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800字 初二后来，贝贝渐渐长大了，那个她经常看到的手势成为她的专用动作。调皮的贝贝中午从来不睡觉，因为善良的她担心古堡中的人们中午休息不好，便出去巡逻。碰到一群大声嬉戏的小伙伴，贝贝就会打起她的手势，小伙伴们就会悄悄散去，把安静还给古堡；听见狗儿在外面乱叫，她就急匆匆地跑去对狗儿们打手势，狗儿们呢？似乎懂了贝贝的手势，也不叫了。
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600字 演讲稿手势是演讲者拆诸听众视觉、给听众以演讲者直观形象的构成部分。也是交流、传播思想、意念和情感的最重要的辅助手段。诚如早期马列主义宣传家叶·米·雅罗斯拉夫斯基所说的：“演讲者的手势自然是用来补充说明演讲者的观点、情感与感受的。”因此，手势既可以引起听众注意，又可以把思想、意念和情感表达得更充分、更生动、更形象，从而给听众留下更深刻、更鲜明的印象和记忆。
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500字 初中 记叙文既然要值勤，那我们就要先学会指挥手势。交警叔叔首先教了我们一个“停止”手势，这个手势一共有两步，第一步先将左手手掌朝前，然后向上斜举大约45度角；第二步是把手落下，并贴于裤缝。而后，交警叔叔又教给了我们“直行”“左转弯”“左转弯待转”这三个手势。在我们练习了一会儿，基本掌握了这几个手势后，我们就上岗开始执勤了。
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600字 六年级 叙事啥是手势？就说一个，伸出你那可爱的左手，五指并拢，把那洁白的手心向下，现在，拿出你的右手，别让它成为“gossip”！食指伸出，其它四只手握起，然后，把右手放在左手下，瞧，一种语言，就作了出来——停止。 在这里，我已感受到了聋哑人的生活，原来，手势是那么的丰富 、精彩！
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700字 四年级 状物啥是手势？就说一个，伸出你那可爱的左手，五指并拢，把那洁白的手心向下，现在，拿出你的右手，别让它成为“gossip”！食指伸出，其它四只手握起，然后，把右手放在左手下，瞧，一种语言，就作了出来——停止。在这里，我已感受到了聋哑人的生活，原来，手势是那么的丰富、精彩！
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750字 初一 叙事啥是手势？就说一个，伸出你那可爱的左手，五指并拢，把那洁白的手心向下，现在，拿出你的右手，别让它成为“gossip”！食指伸出，其它四只手握起，然后，把右手放在左手下，瞧，一种语言，就作了出来——停止。在这里，我已感受到了聋哑人的生活，原来，手势是那么的丰富、精彩！ 现在，我要做一个很美好的动作，也许，她会想起 5月12日 ，看我这么一写，你应该知道我要做什么手势了吧——感恩的心。
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350字 小学 周记活动开始前，我觉得对于机灵的人来说，这是小菜一碟。但活动开始之后，我才知道不能说话的痛苦。只见老师在讲台上用手势表达着意思，可是，同学们左看右看，不停地发出“恩”的声音。我本来想对程晓玥说黄孔阳也做动作这句话时，我克制住声音，也用手势来表示，可程晓玥就是不明白，我无奈极了，只好在白纸上写下我想说的话。活动结束后，我才知道不能说话的痛苦，也不知道为什么装作不能说话时为什么这么想说话。
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700字 六年级我现在已经是日本音乐初中成绩最好的学生了，应经14岁了。而我，正在我们一年前许愿的樱花树前，等着我的朋友。第一个来的，是云溪。她的气色变得红润多了，还是原来小公主的衣服。她见了我，一把抱住我，打手势说：彩结，我想死你了，这一年我都不知道是怎么过来的。我笑笑，打手势回答：是啊，我也很想你。小辉一会儿也来了，还有我的了你跟一个朋友，翔太。过了一会儿，小辉来了，他已经很高了，而且又变帅了。他笑着对我说：彩结，你和云溪重逢了，咱们俩也重逢了。我的爸爸被我照顾了半年，就慢慢康复了。
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500字 初三 记叙文当他为我和其他人讲述故事时，他的手势变得更加丰富多彩：手在耳边旋转，抒发他的想法；两手相砸，表现他的无奈一只手在远处振，述他心中愉悦······他的手是令我们笑，令我们叹息，与我们分享他的美好往事，更给我们留下的是一个讲话时做出丰富手势的风趣大男孩的深刻印象。
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650字 六年级 诗歌最近，南京正在推行新的交警手势，一些老司机由于不习惯，经常误解交警的手势。以至于看到了以后，停在路边不敢移动汽车，生怕移错了位置。站在马路中央的交警正在执勤，再一次向司机摆出了手势：尽管骄阳似火，他们的手臂依然笔直，他们的眼神依然尖锐。可是司机依然误解了手势，这位交警走到了司机的汽车旁边，很有礼貌的道：“先生，您不能停在这里，这里是禁止停车的。”后来交警得知，这位老司机是因为看不懂自己的手势而停下的，便主动与司机沟通，司机也了解了新的手势，表示一定会记住、学习新的手势的。 2014年，我已经是一名初二的学生了，在一系列的公民实践活动中，我知道自己应该为社会“担当”了，从我做起，不乱扔垃圾；多学习英语，到了那一天，我会向外国友人介绍自己的城市，做一名小小指路员，争当一名小小青奥志愿者。