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500字 五年级 记叙文我刚开始学习二胡的时候找的是一位很年轻的，刚从学校毕业的二胡老师。学二胡肯定要每天苦练，而我却不能坚持每天拉二胡。我们上课拉的不好的时候，老师就会发脾气。对我们很严厉。我们这几个孩子当时都不理解老师，所以我们班的同学都不喜欢她。对二胡也没什么兴趣。
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400字 四年级 写人话说，我的爷爷喜欢拉二胡，可不是一般的喜欢，现在我带着大家来看看我爷爷拉二胡的吧：只见爷爷拿起二胡，握着弓，津津有味的拉了起来。爷爷时而快弓，时而抖弓，时而拉着颤音，边拉边面带微笑的哼着谱。实话说，那听起来可有意思啦！而且很有爷爷的独特韵味，听众听久了，还听得不想睡觉呢！为啥？好听呀！
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400字 六年级记得我第一见到我的二胡老师，我很惊讶，年轻又漂亮的老师为什么要拉二胡呢？老师问我喜欢二胡么？我回答说：“不喜欢，因为二胡太土了”，老师笑着对我说：“你不喜欢它是因为你不了解，二胡不仅可以表现喜怒哀乐，还可以拉出很多动物的叫声”说着，老师给我拉了很多种小鸟的叫声，马的叫声，还有马在奔跑的声音，我觉得好神奇，接着老师又给我拉了一首《战马奔腾》，我听得聚精会神，我从来不知道二胡还可以拉出这么好听的曲子，自从那节课，我就深深的爱上了二胡。
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350字 小学 叙事“哇！原来二胡是这么好听呀，我也好想去学啊！”妈妈听了，就让我跟姐姐晚上一起去老师家学。晚饭后，我们坐车去了二胡老师家。到了老师家，老师先教姐姐拉，然后再教我。老师先看了看我的手指，点点头说：“嗯，你的指头长得很好，很适合拉二胡。”我听了心里很高兴。老师接着说：“拉二胡，首先要学会坐姿，坐姿练正确了，二胡才能拉得好听。”老师叫我的股三分之一坐在凳子上，腰挺、肩垂、气沉，脚小八字步，眼睛要平视，二胡放在左大腿上，左手握空心拳，用虎口夹住二胡，右手像那筷子一样拿住弓。我照着老师说的去做，没几分钟，就全身酸了。
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800字 六年级 散文以前，我的家中就有一把二胡：它的琴身是用红木做的，呈红棕色。两根弦缠绕在底座，一直往上拉，闪着耀眼的光芒。琴筒右边是珍贵的蛇皮，上面有着规律的花纹，好看极了！更值得一提的是二胡那低沉圆润的声音。让我忍不住想学二胡的冲动，于是，我怀着新奇的心情学起了二胡。也许我有一点音乐天赋，没几天我便能把7个音符拉到位，而且还会拉《上学歌》、《洗手绢》等几首我很喜爱的儿歌，于是每天学习和玩耍之后，我还能记得要把二胡拉一拉。老师的赞扬填满了我学二胡是走的坑坑洼洼的小路。后来，老师想对我单独授课，我一连高兴了好几天。那时，我正好拉五级，是学二胡的关键期。于是，我每天的任务也自然而然地加重了，一天足足要拉1个钟头。恰巧又赶上期末复习，光作业就把我压的喘不过气来，再加上拉二胡，每天十点能睡觉都算不错了。早上起来，眼圈黑的像抹上了脂粉。这样的日子持续了2个多月，渐渐地，我对二胡产生了厌倦。一是因为没有时间；二是因为我越来越觉得二胡枯燥无味。还有就是同龄孩子拥有的，因为二胡，我失去了。
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350字 二年级 叙事开始我挺喜欢我的二胡，也按时完成老师给我们布置的任务想让老师表扬表扬我,让我在爸爸妈妈面前炫耀一下。果然，在我学二级的时候老师在妈妈面前表扬了我，说我是学二胡的好苗子，值得买一个好二胡。我听了心里美滋滋的，别提有多高兴了。而且这句话唤醒了我心里那可不发芽的种子——买二胡。
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600字 二年级 写人拉二胡的是一位年过七旬的老人。老人白发中夹着几丝黑发，每当他拉二胡的时候，几缕银发就会随风飘飘然；老人脸上、手上布满了皱纹，每当他拉二胡的时候，那些皱纹就会慢慢舒展开来。老人拉二胡时，眼睛半眯着，嘴角浮起一丝淡淡的微笑，是安祥的笑，是满意的笑。
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750字 初三小时候，我住在老家。外公的房间是特别的，里面挂着一把二胡，样式如今看来算是老旧。外公通常是捧着本书，戴着眼镜，不时用手扶扶镜框。每当看见这样，我便轻轻跑到床尾，爬上床，笨拙的取下二胡。然后“扑通”一下倒在床上，外公听见声响，放下书，走过来把我抱下去，又小心的拿起二胡，轻轻擦拭。那眼神是我理解不了的温柔。擦拭后又笑着问我要不要听一曲，我点点头，外公取下眼镜，又用手拂尘。确保干净后便奏曲了。
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450字 四年级 叙事恰巧，家里以前买了一把二胡，这下可派上用场了！妈妈说：“二胡是冷门，假如学好了，那就……哈哈，太好了！”他们下了决定：既然我对二胡如此感兴趣，就带我去学。我们一家带着二胡，却了俊雅学校，那里正有二胡老师，就在那儿学了！我十分开心，走起路来也一蹦一跳的。爸妈也好高兴，期望我以后在二胡方面能出成绩。
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350字 二年级 叙事有一次，我学得不耐烦了，就对爷爷说：“爷爷，我不想拉二胡了，你还是教我别的东西吧！”爷爷和蔼可亲地对我说“孩子啊，做任何事情，都要有耐心才能成功，你明白吗？”可我不想练二胡的事情，偏偏被我奶奶听见了。她就用暴力解决问题。我便说：“奶奶，我反对用暴力解决问题。”