-
1200字以上 初二 叙事一切逝去的，如今变得如此美好，美好的回忆，美好的童年，美好的胡同，伴我一起长大的胡同，留下许多回忆的胡同。山东省邹平县好生镇初级中学初二:王文琪
-
1200字以上 初三 书信胡同的命运会怎样，我不知道，也不忍知道……小小的颓废，是藏匿在胡同角落里的原始和曼美。细雨黄昏，我又回到江南的青石板小巷，那个刻着我的童年的地方。一时间竟难以习惯雨巷的宽阔和喧闹；我想我是融进胡同的沧桑里去了。突然就明白了胡同角上屋檐滴水的意义：滴水穿石，滴不破的是时光的积淀。每一个走过胡同的清晨黄昏的人都可以了解，你可以，我也可以的。
-
800字 初二 散文胡同在减退，我对胡同的记忆也在减退。我不知道是不是在某个阳光明媚的清晨我曾和一群小伙伴们背着书包欢快地上学去，在途中有一个小伙伴给我们分了几粒糖果；我不知道是不是曾在某个夕阳西下的黄昏，我们在胡同里玩过一场追逐游戏，笑声溢满满了整个胡同；我不知道是不是曾在某个月光皎洁的夜晚，我和当时最要好的朋友一起坐在大门外等妈妈回来开门……这一切都变得不确信起来，犹如隔着一层毛玻璃。然而这一切正在离我远去，胡同正在离我远去。岁月如同酿酒一半，将那些过往的有关胡同的记忆酝酿得芳香四溢。
-
800字 高一 散文胡同里每户儿都有戏，锅儿碗儿瓢儿，钹儿磬儿铃儿——呦嗬，老旦须生娃娃生齐齐亮相，赚个满堂彩，翌翌的整一条胡同儿亮起来。雀儿受惊“扑棱”地去了，榆钱儿更抖跳，怕是已经醒了梦。胡同儿新的一天热闹地开场了。
-
650字 高一 记叙文再后来，上了初中，越来越忙了，甚至失去了回羊肠胡同看外婆的时间。于是在记忆中便淡忘了那条石板路，淡忘了那条羊肠胡同。现在，我终于抽出了时间回到了羊肠胡同，阴霾的天气使我心中格外压抑。七年的离别，竟然造就了今天的永别，那挥之不去的情结，只剩下在风中摇荡的思绪，只剩下摆在我面前的物是人非。 风儿带着忧愁，小伞悠悠，阴阳两地，也剪不断我与外婆的情结。
-
650字 六年级 写景路边有的石板上布满了青苔，显得格外陈旧，充斥着岁月的痕迹.傍晚的胡同则更有一番滋味。夕阳西下，天边的最后一抹霞光，照在各家各户的四合院里。人们纷纷搬出藤椅，拿着蒲扇到胡同里来纳凉，老人们闲谈着，儿童们嬉闹着，还真有些‘小桥、流水、人家’的味道。北京胡同虽然经历了数百年的风雨沧桑，但是当我们走出胡同时，许多北京人还是不由地感叹到，北京的美都在胡同里了。
-
900字 初一 记叙文胡同里每户儿都有戏，锅儿碗儿瓢儿，钹儿磬儿铃儿——呦嗬，老旦须生娃娃生齐齐亮相，赚个满堂彩，翌翌的整一条胡同儿亮起来。雀儿受惊“扑棱”地去了，榆钱儿更抖跳，怕是已经醒了梦。胡同儿新的一天热闹地开场了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
-
700字 六年级 写景傍晚的胡同则更有一番滋味。夕阳西下，天边的最后一抹霞光，照在各家各户的四合院里。人们纷纷搬出藤椅，拿着蒲扇到胡同里来纳凉，老人们闲谈着，儿童们嬉闹着，还真有些‘小桥、流水、人家’的味道。北京胡同虽然经历了数百年的风雨沧桑，但是当我们走出胡同时，许多北京人还是不由地感叹到，北京的美都在胡同里了。山东济南天桥区制锦市街小学六年级:唯爱丿二爷
-
900字 高三 写景北京的胡同儿是个十分复杂的事物，要想让读者了解它，必须采用分类别叙述的顺序。作者将胡同儿分为以下方而进行介绍：含有丰富的历史知识，给人强烈的安全感，孩子们的乐园，交流信息方便，给我取之不尽的作文材料……这些方面就是类别。作者采用了类别线介绍胡同，使胡同各方面的特点一一展示在读者面前。重点突出，条理清晰。
-
500字 初三 议论文热闹、繁华、喧嚣是与胡同格格不入，可是现代生活就意味着热闹、繁华、喧嚣，黑白年代的胡同被庞大的历史车轮越碾越窄、越碾越脆弱，就像慈祥安逸的老人，静静地等待着那个注定时刻的到来。时间斑驳在砖缝瓦沿，岁月褪色在和风清雾之间。胡同就这样被现代孤立着，孤立着。对于喧嚣来说，街头巷角到底意味着什么？胡同的岔口通向繁华，岁月的岔口又通向哪里？