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600字 六年级 叙事一切都是我们留下的，是留给后代的吗？这一切留给他们还有什么意义！我们的后代在我们留下的这满世界的狼籍中还能否继续生存繁衍？答案显然是否定的。因此，为了生命的延续，为了人类的未来，我们要改变这一切。我们不要留下绝望，要留下比上一代留给我们的更辉煌更壮丽的世界，要使我们的下一代为之自豪感叹。我们要让人类一代一代生生不息的繁衍，我们要为他们留下生命的火种。
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600字 初二 记叙文小四跑回自己的房间，拿出了日记本，他读了起来，顿时，一个场景展现在田鼠一家的面前，秋天的田野上，一群小田鼠在玩耍，一只小鸟在高声的鸣叫，田野上留下一串银铃般懂得欢笑声。听后，田鼠一家都很激动，田鼠妈妈听后竟流眼泪说：“谢谢你，我的孩子，谢谢你留下秋天时我们的欢乐。”是呀，留下物质重要，留下精神食粮更重要！
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600字 六年级 叙事你不甘心，于是你只能哭泣！雨更大了，还刮起阵阵寒风。大自然要报复，黄河要报复！既然人类如此待我，我又何必呵护人类？于是洪水四溢，引起哀号遍野；风沙漫天，惹得怨声连天。自然，给人类留下了无以名状的痛苦。面对这一切的一切，有一个声音在说：“人类啊，当你享受着自然赐予你的一切时，你给自然留下了什么？难道仅仅是回忆……”
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600字 高二 抒情我们喜欢青春，正如花朵喜欢美丽一样，它因敌不过岁月而枯萎，青春亦随时光而老去。所以，留下青春成为我们心底的声音。留下青春，让我们纵情享受；留下青春，让我们挥洒汗水；留下青春，让我们更好的感知。将青春留下，让我们填补初时的空白，让我们再次体会青春的意义，让我们在青春中跌跌撞撞，一点点远离最初的模样。留下……让我们更好的成长。
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600字 初一 叙事富人们不屑一顾，扬长而去。于是，女人再一次成了穷人的"罪人"。没过多久，天气大变，狂风卷着沙尘恶狠狠地袭来。谁也没有预料到，谁也没有准备好，一夜之间，一切都变了，当穷人睁开双眼，准备新一天的劳动时，他们简直认不出对面就是富人的地方：高楼垮了，土地被侵蚀了，美丽的原野上留下的只是一堆堆废墟。穷人望着成片的森林，男人们呆住了，怎么会这样？女人终于说话了："多亏我们留下了森林啊！"
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600字 六年级 读后感这是怎么回事？我上前打听才知道，原来一位车主把车子停在巷子靠右的地方，而左边留出的车道比较小，只够行人通过，而巷尾正停着另一辆汽车，想出来，可怎么也出不来？就这样两位车主为这事争吵不休。我想，如果第一位车主停车时，看看巷子里还有没有车子，即使没有车子，也要把车子往里走一走，要留出可以进出的车道，方便其他车辆进出。这样就能避免不必要的纠纷了。正如给喜鹊留一些柿子一样，给别人留下余地，就是给自己留有余地；给自己留有余地，就是给自己在关键时刻留下条退路。可如今，人们只顾自己的利益，不考虑其他人的感受，别更别提留下余地了。如果人人都给别人留下余地，这个世界将会更加美好。
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600字 初三 议论文没有关系，人有多面，面面不同。也许你现在仍然自卑，但只要你去努力，去开拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。当我忧郁时，当你疲倦时，当你想放弃时，当你想起自己留下的，你会发现：自己并没有那么弱，至少我还存在在这里。别伤心了，看看自己留下的吧！原来，我走过的每个角落我都是留下的呢！初三:花半朵作文网专稿 未经允许不得转载
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600字 初三 日记同样是人，光彩照人的白领留下的垃圾是黑色的，而枯瘦如柴的老人留下的溪水却是明亮的。溪水们嬉戏着，与阳光玩耍着，留下了老人背后的耀眼的光芒。(两种人，两种行为，两种思想，两种品质在对照中十分清楚地表现在我们的面前，对比表现手法的作用在此可见一斑。
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600字 高三 叙事下雨了，雨水渗过了泥土，滋润了大地。但是，等再一次阳光普照的时候，雨水还是会蒸发，它曾经在泥土中留下过，却没有给泥土留下永恒。小鹿刚刚出生，在草原上欢快的奔跑。虽然跑的并不快，还时不时会跌倒。没有老虎，没有狮子，小鹿十分的安全。这时，为小鹿留下过的，是鹿妈妈永恒的爱。有些东西留下过，永恒了，可是有些并没有。永恒的透析或许在瞬间即逝，
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600字 初三 议论文我看见迪金森一颗追求宁静和单纯的心，于是，我体会到了她留下的是她的诗般的令人叹服的人生。有人说，如果，一个人开始回首过去，说明他已经老了。但，当呼吸已停止，一生盖棺论定，想要修改还有空白处吗？人生，太短，来不及看那满树繁花似锦，转眼已只剩下落花满地。所以，打开宁静的天空做画布，涂上最美的颜色，展现最炫的青春，留下最无悔的一生。