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450字 四年级 写景秋天来了，梧桐叶也渐渐发黄，远远望去，一片金灿灿，像美丽的晚霞矗立在你面前。这个时候，太阳没那么辣了，知了也没了，风轻轻吹，吹开梧桐叶的空隙，太阳透过斑驳的梧桐叶照在脸上，人们的脸也色彩斑斓了。冬天的时候，叶子奔向大地，树干光秃秃的。不过我在想，明年春天，梧桐叶还是会卷土重来，它还会爬满整个枝头。因为梧桐需要叶的光合作用，人们需要这个满眼的梧桐绿，大自然真美好啊！
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900字 初一 写景不知道为什么，秋风好像格外喜欢梧桐叶，所以我常常能够望见风中梧桐叶的场景。不过，也许是因为两旁树高大，形成了风的小小隧道，才让秋风，轻易的带走了轻轻飘飘的梧桐叶吧。梧桐叶是脆脆的，要是你有意去捻碎，是可以很轻松的，弄成一堆小细叶块的，甚至还有些成沙的样子。所以吧，就算是在路边流浪的梧桐，也很容易被外物所伤。我不大理解梧桐的流浪，只是觉得，这倒也像是属于秋天的事情，景色宜人，不过情感上，也是逃不过悲伤的啊，哪怕秋风吹着的梧桐，跳的有多快活，其实都是一场终结了。最开始喜欢秋天和梧桐，都源于那首《相见欢》。那时，我总觉得，再也没有清秋和梧桐，更让人感到寂寞孤愁的事物了。我虽然没有李煜的失国之痛，但是却总是觉得这词，美到人心底了。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
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1200字以上 初二 叙事妇女说道：“谢谢你，愿老天保佑你。”我摇头道：“不用谢。”小女孩从手中挑出一片最黄的梧桐叶给我：“送给你，它将保佑你。”母女俩谢过，便蹒跚地走了。我看着她们远去的背影，心中默默地祝愿她们明天会更好。时间如流水，过去的往事只能慢慢地回忆细细地品味。虽然这件事过去很长时间了，但梧桐叶我一直保存着，这毕竟是一个小女孩送给我的祝福。现在，我也不知道她们身在何处，生活怎么样，但是，无论他们走到天涯海角，我都默默地祝愿她们，让昔日的喜怒哀乐随风飘散。
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800字 初三 记叙文又是一年秋风起。梧桐叶的空中舞会已再次拉开了帷幕。或许，整条马路，我是唯一的观众；或许，整个世界只有我能听到那支流露悲伤的华尔兹。手握一片梧桐叶，我看到了纹理间的文字，那蚂蚁排衙——记录的是一段青涩的故事。梧桐叶，虽没有翅膀，却可以翩跹优美舞姿；梧桐叶，虽没有胳臂，却可以拥抱大地母亲；梧桐叶，虽没有口齿，却可以诉说你我之思。梧桐叶，我愿将你紧握，一直……
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800字 初三 叙事然而梧桐叶也可以笑这些常绿之也：固然他们有长久的生命，却从不去奋斗，总躲避困难，安于平庸，或许他们可生存数年，却不曾真正活过一日；固然自己生命短暂几月而已，然而却不曾停止奋斗，总在为执着的追求不断创造，因此自己几月的生命也长久与美妙。秋风拂过，梧桐叶在空中旋转飞舞，她快乐地唱着小曲，落到地面。而在这时，一个小女孩走过来，将梧桐叶拾起，放如书中一角，成为永恒的留恋。于是，梧桐叶的灵魂得以升华，她的生命也得以永恒。
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600字 初一 叙事又一个礼拜天，孩子又像往常一样回到了乡下奶奶家，看到哥哥也来了，只是面带着几分伤心，哥哥说：“奶奶死了，她让我把这豆腐乳送给你。”孩子没有哭，接过了豆腐乳，里面有十块。他把头转向了窗外，一片梧桐叶正落了下来，孩子把它捡起来夹在了笔记本里。这天，孩子上街买了一瓶豆腐乳，里面正好是十块。 吃着吃着，孩子哭了。
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600字 高一 写景冬天，梧桐叶无声地落了，裹着皑皑白雪慢慢睡去。我知道梧桐叶已经疲惫，化作点点春泥，完成了季节的轮回，默默奉献了它的一生……突然，一阵寒风把我从遥远的思绪中拉了回来，又有几片梧桐叶被风托了起来，忽上忽下，忽左忽右，在风中跳着属于它们自己的舞蹈。一片片树叶缓缓落下，完成了它们的交响曲。我从地上抬起一片树时，为它生命的消逝而感到悦和惜。可我又在心底暗暗赞美它，赞美它的一生，平平凡凡，默默奉献。
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450字 五年级 状物可异的是，看到秋天的梧桐叶落下时，就会让人感到一种莫名的凄凉，同时也会想起清代女词人李清照《声声慢》一词中的：梧桐更兼细雨，到黄错点点滴滴，这一点也让我觉得梧桐树是一种略带伤感，优雅自然的人的象征。梧桐叶虽然现在已经不再像夏天一样绿得发亮。但是变身黄色的它也为这里的秋天的街头增加了一道别有的风景。还有月季花，枫叶，银杏树叶，都正在装扮着“秋姑娘”呢！
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450字 五年级 状物可异的是，看到秋天的梧桐叶落下时，就会让人感到一种莫名的凄凉，同时也会想起清代女词人李清照《声声慢》一词中的：梧桐更兼细雨，到黄错点点滴滴，这一点也让我觉得梧桐树是一种略带伤感，优雅自然的人的象征。梧桐叶虽然现在已经不再像夏天一样绿得发亮。但是变身黄色的它也为这里的秋天的街头增加了一道别有的风景。还有月季花，枫叶，银杏树叶，都正在装扮着“秋姑娘”呢！射阳县明达双语小学五年级:王思敏
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600字 初一 记叙文“孩子，这叶像什么？”我真的还不知道爸爸的真正用意是什么。不过，我觉得它像几丝华发爬上双鬓的老爸。——《梧桐叶，你像什么》（危诗兰）（简评：这是一个去情节化的真实小故事。作为父亲，作为老师，手拿一片梧桐叶，问女儿一个怪问题，也许突发灵感而有意为之。孩子的作文是素材，觉得写的有些意义，父亲的，做了一回笨拙的雕刻家。指导教师——危平）