滋润作文结尾(10篇)
  • 550字 初一 记叙文
    ”没有人从不犯错误,重要的在于能改正错误,希望你回去好好地反思一下。回到教室,我自觉地撕掉了那些害人的画。我不再专心致志地与明星面对面,而是在心里鼓起了奋力拼搏的劲儿!我感谢老师,因为她滋润了我的心灵。爱,滋润我的心灵,使我从歧途走向成功,使我在改错中成长,使我以后道路一帆风顺……现在,就让爱来滋润每个人的心灵吧!
  • 800字 高三 写景
    在这万物生长的时刻,我们也不能落后。像小草汲取着春雨的养分,我们汲取着学习的养分。拨开困难,露出希望。在这万物复苏的时刻,捧起清澈甘醇的春雨,滋润我们的心田……滴答,滴答……被遗留在房檐的雨水落下,一场滋润万物的春雨。一场滋润人心的春雨。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
  • 750字 初一 写景
    我们的身边,是春天独有的景色。漫步在雨后的林间小道中,闻着树木接受春雨滋润后散发出来的幽香。路旁的新芽一大片一大片,努力成长,似乎有一种要把整个世界铺满的决心。百花争艳,万紫千红,花儿毫不娇羞地将它的花瓣,淋漓绽放。春,来了。在这万物生长的时刻,我们也不能落后。像小草汲取着春雨的养分,我们汲取着学习的养分。拨开困难,露出希望。在这万物复苏的时刻,捧起清澈甘醇的春雨,滋润我们的心田……滴答,滴答……被遗留在房檐的雨水落下,一场滋润万物的春雨。一场滋润人心的春雨。
  • 900字 初二 记叙文
    滋润的土地还在生长。在你的滋润下,我这块地的种子已不是当年的小苗子了,它在生长它不断地吸收营养,它根深蒂固,绿叶成阴,却还没有长出果实,我不愿当前人栽树,后人乘凉的人,我要凭努力来证明自己。老师啊,你就像雨滴,滋润了大地自己却无怨无悔地默默付出;老师啊,你就像一棵大树,为莘莘学子遮风挡雨自己被淋湿;老师啊对你说的话实在太多,一切进步在言中。
  • 650字 高二 写人
    伴随着成长的雨滴也变得硕大,也变得来去猛烈了,正如自己的长大,一天天的在不断地长大,却也变得开始讨厌着硕大的雨滴,我想这一定不能称之为滋润了吧,而应改为是一种压力,一种让人难以承受的冲击,每一滴落在你身上都使你感觉到一种振动的强烈的反应,心里不由的产生了郁闷的心情,人的情调也被这给破坏了,也被着给弄得全没精神了.雨也开始在心中留下了阴影,使自己每次见到下雨都有种莫名的感觉,每次都似乎能感觉到雨所带来的凄凉,所带来的死寂.现在,每当下雨就只愿独自坐着,看者雨不停的下着,下着,心也随而变得沉重,变得世事难料,一点也不假,不管怎样也还是有让自己不变的东西的。当阳光在风雨后出现,就像解脱一样,温暖与快乐也随之而来,进入心房.永远也就这么简单。
  • 800字 初一 记叙文
    令人不禁想起修道院祈祷的爽净的初春黎明,它滋润了大地,滋润了眼睛,更滋润了那颗被烈日所烦闷的心。我裹着父亲的外套,放在鼻尖嗅了嗅,一股淡淡的气息传来,不难闻出他是什么职业的,只是在那一刻,这种温暖就像春天般温暖,萦绕在我身旁。”父亲摸摸我的头,一脸慈祥的说到,说罢便去领车了。忽然,肩上一重,一件外套披在了我的肩上,抬头对上的即是父亲苍老的面孔“晚上不像白天,你这样穿会感冒的。
  • 650字 六年级 叙事
    我把我最爱的亲人依次划去时,顿时我感到在我心灵的那根亲情火炬灭了,那朵亲情白云在我头顶消失得无影无踪了。人世间又多了一幅失去亲情的画卷,我的心碎了,似乎一把锋利的刀把我的心头肉割了下来。苍白的月下,世间的混乱夹着痛苦,孤单,和恐惧向我迎面扑来,用爱筑成的大厦顷刻间变成了废墟。我完全崩溃了。亲情好像太阳,需要它无时无刻地滋润人类,此刻,我想高声呼喊:“亲人,我永远爱您!”
  • 600字 六年级 叙事
    我们是否也应该用双手用心灵关注他们眼里心中的无助、伤心和对知识的渴望呢?他们的心太渴了,一点点的“水”都会让他们给予他们希望,都会使他们感到快乐。我想,没有人还会否认:最需要滋润的,是孩子们的心!然而,能够滋润心田的,能够使心灵这片贫瘠的土地摆脱荒芜的,仅仅伤心的泪水是远远不够的。我想:从每个人那里我都会得到肯定的答案!
  • 650字 初二 记叙文
    小草之所以青翠欲滴,是因为有大地的陪伴。大树之所以枝繁叶茂,是因为有水分的陪伴。鲜花之所以芳香扑鼻,是因为有阳光的陪伴。我之所以将康快乐,是因为有这滴雨露滋润着我的心田的雨露。妈妈给我的爱没有隆重的形式,没有华丽的包装,但你的爱在生活的长卷中,如雨露一样滋润生活的干涸,晶莹剔透,美丽动人我相信这滴雨露会永久地陪我走下去,亘古不变……
  • 1200字 初三 叙事
    如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度,结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊;相反,如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度,就会使孩子们进入“自尊”的行列,从而不断“自信”、“自强”。由此可见,对学生的教育要以表扬、鼓励为主,使他们树立信心,不断进步,这就像“润物细无声”春雨,在它们的滋润之下,桃李之花岂不开得更艳?初三:刘兵舰