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500字 初一 散文生活多像个黑色幽默。始终很黑，却一点也不幽默。活得清醒就不一样了。如果说清楚的人在水中，清醒的人就在岸上。清醒的人不是站得高了，而是离得远了，明白了有些浑水不必趟，有些鱼儿不必羡，活的太清楚才是最大的不明白。清醒的人知道自己想要什么，而清楚的人是什么都想要。
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550字 五年级 叙事“大家都清楚了吗？有不懂的可以举手问……”老师嘹亮的声音在教室里回荡。没有一个人把手举起来，老师放心地走出了教室。 一个星期后的月考，把一个个滥竽充数的人都打回原形。 老师抱着一沓试卷，怒气冲冲地走进教室。一张张黑红相间的试卷让人触目惊心。“你们不是都清楚了吗？怎么还错？”老师质问道。翻开试卷，努力在红叉中寻找错误，却发现题目似乎很陌生，好像上课从来没讲过。 “当时你们不都回答清楚了吗？”又似惊雷的声音在教室中炸开。“我们的确清楚了……”一个胆大的男生小声嘀咕。“那怎么还错成这样？”老师的声音又立即提高八度，吓得那男生连忙闭上嘴，不再说话。
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600字 六年级 观后感第一个方面来自上级。上级在下达任务的同时要思考好两个方面的问题。1、任务的可执行性。下达任务的时候必须要思考下级的执行潜力，如果安排的工作超出了下级的执行潜力，对下级而言是不可能完成的任务，那么，即使再跳得高，也是摘不到桃子的，这是强人所难。2、任务的明确性。下达的任务必须要清楚，不能有丝毫含糊。例如，布置一个材料任务，上级必须要把自己的意图讲清楚，要写哪些资料、讲多长时间、需要布置什么工作，否则，就会让下级无所适从。
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1200字以上 高二 叙事等级项目一类卷二类卷三类卷四类卷内容（20分）（20-18）符合题意内容充实中心突出有真情实感（17-15）较符合题意内容较具体中心较明确感情较真实（14-12）基本符合题意内容尚算具体中心基本明确感情尚算真实（11-0）不符合题意内容空泛中心不明确感情不真实语言（25分）（25-22）文体规范条理清楚结构合理语言通顺（21-18）文体较规范条理较清楚结构较完整语言较通顺（17-14）条理基本清楚结构基本完整语言基本通顺有部分语病（13-0）条理不清楚结构不完整语言不通顺语病较多文面（5分）（5）书写工整标点正确（4）书写比较工整标点大体正确（3）字迹不够清楚标点错误较多（2-0）字迹潦草标点错误很多
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700字 六年级 观后感第一个方面来自上级。上级在下达任务的同时要思考好两个方面的问题。1、任务的可执行性。下达任务的时候必须要思考下级的执行潜力，如果安排的工作超出了下级的执行潜力，对下级而言是不可能完成的任务，那么，即使再跳得高，也是摘不到桃子的，这是强人所难。2、任务的明确性。下达的任务必须要清楚，不能有丝毫含糊。例如，布置一个材料任务，上级必须要把自己的意图讲清楚，要写哪些资料、讲多长时间、需要布置什么工作，否则，就会让下级无所适从。
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400字 四年级 叙事老师会时不时地抛出一两句“同学们清楚了吗？”大家也都用一种底气与信心都十足的口气回答老师：“清楚了！”其实我们清不清楚，大家还不知道吗？正当我们暗自高兴自己骗过了老师的眼睛时，谁知道，老师突然来了一句：“既然大家都清楚了，那么我们就拿下一节课来一次测验吧！”这句话让我们吃惊不小。我们一整节课都没听，现在要考试，不是要我们的命嘛！教室里一片寂静。这时老师再次开口了：“既然说清楚了，就要负责任。”
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1200字按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
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200字 高三 叙事深沉秋夜，寒意袭人，思绪飘忽躯壳之上，拂扬无边。独对寂灭的星空，心灵仿佛置身幽暗的祈祷词。一盏灯亮着。一扇心门开着。秋夜的我，是梦还是醒？仿佛融化于这秋夜，又仿佛遨游于这秋夜，不知道可否有人能想见此时此刻的我？；一盏孤灯，一本书，是我全部的拥有。我似乎在抑制着什么，我也说不清楚，也无需说清楚，好在这世上的许多事，都说不清楚，也勿需说清楚。孤灯是我的明月。它朗照着我，翻几页随心所欲的书刊，再翻几页随心所欲的书刊，全凭兴味、全凭灵犀、不为稻粮读，不为功名读。孤灯是我的伴侣。
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350字 四年级我把望远镜贴在眼前，呵，好模糊呀，我便立马向爸爸反馈，爸爸笑着说：“你看，这上面的大大的滚动按钮可以调节一下哦，可以把它变清楚呢。”我便试了一下，果然变得很清楚，就连树上的一片树叶都看得清清楚楚，我还看到了一只可爱的小猫咪呢，太清楚啦！
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700字 初一 议论文没有一个旁观者清楚就义者的心情。那种民族大义与麻木的灵魂本来就找不到交集。旁观者不清，他们不清楚当局者牺牲者的努力，不清楚自己的命运，甚至连自己糊里糊涂成为“当局者”时为什么会被杀头也不清楚。再杀几个阿Q，旁观者也依旧是迷糊的旁观者。