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900字 五年级 叙事我要更加努力积累成语，好让中华民族的汉语在世界发扬光大！我写出的只不过是花园里的一朵花，大海中的一滴水。 成语像天上的星星数也数不清。就这样，我以16个成语获得了“数学小标兵”称号。除了这个同学，剩下的同学都没有超过我的。哼，跟我争，吃亏的是你自己。哈哈，我在心里高兴极了！原来，他的结果不是个正整数，这下子他那17个成语白写了！
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500字 三年级 叙事成语长城有砌起来了，老师说：“五颜六色！”“色色俱全”（高正）“全神贯注”（孙浩）花落到孙乐鹏的手里了，他想了好一会儿，把成语词典都拿出来翻了，还是没想出。调皮鬼张雨瑞冷不丁来了一句：“助人为乐！”“哈哈哈…”教室里乐翻了天，张雨瑞羞的满脸通红。两轮比赛都没有我，我不知该庆幸还是遗憾，我准备从今天开始就多背点成语，再比赛时就有恃无恐了。江苏省灌云县实验小学三年级:张杭吉
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600字 六年级 叙事这时，我的心情特别紧张，怕自己班写的成语比别班写的少得不了第一。唉呀，我班的同学上去写的字怎么这么潦草，因此好几个成语都给大家说是错了。我们班写的成语只得了一个第二。嗯，我真有点不服输！但是，没有办法，谁叫他们写字不认真，写出的字让人不认识。经过这一次比赛，我懂得了学习成语的重要，还懂得了认真书写的重要性。以后不管做什么事情都要努力，都要认真！
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550字 五年级 叙事我也不能纸上谈兵，我要把这些成语，用在作文上，这样才能有画龙点睛，行云流水，栩栩如生，锦上添花的效果。现在掌握一定成语知识，虽然花费了我好多闲暇时间，但我开阔了自己的视野，提高了自己的修养，真是塞翁失马——焉知祸福！这本书，让我见识了成语的魅力，让我知道成语的用途，让我明白生活离不开成语，成语源于生活……
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800字 四年级 叙事写了一堆成语，硬是没算出答案，所以数学成语小冠军就是李佳隆了。不过，老师说，今天的结果只是暂时的，以后还要开展这样的活动。同学们跃跃欲试，准备回家积极准备，在一决高低。今天这节作文课真让我们大开眼界，我真正感到，我所积累的成语只不说是成语世界里面的皮毛、大海里的一滴水而已，成语世界太奇妙了，走进去将其乐无穷。不过下节作文课，李老师又该改回当作文老师了。
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1200字以上 高中 叙事①中的两个成语使用前后矛盾，“半斤八两”表示相同，而“各有千秋”则表示不同。②中的“忍俊不禁”就是忍不住笑出来的意思，与后面的“笑了起来”语义重复。成语使用小结：正确使用成语非一日之功，要靠平时的积累，多读多记，掌握知识，培养能力，不断丰富词汇。其次要学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辨识。
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550字 四年级 叙事有一天，我觉得头昏脑胀，昏昏欲睡，什么事都提不起劲，我就约上几个同学一起做成语接龙的游戏。先由和出第一个成语，然后你一个我一个地往下接，一口气接了几十个成语。在欢笑声中，我的脑袋清醒了，做起作业来觉得特别有劲，还得了个“优”呢。通过学习，我增长了许多知识，还明白了许多做人的道理，同时又获得了许多乐趣，真是受益匪浅，我不禁为她拍手叫好：“接对学成语活动好。”
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650字 三年级 叙事我虽然表面上看起来并不在乎，还嬉皮笑脸的，可心里却很伤心，恨不得挖个地缝钻进去，一直在默默发誓：下一次我一定要得冠军！我也不幸成了烂砖！可它却给我带来了大麻烦，因为这个成语已经被说过了。通过这个有意义的活动，我积累和巩固了许多成语，今后还可以应用到作文里呢。重庆市沙坪坝区育英小学四年级五班 彭雨欣指导老师 张利容
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550字 六年级 叙事老师把我们写的成语照搬到了黑板上，我们这组写了一个错别字，把“说三道四”的“道”写成了“听到”的“到”。第一组连错了一个成语，本来应该是方开头的结果连成了“荒无人烟”。第二组没连完，还写了一个错别字。第四组写了个四个字的词语而不是成语。最后，还是我们这组获胜了。大家真高兴啊！这次成语接龙真有趣，让我明白了做任何事都要团结协作，知识还要善于积累，才会更加渊博。
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1200字以上 叙事73、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。74、夷然自若：指神态镇定，与平常一样。75、破颜一笑：颜：面容。愁苦的神态一下子笑起来。76、灰头土脸：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。77、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动，振奋的神态。关于人物神态的成语描写人神态的成语形容神态的成语