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1000字 六年级 叙事9月1日是全国中小学生开学的日子，四川灾区的同学也正常上课，他们个个都高高兴兴的，因为自己又能回到自己原来的学校学习了，大地震给他们带来的阴影已经完全解除了，下午他们将和2.2亿的青少年1起观看中央2台的《开学第1课》，我们都很期待。晚上18时55分，随着抗震英雄小林浩和开幕式上唱歌的小女孩林妙可唱
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1000字 高三 议论文有一条鲦鱼，因怕被梭鱼吞食，或被人捉去烧成鱼汤。修了一个只容下自己的洞。整天躲在洞里打哆嗦，只小心翼翼的在洞边找几个小虫子充饥。它坚信，不吃不喝总比送掉性命好。他脑子里只有一件事：”谢天谢地，我还活者！”华君武画的一个人，与这条鲦鱼很相似。这个人全身缠裹着，腰部用带子捆缚着，只露出一张脸，满足的朝外
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1000字 六年级 议论文我们所处的时代又是一个合作的时代，无论什么人，无论什么事情也都无法避免合作这个现象的存在。所谓竞争，是指个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程。而合作则是个人或群体为谋求共同的目的彼此配合的社会行为。另外，竞争和合作都是社会存在与发展所必要的。人类的发展，社会的进
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1000字 初二 议论文我们所处的时代是一个竞争的时代，无论什么人，无论什么事情都无法避免竞争这个现象的存在。我们所处的时代又是一个合作的时代，无论什么人，无论什么事情也都无法避免合作这个现象的存在。所谓竞争，是指个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程。而合作则是个人或群体为谋求共同的目
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1000字 高中 叙事以人为本学生观：不同的时代、不同的的人，会有不同的学生观。以人为本的学生观内涵1.学生是具有独立意义的主体●学生在教育活动中具有主体地位●学生具有独立的个性，不以教师的意志为转移●学生在教育活动中具有主体的需求与责权2.学生是发展的人1)学生的身心发展是有规律的具体表现教学启示顺序性身体心里按照发展
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1000字 六年级 叙事在读《意林》系列丛书时，我看到了一则故事，它给我感触很深。主人公坚强不屈的行动，坚持不懈的意志，令我敬佩。他能持之以恒地走一条艰难险阻的崎岖小路，做别人不可能做到的事，付出了常人难以想象的努力。他的故事让我看到了潜能的力量。这则故事讲的是，一个冬日下午，15岁的克里斯和他的好友驾车去沃特巴林，车子行
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1000字 初一 观后感你们知道什么是宝葫芦吗？是一种你想要什么它就给你什么的宝贝！ 主人公王葆是一名希望不劳而获的小男孩，他的奶奶从小就给他讲宝葫芦的故事！所以有一次他做梦就梦到他去钓鱼，意外钓到了失传已久的宝葫芦，又阴差阳错当了宝葫芦的主人，也和宝葫芦约定拉勾不告诉别人宝葫芦的存在的秘密。宝葫芦告诉王葆，他想要
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1000字 初一逆境是否有利于成长？从古至今，这一直是个引人深思的问题。如果你问我，我会回答“是”。逆境中培养出来的，是敢于担当、勇于奋斗的成功人士；逆境中培养出来的，是破釜沉舟、百二秦关终属楚的项羽；逆境中培养出来的，是卧薪尝胆、三千越甲可吞吴的勾践。逆境，带来触礁而生的浪花。逆境增长人的知识，使人成才。范仲淹幼
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1000字 初三 读后感美国心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识，给以欣赏。”在我的观点里，所谓赏识、欣赏就是在教学活动中充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心，不断树立学生的自信心，从而使学生不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，欣赏从本质上来说就是一种激励，一
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1000字 初一 读后感万变世界绝对不变的自我提升法则，动荡世界的成功之道！——题记幸福是什么？怎样才能让幸福感持续下去？为什么我们觉得自己什么都有，但是并不快乐？多变的世界，我们如何才可以过得更好？幸福是一种感觉，也是一种能力，它需要感知，更需要学习！这是一本书，是一本用系统的心理学、社会学知识一一解答改变这类问题的书。