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800字 五年级王安忆还有后半句话讲道：“事实上，我们都是处在过程中，这是生活的本质”，去世那一刻，我们可会想，若我们一生只是匆匆忙忙地走过，会为没好好欣赏这个世界，感受这一生而感到遗憾。工作上，用身心去享受过程，那我们就会少点埋怨。人生也如此，用身心去享受过程，给人生增添色彩、调味。一生，说短不短，说长不长，在追求目的时，不防尝试慢下脚步，享受着过程，人生不会是一张薄薄的纸，而是一本多姿多彩的书。
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450字 五年级 议论文自己的亲身体验比谆谆不倦的教诲印象要深得多。会享受过程的人是智者。他们知道怎样从小事中获得乐趣，知道怎样从最平常的事物中提炼出智慧，明白怎样以乐观战胜挫折，明白怎样把痛苦转化为自己的经验教训。他们有入微的观察力，超脱常人的思考，淡泊名利的心态，乐观向上的人生态度。也许从他们的智慧中，我们能学习到享受过程的方法。
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650字 五年级“老师，我这道题没错呀！”一听到我的话，老师马上停下手上的工作，看了一眼练习纸，说：“你的答案是对了，但你的过程呢？”老师把算式指给我看。“可你的过程可是一点依据也没有啊！在我看来，答案只是一道题目的答案，而过程却可以帮你解决许多问题，所以我认为，过程比答案更重要！”现在我终于明白了：做一件事，最重要的不是结果，而是做这件事的过程。正如旅游一样，关键不是在于到达目的地，而是欣赏沿途的风景。
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500字 五年级 记叙文''她微笑对我说;"比赛仅仅只为了名誉,那不是了无生趣,比赛是重过程,知道吗''我沉思了一会,感悟地说;"对,我虽然没得奖,但我也在这过程中,我学到了很多道理''我说;"哎,还不是因为书法成绩.一位好朋友过来拍拍我的肩膀,问我;"你怎么了,为什么这样无精打采.虽然事情过去一年多,但是我忘不了那次的教训,从此,我怀得一种信念;比赛不重成绩,只重过程.
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600字 五年级 日记缺了一个条件都不能好好生长。经过这次试验，我也明白了，植物生长离不开三要素：光、水、温度。到了第三天，我一放下书包就急匆匆朝厨房里跑，当我揭开杯子时，看到两根豆芽已经有了很大的区别：那颗受到阳光照射的豆芽明显更茁壮，没有经过阳光照射的豆芽明显营养不良，弱不禁风，比前一颗更细更小。我的小绿豆芽不停地在长大，我也在种绿豆的过程中感悟良多，我希望所有同学都像我一样，从生活中获得知识，茁壮成长!
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1200字以上 五年级 说明文称“北京猿人”)“蓝田猿人”等。实际上直立人现在看来是人类在进化过程中的一环，他们会打制不同用途的石器，有使用火和控制火的文明史，而且脑量已达1000~1300立方厘米：下肢与现代人十分相似，说明其直立姿态已很完善。所以我们现在将他们称之为人，如北京人、蓝田人、元谋人等。虽然把这一阶段的人在学术上称为直立人，但并不能说明南猿和能人不能直立行走在人类起源整个过程中，人们最初对于直立人(猿人)的全面认识，主要来自北京人的发现及对其文化的研究。所以1929年，裴文中在周口店发现的第一个北京人头盖骨在研究人类起源过程中占有重要的地位。前面我们已经介绍了直立人发现的经过直立人再进化就到了智人阶段，他们生活在20万年前~1万年前，智人特别是晚期智人与现代人在体质上基本上没有多大的区别
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750字 五年级 写人“铃铃铃……”课间休息结束的铃声响了，刚才还和我们一样嬉笑着的老师又一下子严肃起来。唉，到底是变化莫测的熊老师，说变就变，没有过程。点评：情感真情流露，字句铿锵有力，震撼人心。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
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1200字 五年级只有在黄昏以后，它们刁‘破土而出。趁着黑暗，完成蜕皮。如果错过时机，那么它将再也脱不出来，老死在蝉壳内。有时在树上偶尔能见到蜕去一半皮而全身变黑的死蝉。我认为蝉的这一特性，正是它们经历了漫长的进化过程，而产生的对环境的适应。试想，如果蝉蜕过程是在白天这样缓慢地进行，那么刚蜕出的柔软身体，就难免成为其他生物的美餐了。