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450字 初三 散文中考，我等你等得好久。去年看着博览上的中考生写下纪念中考前10天，我还在想，什么时候我才可以上初三，01，我上了初三，我还在想，我一定要写更多更多关于初三的，最后，才发现，自己根本没有那么多时间去记录下这一切，而当拥有了时间，却更渴望去放松自己，不想面对那枯燥的文字来表达自己，知道现在才发觉，自己很
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1200字以上 初二 议论文好久没有写下一篇扣人心弦的日志，对中国目前教育十分不满，所以写下此日志，抒发我对中国教育的反对情绪。首先，我是一名学生，学生应该做的事是符合他的社会身份的事，那毋庸置疑是学习，而学习的最终目的，我认为有二：其一，是从最现实的角度看，那就是为将来的职业所需的文凭等做准备；其二，则是从本身学习的宽度看，
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250字 初三 议论文我们的初三生活不是读书就是读书这样真的好吗？这应该跟应试教育有一定性的关系！家长成天说着你是毕业班啦，要努力学习啊，我们的希望就在你身上，语气似乎把书读好将来不是老板就是白领，可是现实生活真的如他们说的那样吗？我承认是有很多通过读书来改变命运的例子，可是现在街上单是本科生就是一大把，而且现在就看文凭
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1200字以上 初二 记叙文“瞧瞧你英语考的……怎么阅读理解老是出错……”我刚到家，还没说些什么，爸爸迎头就是一顿臭骂。爸爸惺忪的眼睛泛着一圈又一圈的血丝，头上的青筋暴突，吓得我站在一旁不敢说话。“你说说我在学习上欠你什么？给你吃的穿的，昨天晚上一直加班到今天早上八点才回来。一接到老师发来的英语成绩，我连觉都没睡好……数学、物
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650字 高一 议论文有人说：“分分分，学生的命根。”社会确实存在这种现象。分数的高低决定着你的人生，决定着你的命运。究其根源，便是应试教育模式造成的。现代中国依然沿用应试教育的考试模式，这让众多学子盲目地认为分数高就是学习好，分数高就能代表一切。于是就有了“拼分，争分”的浪潮。随之人们对学习的认识也就指向了分数。这无疑
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450字 高三 叙事记事作文：躺在应试教育下学生可以分为四类，第一种是很努力成绩很好，第二种是很努力但成绩平凡，第三种是不努力成绩不好，第四种是不努力却成绩仍很好。没有规律可寻却始终那么存在着。透过眼镜射来的光很具有杀伤力的，耐挫的会迎着这目光看回去，弱一点的便低下头，懦弱者就会从此住在心里；生在应试教育的体制下没有选
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1200字以上 高二 演讲稿对于应试教育的批评声，已经喧嚣多年了。而中央的政策，也颇有改革应试教育之势。然而，一个现实却是：应试教育依然大行其道。所以，今天面对我们在一年之后就要经受高考洗礼的同学们，我想谈谈应试教育。“一千个读者有一千个哈姆雷特”是我们众所周知的名言。但现实却是，一千份考题却只有一个答案。周国平先生是着名的哲
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550字 初三 书信同学们都渴望通过更多的测试．练习来提高自己的能力。于是，老师们的＂顺＂着大家的＂意＂来实行＂学习计划＂：＂三天一小考，五天一大考＂，＂每科一练（练习册）＂变成了＂每科三练＂。当然，我认为这是好事，人总是要随遇而安的嘛，是不？可不少同学认为自己的＂死期＂到了，个个怨天尤人。我们中国的教育方式是独特的－
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700字 高一 议论文E度网专稿 未经允许不得转载有人说：“分分分，学生的命根。”社会确实存在这种现象。分数的高低决定着你的人生，决定着你的命运。究其根源，便是应试教育模式造成的。现代中国依然沿用应试教育的考试模式，这让众多学子盲目地认为分数高就是学习好，分数高就能代表一切。于是就有了“拼分，争分”的浪潮。随之人们对学习
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700字 初三 散文中国的教育便是出了名的“应试教育”，这种教育在家长面前是一种“公平公正”的教育方式，没错，但这只是表面。所谓“应试教育”就是以考试为目的教育，而这，却大大限制了学生天性的发挥，也大大限制了学生的举一反三的能力。我曾看过一幅反应当前教育形式的漫画：形态各异的木材被送入称作“学校”的机器，而另一边出来的