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900字 高三 叙事“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行……”伴着优美的歌声，一堂特殊的生命之课开始了。我们生活在大自然中，难免会受到一些自然灾害，如洪水、地震、火灾、台风、泥石流等，在这时，我们要学会自救，与如何保护自己……生命的价值胜于一切！某个学校每学期举行一、二次逃生练习，于是，当地震发生的时候，他们谨
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500字 五年级 叙事今天是九月一日，我看了“知识守护生命”《开学第一课》，感触颇深。第一节课的班主任是王小丫，这节课的主题是“潜能”。每个人的内在潜能是不一样的，对“潜能”这个词的理解也是不一样的。四川绵阳的一所中学因为每学期都要举行一至两次的地震逃生演习，在汶川地震中全校2300多名师生只用了1分36秒的时间就全部安
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750字 初中 叙事演讲大师齐格勒曾经讲到，世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑，只需在它的8个驱动轮前面塞一块1英寸见方的木块，这个庞然大物就无法动弹。然而，一旦这个巨型火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了;当它的时速达到100英里时，一堵5英尺厚的钢筋混凝土墙也能轻而易举被它撞穿。从一块小木块令其无
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750字 初中 叙事演讲大师齐格勒曾经讲到，世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑，只需在它的8个驱动轮前面塞一块1英寸见方的木块，这个庞然大物就无法动弹。然而，一旦这个巨型火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了;当它的时速到达100英里时，一堵5英尺厚的钢筋混凝土墙也能轻而易举被它撞穿。从一块小木块令其无
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1000字 六年级 叙事9月1日是全国中小学生开学的日子，四川灾区的同学也正常上课，他们个个都高高兴兴的，因为自己又能回到自己原来的学校学习了，大地震给他们带来的阴影已经完全解除了，下午他们将和2.2亿的青少年1起观看中央2台的《开学第1课》，我们都很期待。晚上18时55分，随着抗震英雄小林浩和开幕式上唱歌的小女孩林妙可唱
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650字 高三 叙事上帝是睿智的，他不会创造完美，只会创造最美。美玉有瑕，圆中有缺，圆月有亏，因此每个人都是上帝咬过的苹果。但是上帝也不是绝对的，他在给你关闭一扇门后，也会为你打开一扇窗。这便是缺陷的美。面对缺陷，每个人都会感到可惜。无可奈何，甚至自怨自共，认为缺陷会阻碍成功，是不可逾越的鸿沟，太无奈，许多愁。折翼的天
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450字 五年级 叙事在这个暑假里，我看了英国作家笛福写的 鲁滨逊漂流记 ，心中感触很深。这本书写的是这样的一个故事：英国商人的儿子鲁滨逊•克鲁索向往航海，而他的父亲却希望他学法律。于是十九岁那年，他离家出走了。在一六五一年九月一日，开始了他的冒险生涯，并慢慢懂得了一个航海员应该懂的一切。可天有不测风云，在八年后的一次航
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800字 初三 叙事自从步入初三以后，学习压力随之增加。老师也对我们的身体素质加大了训练。那是初三的第一节体育课，本以为还会像初一，初二那样给我们自由活动。可当我们做好了热身活动后，老师竟对我们说：“以后的体育课，以训练你们的身体素质为主，今天我们训练1000米跑和50米快速跑。”当我们发出抗议的时候，老师又接着说：“
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1000字 高中 叙事以人为本学生观：不同的时代、不同的的人，会有不同的学生观。以人为本的学生观内涵1.学生是具有独立意义的主体●学生在教育活动中具有主体地位●学生具有独立的个性，不以教师的意志为转移●学生在教育活动中具有主体的需求与责权2.学生是发展的人1)学生的身心发展是有规律的具体表现教学启示顺序性身体心里按照发展
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1000字 六年级 叙事在读《意林》系列丛书时，我看到了一则故事，它给我感触很深。主人公坚强不屈的行动，坚持不懈的意志，令我敬佩。他能持之以恒地走一条艰难险阻的崎岖小路，做别人不可能做到的事，付出了常人难以想象的努力。他的故事让我看到了潜能的力量。这则故事讲的是，一个冬日下午，15岁的克里斯和他的好友驾车去沃特巴林，车子行