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750字 高一 记叙文理想总伴随着牺牲。理想不属于贪婪者。当一个人在找自己的理想，他不可能同时拥有许多——如果他想在某一方面有所作为的话。现实终究不是神话，人的精力毕竟有限。理想不会与“空想主义”并存，理想需要你的忠心，更需要你的全力以赴。因此，你必须牺牲一些所谓的“理想”。
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450字 六年级 抒情散文刘胡兰为什么要不顾自己的性命来保护伤员呢?她小小年纪为什么就参加了共产党?如果她告诉了敌人伤员藏在哪里，她就不用牺牲了啊?这一切只因她有一颗爱国之心。她肯定是想：如果我牺牲了，只是牺牲我一条命，伤员的命就都还在。可如果我不牺牲，不但伤员的命保不住，还得牺牲更多无辜人的生命，我一个人的命换来大家的命，是值得的!”她牺牲了自己，保住了其他人的安全。
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400字 三年级 读后感我读到这里很感动，郝副营长牺牲了，他的牺牲是为了孩子，是为了让我们用电灯，让我们在灯光下学习。所以他的牺牲是值得的，他的牺牲功亏无愧，他在牺牲前还是想着孩子，想着亲人，我都觉的有点惭愧，可郝副营长连电灯都没见过，就牺牲了，真是有点遗憾。
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500字 六年级 散文其实雪见与龙葵并不好比较，她们都有缺点和优点，就在景天被射中的时候，她们俩都想去救他，可是她们谁牺牲，谁存活，就在我的手上，那时，我真的不好选择，最后姐姐对我说：“你不可以不选的。”“可是姐姐，我真的不想让谁牺牲啊！”“没办法，谁的攻击厉害就留谁！”“那就是牺牲龙葵了，以为雪见攻击厉害啊！”“那你就点吧
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550字 六年级 散文其实雪见与龙葵并不好比较，她们都有缺点和优点，就在景天被射中的时候，她们俩都想去救他，可是她们谁牺牲，谁存活，就在我的手上，那时，我真的不好选择，最后姐姐对我说：“你不可以不选的。”“可是姐姐，我真的不想让谁牺牲啊！”“没办法，谁的攻击厉害就留谁！”“那就是牺牲龙葵了，以为雪见攻击厉害啊！”“那你就点吧
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550字 小学《牺牲》一课，让我懂得了许多道理。课文起因是主人公安利柯的爸爸因事事不顺心，难以挣到更多的钱维持全家生计，一家人生活很拮据。家庭成员们不得不做出“牺牲”：早饭只吃面包，不再吃水果和其他东西；不再买新衣服；不再雇人，自己做家务事……总之，一家人只能团结一心节衣缩食来战胜困难。
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500字 读后感在1952年10月19日上甘岭战役中，敌人占领的597。9高地密集的火力网打得六连战士抬不起头来。前去爆破的三个小组都牺牲了。眼看着天亮前攻不下阵地了，黄继光带领两个战士再次前去爆破。一个战士中弹牺牲了，另一个战士也负伤了，接近敌人火力点的黄继光已身负重伤，身边没有一样武器。危急时刻黄继光用胸膛堵住了敌人正喷着火舌的枪眼。敌人、战士们惊呆了时，我也惊呆了，谁又见过这等可歌可泣的事迹呢？都说人的死有两种：要么重于泰山，要么轻于鸿毛。黄继光叔叔为人类的正义事业而牺牲，他牺牲得有意义，牺牲得伟大！我们将永远怀念他！
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350字 三年级上课时，老师握着粉笔在黑板上写字。黑板上出现一个个清晰的字迹，而粉笔却一点点地化为粉末，一点点地牺牲自己，最后变成了一个小小的粉笔头。就这样，这一根粉笔的一生就没有了。然而，坐在下面的同学们又有谁会注意过这根正在牺牲自己生命的粉笔呢？
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800字 高三 议论文古来往之，就有对这两种做法的不同选择。在一种艰难的环境下，你为了所坚持的事业或者任务，会选择忍辱负重或者壮烈牺牲？或许，有人认为这两种选择都离我们太远，平静的生活远远达不到必须做出这么极端选择的程度。然而，当我们把这些选择的英雄之气缩小来看，他们的分歧就很有必要了。忍辱负重意指为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。壮烈牺牲是豪壮激烈地为正义事业舍弃生命。
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650字 初一于个人意义层面上，忍辱负重比壮烈牺牲更能体现英雄对理想信念的坚守。诚然，二者都是对信念坚守的表现。但壮烈牺牲将生死作为坚守程度的准绳，当用生命完成对理想信念的坚守，此时一切便走向终结，再无可能性。而忍辱负重则是超脱生死的表现，其对理想信念的坚守便远远超出生命的份量。反之，他们会选择活下去，即使是面对比死亡还要痛苦和难熬的屈辱和重任，即使是身处前路渺茫的环境里，也要为了心中的信念坚守至终。这样的坚守，不为生死所缚，不为外界所阻，不为成败所累，纯粹且积极，正是英雄所应该秉持的人生大义。