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800字 六年级 记叙文”可我听着却很别扭，望着黑板上的题目，它仿佛大了，变大了，变成了“分数”两个大字，望了许久，我不由得想起了曾经看到过得一首诗：我们在朝阳下沐浴，我们享受着老师的谆谆教诲，我们是朝气蓬勃的一代……时近考试伤吾心，万方多难所登临；考卷作文铺天地，老师脸色变晴阴；应试教育终须改，繁琐学习莫相侵；可怜学生甚艰苦，日暮仍为分数吟。
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800字 五年级 叙事数学、英语成绩的相继公布，我考得相当不错，总分第一，太棒了！我昂首挺胸地大步踏进家门，故意把试卷重重地放在桌上。父母表情变化之迅速令我咂舌却又在意料之中。父亲脸上道道皱纹霎时舒展，母亲的眼睛顿时变成月牙……哎，真是成也分数，败也分数；悲亦分数，乐亦分数啊！这个分数对于现在的我们来说，是凌驾于万物之上的。唉，真是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”啊！
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800字 六年级 叙事””我问一切生物：“我何时才能从分数中跳出来？”我问虫儿：“我何时才能逃出分数之牢？”我问树儿：“我何时才能挣拖分数之绳？我问苍天：“我何时才能摧毁分数这堵墙？生活中的一切得到了，都属于我了，惟独有一样不向我屈服——考分。考试分数，你等这我吧！我不会再为你而哭泣`沮丧，我要为你而从摔倒的地方站起来，我要努力，我要奋发，我要把你踩在脚底下！
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800字 初三 议论文我不敢确定。我觉得我唯一能够承诺的，仅仅是按照自己的方式去改善遗漏的问题，不牵强，也不松懈。我是相信自己的。分数决定不了什么，只是一个抽象的让人反思的决定我们喜怒哀乐的东西，因为我们的宿命就是承诺一个分数，沿着那个分数奔跑，成功了，笑；失败了，哭。顺着一次次笑与哭，我发现，分数应该是我们对自己的承诺。
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800字 初一“嗯嗯，终于有一个男生代表了，第四名――足球队队长，91分！”嘿！看来，重男轻女的世纪马上就要过去了，爽爽爽！91？嗯……卷卷心＋油条？啊？这……这不是……不是我们足球队队长最喜欢的食物么？嘿！真有缘了！看来，咱们的这位男生啊，是很喜欢这个分数了？“上了90分的就是这四名同学，请其他同学把错题抄3遍！”李老师来了一个“河东狮吼”，其他同学个个垂头丧气，昏昏欲睡……看来啊，这分数“早餐”也是决定一个人有没有精神的“早餐”！
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800字 五年级 议论文就像演电视一样一遍又一遍出现在这大千世界中。最郁闷的是这虚物在关键的时候只有一次机会，小心还好，一不小心你就完了。即使你有一身的才华一不小心你就和要饭的没有什么区别了。即使你是一个读书的工具什么事情都不会做只要和分数哥俩好你就会成为人上人，这又让我多少有些不解，曾经有一个有趣的美国人做了一个有趣的实验:他在北京一所重点学校的一个重点班的60个学生做了一个匿名调查问题是:分数和能力你愿意得到什么(二选一)。调查结果一出来有55个孩子愿意得到分数，只有五人学生愿意得到成绩。又此可见中国学生对分数的无限向往之情和对能力的不屑一顾。而到了美国全校500人有480希望得到能力，只有不到20人希望得到分数。如此大的差别似乎也预示着中国和美国的未来……
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800字 高三 议论文还有一个严峻的问题：那些低分层次的“蛤蟆”、“恐龙”们挺能周旋的，大都瞄了一个高分层次的MM或GG，为了缩小两人间的差距，于是“真正的爱情能鼓舞人”这句名言真正被验证了，“蛤蟆”、“恐龙”们玩命地周旋，分数节节开花，老师暗地里合不拢嘴：“如此周旋法，虽歪打必正着！”那些可怜的“单身一族”呢？只能整日忍受Sir的冷眼了。
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800字 高二 议论文再观画室中我的同龄人，他们虽没有花太多的时间学习课本知识，或者对于书本知识领悟能力确实不强，但是他们花了很多时间去了解世界、关注他人，旅游、看电影、读小说都是他们生活的重要部分。这些不仅为他们提供了创作灵感，更造就他们健全的人格和健康的心态，培养他们的沟通能力、观察能力、独立思考能力。反观一部分所谓的好学生，考试分数非常高，在考试之外的表现却常常不尽如人意。有的不知何为美德，背信弃义、抛弃朋友；有的不懂得生活情趣，无处安放自己的心，一旦遇到些不平顺，便走向极端；还有的甚至误入歧途。“差生”未必不能给社会作出贡献，“优生”也未必方方面面都天赋过人。考试成绩只是评价学生的标准之一，却不是全部。如果只为提高分数，放弃许多为人处世应该具备的基本能力，便得不偿失。而用分数来作为结交朋友的衡量标准，则更显得缺乏根据。
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800字 四年级 叙事回到家里，早有心理准备的我淡定地把试卷交给老妈，期待老妈的脸色由狂风暴雨变为晴空万里。但映入眼帘的仍是老妈冷冷的脸，“谁叫你写错学号？活该！”老妈出乎人意料，“可是，我写了名字。”我努力为自己纷辩。“老师看学号，有错吗？”我无奈地回到自己的房间，红霞慢慢褪去，留下满天星辰闪闪发光，泪，又一次掉了下来。唉，都是分数惹的祸。四年级:漫步云端
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800字 六年级 叙事这么长一串？这次我可吸取了教训，认真看题，发现题目有规律，加4个数，减4个数，这八个数是1组，我把它的结果算了出来，是0，后面的好几组数结果都是0，这样算，总共有250组，这250组计算结果都是0，这不，解出来了。我自豪地在草稿纸上写道：=1+1/2006+2/2006=13/2006解出来了，老爸对我竖起了大拇指，今天我收获颇多，我不仅明白了分数简算的各种趣味解法，还明白了“人外有人，天外有天”，我可不能太骄傲哦！六年级:陈许维