我的书。他们从中午12点逛到了下午5点，回来时看见桌子上的饭菜丝毫未动，而我还在那看着我的书，我的旁边是我已经看过的、堆成山的书。
“书是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮，他像水和空气一样不可缺少。”我的叔叔曾在送我的书上写道“人因书而高贵”。同学们让我们一起读书吧！！
五年级:司友好
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不做失败的读者
1200字以上
五年级
杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”自古以来，人们都认为大量地阅读课外书籍可以增长我们的知识，但我却不那么认为。
读书不加选择，则开卷无益。现在，课外书种类繁多，良莠不齐。对人们有益的书则能开阔我们的视野，丰富我们的知识；而一些内容不健康的书则会让人言行举止不文雅，是非不分。比如：我们班上一部分人喜欢看《爆笑校园》，他们觉得书里的主人公——呆头经常搞恶作剧，又几许小聪明。于是，他们便模仿呆头，结果自己的思想再不知不觉中发生了变化。一天，天气乍阴乍晴，灰蓝的天空偶尔飘来几朵乌云，遮住了耀眼的阳光，给大地蒙上了一层薄薄的轻纱。上课了，吴老师面带微笑、大步流星地走上讲台，同学们精神抖擞地向老师问好，这时，把呆头当作偶像的小胖便心生一计，他眼睛平视前方，用双手撑着桌子，慢慢地伸出右脚，当脚碰到前边同学的凳子，为了凳子不发出声响，便斜视了一下前面，勾出蹬腿轻轻地向后挪，当凳子已挪出那位同学坐的范围时，便立即收住脚，嘴角向上扬，露出一丝窃喜。等老师叫请坐的时候，前面那位同学迅速地坐下去，发现不对，本能地站起来，但一个趔趄便重重地摔倒在地上，小胖见阴谋得逞，别过脸不禁笑出声来，同学们不约而同地转过头，用鄙夷的眼光看着他，老师大发雷霆，走下讲台狠狠地训斥了他一番。只见他双眼看着天花板，脚不断地抖动着，没有一点悔过之意，老师见“孺子不可教也”，更不想为了这样一个学生而浪费上课的时间，便不在理会他……长此以往，他的行为习惯和学习成绩越来越差，老师和同学们越发地讨厌他，他成了现实版的“呆头”。所以，我们看书一定要认真选择，不能看内容不健康的书籍。
读书不积累，则开卷无益。我读的书不计其数，但为了顾及书中的故事情节，对不理解的词句不闻不问，对好词、佳句置之不理。记得有一次语文考试，我考了89分，作文整整扣了9分，看着那刺眼的分数，我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。我垂头丧气地回到家，拿着试卷去请教教语文的妈妈：“妈妈，以前，我写作文的时候，觉得很轻松，现在越发吃力，这次作文还扣了9分，这该怎么办呢？”妈妈认真地看了作文，语重心长地对我说：“作文分扣得多的原因是写作思路不太清晰，好词、佳句用得少。这说明你看课外书的时候走马观花、囫囵吞枣，不加积累，随着年级的增高，你以前积累的知识显得浅薄，那些浅薄的知识也渐渐地无用武之地，就会导致你词穷语尽。以后，你在阅读课外书的时候，遇到不认识的字，不理解词句勾画出来，等这本书看完后，逐一把它们弄明白。还要摘录好词、佳句，早晨起床大声朗读，这样，你的作文就会越写越好。”于是，我按照妈妈传授的方法认真去做，过了一些时日，我觉得自己积累的知识越来越多，写起作文来也文思泉涌，语文成绩也提升了不少。所以，读书要积累，这样才有所收获。
读书不思考，也是开卷无益。我们读书不能贪图数量多，而要讲究效果，根据自己的接受能力来选择书的种类，细心揣摩其中的内涵，要学以致用。如果读过量的书而没有学到真正的知识，就好像一个人吃多了而没有消化一样，达不到读书的目的。
看来读课外书并非越多越好，我们对书籍要有所选择，要善于思考，勤于积累，还要学以致用。这样，才能丰富自己的知识，提高自己的写作水平。
五年级:心语1978
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我与书的不解之缘人们都说“秀才不出门，便知天下事”，我就是一个典型的例子。我从小就不喜欢出去“四处游荡”，而是喜欢在家里看电视、下五子棋。但是有一件事，却让我与书有了不解之缘。那是一个深秋，金黄色的树叶在路上铺出了一条“黄金大道”，瑟瑟秋风吹着落叶在空中舞动，带来一丝悲凉的感觉。我在家中闲来无事，因为停电，也不能看电视。我心里觉得烦躁，便打开门，想透透气，赶走心中的烦闷之情。忽然，我看到邻居家的乐乐姐姐哼着歌，踏着欢快的脚步刚从外面回来。看到门口呆呆的我，便像一阵风似的把我拉进她的房间，一边说着：“姐姐让你看看有趣的书。”乐乐姐姐从柜子里翻出了许多大大小小，各种颜色的书，我们一起津津有味地看起来，看得如痴如醉，流连忘返。从那以后，我便喜欢上了书，总是吵着让妈妈给我买各种书，什么“三字经”，连环画，儿歌……就这样，书改变了我单调的生活，将缕缕温馨的风吹进我的心扉，天地仿佛也一下子变得开阔起来了。我变成了一个真正的“书呆子”，只要一上完学，我就急忙奔回家里，拿起书津津有味地看起来。因为看书，我还闹出一个笑话呢。有一次，我正坐在床上看《狼国女王》，我正看得入迷，忽然听到洗衣服的妈妈叫我，让我给她把床上的围巾拿过去。我心不在焉，眼睛都没有离开书本，顺手在床上摸了一个软绵绵的东西递给妈妈。只听妈妈笑着怪我：“你这个书虫，看都不看，拿错了！”我一看，不禁哑然失笑，原来我把袜子当成围巾了。书，伴我成长，真是“家有千金，不如藏书万卷”啊！600字 五年级
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我与书的不解之缘书，是一块指路牌，给你指明正确的方向；书，是一盏明灯，照亮你前进的道路；书，是浩瀚无垠的宇宙，充满了神秘与未知……幼时，爸爸妈妈为我讲的充满想象的童话故事，都给我留下了深刻的印象。充满智慧的阿凡提、美丽的“丑小鸭”、善良可爱的七个小矮人……都成了我脑海中挥之不去的画面。童话世界便是我与书的第一次见面，伴我走过了快乐的童年。长大后，一套《小牛顿》让我彻底迷上了神秘的科学世界。四大名著又让我领略了文学不一样的风采。从《三国演义》中，我领略了诸葛亮的神机妙算和鞠躬尽瘁；从《水浒传》中感受到了梁山好汉的英勇无畏；从《西游记》中，我感受到了唐僧西天取经的艰险与不易；从《红楼梦》中，我认识了见风使舵的“凤辣子”——王熙凤。我与书中的人们一起喜怒哀乐，感受他们的悲欢离合。我常常在书店里一待就是半天。书就像我的朋友，在我遇到困难、遭受挫折时，它会告诉我：“不要气馁，一切皆有可能。”在我骄傲自满的时候，它又会告诉我：“不傲才以骄人，不以宠而作威。”当我因为没有一个目标而感到无所事从的时候，它又会告诉我：“有志不在年高，无志空长百岁。”感谢有你，我最好的朋友——“书”！450字 五年级
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我与书的不解之缘“书犹药也，善读之可以医愚。”要问我最大的爱好是什么，我一定不假思索地回答：“读书。”我已经度过上百本课外书了。书，就是精神上的营养大餐。谈起，我与书的故事，真是数不胜数，在此就列举一二吧！记得二年级时，我去书店买一本书，三番五次前去，统统空手而归，怎能不叫人扫兴呢？我不肯言弃，再次动身，到了书店，我要买的书终于来了！书本来是二十元一本，我接过书，递给店主两张十元钞票，店主却将其中一张十元退还给我，只收下了十元。我正要细细问时，店主开口了。原来，店主年我一次次来买书，被我的坚持所打动，才有了这番举动。我常常手不释卷，别人玩耍时，我都在如饥似渴地读书。我常去亲戚朋友家借书，总览下来，藏书也非常丰富，每每至亲戚家中，我的眼睛总在书架上，我一本一本地挑选，一本一本地读。我选好了书，就坐在沙发上，目不转睛地盯着书看，看完了又换一本，读不完了就带回家读，稍简单些的书，三到五本一会儿就读完了，一旁的表妹都惊叹连连。从每本书中，我学到了很多。比如《假如给我三天光明》，我从中学到了：不论遇到多大的困难，都要充满信心，勇敢面对。因为书中的主人公海伦？凯勒失明，失声，失聪，生活是一片黑暗，她也没有自暴自弃，对生活充满了希望。我们是健全人，处境要比残疾人好得多，还能不全力以赴，追求美好的生活，实现人生的价值吗？“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千斤粟。”我与书有不解之缘，衍生了许多故事，想听我的更多故事，那就来找我吧！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我还要读很多的书。当然，也要注意劳逸结合，有劳有逸，全面发展，不当一味死守书本的书呆子。让我们在知识的海洋中遨游吧！650字 五年级
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我与书的不解之缘在爸爸的老家有一种习俗叫抓周。就是当孩子满周岁时，将各种物品摆放在孩子面前，任其抓取，每一件物品都有一种寓意，以此来预测孩子的前途和性情。当然啦，这更多的只是一个生日的庆祝方式而已。不过据爸爸说，我当时毫不犹豫地爬向那本书，并且牢牢地把它揣在了怀里。也许就是从那时起，我就与它结下了不解之缘吧！爸爸说，在那以后的日子里，我便千方百计地接近它。除了会喊爸爸妈妈外，我会说的第一个字就是“书”，我会说的第一个词就是“讲故事”。每天我都会高高地举起小手中的那本书，蹒跚地走到妈妈面前，跟她说：“讲故事”。也就是从那时起，妈妈每晚都会给我讲故事，一天又一天，一年又一年，从来不曾间断，直到五岁时我学会了自己看书。长大以后，我最常去的就是家附近的那家书店。有一段时间我每天放学后就会以最快的速度做完作业然后去书店看书，直到爸爸妈妈下班回家后把我从书店拽回去。记得有一次，我又和往常一样低着头，迈着小碎步，快速地从书架上取下前一天没看完的那本书，蹲在一个不易被人发现的角落里，津津有味地读了起来。我很快乐，我又有些不好意思，因为我每天都只是去看而不买。正当我忘了时间，忘了周围的人，随着主人公一起快乐一起悲伤之时，耳边响起了一个声音：“孩子，来，阿姨这里有张小凳子，你坐着看吧，阿姨看你每天蹲在这里怪累的。”哦，这不是书店柜台里那位营业员阿姨吗？看来，我每天的小心翼翼真是掩耳盗铃之举啊！从那以后，我每天进出书店都会和阿姨打招呼，阿姨的那张小凳子也成了我的专座。正如毛主席所说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，而书不可一日不读。”看来，我这一身从此将与书结下不解之缘啊！650字 五年级
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我与书的不解之缘我爱书，我和书结下了不解之缘。说起与书的事，我能讲出好多。我曾有过一次在家里偷偷看书的经历。“哎呀，妈妈，您把我的书还给我吧，求你了！”“不行！天天看闲书，还不好好睡觉！再看我就把你的书撕了你信不信？再说要书的事，就得挨打。”由于前几天我看书看到半夜不睡觉，妈妈把我的书给藏起来了。现在向她要她又不肯给。怎么办呢？趁着她不在家的功夫，我自己翻找起来。“啊！找到了，我的书，我想死你了！”我一阵窃喜。赶快打开书，一页，两页……读着读着我又上了瘾，把周围的一切都忘了，忘记了时间，忘记了地点。直到把一本书都看完了，我才听见妈妈的喊声：“董博，吃饭了。我急忙跑出去。妈妈说：“喊了你这么多声怎么不回答？身上怎么又多了几个包？””这时我才想起来我看书已经看了几个小时了。妈妈喊我，蚊子叮我，我竟然都不知道。现在已经是晚上了，我既没吃饭也不睡觉。是书才有这么大的魔力，它牢牢吸引着我，经常是我忘记了一切，我爱书，我和它有不解之缘。400字 五年级
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我与篆刻的不解之缘我一直觉得我没有手拿刻刀，呆在一个房间里安静篆刻的天分，这是一件难度太高的事情，我一直坚信我做不来。但后来我发现我和篆刻之间的不解之缘就这么展开了。很多人都把学习一门艺术，钻研一门艺术都视为在与艺术玩，说起我与篆刻的缘分不得不提到书法。09年，我的父母为了培养我心静的学习效果，有一天，书法老师对我说：“去学篆刻吧，你的字很有力度，适合学。”于是，我与篆刻的缘也就开始了。在篆刻室里，我正认真地画着字，准备动手。可是我就是下不了手。弄了半天，只是拿着3cm的永字牌刻刀，在那玉石上轻轻勾勒着。这是一个人进来了，这个我不认识，只知道是一名老师，篆刻技术很好。他走了过来，大概是过来教导或巡视的，他巡视了一圈来到了我这，见我是这样刻的，忍不住训道：“怎么回事，篆刻怎么可以这么慢，婆婆妈妈的，看我是怎么刻的，学着点。”老师没有拿过我手中的3cm刻刀，而是直接抡起12cm的“魔鬼”刻刀，在玉上刻了起来。他在我的玉石上疯狂地刻了，并没有停顿，而是以草书的形式快速刻下去，不到两分钟，我的玉石上多了“司马”两字。老师走了，丢下一句话：“小节没事，用砂纸一磨就好，豪中有细，细中有豪，这就是篆刻。”我们都应该有一些爱好，篆刻就是一种不错的选择，如果你喜欢篆刻的话，那就赶紧行动吧，相信你也一定会从中获得一些东西的。550字 六年级 叙事
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我与朋友结下的不解之缘再回首，沙滩上留下一串脚印，这脚印是我与朋友结下的不解之缘。我这个朋友跨越千年，生命力极其旺盛，我与他相识仅仅几年，一见如故，可谓忘年之交。我这朋友行遍天下，结识天下风流。古往今来，他的朋友数不胜数。我这朋友行遍天下，有热情，有相思，有放荡不羁，当然也直面现实。我喜欢这个朋友，他的脚印在我心中留痕，他的脚印令我常回忆起与他初识的情景。我遇见了他，是父亲把他带回家的。他教我一字一句地朗读：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。教我背诵：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。这注定了我们之间的缘分。我慢慢长大，朋友教给我的越来越多。有仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人放荡不羁的豪气，有十步杀一人，千里不留行的侠气，有汉皇重色思倾国，御宇多年求不得的不满，有翠华摇摇行复止，西出都门百余里的悲愤不仅这些，花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁朋友的情感也不断在变化。凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰一首《凤求凰》令我们见证了司马相如盼望妻子卓文君归来真挚的情感。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴柳永的笔触往往令人赞叹，何许之情，只有柳永才能如此演绎与描写。墙外行人，墙里佳人笑。苏轼巧妙地对比，让此句流传千古。不用说，这位朋友是谁身在知否?他就是诗词。我与诗词这个脚印将会不断地加重，令我频频回首，细细体会。我也相信，这个脚印让我一生都与之作伴，让诗词与我一生为友!550字 小学
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我与书与书与我有人会说：“我与书、书与我，不都一样吗？”我认为这只是片面的理解。就像加法性质似的，两个加数交换位置和不变。可是，表面上看，是这样！只是简单的两个数交换了位置。但更深的的，它们的意义却截然不同。我与书，对有些学生也许是持有正确态度，而对有些学生来说，就是一个错误，是一个做表面现象的工具，一个利用的道具。在学校，在家中，正确的态度让我们学到知识、了解课本。真正做到我与书。而那些持有错误观点一味的把书作为利用道具的人，只会用书本的表皮来伪装背后的丑陋。利用书本，来蒙混老师知情的眼睛。欺骗父母期待的眼神。然而，书与我。书是公平的，它把知识刻在自己的身上，然后复制几百分甚至几万份供人们欣赏。书，把人们当成真挚的朋友，用平等的心态对待每一个人，而自私的人们，利用书本做了什么呢？皮果夫说过：“书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能陶冶人的感情和气质，使之高尚。”我们在这个美好的社会做了些什么呢？当然，有好好利用书这个好朋友的。可是也有利用它做见不得人的事的人。用根本看不懂的书来装饰自己的学问有多高。一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。一本好书是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。一本好书是旋律优美的音乐，让人忘我陶醉。书，诚恳的对待我们，而我们却无知回报利用诚恳对待我们的书。这就是书与我与我与书的区别。“书与我与我与书，难道不一样吗？”有人问。那我现在可以确切地告诉你们：“这是完全不一样的两种概念。”550字 初三 说明文